基于lpc1114的課程設計

基于lpc1114的課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解LPC1114微控制器的核心特點及其在嵌入式系統(tǒng)中的應用。

2.掌握LPC1114的基本編程原理，能夠運用C語言進行基礎編程。

3.學習并掌握LPC1114的I/O口配置、中斷管理和定時器等基礎功能的使用。

技能目標：

1.能夠使用LPC1114開發(fā)板進行基礎電路設計和程序編寫，實現(xiàn)簡單的嵌入式項目。

2.通過實踐，培養(yǎng)學生動手能力，提高問題解決能力，加強團隊合作意識。

3.培養(yǎng)學生運用LPC1114進行創(chuàng)新設計和實踐的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新思維。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學生對嵌入式系統(tǒng)及微控制器編程的興趣，培養(yǎng)其主動學習和探究的精神。

2.增強學生的科技意識，使其認識到科技對社會發(fā)展的推動作用，提高社會責任感。

3.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的團隊合作精神，使其在學習和生活中不斷追求卓越。

本課程針對高年級學生，結合學科特點和教學要求，注重理論與實踐相結合，強調學生動手實踐能力的培養(yǎng)。通過本課程的學習，使學生能夠掌握LPC1114微控制器的基礎知識和技能，為后續(xù)深入學習嵌入式系統(tǒng)打下堅實基礎。同時，課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力，使其在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面得到全面提升。

二、教學內容

1.LPC1114微控制器概述：介紹LPC1114的硬件特點、性能參數(shù)和應用領域。

-硬件架構與功能模塊

-性能參數(shù)與選型依據(jù)

2.LPC1114開發(fā)環(huán)境搭建：講解開發(fā)環(huán)境的配置、開發(fā)工具的使用。

-開發(fā)板硬件連接

-集成開發(fā)環(huán)境（IDE）安裝與配置

3.C語言編程基礎：回顧C語言基礎，針對LPC1114進行編程實踐。

-數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式

-控制語句、函數(shù)與數(shù)組

4.LPC1114I/O口編程：學習并實踐LPC1114的I/O口配置與應用。

-I/O口工作模式與編程方法

-基礎示例程序設計與運行

5.中斷與定時器：介紹中斷原理、定時器使用方法及其在LPC1114中的應用。

-中斷系統(tǒng)結構與編程方法

-定時器工作原理與編程實踐

6.嵌入式項目實踐：結合所學知識，設計并實現(xiàn)一個簡單的嵌入式項目。

-項目需求分析

-硬件電路設計與軟件編程

教學內容按照教學大綱安排，確保學生能夠逐步掌握LPC1114的基礎知識和編程技能。教學過程中，結合課本內容，注重理論與實踐相結合，提高學生的動手實踐能力。通過以上教學內容的學習，使學生具備使用LPC1114進行嵌入式系統(tǒng)設計和開發(fā)的能力。

三、教學方法

本課程采用以下多元化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解，向學生傳授LPC1114的基礎知識、編程原理和關鍵概念。講授過程中注重條理清晰、深入淺出，結合實際案例進行分析，幫助學生理解抽象的理論。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行課堂討論。引導學生主動思考，提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識和批判性思維。

3.案例分析法：挑選具有代表性的嵌入式項目案例，分析其設計原理和實現(xiàn)方法。通過案例教學，使學生更好地將理論知識與實際應用相結合，提高學生的應用能力。

4.實驗法：組織學生進行LPC1114開發(fā)板實驗，讓學生親自動手編程和調試，鞏固所學知識。實驗過程中，注重培養(yǎng)學生的動手能力、問題解決能力和團隊協(xié)作能力。

5.任務驅動法：將課程內容分解為若干個任務，要求學生在規(guī)定時間內完成。通過任務驅動，促使學生主動學習，提高學習效率。

6.小組合作學習：鼓勵學生結成學習小組，共同探討問題、完成項目。小組合作有助于培養(yǎng)學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

7.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在掌握基本知識的基礎上，開展創(chuàng)新性設計。教師給予適當?shù)闹笇?，幫助學生將創(chuàng)意轉化為實際項目，提高學生的創(chuàng)新能力。

8.激勵評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、實驗報告、項目成果等，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。注重過程性評價，關注學生的成長和進步。

四、教學評估

為確保教學質量和學生的學習成果，本課程采用以下評估方式，全面、客觀、公正地評價學生的學習過程和成果：

1.平時表現(xiàn)：關注學生在課堂上的參與度、提問與回答問題的情況，以及課堂討論的表現(xiàn)。平時表現(xiàn)占總評的20%。

-課堂參與：出勤、提問、回答問題等

-課堂討論：觀點闡述、團隊合作等

2.作業(yè)與實驗報告：評估學生完成作業(yè)和實驗報告的質量，檢查學生對課程知識點的掌握程度。作業(yè)與實驗報告占總評的30%。

-作業(yè)：完成質量、準確性、創(chuàng)新性等

-實驗報告：實驗過程、結果分析、問題解決等

3.項目設計與實踐：評估學生在項目設計與實施過程中的表現(xiàn)，包括項目創(chuàng)意、技術實現(xiàn)、團隊協(xié)作等方面。項目設計與實踐占總評的30%。

-項目創(chuàng)意：創(chuàng)新性、實用性、可行性等

-技術實現(xiàn)：程序質量、功能完善、性能優(yōu)化等

-團隊協(xié)作：分工合作、溝通協(xié)調、共同進步等

4.期末考試：期末進行閉卷考試，全面考察學生對課程知識點的掌握程度。期末考試占總評的20%。

-考試內容：課程基礎知識、編程原理、實際應用等

教學評估過程中，注重過程性評價與終結性評價相結合，以促進學生全面發(fā)展。通過以上評估方式，全面反映學生在知識掌握、技能運用、情感態(tài)度價值觀等方面的學習成果，為教學改進提供依據(jù)。同時，鼓勵學生積極參與教學評估，及時反饋意見，以提高教學質量和學生的學習滿意度。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計16周，每周2課時，共計32課時。教學進度根據(jù)課程內容和學生的學習需求進行合理安排，確保在有限的時間內完成教學任務。

-前期（1-8周）：側重基礎知識學習和編程技能培養(yǎng)

-中期（9-12周）：開展項目實踐，提高學生動手能力

-后期（13-16周）：進行課程復習、期末考試和總結

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間和課程安排，選擇在學生的學習效率較高的時間段進行教學。具體時間為：

-每周星期一、星期三下午2:00-3:30

3.教學地點：為保證教學效果，課程將在學校計算機實驗室進行，確保學生能夠隨時進行實踐操作。

4.課外輔導：針對學生在學習過程中遇到的問題，教師將在課后安排輔導時間，為學生提供答疑解惑的機會。

-每周星期二、星期四下午4:00-5:00

5.課余活動：鼓勵學生利用課余時間參加各類嵌入式系統(tǒng)競賽、講座等活動，拓展知識面，提高實踐能力。

6.考試安排：期末考試將在第16周進行，具體時間如下