習(xí)作：寫日記 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

習(xí)作：寫日記教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：寫日記教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）教材分析“習(xí)作：寫日記教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）”章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握日記的基本格式和寫作方法，培養(yǎng)觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級上冊語文教材中關(guān)于日記的寫作要求為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、思考和表達(dá)，為日記寫作打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：能夠正確運用日記格式，運用規(guī)范的語言記錄日常生活，表達(dá)真情實感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)觀察力，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過日記寫作，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)會欣賞日記中的美，激發(fā)創(chuàng)造力，豐富內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的漢字書寫和拼音知識。

-掌握了一定的句子結(jié)構(gòu)和詞匯量。

-了解簡單的寫作技巧，如敘述、描寫等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對日常生活話題較為感興趣，喜歡分享自己的經(jīng)歷和感受。

-學(xué)生具備一定的觀察力，但需要引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于傾聽，有的學(xué)生喜歡動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-日記格式和結(jié)構(gòu)的掌握可能存在困難。

-表達(dá)情感和思考時，可能缺乏詞匯和句式支持。

-觀察生活、提煉寫作素材的能力有待提高。

-部分學(xué)生可能對寫作存在恐懼和排斥心理。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解日記的基本格式和寫作技巧，提供范例進(jìn)行分析。

2.小組討論法：分組讓學(xué)生討論日記主題，互相提供反饋和建議。

3.實踐操作法：指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場寫作，及時給予個別指導(dǎo)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示日記格式和優(yōu)秀日記范文。

2.教學(xué)軟件：利用寫作輔助軟件幫助學(xué)生練習(xí)寫作和修改。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展寫作素材，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一幅生動的日常生活場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并口頭描述。

-提出問題：“你們覺得這個場景有趣嗎？如果讓你用幾句話記錄下來，你會怎么寫？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵并總結(jié)，引入日記寫作的主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師介紹日記的定義、格式和寫作要求。

-展示幾個日記范文，引導(dǎo)學(xué)生分析日記的結(jié)構(gòu)和語言特點。

-講解日記寫作的步驟和技巧，如觀察、思考、表達(dá)等。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生現(xiàn)場寫作一篇日記，教師巡回指導(dǎo)，提供個別化幫助。

-學(xué)生完成后，自愿分享自己的日記，其他學(xué)生給予反饋。

-教師總結(jié)反饋，強(qiáng)調(diào)日記寫作的重點和注意事項。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出一個共同的日記主題，如“我最難忘的一天”。

-學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)歷和感受，互相啟發(fā)靈感。

-每組選代表匯報討論成果，教師給予評價和指導(dǎo)。

5.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-教師提問：“通過今天的課程，你們對寫日記有什么新的認(rèn)識？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)日記寫作的重要性。

-布置作業(yè)：回家后寫一篇關(guān)于“我最難忘的一天”的日記。

在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，同時，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作能力。整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，注重解決學(xué)生在日記寫作中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生日記精選》：收錄了不同年級小學(xué)生寫的優(yōu)秀日記，學(xué)生們可以閱讀并學(xué)習(xí)同齡人的寫作風(fēng)格和內(nèi)容。

-《日記寫作指導(dǎo)》：提供日記寫作的技巧和方法，包括如何選材、構(gòu)思、表達(dá)等，幫助學(xué)生提高日記寫作水平。

-《觀察與思考》：介紹如何觀察生活中的細(xì)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考并記錄下來，豐富日記內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于“我的家鄉(xiāng)”的日記，要求詳細(xì)描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景、人物或故事，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)力。

-鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典日記作品，如魯迅的《狂人日記》、冰心的《小桔燈》等，學(xué)習(xí)名家的寫作手法和情感表達(dá)。

-建議學(xué)生每天花10分鐘時間記錄當(dāng)天的所見所聞所感，形成習(xí)慣，逐步提升日記寫作能力。

-邀請學(xué)生參加日記寫作比賽，激發(fā)寫作興趣，同時通過比賽形式檢驗學(xué)習(xí)成果。

-創(chuàng)設(shè)日記寫作交流平臺，如班級日記墻、日記分享會等，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵。

-建議學(xué)生利用假期時間進(jìn)行戶外觀察活動，如觀察大自然、記錄旅行經(jīng)歷等，豐富日記素材。

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國少年報》、《兒童文學(xué)》等青少年讀物，了解更多的寫作知識和技巧。

-讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于“我的夢想”的日記，引導(dǎo)他們思考自己的未來目標(biāo)，并用文字表達(dá)出來。

-建議學(xué)生閱讀《日記的魔力》、《寫日記的100個理由》等書籍，了解日記對個人成長的意義。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，記錄自己的志愿服務(wù)經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的日記寫作課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對寫作有了更深的理解，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我注意到一些學(xué)生在日記格式上還存在困惑。盡管我在課堂上詳細(xì)講解了日記的基本格式，但在實際寫作時，仍有學(xué)生忘記標(biāo)注日期和天氣，或者將日記寫成敘述文的形式。這讓我意識到，我需要在未來的課程中增加一些實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上就能完成一篇日記的寫作，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

另外，雖然小組討論環(huán)節(jié)增加了學(xué)生之間的互動，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個過程中較為被動，沒有積極參與討論。這可能是因為他們對日記寫作缺乏信心，或者是對討論的主題不夠感興趣。為此，我計劃在未來的課程中，更加細(xì)致地設(shè)計討論主題，使之更貼近學(xué)生的生活，同時增加一些激勵措施，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。盡管學(xué)生們能夠完成日記的寫作，但在表達(dá)情感和思考時，他們的語言還不夠豐富和深入。我認(rèn)為，這需要我在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，同時提供更多的詞匯和句式，幫助他們更好地表達(dá)自己的感受。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上現(xiàn)場寫作，教師及時指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握日記格式和寫作技巧。

2.設(shè)計更有趣、更貼近學(xué)生生活的討論主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，同時鼓勵每個學(xué)生都能分享自己的觀點。

3.在課堂上提供更多的詞匯和句式，幫助學(xué)生豐富日記內(nèi)容，提高表達(dá)能力和思考深度。

4.定期組織日記分享會，讓學(xué)生們有機(jī)會展示自己的作品，同時也能從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。

5.加強(qiáng)對學(xué)生的個別化指導(dǎo)，針對他們在日記寫作中的具體問題，提供個性化的建議和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①日記格式與結(jié)構(gòu)：

-重點知識點：日記的格式（包括日期、天氣、正文等）。

-重點詞：日期、天氣、觀察、感受。

-重點句：日記開頭的格式句（如：“2023年4月5日，晴，星期三?！保?/p>

②日記寫作技巧：

-重點知識點：如何觀察生活、提煉主題、表達(dá)情感。

-重點詞：細(xì)節(jié)、描寫、情感、真實。

-重點句：情感表達(dá)句（如：“今天，我感到特別開心，因為……”）。

③日記內(nèi)容與語言運用：

-重點知識點：運用生動的語言、恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)個人經(jīng)歷和感受。

-重點詞：形容詞、副詞、動詞、連詞。

-重點句：復(fù)合句（如：“雖然天氣很冷，但我還是決定去公園散步，因為……”）。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會針對日記寫作的各個環(huán)節(jié)提出問題，如“你們覺得寫日記時最重要的是什么？”“你們在寫日記時遇到了什么困難？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對日記寫作的理解程度和遇到的問題。

-觀察：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度，特別是在小組討論和寫作實踐環(huán)節(jié)，注意他們是否能夠積極表達(dá)自己的觀點，以及是否能夠按照日記的格式和技巧進(jìn)行寫作。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一個小測試，讓學(xué)生現(xiàn)場寫一篇日記，以此檢驗他們是否掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

在課堂評價中，我發(fā)現(xiàn)了以下情況：

-學(xué)生對日記格式的掌握程度不一，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確寫出日記格式，但另一部分學(xué)生則有所遺漏。

-學(xué)生在表達(dá)個人感受和經(jīng)歷時，語言表達(dá)較為簡單，缺乏深度和細(xì)膩的描寫。

-學(xué)生在小組討論中，部分學(xué)生積極參與，但也有學(xué)生表現(xiàn)出被動和不愿意分享的情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的日記作業(yè)，關(guān)注他們的寫作格式、內(nèi)容豐富性和語言表達(dá)。

-點評：在作業(yè)批改后，我會對每篇日記進(jìn)行詳細(xì)點評