Unit 3 Animals（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

Unit3Animals（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit3Animals，涵蓋人教新起點版英語一年級上冊第三單元的內(nèi)容，包括動物名稱的學習（如貓、狗、鳥等），以及簡單的動物描述性形容詞（如可愛、大、小等）。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在生活中對動物的認知有關(guān)，通過學習動物名稱和描述性形容詞，學生可以將所學知識與現(xiàn)實生活中的動物聯(lián)系起來，加強對英語詞匯的理解和運用。同時，本單元的內(nèi)容也為學生后續(xù)學習動物的特征、習性等知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂并在口頭表達中使用動物名稱和相關(guān)形容詞，提升英語聽說能力。

2.文化意識：學生能夠理解英語國家中關(guān)于動物的簡單文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學習策略：學生學會通過觀察、模仿、互動等方式學習英語，發(fā)展自主學習能力。

4.思維品質(zhì)：學生在描述動物時能夠運用邏輯思維，進行簡單的推理和判斷，提高思維敏捷性。學情分析本節(jié)課面對的是一年級的學生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別一些簡單的單詞和短語，但詞匯量和語法知識尚處于起步階段。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力更是初步形成，需要通過不斷的實踐來提高。

在素質(zhì)方面，學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學活動來吸引和維持他們的注意力。在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題，這可能會影響到他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。

此外，學生對動物有一定的認知，但英語描述動物的經(jīng)驗不多，因此需要通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型，提升他們對英語學習的興趣和自信心。本節(jié)課的設(shè)計需考慮學生這些特點，通過互動游戲、情境模擬等方式，激發(fā)學生的學習熱情，幫助他們更好地掌握英語知識。教學方法與手段1.教學方法：采用情景教學法，通過設(shè)置與動物相關(guān)的場景，讓學生在真實的語境中學習；運用任務(wù)型教學法，設(shè)計各種任務(wù)和活動，鼓勵學生主動參與和合作交流；實施游戲教學法，通過趣味性游戲，提高學生的學習興趣和參與度。

2.教學手段：使用多媒體課件展示動物圖片和動畫，增強直觀性；利用教學軟件進行互動練習，提高學生的實踐操作能力；運用在線平臺進行聽力訓練，提升學生的聽力理解水平。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習資料，包括動物圖片和單詞卡片，要求學生預(yù)習動物名稱和簡單描述。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“你能用英語描述你最喜歡的動物嗎？”引導(dǎo)學生思考和準備。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群反饋和預(yù)習作業(yè)提交，監(jiān)控學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求，自主學習和記憶動物名稱和描述。

-思考預(yù)習問題：學生思考如何用英語描述動物，并準備課堂分享。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習的動物名稱和描述通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習，提升自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習資料的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片和講述動物故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解動物名稱和相關(guān)描述性形容詞，如big,small,cute等。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演游戲，讓學生模擬動物園導(dǎo)游，用英語介紹動物。

-解答疑問：對學生在活動中出現(xiàn)的問題進行解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語表達動物特征。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，用英語介紹動物。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論如何更好地用英語描述動物。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生掌握動物名稱和相關(guān)形容詞。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學生在實際語境中使用英語。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學生用英語寫一篇關(guān)于他們喜歡的動物的短文。

-提供拓展資源：提供動物主題的英語繪本和在線學習資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，給予反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學內(nèi)容，用英語撰寫關(guān)于動物的短文。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行額外的英語學習。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生自我反思，提升學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的動物名稱和描述性形容詞。

-通過拓展學習，提高學生的英語表達能力和知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提升自我監(jiān)控和自主學習能力。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握動物名稱和相關(guān)形容詞：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地識別并使用英語中的動物名稱，如cat,dog,bird等，以及相關(guān)的描述性形容詞，如cute,big,small等。在課堂練習和角色扮演活動中，學生能夠自信地用英語描述動物，表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實際情境中。

2.提升聽說能力：通過參與課堂活動，如角色扮演和小組討論，學生的英語聽說能力得到了鍛煉。他們能夠在口語交流中正確發(fā)音，理解對方的提問，并給出恰當?shù)幕卮稹＿@種實踐性的學習方式使得學生在真實的語境中提升了聽說技能。

3.增強文化意識：通過學習動物相關(guān)的英語表達，學生不僅學會了語言知識，還對英語國家的動物文化有了初步的了解。這種跨文化的學習經(jīng)歷有助于學生拓寬視野，培養(yǎng)他們的國際理解和尊重多元文化的能力。

4.培養(yǎng)自主學習能力：在課前預(yù)習和課后拓展學習的過程中，學生通過自主學習法，學會了如何獨立查找資料、整理信息，并在課堂上分享自己的學習成果。這種自主學習的過程有助于學生形成獨立思考的習慣，提高他們的學習效率。

5.提升團隊合作和溝通能力：在課堂活動中，學生通過小組合作和角色扮演等活動形式，學會了如何與他人合作，有效地溝通和表達自己的想法。這種團隊合作的經(jīng)驗對學生未來的學習和社交活動都是非常有益的。

6.增強學習興趣和自信心：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習的興趣得到了提升。他們在課堂上積極參與，樂于用英語表達自己的想法，這表明他們對自己學習英語的能力有了更多的信心。

具體的學習效果如下：

-學生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課學習的動物名稱和形容詞。

-學生能夠在句子中正確使用這些詞匯，如：“Thecatiscute.”，“Thedogisbig.”。

-學生能夠理解并參與關(guān)于動物的簡單對話，如詢問對方喜歡的動物并給出回答。

-學生能夠通過角色扮演等活動，模擬動物園導(dǎo)游的場景，用英語介紹不同動物的名稱和特征。

-學生在課后作業(yè)中能夠用英語寫出一篇關(guān)于他們喜歡的動物的簡短描述，運用所學的詞匯和句型。

-學生在拓展學習中能夠通過閱讀英語繪本和在線資源，進一步了解動物的相關(guān)知識，并能夠用英語進行更深入的討論。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇與Unit3Animals相關(guān)的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，讓學生在課后閱讀，增強對動物和形容詞的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看英語動畫或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中涉及動物的集數(shù)，以提高學生的聽力和口語能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀所提供的英語繪本，并在閱讀后用英語寫下他們對故事中動物的描述，或畫出他們最喜歡的動物角色。

-要求學生觀看視頻資源后，能夠復(fù)述視頻中的關(guān)鍵對話或描述視頻中的動物行為。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，例如在家長微信群中分享繪本的電子版或視頻資源的簡介，解答學生在自主學習和拓展過程中遇到的問題。

-鼓勵學生將他們在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和疑問帶到課堂上，與其他同學分享和討論，促進課堂互動和知識共享。

-教師可在下一節(jié)課開始時，安排時間讓學生展示他們的閱讀筆記或繪畫作品，以及他們對視頻內(nèi)容的理解，以此作為課堂討論的起點。

-鼓勵學生利用課后時間，通過在線英語學習平臺進行聽力練習，聽英語兒歌或故事，加強對動物名稱和相關(guān)形容詞的聽力識別能力。

-教師可定期組織線上或線下的英語角活動，讓學生有機會在實際語境中使用英語，與同學交流他們在拓展學習中的所學所得。板書設(shè)計①重點知識點：

-動物名稱：cat,dog,bird,fish,rabbit等。

-描述性形容詞：cute,big,small,funny,tall等。

②重點詞匯：

-be動詞的使用：Heisabigdog.Sheisasmallcat.

-形容詞比較級：big-bigger,small-smaller。

③重點句子：

-介紹動物的句子：Thisisacutepuppy.Thatisatallgiraffe.

-描述動物特征的句子：Thebirdissmallandyellow.Thefishisbigandswimmingfast.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、提問和互動等方面，評估學生對課程內(nèi)容的興趣和參與熱情。

-學生理解度：通過學生的口頭表達和反應(yīng)，判斷學生對動物名稱和描述性形容詞的理解程度，以及他們能否在真實語境中正確使用這些詞匯。

-學生行為習慣：觀察學生在課堂上的行為習慣，如是否遵守紀律、能否集中注意力等，這直接影響到學習效果。

2.小組討論成果展示：

-小組互動：評估學生在小組討論中的合作程度，是否能夠有效地交流意見和分享知識。

-成果呈現(xiàn)：檢查學生的小組討論成果，如角色扮演的流暢性、用英語描述動物的準確性等，以此判斷學生對課程內(nèi)容的掌握情況。

3.隨堂測試：

-知識點掌握：通過隨堂測試，評估學生對動物名稱、描述性形容詞以及相關(guān)句型的掌握程度。

-測試反饋：及時分析測試結(jié)果，針對學生的錯誤和不足，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性、書寫規(guī)范性和創(chuàng)造性。

-作業(yè)反饋：對學生的作業(yè)進行評價，給出具體的反饋意見，鼓勵學生的