教學(xué)設(shè)計(jì)初中素質(zhì)教育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力

教學(xué)設(shè)計(jì)初中素質(zhì)教育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：初中科學(xué)素養(yǎng)實(shí)踐課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）課本知識(shí)：以人教版初中科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第四章“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”為主題，重點(diǎn)講解原子和分子的概念、性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用。

（2）實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察原子和分子的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能理解原子和分子的基本概念，知道它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（3）學(xué)生通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：以一個(gè)生活中的實(shí)例引入，如“為什么破碎的玻璃不能重圓？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講解新課：簡(jiǎn)要講解原子和分子的概念、性質(zhì)，通過(guò)多媒體展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀地感受原子和分子的運(yùn)動(dòng)。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察原子和分子的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.總結(jié)講解：根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，講解原子和分子的性質(zhì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課后作業(yè)：布置一道與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)操作、觀察分析能力以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

五、教學(xué)資源

1.教材：人教版初中科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)。

2.實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、分子模型、實(shí)驗(yàn)藥品等。

3.多媒體課件：制作與課程內(nèi)容相關(guān)的課件，展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.確保實(shí)驗(yàn)安全，提醒學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和現(xiàn)象分析，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究原子和分子的性質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，運(yùn)用推理、歸納等科學(xué)思維，理解原子和分子的概念及其在物質(zhì)構(gòu)成中的作用。

3.將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.在團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)溝通與協(xié)作能力，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-原子和分子的概念及其性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象觀察。

2.難點(diǎn)：

-理解原子和分子的微觀運(yùn)動(dòng)與宏觀物質(zhì)變化之間的關(guān)系。

-運(yùn)用科學(xué)思維方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推理出科學(xué)結(jié)論。

解決辦法：

-通過(guò)生動(dòng)實(shí)例和直觀實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，以形象化、具體化的方式加深學(xué)生對(duì)分子概念的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)現(xiàn)象，提高感性認(rèn)識(shí)，為理性分析打下基礎(chǔ)。

-在實(shí)驗(yàn)分析環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-組織小組討論，讓學(xué)生交流想法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同解決問(wèn)題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：在課堂初始階段，教師通過(guò)簡(jiǎn)短講解，為學(xué)生建立起本節(jié)課的知識(shí)框架，讓學(xué)生對(duì)原子和分子的概念有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

(2)實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)原子和分子的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，通過(guò)觀察和操作，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

(3)討論法：在實(shí)驗(yàn)觀察和分析環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流觀點(diǎn)，共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體課件：制作與課程內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，通過(guò)圖文并茂的形式，生動(dòng)展示原子和分子的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教師提供及時(shí)反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)科學(xué)網(wǎng)站和視頻資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生了解原子和分子研究的最新進(jìn)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

(4)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：利用顯微鏡、分子模型等實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，讓學(xué)生直觀地觀察原子和分子的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

(5)互動(dòng)平臺(tái)：建立線上互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生可以在課后上傳實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行討論交流，教師可以通過(guò)平臺(tái)批改作業(yè)，解答學(xué)生疑問(wèn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的延伸和拓展。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“原子和分子的概念及其性質(zhì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解原子和分子的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例，如“破碎的玻璃為什么不能重圓？”，引出原子和分子的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解原子和分子的性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子和分子的概念。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)原子和分子的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解原子和分子的性質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子和分子的概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解原子和分子的知識(shí)點(diǎn)，掌握其實(shí)際應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與原子和分子相關(guān)的拓展資源（如科學(xué)文章、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原子和分子的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括原子和分子的概念、性質(zhì)及其在物質(zhì)構(gòu)成中的應(yīng)用。以下是詳細(xì)的梳理：

1.原子和分子的定義：

-原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，由原子核和電子云組成。

-分子的概念：分子是由兩個(gè)或更多原子通過(guò)化學(xué)鍵連接而成的粒子，是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位。

2.原子和分子的性質(zhì)：

-原子和分子的質(zhì)量、體積都很小。

-原子和分子總是在不停的運(yùn)動(dòng)。

-原子和分子之間有間隔。

-在化學(xué)變化中，分子可以分解成原子，原子重新組合成新的分子。

3.原子和分子的實(shí)驗(yàn)觀察：

-利用顯微鏡觀察原子和分子的運(yùn)動(dòng)。

-實(shí)驗(yàn)探究分子間的間隔和運(yùn)動(dòng)速度。

-通過(guò)化學(xué)反應(yīng)觀察分子的分解與重新組合。

4.原子和分子在物質(zhì)構(gòu)成中的應(yīng)用：

-物質(zhì)由原子和分子組成，不同的物質(zhì)由不同類型的原子和分子構(gòu)成。

-物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、味道、硬度等，與原子和分子的組成有關(guān)。

-化學(xué)反應(yīng)：原子和分子的重新組合導(dǎo)致物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

5.分子動(dòng)理論：

-分子動(dòng)理論的基本假設(shè)：物質(zhì)是由大量微小的分子組成的，分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

-溫度與分子運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速度越快。

-分子間的相互作用：分子之間存在引力和斥力。

6.物質(zhì)的三態(tài)與分子運(yùn)動(dòng)：

-固態(tài)：分子運(yùn)動(dòng)速度較慢，分子間距離較小，物質(zhì)具有固定的形狀和體積。

-液態(tài)：分子運(yùn)動(dòng)速度較快，分子間距離較大，物質(zhì)具有固定的體積，但沒有固定的形狀。

-氣態(tài)：分子運(yùn)動(dòng)速度最快，分子間距離最大，物質(zhì)沒有固定的形狀和體積。

7.物質(zhì)的微觀解釋：

-利用原子和分子的概念解釋日常生活中的現(xiàn)象，如為什么破碎的玻璃不能重圓？

-分析物質(zhì)的性質(zhì)變化，如溶解、融化、化學(xué)反應(yīng)等，從微觀角度給出解釋。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)觀察：請(qǐng)?jiān)诩抑姓乙粋€(gè)小物品，觀察其從固態(tài)到液態(tài)再到氣態(tài)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，并記錄下你的觀察結(jié)果。

2.問(wèn)題思考：請(qǐng)解釋為什么水在100℃時(shí)會(huì)沸騰？

3.現(xiàn)象分析：請(qǐng)觀察生活中的一個(gè)現(xiàn)象，如沸騰的水、融化的冰等，并分析其背后的微觀機(jī)制。

4.理論應(yīng)用：請(qǐng)用原子和分子的概念解釋為什么鐵會(huì)生銹。

5.知識(shí)拓展：請(qǐng)查閱資料，了解原子和分子的最新研究進(jìn)展，并寫一篇簡(jiǎn)要的報(bào)告。

答案：

1.實(shí)驗(yàn)觀察：觀察結(jié)果請(qǐng)自行填寫。

2.問(wèn)題思考：水在100℃時(shí)會(huì)沸騰，因?yàn)樗肿釉诟邷叵逻\(yùn)動(dòng)速度加快，當(dāng)水分子之間的斥力大于引力時(shí)，水分子就會(huì)從液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)，形成水蒸氣。

3.現(xiàn)象分析：請(qǐng)自行觀察并分析現(xiàn)象。

4.理論應(yīng)用：鐵會(huì)生銹，是因?yàn)殍F原子與空氣中的氧氣分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成了鐵銹（氧化鐵）。鐵銹是一種不穩(wěn)定的物質(zhì)，會(huì)繼續(xù)與氧氣反應(yīng)，形成新的氧化鐵，這個(gè)過(guò)程稱為鐵的氧化。

5.知識(shí)拓展：請(qǐng)自行查閱資料并完成報(bào)告。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：原子、分子、原子核、電子云、化學(xué)鍵、質(zhì)量、體積、運(yùn)動(dòng)、間隔、分子間作用力。

-關(guān)鍵詞：原子、分子、性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、間隔、化學(xué)鍵、分子間作用力。

-句：原子和分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，它們具有質(zhì)量小、體積小、總是在運(yùn)動(dòng)、有間隔、通過(guò)化學(xué)鍵連接的特性。

2.原子和分子的實(shí)驗(yàn)觀察與微觀解釋

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：顯微鏡、分子運(yùn)動(dòng)、間隔、化學(xué)反應(yīng)、分子動(dòng)理論、溫度、分子間作用力。

-關(guān)鍵詞：顯微鏡、分子運(yùn)動(dòng)、間隔、化學(xué)反應(yīng)、分子動(dòng)理論、溫度、分子間作用力。

-句：通過(guò)顯微鏡觀察原子和分子的運(yùn)動(dòng)，理解分子間的間隔和運(yùn)動(dòng)速度，運(yùn)用分子動(dòng)理論解釋溫度與分子運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)觀察分子的分解與重新組合。

3.物質(zhì)的三態(tài)與分子運(yùn)動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)、分子運(yùn)動(dòng)速度、分子間作用力。

-關(guān)鍵詞：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)、分子運(yùn)動(dòng)速度、分子間作用力。

-句：物質(zhì)的三態(tài)與分子運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)，固態(tài)分子運(yùn)動(dòng)速度慢，液態(tài)分子運(yùn)動(dòng)速度快，氣態(tài)分子運(yùn)動(dòng)速度最快，分子間存在引力和斥力。

4.物質(zhì)的微觀解釋與實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物質(zhì)、原子和分子、性質(zhì)、微觀解釋、實(shí)際應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：物質(zhì)、原子和分子、性質(zhì)、微觀解釋、實(shí)際應(yīng)用。

-句：物質(zhì)由原子和分子組成，不同的物質(zhì)由不同類型的原子和分子構(gòu)成，利用原子和分子的概念解釋日常生活中的現(xiàn)象，如為什么破碎的玻璃不能重圓？通過(guò)微觀解釋分析物質(zhì)的性質(zhì)變化，如溶解、融化、化學(xué)反應(yīng)等。

5.分子動(dòng)理論的最新研究進(jìn)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分子動(dòng)理論、溫度、分子間作用力、最新研究進(jìn)展。

-關(guān)鍵詞：分子動(dòng)理論、溫度、分子間作用力、最新研究進(jìn)展。

-句：分子動(dòng)理論是解釋物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基礎(chǔ)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，分子動(dòng)理論的最新研究進(jìn)展為人們提供了更深入的理解物質(zhì)世界的視角。

板書設(shè)計(jì)：

1.原子和分子的概念與性質(zhì)

-原子：由原子核和電子云組成

-分子：由兩個(gè)或更多原子通過(guò)化學(xué)鍵連接而成

-原子和分子的性質(zhì)：質(zhì)量小、體積小、總是在運(yùn)動(dòng)、有間隔、通過(guò)化學(xué)鍵連接

2.原子和分子的實(shí)驗(yàn)觀察與微觀解釋

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