山東省郯城縣七年級地理上冊 4.3 人類的聚居地-聚落教案 新人教版

山東省郯城縣七年級地理上冊4.3人類的聚居地-聚落教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版七年級地理上冊第四單元《人類的聚居地-聚落》的一部分，具體為第3課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.聚落的概念：讓學(xué)生了解聚落是指人類集中居住的地方，包括城市和鄉(xiāng)村兩種形式。

2.聚落的特點：讓學(xué)生掌握城市和鄉(xiāng)村聚落的區(qū)別和特點，如規(guī)模、建筑風(fēng)格、生活方式等。

3.聚落的形成和發(fā)展：讓學(xué)生了解聚落形成的原因和發(fā)展的過程，以及自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)等因素對聚落的影響。

4.聚落的分布：讓學(xué)生了解世界和我國聚落的分布特點，以及聚落與環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)重點：聚落的概念、特點和形成發(fā)展。

教學(xué)難點：聚落的分布特點及其與環(huán)境的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個方面：

1.地理核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握聚落的概念、特點、形成和發(fā)展，以及聚落的分布特點及其與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的地理知識水平和地理思維能力。

2.人文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類居住地的形成和發(fā)展過程，以及自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)等因素對聚落的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、綜合思維能力和人文關(guān)懷精神。

3.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握聚落的研究方法和科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識、科學(xué)探究能力和科學(xué)精神。

4.實踐與創(chuàng)新素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的人類居住地問題，提出解決問題的方法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.聚落的概念、特點和形成發(fā)展。

2.聚落的分布特點及其與環(huán)境的關(guān)系。

難點：

1.聚落的形成和發(fā)展背后的原因及機(jī)制。

2.聚落與環(huán)境關(guān)系的深入理解。

解決辦法：

1.對于聚落的概念、特點和形成發(fā)展，可以通過案例分析、圖片展示、小組討論等方式，讓學(xué)生直觀地理解并掌握。

2.對于聚落的分布特點及其與環(huán)境的關(guān)系，可以利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，展示不同地區(qū)聚落的分布情況，讓學(xué)生通過觀察、分析，理解聚落與環(huán)境的關(guān)系。

3.對于聚落的形成和發(fā)展背后的原因及機(jī)制，可以通過小組研究、討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，輔以教師的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生深入理解。

4.對于聚落與環(huán)境關(guān)系的深入理解，可以組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，親身體驗不同環(huán)境下的聚落形態(tài)，增強學(xué)生的直觀感受和理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握聚落的概念、特點、形成和發(fā)展。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如地圖、模型等，以便學(xué)生能夠通過實踐操作，加深對聚落與環(huán)境關(guān)系的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實驗操作，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示不同類型的聚落圖片（如城市和鄉(xiāng)村），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類的居住地，并提出問題：“你們認(rèn)為，聚落是什么？它有哪些特點？”

-學(xué)生積極思考并回答問題，分享對聚落的理解和看法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞聚落的概念、特點、形成和發(fā)展進(jìn)行講解，結(jié)合教材中的知識點，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-教師通過案例分析、圖片展示等方式，讓學(xué)生直觀地了解聚落的形成和發(fā)展過程，以及自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)等因素對聚落的影響。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出針對性的問題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行思考和回答，鞏固對聚落的理解和掌握。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題，分享學(xué)習(xí)心得。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對聚落概念、特點、形成和發(fā)展的掌握情況。

-學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，探討聚落與環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的人類居住地問題。

-學(xué)生主動提出問題，向教師請教，加深對聚落知識的理解。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強調(diào)聚落的概念、特點、形成和發(fā)展，以及聚落與環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，提出與聚落相關(guān)的拓展問題，進(jìn)行思考和討論。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊密結(jié)合實際學(xué)情，突出重難點，注重師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和實踐與創(chuàng)新素養(yǎng)。通過創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《人類聚居地的演變》（作者：張曉峰）

《聚落與環(huán)境》（作者：李劍）

《中國聚落志》（作者：周振宇）

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生觀察身邊的聚落，記錄下聚落的形態(tài)、規(guī)模、建筑風(fēng)格等特點，并分析這些特點與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)等因素的關(guān)系。

（2）讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，了解世界各地的典型聚落，如意大利的威尼斯、中國的平遙古城等，對比分析它們的特點及其與環(huán)境的關(guān)系。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，參觀當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村或城市聚落，親身體驗不同環(huán)境下的聚落形態(tài)，深入了解聚落與環(huán)境的相互關(guān)系。

（4）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考和提出改進(jìn)聚落環(huán)境、提高聚落生活質(zhì)量的建議和方法。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示不同類型的聚落圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對聚落主題的思考。

2.案例分析：引入真實案例，讓學(xué)生深入了解聚落的形成和發(fā)展過程，以及聚落與環(huán)境的關(guān)系。

3.實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，親身體驗不同環(huán)境下的聚落形態(tài)，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極，影響課堂教學(xué)效果。

2.知識深度不足：部分學(xué)生對聚落與環(huán)境的關(guān)系理解不夠深入，需要加強對該方面的引導(dǎo)和講解。

（三）改進(jìn)措施

1.提升課堂參與度：通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.深化知識理解：針對聚落與環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供相關(guān)的閱讀材料和實踐案例，幫助學(xué)生深化對聚落與環(huán)境關(guān)系的理解。

3.加強引導(dǎo)和講解：在講授聚落與環(huán)境的關(guān)系時，教師應(yīng)更加注重引導(dǎo)和講解，通過生動的語言、形象的比喻等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

4.組織更多的實地考察活動：讓學(xué)生親自走進(jìn)鄉(xiāng)村和城市聚落，觀察和分析不同環(huán)境下的聚落形態(tài)，增強學(xué)生的實踐能力和直觀感受。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題，參與課堂互動。但也有一部分學(xué)生課堂參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的熱情和合作精神，能夠積極分享自己的觀點和看法。討論成果豐富，能夠深入分析聚落的概念、特點、形成和發(fā)展。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握聚落的概念、特點、形成和發(fā)展，但對于聚落與環(huán)境關(guān)系的深入理解仍需加強。測試成績整體較好，但部分學(xué)生在某些知識點上存在漏洞。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)的情況整體良好，能夠按照要求進(jìn)行閱讀和思考，對于聚落與環(huán)境