廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級信息技術《1.4圖文混排的設計與制作》教案一 人教新課標版

廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級信息技術《1.4圖文混排的設計與制作》教案一人教新課標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《1.4圖文混排的設計與制作》，所使用的教材為人教新課標版。此章節(jié)內容主要包括以下幾個部分：

1.插入圖片：如何從文件中插入圖片，調整圖片的大小和位置，以及設置圖片的格式和屬性。

2.編輯圖形：如何繪制和編輯圖形，調整圖形的顏色和線條，以及設置圖形的格式和屬性。

3.圖文混排：如何將文字和圖片進行合理的布局和組合，使得文檔更加美觀和易于閱讀。

4.案例實踐：通過實際操作，讓學生運用所學的知識和技能，設計和制作一份圖文混排的文檔。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了Word的基本操作，如文字輸入、編輯、排版等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步學習如何利用Word的圖文混排功能，將文字和圖片進行有效的結合，提高文檔的美觀度和可讀性。通過對本章內容的學習，學生將能夠熟練掌握Word的圖文混排功能，并在實際應用中靈活運用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和應用能力。通過學習和實踐，學生將能夠掌握Word的圖文混排功能，提高文檔的美觀度和可讀性，從而提升學生在信息技術應用方面的素養(yǎng)。同時，通過案例實踐，學生將能夠靈活運用所學知識和技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。此外，學生在合作完成案例的過程中，也將培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通技巧?？傊?，本節(jié)課將幫助學生提升信息技術的應用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作意識，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了Word的基本操作，如文字輸入、編輯、排版等。他們對計算機操作有一定的熟悉度，能夠快速掌握新的工具和功能。此外，學生可能還了解一些基本的圖像處理和圖形繪制技巧，這將有助于他們更好地理解和運用本節(jié)課的內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于信息技術課程通常比較感興趣，尤其是那些喜歡操作計算機和創(chuàng)造性的學生。他們在學習過程中往往表現(xiàn)出積極的態(tài)度和良好的學習習慣。在學習能力方面，學生通常具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠理解和應用所學知識。在學習風格上，學生可能更傾向于通過實踐和案例來學習，希望能夠通過實際操作來鞏固和加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和實踐圖文混排的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對如何合理布局和組合文字和圖片感到困惑，需要教師的指導和示例。其次，學生可能對如何調整圖片的大小和位置，以及設置圖片的格式和屬性等操作不太熟悉，需要教師的講解和實踐指導。此外，學生可能對如何運用所學的知識和技能進行創(chuàng)新設計遇到挑戰(zhàn)，需要教師的啟發(fā)和鼓勵。因此，教師在教學過程中需要關注學生的學習情況，及時提供幫助和指導，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《1.4圖文混排的設計與制作》這一章節(jié)的人教新課標版教材。此外，準備教師用書，以便于教師在教學過程中查閱和參考相關內容。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和提高學生的學習興趣，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些示例文檔，展示圖文混排的效果和技巧；還可以準備一些與本節(jié)課相關的實際案例，讓學生通過分析和學習，更好地理解和運用所學知識。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及到的實驗操作主要包括Word軟件的基本操作和圖文混排功能的實踐。因此，需要確保每位學生都有一臺可以運行Word軟件的計算機，并檢查計算機的性能和穩(wěn)定性，以保證實驗的順利進行。此外，還需要準備投影儀或一體機等顯示設備，以便于教師展示示例文檔和學生的作品。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾??？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一臺計算機和相應的輔助設備，以便于學生進行合作學習和實踐操作。此外，還可以設置一個實驗操作臺，供教師演示和指導學生實驗操作。

5.教學工具：為了方便教師與學生之間的互動和教學資源的共享，準備教學所需的投影儀、一體機、計算機、音響等設備，并確保它們正常運行。同時，準備教師用的教學PPT或課件，以便于教師在教學過程中展示和講解相關內容。

6.學習資料：為學生準備一份詳細的學習指南或學習資料，包括本節(jié)課的主要知識點、操作步驟、案例實踐等。這樣學生可以在課堂外進行預習和復習，有助于提高他們的學習效果和成績。

7.安全措施：在教學過程中，教師應提醒學生注意計算機操作的安全性，避免意外損壞計算機和其他設備。同時，教師應加強對學生的管理和指導，確保實驗操作的安全性和正確性。五、教學實施過程1.課前自主探索教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《1.4圖文混排的設計與制作》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

2.課中強化技能教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《1.4圖文混排的設計與制作》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解圖文混排的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握圖文混排技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

3.課后拓展應用教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《1.4圖文混排的設計與制作》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習和思考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：讓學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的圖文混排知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.掌握Word的圖文混排功能：學生能夠熟練地使用Word進行圖文混排，包括插入圖片、編輯圖形、設置圖文混排格式等。

2.提高文檔美觀度和可讀性：學生能夠通過合理的布局和組合，使文檔更加美觀和易于閱讀，提升文檔的整體效果。

3.增強創(chuàng)新意識和問題解決能力：學生能夠運用所學的知識和技能，設計和制作出具有創(chuàng)新性的圖文混排文檔，解決實際問題。

4.培養(yǎng)團隊合作和溝通能力：通過小組討論、合作完成案例等活動，學生能夠更好地與他人合作，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

5.提升自主學習和反思總結能力：學生在預習、課堂學習和課后拓展過程中，能夠自主學習、積極思考，并對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。七、板書設計1.圖文混排基本概念

-圖文混排：將文字和圖片有機結合，豐富文檔表現(xiàn)形式。

-圖片插入：如何從文件中插入圖片，調整大小和位置。

-圖形繪制：如何繪制和編輯圖形，設置顏色和線條。

2.圖文混排技巧

-圖片格式設置：調整圖片的格式和屬性，如亮度、對比度等。

-圖文對齊方式：文本環(huán)繞、嵌入、浮動等圖文對齊方式。

-案例實踐：通過實際操作，設計和制作一份圖文混排的文檔。

3.創(chuàng)新設計和應用

-創(chuàng)意構思：如何運用圖文混排技巧進行創(chuàng)新設計。

-問題解決：如何運用所學知識和技能解決實際問題。

-團隊協(xié)作：小組討論、合作完成案例，培養(yǎng)團隊合作意識。

板書設計要點：

-使用簡潔明了的語言，突出重點知識點。

-通過圖示、圖表等形式，使板書更具直觀性和趣味性。

-注重藝術性和美觀性，使用彩色粉筆或電子設備展示。

-設計板書框架，保持版面整潔，便于學生理解和記憶。

板書設計示例：

①圖文混排基本概念

-圖文混排：結合文字和圖片，豐富文檔表現(xiàn)形式。

-圖片插入：插入圖片，調整大小和位置。

-圖形繪制：繪制和編輯圖形，設置顏色和線條。

②圖文混排技巧

-圖片格式設置：調整圖片的格式和屬性。

-圖文對齊方式：文本環(huán)繞、嵌入、浮動等對齊方式。

-案例實踐：設計和制作一份圖文混排文檔。

③創(chuàng)新設計和應用

-創(chuàng)意構思：運用圖文混排技巧進行創(chuàng)新設計。

-問題解決：運用所學知識解決實際問題。

-團隊協(xié)作：小組討論、合作完成案例，培養(yǎng)團隊合作意識。八、典型例題講解1.題目：請使用Word將以下文本和圖片進行圖文混排，要求圖片與文本合理布局，圖片清晰可見，文本可讀性好。

答案：

1.插入圖片：在文檔中適當位置插入圖片，調整圖片大小和位置，確保圖片與文本合理布局。

2.調整圖片格式：調整圖片的亮度、對比度等格式屬性，使圖片清晰可見。

3.設置圖文混排格式：選擇文本，設置合適的圖文混排格式，如文本環(huán)繞、嵌入等，確保文本可讀性好。

2.題目：請使用Word繪制一個正方形和一個圓形，并將它們組合在一起，同時設置它們的顏色和線條。

答案：

1.繪制圖形：在文檔中繪制一個正方形和一個圓形。

2.設置顏色和線條：選擇圖形，設置它們的顏色和線條，如填充顏色、線條顏色、線條粗細等。

3.組合圖形：選擇正方形和圓形，使用“組合”功能將它們組合在一起。

3.題目：請使用Word插入一張圖片，并將其設置為水印效果，同時調整圖片大小和位置，使其與文檔內容合理布局。

答案：

1.插入圖片：在文檔中適當位置插入圖片。

2.設置水印效果：選擇圖片，使用“圖片效果”功能，將圖片設置為水印效果。

3.調整圖片大小和位置：調整圖片大小和位置，使其與文檔內容合理布局。

4.題目：請使用Word插入一張圖片，并將其設置為浮動對象，同時調整圖片大小和位置，使其與文檔內容合理布局。

答案：

1.插入圖片：在文檔中適當位置插入圖片。

2.設置浮動對象：選擇圖片，使用“浮動對象”功能，將圖片設置為浮動對象。

3.調整圖片大小和位置：調整圖片大小和位置，使其與文檔內容合理布局。

5.題目：請使用Word插入一張圖片，并將其設置為文本環(huán)繞，同時調整圖片大小和位置，使其與文檔內容合理布局。

答案：

1.插入圖片：在文檔中適當位置插入圖片。

2.設置文本環(huán)繞：選擇圖片，使用“文本環(huán)繞”功能，將圖片設置為文本環(huán)繞。

3.調整圖片大小和位置：調整圖片大小和位置，使其與文檔內容合理布局。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：在教學中引入更多與學生生活、學習緊密相關的實際案例，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，鼓勵學生互相討論、交流和分享，提高學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.利用信息技術手段：運用信息技術手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)教學資源的共享和互動，提高教學效率和效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：需要加強對學生的管理，確保學生能夠按時完成預習任務和課后作業(yè)，提高學習效果。

2.教學組織：在組織課堂活動時，需要更加注重學生的參與和互動，確