人音版 音樂二年級上冊第4課公雞 母雞教學設計

人音版音樂二年級上冊第4課公雞母雞教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人音版音樂二年級上冊第4課《公雞母雞》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《公雞母雞》為主題，通過學習歌曲，讓學生了解和感受生活中的動物聲音，培養(yǎng)音樂感知能力和歌唱技巧。課程內(nèi)容與教材緊密相連，旨在提高學生對音樂的興趣和審美能力。核心素養(yǎng)目標1.音樂審美感知：通過聆聽和演唱《公雞母雞》，培養(yǎng)學生的音樂聽覺感知能力，理解歌曲中的節(jié)奏、旋律和音色特點。

2.音樂表現(xiàn)力：在歌唱實踐中，學生能夠準確表達歌曲的情感，提升歌唱技巧和舞臺表現(xiàn)力。

3.音樂創(chuàng)造力：鼓勵學生在理解歌曲的基礎上，進行即興創(chuàng)作或改編，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作潛能。

4.音樂文化理解：通過歌曲的學習，了解公雞、母雞在生活中的象征意義，以及對音樂文化的初步認識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的音樂節(jié)奏感知和簡單的歌唱技巧，能夠跟隨音樂進行簡單的動作模仿。

2.學習興趣：二年級學生對動物的聲音和形象充滿好奇，對模仿和表現(xiàn)動物特點的音樂活動有較高的興趣。學習能力：學生具備初步的音樂理解和表達能力，能夠參與集體歌唱活動。學習風格：學生傾向于通過游戲、模仿和實踐來學習，喜歡互動和參與感強的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在準確模仿動物聲音方面可能會遇到困難，同時，對于歌曲中的節(jié)奏和旋律掌握可能不夠準確；在集體歌唱中，保持音準和諧一致也是一個挑戰(zhàn)。教學資源1.硬件資源：音響設備、多媒體教學設備

2.軟件資源：音樂播放軟件、教學PPT

3.教學材料：人音版音樂二年級上冊教材

4.信息化資源：音樂教學輔助視頻、音頻素材

5.教學手段：集體歌唱、分組合作、角色扮演、游戲互動教學過程1.導入新課

-“同學們，大家好！今天我們來學習一首關于小動物的歌曲，你們猜猜我們要學的是哪兩種動物呢？對了，是公雞和母雞！那我們先來聽聽這兩位小動物的聲音吧?！?/p>

2.聽覺感知與討論

-“請大家閉上眼睛，仔細聆聽，聽聽音頻里的公雞和母雞的聲音有什么不同？”

-學生聆聽后，引導討論：“誰能告訴老師，公雞和母雞的聲音聽起來有什么特點？”

3.歌曲展示

-“接下來，老師要給大家唱一首關于公雞和母雞的歌曲，請大家認真聽，看看能不能跟上歌曲的節(jié)奏?！?/p>

-帶領學生跟隨音樂，用手打節(jié)拍，感受歌曲的節(jié)奏。

4.歌詞學習

-“現(xiàn)在，我們來看看歌詞，老師會一句一句地教大家唱。請大家注意歌詞中的‘公雞喔喔叫，母雞咯咯答’，這里描述了公雞和母雞的叫聲，我們要模仿它們的聲音?！?/p>

-學生跟隨老師一句一句地學習歌詞，注意模仿動物叫聲。

5.分組練習

-“接下來，我們分成兩個小組，一組扮演公雞，一組扮演母雞。公雞組先唱，母雞組跟唱，然后交換?！?/p>

-學生分組練習，老師巡回指導，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

6.集體歌唱

-“現(xiàn)在，我們?nèi)w同學一起來唱這首歌曲。請大家注意跟上節(jié)奏，模仿好公雞和母雞的聲音?！?/p>

-全體學生集體歌唱，老師指揮，保持歌曲的和諧統(tǒng)一。

7.歌曲解析

-“同學們，歌曲中除了公雞和母雞的叫聲，還有其他的元素嗎？”

-學生回答后，老師繼續(xù)：“對，還有太陽、小河等自然元素。這些元素讓歌曲更加生動有趣。我們來分析一下歌曲的結構和情感表達。”

-老師帶領學生分析歌曲的結構、情感和表達方式。

8.創(chuàng)意表演

-“現(xiàn)在，讓我們來發(fā)揮創(chuàng)意，用動作和表情表現(xiàn)公雞和母雞的特點。你可以自由發(fā)揮，也可以和同學合作。”

-學生進行創(chuàng)意表演，老師鼓勵并給予反饋。

9.總結與反思

-“同學們，通過今天的學習，我們學會了《公雞母雞》這首歌曲，也了解了公雞和母雞的特點。誰能分享一下自己的學習心得？”

-學生分享學習心得，老師總結：“很好，大家今天都表現(xiàn)得非常棒！希望大家在今后的學習中，繼續(xù)努力，用音樂表達自己的情感。”

10.課后作業(yè)

-“最后，老師給大家布置一個課后作業(yè)：回家后，把今天學的歌曲唱給爸爸媽媽聽，也可以嘗試自己創(chuàng)作一段關于小動物的歌曲。下次課，我們一起來分享?！苯虒W資源拓展1.拓展資源：

-音樂故事書：《動物的音樂會》、《森林里的歌聲》等，這些故事書通過講述動物的音樂冒險，激發(fā)學生對音樂的興趣。

-動物聲音素材：收集不同動物的叫聲音頻，如小貓、小狗、小鳥等，讓學生對比和模仿，增強他們對聲音的感知能力。

-音樂游戲：如《音樂接龍》、《節(jié)奏模仿》等，通過游戲形式，讓學生在玩樂中學習音樂知識和技能。

-音樂視頻：選取一些關于公雞、母雞或其他動物的音樂視頻，讓學生通過視覺和聽覺的結合，更直觀地感受音樂的魅力。

2.拓展建議：

-讓學生在家中收集不同動物的圖片和叫聲音頻，帶到課堂上與同學們分享，這樣可以增加學生對動物和音樂的了解。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的音樂小故事，可以是關于公雞和母雞的，也可以是其他動物的故事，讓學生在創(chuàng)作中運用所學的音樂知識。

-安排一次音樂戶外活動，讓學生在自然環(huán)境中聆聽和模仿不同動物的聲音，體驗音樂與自然的融合。

-利用學校的音樂設施，如音樂教室、合唱團等，讓學生參與更多的音樂實踐活動，提高他們的音樂素養(yǎng)。

-推薦學生閱讀與音樂相關的書籍，如音樂家的傳記、音樂歷史等，以拓寬他們的音樂視野。

-鼓勵學生參加音樂比賽或表演，如校園音樂會、才藝展示等，這樣可以在實踐中提升他們的音樂表現(xiàn)力和自信心。

-讓學生嘗試使用不同的樂器來演奏《公雞母雞》這首歌曲，比如鋼琴、小提琴等，以此體驗不同樂器的音色和演奏技巧。

-組織學生參觀音樂博物館或音樂會，讓他們親身體驗音樂文化的魅力，了解音樂的發(fā)展歷程。

-鼓勵學生在家中與家人一起唱歌或演奏樂器，將音樂融入日常生活，增進家庭成員之間的情感交流。教學反思與改進今天的課堂整體來說，學生們對《公雞母雞》這首歌曲的學習熱情很高，他們能夠積極參與到歌唱和角色扮演中，這讓我感到非常欣慰。但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在聽覺感知環(huán)節(jié)，雖然學生們能夠辨別出公雞和母雞的聲音，但是在模仿時，他們的聲音表達還不夠準確。我意識到，可能是因為我沒有給予他們足夠的指導和示范。下次我會準備一些更具體的模仿練習，同時myself也親自示范，讓學生們能夠更準確地模仿動物的聲音。

其次，在歌曲學習中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在跟唱時，音準和節(jié)奏掌握得不夠好。這可能是因為我在教授歌曲時，沒有足夠關注到每個學生的個別差異。未來，我計劃在教學中更多地采用個體化指導，比如分組練習時，我可以讓音準較好的學生幫助那些需要提高的學生。

另外，創(chuàng)意表演環(huán)節(jié)雖然學生們表現(xiàn)得很開心，但是有些學生的創(chuàng)意似乎沒有很好地與音樂結合。我應該在今后的課程中，更明確地引導學生如何將創(chuàng)意與音樂知識相結合，讓他們在創(chuàng)作中能夠更好地表達音樂的情感。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.增加示范和模仿練習，確保學生能夠準確地模仿公雞和母雞的聲音，并在課堂上給予更多即時反饋。

2.在歌曲學習時，采用更多個性化的教學方法，比如分聲部練習，讓每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

3.加強音樂理論知識的教學，讓學生更好地理解音樂的結構和情感表達，從而在創(chuàng)意表演時能夠更有針對性地進行創(chuàng)作。

4.在課后，我會準備一些額外的練習材料，尤其是針對音準和節(jié)奏的練習，供學生在家里練習。

5.定期進行教學效果的評估，通過學生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，確保教學目標的實現(xiàn)。

我相信，通過這些改進措施，學生們在音樂學習上會有更大的進步，而我也將在教學過程中不斷成長和提升。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

親愛的同學們，今天我們學習了《公雞母雞》這首歌曲，為了幫助大家鞏固所學知識并提高音樂能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.家庭歌唱練習：請在家中至少唱三次《公雞母雞》這首歌曲，注意模仿公雞和母雞的聲音，以及歌曲的節(jié)奏和音準。

2.創(chuàng)意表演作業(yè)：根據(jù)《公雞母雞》這首歌曲，發(fā)揮你的創(chuàng)意，設計一段小動物的表演，可以是舞蹈、動作或故事，并錄制視頻。

3.音樂日記：寫下你對這首歌曲的感受，包括你喜歡的部分、覺得有挑戰(zhàn)的地方，以及你在學習過程中的一些心得體會。

4.家長簽字確認：請家長在你的作業(yè)本上簽字，確認你已經(jīng)完成了以上作業(yè)，并簡單寫下他們對你的評價或鼓勵的話。

作業(yè)反饋：

在收到同學們的作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。以下是我對作業(yè)的一些具體要求和反饋：

1.歌唱練習反饋：我會仔細聆聽每位同學的歌唱錄音，對于音準、節(jié)奏和表現(xiàn)力方面的問題，我會給出具體的改進建議，如“注意在第二段中公雞叫聲的音準”，“加強歌曲結尾部分的節(jié)奏感”。

2.創(chuàng)意表演作業(yè)反饋：我會觀看每位同學的視頻，對于表演的內(nèi)容、創(chuàng)意和表達能力，我會給予評價和指導，如“你的舞蹈動作很生動，如果能夠更準確地表現(xiàn)公雞和母雞的特點就更好了”。

3.音樂日記反饋：我會閱讀每位同學的音樂日記，對于他們的感受和心得，我會給出鼓勵和建設性的意見，如“你的日記寫得很詳細，可以看出你非常用心地學習了這首歌曲，希望你能繼續(xù)保持這份熱情”。

4.家長簽字反饋：我會在作業(yè)本上回復家長的簽字，感謝他們的支持和配合，并鼓勵他們繼續(xù)關注孩子的學習進步。板書設計①歌曲名稱及作者

-《公雞母雞》

-作詞：[作者名]

-作曲：[作者名]

②歌詞重點

-“公雞喔喔叫，母雞咯咯答”

-“太陽出來啰，小河唱著歌”

③音樂知識點

-歌曲節(jié)奏：“強弱弱，強弱弱”

-歌曲旋律：上升下降的旋律線條

-歌曲情感：活潑、歡快

板書設計將以上內(nèi)容清晰羅列，方便學生跟隨教學進度，快速回顧和掌握課程重點。課后作業(yè)1.請根據(jù)《公雞母雞》這首歌曲，創(chuàng)作一段關于小動物對話的歌詞。

作業(yè)示例：

“小鳥嘰嘰喳，小狗汪汪叫，一起在草地，快樂地舞蹈?！?/p>

2.畫出你心中的公雞和母雞，并標出它們的特點。

作業(yè)示例：

（學生繪制公雞和母雞的圖畫，標注特點如“公雞有尖尖的嘴巴”，“母雞下蛋很厲害”等。）

3.模仿《公雞母雞》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌曲旋律。

作業(yè)示例：

（學生創(chuàng)作一段旋律，可以用簡單的音高和節(jié)奏表示。）

4.家長協(xié)助孩子，用家庭中的物品創(chuàng)作一個關于公雞和母雞的故事，并表演給家人看。

作業(yè)示例：

（學生和家長一起用玩具或日常物品，創(chuàng)作并表演一個關于公雞和母雞的小故事。）

5.請寫一篇短文，描述你在學習《公雞母雞》這首歌曲時的感受和收獲。

作業(yè)示例：

“學習《公雞母雞》讓我知道了公雞和母雞的叫聲是不同的，歌曲中的節(jié)奏也很歡快，我學會了更好地模仿動物的聲音，也感受到了音樂帶來的快樂。”

1.創(chuàng)作歌詞練習

-補充說明：請學生們嘗試仿照《公雞母雞》的歌詞風格，創(chuàng)作一段描述其他小動物對話的歌詞，要求使用生動的象聲詞和簡單的旋律。

-舉例答案：小貓喵喵叫，小兔跳跳跳，森林里的小朋友們，一起來嬉戲。

2.繪畫標注特點

-補充說明：學生們需要在畫紙上繪制公雞和母雞的形象，并在旁邊標注它們各自的特點，如顏色、形狀、生活習性等。

-舉例答案：（學生繪制的圖畫，旁邊標注“公雞有鮮艷的羽毛”，“母雞會下蛋”等。）

3.創(chuàng)作旋律練習

-補充說明：學生們可以嘗試用簡單的音符和節(jié)奏，模仿《公雞母雞》的旋律，創(chuàng)作一段新