大班拍皮球教案6篇

第第頁大班拍皮球教案6篇大班拍皮球教案篇1【活動目標】1、愛好《滾皮球表演》的故事，對《滾皮球表演》的故事感興趣。2、知道故事的人物、內容。3、師幼共同閱讀書本，幼兒熟識故事內容4、學習有序、認真的察查看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。5、樂意欣賞散文，感知散文語言的美妙，風趣?！净顒訙蕚洹?？滾皮球表演》的教學大書、雜技表演視頻、每人一本書、狗熊、小狗、猴子、小鳥、皮球各一張圖【活動過程】（一）視頻導入，激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣師：小伙伴，老師請你們看一段視頻，想想這是什么表演（播放雜技視頻）師：小伙伴真聰穎，這是雜技表演，今日，老師帶來了一本關于雜技表演的書，你們想不想看？讓我們一起來瞧一瞧書的封面，你們看，封面上有什么呀？你覺得它有什么用途，可以怎么表演？誰來說一說。（出示《滾皮球表演》的封面圖片）師：這是一個大皮球，它可以拿來玩，也可以用來雜技表演，我們一起來看看今日這個皮球是怎么用的。（二）幼兒自由閱讀，初步知道故事的人物、內容師：等會老師請小伙伴自身閱讀這本書，想想故事里顯現了幾個動物，他們分別是誰，在做什么？（幼兒在閱讀的`過程中，老師可以巡回引導）（三）師幼一起閱讀書本，老師詳解圖書，幼兒熟識故事內容師：小伙伴都把書閱讀了一遍，誰起來說說這本書里顯現了幾個動物，他們分別是誰，在做什么？（請個別幼兒起來回答，老師出示幼兒講到的圖片）師：小伙伴都把故事說對了一半，現在我們一起來閱讀這本書。步驟：第一頁：這是什么（皮球）這里是什么地方？（舞臺），這里有各種顏色的燈，表演趕忙就要開始了。我們看看誰會第一個上場。第二頁：這是什么呀？它是怎么上臺的？（它是滾上來的）接下來第二個出場的是誰呢？第三頁：哦，是狗熊，它是怎么上來的？大搖大擺、高愉快興的上臺。那它要怎么表演呢？第四頁：它爬到了皮球上，狗熊站好的時候誰又來了？第五頁：是小狗，小狗怎么上臺的啊，從臺下愉快的跑上來的。你們說小狗又要怎么表演呢？第六頁：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。第七頁：等小狗站好了，你們看大皮球有什么更改？邊扁了一點，狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)？這時候誰又來了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的來到臺上。第八頁：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上?，F在皮球上站著狗、小猴，你們說還有誰會上臺表演？第九頁：還有小鳥要上臺表演，可是你們看大皮球發(fā)生了什么更改啊？狗熊、小狗、小猴站的穩(wěn)不穩(wěn)？不穩(wěn)，你看他們抖啊抖的，你們說小鳥會不會飛上去呢？第十頁：哦，小鳥這接飛到了小猴的頭頂上，你們想想接下來會發(fā)生什么事？（請小伙伴回答）第十頁：你們看發(fā)生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鳥飛走了，大皮球也破了。這個故事好玩嗎？你們看這是誰，是第幾個出場的？（封底）好，現在我們再來想想故事的內容，首先出場的是誰？然后出場的是誰，最終怎么樣了？（老師邊出示圖片幼兒邊回憶故事）【活動反思】游戲中磨練了孩子的動手操作本領，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等特別好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，改換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。大班拍皮球教案篇2一、活動目標：1、能單手拍球，傳遞球，2、體會球類體育游戲的歡快，愛好進行集體體育游戲。二、活動準備：皮球。三、活動過程：（一）準備部分：玩球幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓舞幼兒想出各種玩球的方法。讓幼兒相互溝通、學習各種玩球方法。（二）基本部分：傳球游戲。1、把幼兒分成兩組，老師敘述規(guī)定、示范：現在每一個組有一個球，從第一個小伙伴開始，每個小伙伴先從自身的頭頂傳球給下一個小伙伴，后面的小伙伴要集中注意力接球，前面一個小朋友要確定后面一個小伙伴接到球了才略松手。接到球以后再接著傳給下一個小伙伴。2、試玩一遍。結束后總結問題。3、正式競賽。23遍。（三）結束部分：放松運動。剛才我們都玩累了，那就讓我們一起來放松放松吧！敲敲腿，敲敲手臂，呼吸放松。大班拍皮球教案篇3活動目標：1、開發(fā)幼兒探究皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。2、練習排球培養(yǎng)動作節(jié)律，促進動作的協調發(fā)展。3、酷愛體育運動酷愛生活。4、讓幼兒知道磨練有益于身體健康。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣喜好。重點難點：掌握連續(xù)拍球，投球的技巧?；顒訙蕚洌?、與幼兒等數量皮球若干，自制籃球框一個。2、歡快的音樂，錄音機?；顒舆^程：一、開始部分：今日皮球王國要舉辦皮球競賽，我們小伙伴們一起去參加，搭上火車讓我們一起啟程吧。老師開火車帶小伙伴們到戶外場合。二、基本部分：（一）引入活動1、幼兒參加地自身選擇皮球，進行自由活動，探究皮球的各種玩法。2、鼓舞幼兒樂觀說出并示范自身的玩法，讓孩子們一一呈現。3、老師簡單小結幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習。（二）出示輔佑襄助教材，和皮球做游戲1、出示自制籃筐一個，老師親身示范投籃動作，讓幼兒模仿練習。2、將幼兒分成兩隊，輪流進行實物投籃練習。3、老師調整幼兒投籃的距離，重點講解幼兒在投籃中顯現的錯誤，矯正方法。4、將兩隊小伙伴帶到指定的場合，進行定時的投籃競賽。5、幼兒歡快的投籃。三、結束部分：1、老師小結：皮球王國的國王稱贊小伙伴們真棒，你們每個人玩的都特別好，而且授予了小伙伴們投籃高手的稱呼，你們愉快嗎？2、老師和幼兒開著火車離開了皮球王國?；顒友娱L：在活動結束時對各個幼兒進行稱贊，讓他們享受勝利的喜悅，運動的歡快。大班拍皮球教案篇4活動設計背景：1、幼兒對拍球滾球有確定的練習基礎，有個別幼兒能特別好的掌握了運球的技巧。2、幼兒對學校相近的成人籃球練習很感興趣，會自行觀看并模仿對籃球表現出確定的喜好?；顒幽繕耍?、開發(fā)幼兒探究皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。2、練習排球培養(yǎng)動作節(jié)律，促進動作的協調發(fā)展。3、酷愛體育運動酷愛生活。4、喜好參加體育磨練，養(yǎng)成愛運動的好習慣。5、了解多運動對身體有好處。教學重難點：掌握連續(xù)拍球，投球的.技巧?；顒訙蕚洌?、與幼兒等數量皮球若干，自制籃球框一個。2、歡快的音樂，錄音機。開始部分：今日皮球王國要舉辦皮球競賽，我們小伙伴們一起去參加，搭上火車讓我們一起啟程吧。老師開火車帶小伙伴們到戶外場合?；静糠郑阂?、引入活動1、幼兒參加地自身選擇皮球，進行自由活動，探究皮球的各種玩法。2、鼓舞幼兒樂觀說出并示范自身的玩法，讓孩子們一一呈現。3、老師簡單小結幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習。二、出示輔佑襄助教材，和皮球做游戲1、出示自制籃筐一個，老師親身示范投籃動作，讓幼兒模仿練習。2、將幼兒分成兩隊，輪流進行實物投籃練習。3、老師調整幼兒投籃的距離，重點講解幼兒在投籃中顯現的錯誤，矯正方法。4、將兩隊小伙伴帶到指定的場合，進行定時的投籃競賽。5、幼兒歡快的投籃。結束部分：1、老師小結：皮球王國的國王稱贊小伙伴們真棒，你們每個人玩的都特別好，而且授予了小伙伴們投籃高手的稱呼，你們愉快嗎？2、老師和幼兒開著火車離開了皮球王國?；顒友娱L：在活動結束時對各個幼兒進行稱贊，讓他們享受勝利的喜悅，運動的歡快。教學反思：這次體育游戲活動。從幼兒的實際經驗啟程，滿足了幼兒在籃球這方面運動的增補。音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動，使幼兒在開始和結束時都能保持良好的紀律。小百科：皮球，一種空心球，彈性特別好。大班拍皮球教案篇5計劃意圖：玩皮球是小班孩子很喜好的一種戶外運動方法，我們在舉辦了戶外體育運動—“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)明他們并不滿意于將皮球滾來滾去，他們歡欣鼓舞地玩出了很多新格式，是以，我在此根本上天生了小班康健運動—“小皮球，真好玩”運動目的：1、幼兒學會玩皮球,喜好玩皮球。2、幼兒對加入肢體活動的運動感喜好，并樂于加入游戲，體驗互助的興趣；運動重點：喜好玩皮球，進修皮球的幾種差別弄法力圖表現：1、講授不雅念的更改。我引入“奧運福娃”為“模仿先生”，讓自身和幼兒一樣扮演進修者的腳色，力爭讓自身從常識技巧的教授者釀成幼兒進修的互助者、支撐者、引誘者；2、幼兒不雅的更改。我充實尊敬幼兒，先讓他們自身摸索皮球的弄法，給幼兒獨立摸索的空間；3、遵奉幼兒認知生長紀律。運動環(huán)節(jié)層層遞進，從獨立摸索—模仿進修—什物體驗—立異進修，同時留意幼兒消息連系，科學調控幼兒運動量；4、注意幼兒多種方法的互動。運動準備：1、多媒體課件、音樂：康健歌2、皮球21個，籃子多少運動歷程：一、開場熱身：康健歌孩子們，2024年奧運會就要到了，讓我們一路來磨練身材，爭做奧運寶寶（放“康健歌”音樂，師幼搭配運動身材）二、幼兒園教育隨筆摸索進修皮球的多種弄法1、出示皮球，讓幼兒獨立摸索玩皮球。孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們本日來玩玩皮球，好欠好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得紛歧樣，一人拿一個皮球，讓我們開端玩吧！2、出示多媒體課件，進修福娃玩皮球。（1）、旁觀課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們本日請來了幾位小客人，它們是誰？（福娃）它們也在玩皮球，看看是奈何玩的？有的在拋，有的在拍，有的在滾，另有的在踢（2）、逐個進修福娃玩皮球a、看單個課件，白手訓練讓我們隨著福娃，一路來做訓練拍：拍拍拍，五指離開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了滾：瞄準你，滾已往；瞄準我，滾過來，踢：我踢我踢我踢踢踢b、拿著皮球，一一訓練（夸大要領）福娃說，要看看我們玩球學會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。3、獨立訓練玩皮球。（互動）我們把福娃的本領都學會了，可四周的客人先生還不會玩皮球呢，我們去教教他們吧?？凑l還可以創(chuàng)造新的弄法。三、幼兒手工制作游戲：小孩小孩真愛玩孩子們，本日我們玩皮球玩得真好，嘉獎嘉獎自身，做個游戲吧—小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，進修皮球跳跳跳小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗汪汪汪小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈小孩小孩真愛玩，拍鼓掌，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。（帶幼兒進場）大班拍皮球教案篇6活動目標1、鼓舞幼兒大膽敘述自身編的故事。2、引導幼兒動腦筋想出取皮球的方法。3、提示幼兒在回答問題時說完整話?；顒訙蕚洌簣D片一張活動過程1、出示圖片，請幼兒認真察看（圖片的下半部分被白紙遮住，只有幾只小動物在圖片上）。目的是讓幼兒不受圖片限制，發(fā)散思維，任意想像小動物可能在干什么或干什么去。（1）請幼兒用完整話說出圖片上有誰。（2）請幼兒猜一猜他們可能在干什么。幼兒依據自身的生活經驗可能答出：小動物在吃果子、玩游戲，摘蘋果，去游樂場等等。（3）進一步引導幼兒察看動物的神色，目的是請幼兒依據小動物的神色，結合自身已有的生活經驗去想像，說一說可能會發(fā)生什么事情。提問：他們的神色像有愉快的事嗎？你想想可能發(fā)生什么事了？有沒有跟別人不一樣的想法？當幼兒看清小動物的緊張神色后，可依據生活經驗說出：可能是森林里著火了，大家趕著去救火；小動物們要過河可又不會游泳；大象的孩子丟了，大家在幫忙找孩子；大老虎來了；小動物們看到蘋果掉地上；小動物們迷路了，不知該往哪走；有只小狗掉在河里了等等。老師鼓舞幼兒充分想像，發(fā)表與別人不同的看法。2、取下圖片下半部的白紙，將完整圖片呈現給幼兒，使幼兒了解事情發(fā)生的原因，并想出解決問題的方法。（1）請幼兒看看到底發(fā)生什么事了。取下圖片下半部分的白紙，使幼兒了解原來小動物在玩皮球，大家一不小心把皮球踢進一個洞里。（2）引導幼兒想一想：皮球掉在洞里出不來，小動物真焦慮焦急，小伙伴快幫小動物們想一個好方法，把皮球拿出來。請幼兒相互商討，想出解決問題的方法。請幼兒把自身想的好方法說給大家聽，并對全體幼兒提出要求：請小伙伴注意聽，看別人的想法和你自身的一樣不一樣，他的方法能不能用。幼兒說出：請小象用鼻子卷上來；長頸鹿把脖子伸進去用嘴叼出來；讓猴子用尾巴把球卷上來；小貓用爪子把洞弄大，就可以下去拿球了；請一只七星瓢蟲把球背上來；找一根長的帶彎兒的棍勾上來；用釣魚鉤鉤到皮球氣眼里把球鉤上來……在幼兒回答問題過程中，老師隨時確定幼兒的想法并捉住時機進行相關教育，如禮貌教育、環(huán)保教育等。3、請幼兒完整敘述自身編的故事。（1）在幼兒完整敘述前，讓同伴間相互講，為幼兒供應相互啟發(fā)、相互學習的機會，使每個幼兒都有敘述的機會。（2）在完整敘述時，提示幼兒高聲清楚地講：有誰在干什么？后來發(fā)生了什么事情？小動物們又是怎么解決的？還要用上自身的好方法，同時提示其他幼兒注意傾聽。（3）在幼兒敘述后，注意及時鼓舞幼兒，確定幼兒的優(yōu)點，并對下一名要敘述的幼兒提出新要求。4、請幼兒依據圖片的內容或自身敘述的故事內容，為故事起一個好聽的名字。提示幼兒起名字要用短短的幾個字，把故事內容說清楚，并對幼兒起的名字及時予以確定。反思：這是一次很成功的活動，蔡秀萍老師能夠準確把握幼兒語言發(fā)展的.特點，精心設計組織活動過程，有三點值得總結的經驗。第一，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒感知理解敘述對象是這次活動成功的關鍵。幼兒樂觀的語言狀態(tài)是幼兒語言發(fā)展的基礎，如何激發(fā)幼兒敘述的興趣，與老師的設計、組織有直接的關系?；顒又?，老師美妙地將圖片的關鍵部分——“皮球掉在洞里”遮起來，首先引導幼兒去認真察看每個動物的神色，以此推斷可能發(fā)生的事，這樣的引導，使全部的孩子都自動地參加到活動中來。隨著活動的連續(xù)，老師將圖片的全部內容呈現在孩子們面前，幼兒的興趣更為高漲，老師將重點放在引導幼兒充分感知圖片中故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展，讓幼兒打開討論，幼兒的情感完全投入到故事中，他們已經體驗到小動物們的心情，樂觀想方法、出想法……現在，他們的表達是樂觀的，語言是生動的，態(tài)度是認真的，參加是自動的，較好地實現了預期目的。第二，老師擅長以自身的情感謝勵