教學(xué)設(shè)計(jì)初中生自我激勵(lì)與認(rèn)知能力

教學(xué)設(shè)計(jì)初中生自我激勵(lì)與認(rèn)知能力授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：初中生自我激勵(lì)與認(rèn)知能力

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我激勵(lì)能力：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.認(rèn)知能力：提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提升學(xué)生的信息加工和處理能力。

3.合作與溝通：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，提高學(xué)生在小組討論和合作中的溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)和表達(dá)能力。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明白學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終堅(jiān)持積極的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在先前學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)自我認(rèn)知有了初步的了解，掌握了一定的自我激勵(lì)方法，如設(shè)定目標(biāo)、積極心理暗示等。同時(shí)，學(xué)生在認(rèn)知能力方面，已具備基本的問(wèn)題分析、解決能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，渴望提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們傾向于互動(dòng)交流、實(shí)踐操作和合作探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)自我激勵(lì)與認(rèn)知能力時(shí)，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)自我認(rèn)知的深度不夠，難以全面了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而影響自我激勵(lì)的準(zhǔn)確性。

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到問(wèn)題時(shí)，容易產(chǎn)生消極情緒，缺乏持續(xù)解決問(wèn)題的動(dòng)力。

（3）在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、協(xié)作能力不足的問(wèn)題。

（4）部分學(xué)生可能對(duì)新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略接受度較低，需要時(shí)間和引導(dǎo)才能適應(yīng)。

（5）學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)，容易產(chǎn)生焦慮情緒，影響自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的發(fā)揮。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中生自我激勵(lì)與認(rèn)知能力》教材或相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例等視覺(jué)輔助材料，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的概念和技巧。

b.收集一些關(guān)于成功人士的故事和經(jīng)驗(yàn)，用于激勵(lì)學(xué)生并啟發(fā)他們思考如何運(yùn)用自我激勵(lì)和認(rèn)知能力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如心理測(cè)試工具、團(tuán)隊(duì)合作游戲道具等，并確保它們的完整性和安全性。

b.為了保證實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)的順利進(jìn)行，還需要準(zhǔn)備相關(guān)的指導(dǎo)資料和安全指南，以便學(xué)生能夠正確地操作和理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動(dòng)和實(shí)踐操作。

b.為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，可以考慮將桌椅擺放成圓形或小組形狀，以便于學(xué)生之間的交流和討論。

5.教學(xué)工具：

a.確保教學(xué)過(guò)程中所需的教學(xué)工具，如投影儀、電腦、白板、黑板等設(shè)備的正常運(yùn)行，并提前測(cè)試它們的性能和連接。

b.準(zhǔn)備一些便簽紙、馬克筆等物品，以便在課堂上進(jìn)行小組討論或反饋時(shí)使用。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：

a.設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以便學(xué)生能夠清晰地了解學(xué)習(xí)要求，并有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

b.學(xué)習(xí)任務(wù)單中應(yīng)包括一些思考題、練習(xí)題或小組討論題目，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

7.反饋表：

a.準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并調(diào)整教學(xué)方法和策略。

b.反饋表中可以包括對(duì)教師的授課方式、教學(xué)內(nèi)容、課堂氛圍等方面的評(píng)價(jià)，以及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)建議和意見(jiàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確自我激勵(lì)與認(rèn)知能力教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保自我激勵(lì)與認(rèn)知能力教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自我激勵(lì)與認(rèn)知能力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自我激勵(lì)與認(rèn)知能力內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為自我激勵(lì)與認(rèn)知能力新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自我激勵(lì)與認(rèn)知能力知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自我激勵(lì)與認(rèn)知能力問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)自我激勵(lì)與認(rèn)知能力知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決自我激勵(lì)與認(rèn)知能力問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與自我激勵(lì)與認(rèn)知能力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自我激勵(lì)與認(rèn)知能力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自我激勵(lì)與認(rèn)知能力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自我激勵(lì)與認(rèn)知能力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握自我激勵(lì)的基本方法和技巧，能夠運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，提高自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

2.提升認(rèn)知能力，能夠更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作，提高溝通效率，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明白學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終堅(jiān)持積極的態(tài)度。

5.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的理解和應(yīng)用。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。

7.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持堅(jiān)持和努力的態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)1.自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：自我激勵(lì)、認(rèn)知能力

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)坐標(biāo)圖表示自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的關(guān)系，橫軸表示認(rèn)知能力，縱軸表示自我激勵(lì)。標(biāo)注出二者之間的正相關(guān)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解認(rèn)知能力對(duì)自我激勵(lì)的重要性。

2.自我激勵(lì)的方法與技巧：

-知識(shí)點(diǎn)：自我激勵(lì)方法、技巧

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出幾種常見(jiàn)的自我激勵(lì)方法（如目標(biāo)設(shè)定、積極心理暗示等），以及對(duì)應(yīng)的技巧。用圖示或流程圖的形式展示每個(gè)方法的步驟，使學(xué)生更容易理解和記憶。

3.認(rèn)知能力的培養(yǎng)：

-知識(shí)點(diǎn)：分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)新思維、批判性思維

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)思維導(dǎo)圖的形式展示認(rèn)知能力的各個(gè)方面，包括分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)新思維和批判性思維。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)例題和實(shí)踐活動(dòng)，掌握這些思維方法，提高自己的認(rèn)知能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：

-知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作圖表示團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，包括溝通、協(xié)作、決策等環(huán)節(jié)。標(biāo)注出每個(gè)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、說(shuō)服等，幫助學(xué)生理解和掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的重要性。

5.價(jià)值觀的樹(shù)立：

-知識(shí)點(diǎn)：價(jià)值觀、學(xué)習(xí)重要性、社會(huì)責(zé)任感

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的圖示表示正確的價(jià)值觀，包括對(duì)學(xué)習(xí)的重要性、對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的態(tài)度等。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明白學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。

6.學(xué)習(xí)效果的評(píng)估與改進(jìn)：

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)效果、評(píng)估方法、改進(jìn)策略

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)流程圖表示學(xué)習(xí)效果的評(píng)估和改進(jìn)過(guò)程，包括設(shè)定目標(biāo)、自我評(píng)估、找出問(wèn)題、制定改進(jìn)策略等步驟。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，找到問(wèn)題并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。

7.總結(jié)與展望：

-知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)收獲

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)圖表示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的關(guān)系、培養(yǎng)方法、團(tuán)隊(duì)合作與溝通等。在板書(shū)的最后，加上一個(gè)展望部分，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，提高自己的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)展示與自我激勵(lì)與認(rèn)知能力相關(guān)的圖片、視頻和故事，吸引學(xué)生的注意力。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我需要更加注重重點(diǎn)和難點(diǎn)的突出，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。其次，在課堂管理方面，我需要更加注重學(xué)生的紀(jì)律和參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。此外，在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，我需要更加充分地準(zhǔn)備多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的濃厚興趣。他們能夠理解和掌握自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的基本概念和技巧，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面也得到了提升，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我需要更加注重重點(diǎn)和難點(diǎn)的突出，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。其次，在課堂管理方面，我需要更加注重學(xué)生的紀(jì)律和參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。此外，在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，我需要更加充分地準(zhǔn)備多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《如何提高自我激勵(lì)能力》、《認(rèn)知能力提升指南》、《團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)》等書(shū)籍的章節(jié)。

-視頻資源：關(guān)于自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的TED演講、教育視頻等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀上述閱讀材料，觀看視頻資源，加深對(duì)自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的理解和應(yīng)用。

-思考與實(shí)踐：要求學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，記錄下自己的思考和感悟，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際情況，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提升自我激勵(lì)與認(rèn)知能力。

-問(wèn)題與解答：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，可以通過(guò)班級(jí)討論、向教師請(qǐng)教等方式尋求解答。

-分享與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)群里分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，共同提高。

-作業(yè)與反饋：要求學(xué)生完成一份關(guān)于自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，以及對(duì)今后學(xué)習(xí)的規(guī)劃。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的關(guān)系，自我激勵(lì)的方法與技巧，認(rèn)知能力的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作與溝通，價(jià)值觀的樹(shù)立，學(xué)習(xí)效果的評(píng)估與改進(jìn)以及總結(jié)與展望。

2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：自我激勵(lì)與認(rèn)知能力是相輔相成的，通過(guò)提升認(rèn)知能力可以更好地進(jìn)行自我激勵(lì)，同時(shí)自我激勵(lì)也可以促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要不斷地運(yùn)用自我激勵(lì)的方法與技巧，如目標(biāo)設(shè)定、積極心理暗示等，來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)自己的認(rèn)知能力，如分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)新思維和批判性思維等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)來(lái)提高自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

3.應(yīng)用拓展：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)與他人合作，提高溝通效率，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我們也要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明白學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終堅(jiān)持積極的態(tài)度。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的理解和應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.自我激勵(lì)與認(rèn)知能力的關(guān)系是（）

-a.互相獨(dú)立

-b.互相促進(jìn)

-c.互相排斥

b.自我激勵(lì)的方法與技巧中，以下哪項(xiàng)不是？（）

-a.目標(biāo)設(shè)定

-b.積極心理暗示

-c.拖延時(shí)間

c.認(rèn)知能力的培養(yǎng)中，以下哪項(xiàng)不是？（）

-a.分析