小班數(shù)學(xué)教案寶寶餅干屋反思

Word———小班數(shù)學(xué)教案寶寶餅干屋反思《小班數(shù)學(xué)教案寶寶餅干屋反思》可能是您在查找幼兒園小班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班數(shù)學(xué)教案寶寶餅干屋反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

寶寶餅干屋

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

一、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參加好玩的情景活動(dòng)中提高按物體的外形、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的歡樂。

四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

五、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

活動(dòng)預(yù)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干：

拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。

活動(dòng)過程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請(qǐng)小員工將餅干按外形進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項(xiàng)工作任務(wù)。

(2)看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工依據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同外形喂相應(yīng)的餅干。

三、神奇禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

2、小班數(shù)學(xué)寶寶餅干屋教案反思

有益的學(xué)習(xí)閱歷:

一、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參加好玩的情景活動(dòng)中提高按物體的外形、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。

活動(dòng)過程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請(qǐng)小員工將餅干按外形進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項(xiàng)工作任務(wù)。

(2)看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。

大班-紅色包裝的圓形餅干

中班-黃色包裝的正方形餅干

小班-綠色包裝的長方形餅干

托班-藍(lán)色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工依據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同外形喂相應(yīng)的餅干。

三、神奇禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

3、小班數(shù)學(xué)寶寶餅干屋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道餅干的種類，外形許多，能按外形對(duì)物體進(jìn)行分類。

2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形。

3、樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

4、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道餅干的種類，外形許多，能按外形對(duì)物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形，并樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

活動(dòng)預(yù)備：

1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個(gè)。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個(gè)盤子里有3或4個(gè)幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

2、老師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，認(rèn)真觀看。)

3、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

4、老師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

二、瓶寶寶來作客，幼兒觀看瓶寶寶嘴巴的外形。

老師出示瓶寶寶：我們班來了很多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀看瓶寶寶，發(fā)覺瓶寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有三角形和正方形的。)

三、瓶寶寶吃"餅干"，按外形分圖形片。

1、觀看"餅干"。老師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀看、發(fā)覺"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的。)

2、喂瓶寶寶吃"餅干"。老師：這么多的瓶寶寶要吃什么外形的"餅干"呢?

3、幼兒依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的"餅干"。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃"**"餅干。

4、幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂其吃相應(yīng)外形的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種外形的"餅干"喂完)活動(dòng)延長：

在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的嬉戲。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求

4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)寶寶餅干屋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

2、在親身參加好玩的情景活動(dòng)中提高按物體的外形、顏色分類速度。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的歡樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。

活動(dòng)過程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請(qǐng)小員工將餅干按外形進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項(xiàng)工作任務(wù)。

(2)看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工依據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同外形喂相應(yīng)的餅干。

三、神奇禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)寶寶餅干屋教案反思

有益的學(xué)習(xí)閱歷:

一、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參加好玩的情景活動(dòng)中提高按物體的外形、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。

活動(dòng)過程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請(qǐng)小員工將餅干按外形進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項(xiàng)工作任務(wù)。

(2)看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工依據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同外形喂相應(yīng)的餅干。

三、神奇禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課寶寶餅干屋教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

2、在親身參加好玩的情景活動(dòng)中提高按物體的外形、顏色分類速度。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的歡樂。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。

活動(dòng)過程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請(qǐng)小員工將餅干按外形進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項(xiàng)工作任務(wù)。

(2)看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工依據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同外形喂相應(yīng)的餅干。

三、神奇禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

7、小班數(shù)學(xué)公開課寶寶餅干屋教案反思

有益的學(xué)習(xí)閱歷:

一、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參加好玩的情景活動(dòng)中提高按物體的外形、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。

活動(dòng)過程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請(qǐng)小員工將餅干按外形進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項(xiàng)工作任務(wù)。

(2)看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工依據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同外形喂相應(yīng)的餅干。

三、神奇禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

8、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課寶寶餅干屋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

2、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

一、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參加好玩的情景活動(dòng)中提高按物體的外形、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的歡樂。

四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

五、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

活動(dòng)預(yù)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干：

拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。

活動(dòng)過程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請(qǐng)小員工將餅干按外形進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項(xiàng)工作任務(wù)。

(2)看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工依據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同外形喂相應(yīng)的餅干。

三、神奇禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

9、小班數(shù)學(xué)餅干寶寶總動(dòng)員教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道餅干的種類，外形許多，能按外形對(duì)物體進(jìn)行分類。

2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形。

3、樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道餅干的種類，外形許多，能按外形對(duì)物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形，并樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

活動(dòng)預(yù)備：

1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個(gè)。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個(gè)盤子里有3或4個(gè)幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

2、老師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，認(rèn)真觀看。)3、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……4、老師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

二、瓶寶寶來作客，幼兒觀看瓶寶寶嘴巴的外形。

老師出示瓶寶寶：我們班來了很多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀看瓶寶寶，發(fā)覺瓶寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有三角形和正方形的。)三、瓶寶寶吃"餅干"，按外形分圖形片。

1、觀看"餅干"。老師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀看、發(fā)覺"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的。)2、)喂瓶寶寶吃"餅干"。老師：這么多的瓶寶寶要吃什么外形的"餅干"呢?

3、)幼兒依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的"餅干"。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃"**"餅干。

4、幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂其吃相應(yīng)外形的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種外形的"餅干"喂完)活動(dòng)延長：

在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的嬉戲。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

10、小班數(shù)學(xué)喂寶寶吃餅干教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看和發(fā)覺圓形、正方形、三角形等不同外形的餅干，能按外形對(duì)餅干進(jìn)行分類。

2.會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形。

3.樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能夠邊送餅干邊敘述"給你吃圓形(正方形、三角形)餅干"。

4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.餅干(圓形、正方形、三角形餅干的小包裝)若干，食品盤子5-6個(gè)。

2.幾何圖形若干(幼兒用書第7頁)，小盤子若干(每個(gè)盤子里有3-4個(gè)幾何圖形片)，瓶

子寶寶(雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒將手洗潔凈。

活動(dòng)重點(diǎn)

能按外形對(duì)餅干進(jìn)行分類。

活動(dòng)難點(diǎn)

樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能夠邊送餅干邊敘述"給你吃圓形(正方形、三角形)餅干"。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子。

老師：瞧，這個(gè)盤子里有很多好吃的餅干，請(qǐng)每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么外形的餅干。

2、老師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(鼓舞幼兒打開小包裝餅干，認(rèn)真觀看)

3、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有各種各樣的，有大的、有小的;有圓形，有正方形……

4、老師：聞一聞，餅干香不香?嘗一嘗，餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

二、瓶寶寶來做客--幼兒觀看瓶寶寶嘴巴的外形。

老師出示瓶寶寶。

老師：我們班來了很多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的?(引導(dǎo)幼兒觀看瓶寶寶，發(fā)覺瓶寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有三角形和正方形的)

三、瓶寶寶吃"餅干"--按外形分圖形片

1、觀看"餅干"。

老師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干吧"!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看一看、摸一摸、說一說，這些"餅干"是什么外形的?

引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的;引導(dǎo)幼兒摸一摸"餅干"，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶寶寶吃"餅干"。

請(qǐng)幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，引導(dǎo)幼兒依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂其吃相同外形的"餅干"。

鼓舞幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。(提示幼兒把小盤子里各種外形的"餅干"喂完)

小結(jié)：小伴侶我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

課后反思：

我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能熟悉，但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的力量還是很薄弱，因此，我打算把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺還是有收獲的。由于對(duì)一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一、活動(dòng)剛開頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就簡單開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀看的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了深厚的愛好。

二、其次個(gè)環(huán)節(jié)圖形找伴侶，孩子們興致深厚，也情愿去參加。

三、在活動(dòng)的最終一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引導(dǎo)孩子依據(jù)嘴巴不同外形喂相應(yīng)的餅干，并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時(shí)，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲，是我始終追求的目標(biāo)!其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以嬉戲的形式開展的，特殊符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉醉在嬉戲的歡快中，愛好很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種外形，并進(jìn)行了歸類。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也消失了需要改進(jìn)和不足的地方，如在其次環(huán)節(jié)中嬉戲《找伴侶》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn)，最終環(huán)節(jié)，小伴侶都喂對(duì)了，錄音可以不用，假如錯(cuò)了就派上用場了。本次活動(dòng)以嬉戲貫穿活動(dòng)的始終，使幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的歡樂嬉戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和熟悉;孩子在活動(dòng)中的樂觀性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。

11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)餅干寶寶總動(dòng)員教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道餅干的種類，外形許多，能按外形對(duì)物體進(jìn)行分類。

2.會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形。

3.樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5"6個(gè)。

2.幾何圖形片若干，小盤子若干(每個(gè)盤子里有3"4個(gè)幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3.活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

(1)老師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

(2)老師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，認(rèn)真觀看。)

(3)請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

(4)老師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

2.瓶寶寶來作客，幼兒觀看瓶寶寶嘴巴的外形。

老師出示瓶寶寶：我們班來了很多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀看瓶寶寶，發(fā)覺瓶寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有三角形和正方形的。)

3.瓶寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。

(1)觀看“餅干”。老師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀看、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。)

(2)喂瓶寶寶吃“餅干”。老師：這么多的瓶寶寶要吃什么外形的“餅干”呢?

(3)幼兒依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的“餅干”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃“**”餅干。

(4)幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂其吃相應(yīng)外形的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種外形的“餅干”喂完)

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

12、小班數(shù)學(xué)寶寶餅干屋教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

2、在親身參加好玩的情景活動(dòng)中提高按物體的外形、顏色分類速度。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的歡樂。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。

活動(dòng)過程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請(qǐng)小員工將餅干按外形進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項(xiàng)工作任務(wù)。

(2)看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工依據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同外形喂相應(yīng)的餅干。

三、神奇禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

13、小班數(shù)學(xué)教案：寶寶餅干屋

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：寶寶餅干屋

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

一、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參加好玩的情景活動(dòng)中提高按物體的外形、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。實(shí)物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。

活動(dòng)過程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請(qǐng)小員工將餅干按外形進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項(xiàng)工作任務(wù)。

(2)看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工依據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同外形喂相應(yīng)的餅干。

三、神奇禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

14、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分餅干教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

在小伴侶喜愛的食物中找出餅干，問小伴侶如何分呢?

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓小伴侶們摸一摸餅干的外形。

2、小伴侶們觀察餅干不搶不爭。

3、人大一點(diǎn)的小伴侶分餅干。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、熟悉圓形和正方形。

2、讓小伴侶感知餅干的外形。

3、找誕生活中常見的圓形和正方形。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備餅干食物。

2、預(yù)備圓形和正方形的圖片。

活動(dòng)過程

一、課前做嬉戲：

手指嬉戲組織上課紀(jì)律。

二、新授：

1、創(chuàng)設(shè)情境：

嘟嘟龍和小伴侶一起分餅干。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的外形進(jìn)行分類。圖形分為圓形和正方形。

3、分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。

4、分發(fā)餅干讓小伴侶享受勞動(dòng)成果。

教學(xué)反思

1、讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)覺生活中的圓形和正方形。

2、讓幼兒自己勾畫出心目中的圓形和正方形。

15、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的餅干教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)選擇這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，為了讓幼兒通過實(shí)物餅干能精確區(qū)分圓形和方形，能依據(jù)盤子的外形正確放入相對(duì)應(yīng)的餅干，能通過小動(dòng)物的嘴巴放入相應(yīng)的餅干。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能精確區(qū)分圓、方兩種外形。

2、能依據(jù)外形進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉圖形,對(duì)各種圖形進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

活動(dòng)預(yù)備

圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤若干,小動(dòng)物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

活動(dòng)過程

1、說餅干:

“老師從超市里買了一些好玩的餅干,小伴侶想不想看一下啊?哦，老師請(qǐng)你們把小眼睛閉起來，我們一起來把餅干請(qǐng)出來吧!”

(1)出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。(在發(fā)餅干的過程中老師說：“小伴侶們餅干告知我“你們要熟悉它以后才可以共享它?！彼钕矏凼煜に男“閭H!”)

(2)幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么外形的,介紹完了可以吃餅干。

2、分餅干:

—“老師還帶來了很多餅干,等一會(huì)還要款待很多動(dòng)物伴侶?！?/p>

請(qǐng)幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去,說說為什么要這樣放(由于餅干圓形的,盤子也是圓形的所以要放在一起。由于餅干是方形的，盤子也是方形的所以要放在一起。)。

幼兒相互檢驗(yàn)是否擺放正確。(幼兒在相互檢驗(yàn)時(shí)老師賜予鼓舞。)

3、喂餅干:

—“小動(dòng)物們來做客了。你們知道它們喜愛吃怎樣的餅干嗎?”

請(qǐng)幼兒用圓、方形餅干去“喂”小動(dòng)物—根據(jù)餅干的外形,塞入小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)外形的嘴里。

教學(xué)反思

這堂課幼兒愛好較高，對(duì)圓形和方形的把握大多數(shù)幼兒把握得較好。在教學(xué)活動(dòng)過程中我應(yīng)讓幼兒相互共享餅干，讓幼兒在共享中得到歡樂。并讓幼兒養(yǎng)成不自私、大方的好習(xí)慣。在引出課題時(shí)幼兒的愛好較濃能很協(xié)作的閉上小眼睛等待請(qǐng)出餅干，當(dāng)睜開眼睛看到餅干消失時(shí)那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒語言表達(dá)力量、觀看力、分析力量、熟悉力量、動(dòng)手力量都得到了進(jìn)展。

16、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：喂小動(dòng)物吃餅干教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉圓形、方形和三角形，感知各外形的不同。

2、能初步依據(jù)餅干的外形進(jìn)行分類，愿意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干。

3、在嬉戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件，《找伴侶》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種外形的實(shí)物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個(gè)外形的托盤各一。

3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

一、熟悉圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。

1、師：小伴侶，今日來了幾位圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

(1)三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。

(2)圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最調(diào)皮。

(3)方形寶寶像手絹，四條邊，四個(gè)角，方方正正站得牢。

2、師：(課件)剛才三個(gè)外形伴侶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

師：我們再一起來熟悉一下這三個(gè)伴侶，好嗎?(師生共同小結(jié))

二、按物體的外形進(jìn)行分類

1、音樂嬉戲：找伴侶

師：小伴侶看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么外形的?隨音樂一邊唱《找伴侶》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小伴侶做好伴侶。

2、《喂小動(dòng)物吃餅干》

師：小伴侶，你們和圖形寶寶做嬉戲，開不快樂呀?有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做嬉戲，猜一猜?他們是誰?(小貓、小兔和小狗)它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來款待它們呢?出示：餅干(三種外形的餅干)圓形嘴巴的小狗喜愛吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜愛吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜愛吃三角形餅干，請(qǐng)小伴侶喂小動(dòng)物吃餅干吧!

師：我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?

(錄音：小伴侶好!感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小伴侶送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡潔啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

師：小動(dòng)物怎么說呀?小動(dòng)物告知假如想知道他們喜愛吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

師：剛才我們有沒有送錯(cuò)餅干呢?那好吧，我們抓緊把些送錯(cuò)的換過來，給小動(dòng)物送上他最喜愛吃的餅干吧。

(師：噢，我們看看送對(duì)了嗎?都送對(duì)了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)

課后反思：

我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能熟悉，但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的力量還是很薄弱，因此，我打算把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺還是有收獲的。由于對(duì)一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一、活動(dòng)剛開頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就簡單開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀看的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了深厚的愛好。

二、其次個(gè)環(huán)節(jié)圖形找伴侶，孩子們興致深厚，也情愿去參加。

三、在活動(dòng)的最終一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引導(dǎo)孩子依據(jù)嘴巴不同外形喂相應(yīng)的餅干，并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時(shí)，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲，是我始終追求的目標(biāo)!其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以嬉戲的形式開展的，特殊符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉醉在嬉戲的歡快中，愛好很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種外形，并進(jìn)行了歸類。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也消失了需要改進(jìn)和不足的地方，如在其次環(huán)節(jié)中嬉戲《找伴侶》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn)，最終環(huán)節(jié)，小伴侶都喂對(duì)了，錄音可以不用，假如錯(cuò)了就派上用場了。本次活動(dòng)以嬉戲貫穿活動(dòng)的始終，使幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的歡樂嬉戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和熟悉;孩子在活動(dòng)中的樂觀性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。

17、小班數(shù)學(xué)分餅干教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、外形或大小)進(jìn)行分類。

2、能開心地參與操作活動(dòng)，并在集風(fēng)光前大膽發(fā)言。

活動(dòng)預(yù)備：

每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。

老師以廠長的身份交代嬉戲規(guī)章。

師：工人們，今日我們要到餅干廠去工作，這邊是"紅紅餅干廠"，那邊是"綠綠餅干廠"，戴綠袖套的工人到"綠綠餅干廠"那里去，那么紅袖套的呢?

幼兒依據(jù)袖套顏色分別找位置，老師檢查找位置狀況，幼兒互查。

二、嬉戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排解其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?依據(jù)幼兒敘述出示圖形。

2、啟發(fā)幼兒探究分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?

3、幼兒操作：老師觀看幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面敘述是怎樣分的。

4、個(gè)別幼兒敘述分類方法。

師：你是怎么分的?除按顏色格外，還有不同的分法嗎?分別再請(qǐng)按外形、大小分類的幼兒敘述。老師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)覺，可以按餅干的顏色分、外形分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。

5、幼兒再次練習(xí)，老師巡察并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。

三、嬉戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(老師邊指標(biāo)記邊敘述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最終一輛呢?(指綠盒子沒星的)

2、幼兒分組來裝餅干，老師檢查分裝狀況，小結(jié)：表揚(yáng)工人們能干。

3、(電話鈴響)師："喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，立刻給你們送來，再見!"師生推車出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過:感受、觀看、操作三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。老師預(yù)備許多外形不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀看,幼兒對(duì)同一種物品進(jìn)行觀看比較,更能找出物品的特征,如:物品的外形、顏色等。老師創(chuàng)設(shè)商店情境,引發(fā)幼兒玩嬉戲的愛好。幼兒都喜愛動(dòng)手把餅干按外形或顏色歸類放好。

18、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送餅干教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以嬉戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。

2、培育幼兒思維的精確性，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個(gè)。

2、各種圖形餅干若干。小伴侶每人一份餅干(各種外形)

3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

4、磁帶一盤。

活動(dòng)過程：

(一)以嬉戲的口吻，引起幼兒愛好

1、師：小伴侶你們看，今日誰來我們班做客了?(放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔)

師：提問：有哪些小動(dòng)物來做客?你們興奮嗎?那好吧，我們一起向小動(dòng)物們問聲好，小動(dòng)物你們好!

2、師：小動(dòng)物來做客，你們喜愛送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

(二)復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師預(yù)備了一盤餅干。(老師出示一盤有各種圖形的餅干)

2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

(師：噢，我預(yù)備的圓形餅干;有正方形餅干;還有三角形餅干)

3、師：小動(dòng)物們見了這些餅干很興奮，都說自己喜愛吃其中的一種圖形餅干，它們究竟喜愛吃哪一種呢?那就要請(qǐng)你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都預(yù)備了一盤餅干，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動(dòng)物?好，小伴侶我們一起給小動(dòng)物送餅干吧，送到小動(dòng)物的盤子里。

4、師：我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?

(錄音：小伴侶好!感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小伴侶送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡潔