教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit2I'llhelpcleanuptheschoolgroundonSaturday.SectionB2a-2e部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)表示將來(lái)時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如"I'llhelpcleanuptheschoolgroundonSaturday."

2.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃和安排，如"I'mgoingtovisitmygrandparentsinBeijingnextweekend."

3.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答別人的計(jì)劃和安排，如"Whatareyougoingtodoafterschool?""I'mgoingtothelibrarytoborrowabook."

4.進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)表示將來(lái)時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和如何用英語(yǔ)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃和安排，學(xué)生能夠更好地預(yù)測(cè)和描述未來(lái)的事件。同時(shí)，通過(guò)詢問(wèn)和回答別人的計(jì)劃和安排，學(xué)生能夠提高自己的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，通過(guò)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話交流，提高跨文化交際能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)需求。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為初中八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了表示過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并能夠用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的事件。此外，他們還學(xué)習(xí)了一些日常生活中的常用表達(dá)方式和交際策略。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作。然而，他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯搭配不當(dāng)和句子結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，引導(dǎo)他們正確運(yùn)用詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但各項(xiàng)能力的水平參差不齊。有的學(xué)生聽(tīng)力較好，但口語(yǔ)表達(dá)困難；有的學(xué)生閱讀速度快，但理解能力有待提高；有的學(xué)生寫(xiě)作能力較強(qiáng)，但語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的能力特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，愿意參與到課堂活動(dòng)中。然而，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。此外，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，這也影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱，容易違反課堂紀(jì)律，影響自己和他人學(xué)習(xí)。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)時(shí)，缺乏認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師還需要加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們創(chuàng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit2I'llhelpcleanuptheschoolgroundonSaturday.SectionB2a-2e部分。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、閱讀材料等，以便學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。這包括圖片、圖表、視頻等，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些表示將來(lái)時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)的圖片示例，以及一些與將來(lái)的計(jì)劃和安排相關(guān)的視頻片段，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備，要考慮到學(xué)生的安全因素，確保實(shí)驗(yàn)器材的質(zhì)量合格，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋z查和維護(hù)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。此外，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并提供必要的實(shí)驗(yàn)器材和指導(dǎo)。同時(shí)，也要確保教室的整潔和安全，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握表示將來(lái)時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如"I'llhelpcleanuptheschoolgroundonSaturday."，并能夠運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)來(lái)描述自己的未來(lái)計(jì)劃和安排。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)課堂上的口語(yǔ)練習(xí)和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力將得到提升。他們將能夠更加流暢地用英語(yǔ)表達(dá)自己的將來(lái)計(jì)劃，并能夠與他人進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)交流。

3.聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)教師講解和同學(xué)之間的交流，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力將得到鍛煉和提高。他們將能夠理解并回應(yīng)關(guān)于將來(lái)計(jì)劃和安排的口語(yǔ)問(wèn)題。

4.交際能力：通過(guò)參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的交際能力將得到培養(yǎng)。他們將學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答別人的計(jì)劃和安排，并在實(shí)際交流中能夠更加得體和自信地表達(dá)自己。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前的預(yù)習(xí)和課后的作業(yè)練習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。他們將能夠獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能夠主動(dòng)地尋找和利用學(xué)習(xí)資源。

6.合作能力：通過(guò)小組討論和合作活動(dòng)，學(xué)生的合作能力將得到提升。他們將學(xué)會(huì)如何與他人共同解決問(wèn)題，并能夠更好地與他人合作完成任務(wù)。

7.跨文化交際能力：通過(guò)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃和安排，學(xué)生將能夠更好地理解和適應(yīng)不同文化背景下的交流方式。他們將能夠用英語(yǔ)與來(lái)自不同文化背景的人進(jìn)行有效的溝通和交流。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生將能夠提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。他們將更加積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，并愿意投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。七、教學(xué)反思今天講授的是人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit2I'llhelpcleanuptheschoolgroundonSaturday.SectionB2a-2e部分，主要涉及到表示將來(lái)時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)以及如何用英語(yǔ)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃和安排?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入部分的效果比較好。我通過(guò)展示學(xué)校校園的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的關(guān)注，進(jìn)而自然導(dǎo)入到本節(jié)課的主題。同時(shí)，我提出了一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何改善學(xué)校環(huán)境，這個(gè)問(wèn)題的提出激發(fā)了學(xué)生的思考和興趣，為后續(xù)的新課學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了對(duì)表示將來(lái)時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)以及如何用英語(yǔ)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃和安排。我通過(guò)舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)際口語(yǔ)交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，他們的發(fā)言比較少，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些表達(dá)方式不太熟悉或者是缺乏自信心。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我應(yīng)該在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們更加積極地參與到小組討論中，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧，并強(qiáng)調(diào)了表示將來(lái)時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)以及如何用英語(yǔ)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃和安排。我還布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：表示將來(lái)時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如"I'llhelpcleanuptheschoolgroundonSaturday."

②重點(diǎn)詞：如"I'mgoingto"、"Whatareyougoingtodo?"等，這些詞用于表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃和安排。

③重點(diǎn)句：如"I'mgoingtothelibrarytoborrowabook."、"Whatareyougoingtodoafterschool?"等，這些句型用于詢問(wèn)和回答別人的計(jì)劃和安排。

在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我將以簡(jiǎn)潔明了的方式展示這些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞和句。我將使用清晰、大號(hào)的字體，并將其排列整齊，以便學(xué)生能夠一目了然地看到重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，我還將使用不同的顏色來(lái)突出重點(diǎn)，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我將在板書(shū)上加入一些圖片和圖表。例如，我可以在板書(shū)上展示一些與將來(lái)計(jì)劃和安排相關(guān)的圖片，如圖書(shū)館、電影院等地方，讓學(xué)生能夠更直觀地理解這些表達(dá)方式的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我還可以在板書(shū)上加入一些有趣的插圖，如人物角色扮演、對(duì)話框等，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握表示將來(lái)時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如"I'llhelpcleanuptheschoolgroundonSaturday."，并能夠運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)來(lái)描述自己的未來(lái)計(jì)劃和安排。

2.學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃和安排，如"I'mgoingtovisitmygrandparentsinBeijingnextweekend."，并能夠與他人進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)交流。

3.學(xué)生能夠詢問(wèn)和回答別人的計(jì)劃和安排，如"Whatareyougoingtodoafterschool?""I'mgoingtothelibrarytoborrowabook."，并在實(shí)際交流中能夠更加得體和自信地表達(dá)自己。

4.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

5.學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的未來(lái)計(jì)劃和安排，如"I'mgoingtovisitmygrandparentsinBeijingnextweekend."，并能夠與他人進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)交流。

2.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答別人的計(jì)劃和安排，如"Whatareyougoingtodoafterschool?""I'mgoingtothelibrarytoborrowabook."，并在實(shí)際交流中能夠更加得體和自信地表達(dá)自己。

3.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)表示將來(lái)時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如"I'llhelpcleanuptheschoolgroundonSaturday."，并能夠運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)來(lái)描述自己的未來(lái)計(jì)劃和安排。

4.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論未來(lái)的計(jì)劃和安排，并能夠與他人進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)交流。

5.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演未來(lái)的自己，并能夠與他人進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)交流。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述自己的未來(lái)計(jì)劃和安排，例如："I'mgoingtovisitmygrandparentsinBeijingnextweekend."。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答別人的計(jì)劃和安排，例如："Whatareyougoingtodoafterschool?""I'mgoingtothelibrarytoborrowabook."。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)表示將來(lái)時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，例如："I'llhelpcleanuptheschoolgroundonSaturday."。

4.請(qǐng)進(jìn)行小組討論，討論未來(lái)的計(jì)劃和安排，并能夠與他人進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)交流。

5.請(qǐng)進(jìn)行角色扮演，扮演未來(lái)的自己，并能夠與他人進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)交流。

例如題型及答案：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述自己的未來(lái)計(jì)劃和安排，例如："I'mgoingtovisitmygrandparentsinBeijingnextweekend."。答案：Myfutureplanisto