統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊第四單元習(xí)作我來編童話 講義

統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊第四單元習(xí)作我來編童話講義三年級(jí)作文《我來編童話：小兔子的奇幻花園》

題目解析

這個(gè)作文題目是一個(gè)典型的創(chuàng)意寫作任務(wù)，旨在激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們通過編寫一個(gè)童話故事來展示自己的文學(xué)才華和思維深度。題目中的關(guān)鍵詞包括“我來編"、“童話”和“小兔子的奇幻花園”，這些元素共同構(gòu)成了作文的主題和要求。

1、“我來編”：這個(gè)部分強(qiáng)調(diào)了作文的主體性和主動(dòng)性，要求學(xué)生親自參與創(chuàng)作，而不是簡單地復(fù)述或改編已有的故事。它鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨(dú)一無二的故事情節(jié)和角色設(shè)定。

2、“童話"：童話是一種兒童文學(xué)體裁，通常具有奇幻、夸張、擬人化等特點(diǎn)，以豐富的想象和夸張的手法來塑造形象、反映生活。這個(gè)關(guān)鍵詞要求學(xué)生創(chuàng)作的作品必須符合童話的基本特征，即包含奇幻元素、富有想象力、情節(jié)生動(dòng)有趣等。

3、“小兔子的奇幻花園”：這是作文的具體內(nèi)容和背景設(shè)定。小兔子作為故事的主角，為故事增添了可愛和親切感；而“奇幻花園"則暗示了故事將發(fā)生在一個(gè)充滿魔法和奇跡的地方，為故事的奇幻色彩提供了舞臺(tái)。這個(gè)設(shè)定要求學(xué)生圍繞小兔子和它的奇幻花園展開想象，創(chuàng)造出一系列引人入勝的故事情節(jié)。

寫作要點(diǎn)

1、角色設(shè)定：除了小兔子之外，還可以設(shè)定其他有趣的角色，如彩虹花精靈、會(huì)說話的鳥兒、會(huì)跳舞的蝴蝶等，這些角色可以為故事增添更多的色彩和趣味性。

2、情節(jié)構(gòu)思：情節(jié)是故事的核心，需要精心構(gòu)思?？梢詮男⊥米拥娜粘Ｉ钊胧郑ㄟ^一次意外的發(fā)現(xiàn)或挑戰(zhàn)來引出奇幻花園的秘密；然后圍繞這個(gè)秘密展開一系列冒險(xiǎn)和探索，最終達(dá)成一個(gè)美好的結(jié)局。

3、主題表達(dá)：雖然是一個(gè)童話故事，但也可以蘊(yùn)含深刻的主題。比如可以表達(dá)友誼、勇氣、夢想等積極向上的價(jià)值觀；或者通過故事來反映現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題，如環(huán)境保護(hù)、和諧相處等。

4、語言風(fēng)格：童話的語言應(yīng)該生動(dòng)有趣、富有想象力?？梢允褂每鋸?、擬人等修辭手法來增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力；同時(shí)也要注意語言的簡潔明了，便于讀者理解和接受。

5、結(jié)構(gòu)安排：一篇好的童話應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)安排。通常包括開頭（引入故事背景和角色）、中間（展開故事情節(jié)和沖突）、結(jié)尾（解決沖突并給出結(jié)局）三個(gè)部分。在結(jié)構(gòu)安排上要注意過渡自然、邏輯清晰。

審題要點(diǎn)

1、明確文體要求：

首先，要明確這是一篇“童話”作文。童話具有奇幻、夸張、擬人化等特點(diǎn)，語言生動(dòng)有趣，情節(jié)往往出人意料但又合情合理。因此，在構(gòu)思和寫作時(shí)，要充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出富有奇幻色彩的故事情節(jié)和角色。

2、把握主題核心：

題目中的“小兔子的奇幻花園"是故事的核心元素。這意味著故事必須圍繞小兔子和它的奇幻花園展開。小兔子作為主角，其性格、行為、遭遇等都將是故事的重要組成部分；而奇幻花園則提供了故事發(fā)生的背景和奇幻元素，是激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的源泉。

3、理解“我來編”的含義：

“我來編"強(qiáng)調(diào)了作文的原創(chuàng)性和主體性。學(xué)生需要自主創(chuàng)作，而不是簡單地復(fù)述或改編已有的故事。這要求學(xué)生在構(gòu)思和寫作時(shí)，要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨(dú)一無二的故事情節(jié)和角色設(shè)定。

4、注意細(xì)節(jié)要求：

題目中雖然沒有明確列出具體的細(xì)節(jié)要求，但在實(shí)際寫作中，學(xué)生需要注意一些細(xì)節(jié)問題。比如，故事情節(jié)要連貫、合理，角色設(shè)定要鮮明、有特點(diǎn)；語言要生動(dòng)、有趣，符合童話的文體特點(diǎn)；同時(shí)，還要注意文章的開頭、中間和結(jié)尾的銜接和過渡，使整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯清晰。

5、挖掘深層含義：

雖然是一篇童話作文，但也可以蘊(yùn)含深刻的主題和寓意。學(xué)生可以通過故事來表達(dá)自己對(duì)生活、友情、勇氣、夢想等方面的理解和感悟。這些深層含義的挖掘可以使文章更加豐富和有意義。

6、符合讀者群體：

童話作文通常面向的是兒童讀者群體。因此，在構(gòu)思和寫作時(shí)，要考慮到兒童的心理特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣。故事情節(jié)要簡單易懂、生動(dòng)有趣；語言要簡潔明了、富有童趣；同時(shí)，還要注意傳遞積極向上的價(jià)值觀和正能量。

立意構(gòu)思

1、立意確定

本文的立意在于通過構(gòu)建一個(gè)充滿奇幻色彩的“小兔子的奇幻花園”，展現(xiàn)勇氣、友誼、夢想與愛的力量。在這個(gè)故事中，小兔子不僅發(fā)現(xiàn)了奇幻花園的秘密，還通過與花園中各種奇幻生物的互動(dòng)，學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難、珍惜友誼、堅(jiān)持夢想，并最終用愛心守護(hù)著這片神奇的土地。這樣的立意旨在傳達(dá)給讀者積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

2、構(gòu)思框架

2.1開頭引入

簡要描述小兔子的日常生活，營造一種平凡而溫馨的氛圍。

通過一次意外的發(fā)現(xiàn)（如雨后彩虹的指引），引出奇幻花園的存在，激發(fā)讀者的好奇心。

2.2奇幻花園的初遇

描述小兔子初次進(jìn)入奇幻花園的場景，展現(xiàn)花園的神奇與美麗。

引入幾個(gè)關(guān)鍵角色（如彩虹花精靈、會(huì)說話的鳥兒等），為后續(xù)的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

2.3挑戰(zhàn)與成長

設(shè)定一系列挑戰(zhàn)和困難（如花園遭遇危機(jī)、小兔子面臨選擇等），展現(xiàn)小兔子在面對(duì)困難時(shí)的勇氣和決心。

通過與奇幻生物的互動(dòng)和合作，小兔子逐漸學(xué)會(huì)勇敢、智慧和愛心。

2.4夢想與堅(jiān)持

揭示小兔子的一個(gè)夢想（如讓花園更加美麗、幫助更多需要幫助的生物等）。

描述小兔子為實(shí)現(xiàn)夢想所付出的努力和堅(jiān)持，以及過程中遇到的挫折和成長。

2.5愛與守護(hù)

展現(xiàn)小兔子與奇幻花園中所有生物之間深厚的友誼和愛。

強(qiáng)調(diào)在愛心的驅(qū)動(dòng)下，小兔子成功守護(hù)了奇幻花園，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。

2.6結(jié)尾升華

總結(jié)小兔子的奇幻之旅，強(qiáng)調(diào)勇氣、友誼、夢想與愛的力量。

以一個(gè)溫馨而富有啟發(fā)性的場景結(jié)束全文，讓讀者感受到希望和溫暖。

3、細(xì)節(jié)豐富

在描寫奇幻花園時(shí)，可以運(yùn)用豐富的想象力和細(xì)膩的筆觸，描繪出五彩斑斕的花朵、奇妙的建筑、神秘的生物等。

在展現(xiàn)小兔子成長的過程中，可以通過具體的事件和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)其性格的轉(zhuǎn)變和內(nèi)心的變化。

在強(qiáng)調(diào)愛與守護(hù)的主題時(shí)，可以通過小兔子與其他生物之間的互動(dòng)和犧牲來展現(xiàn)愛的偉大和無私。

例文《我來編童話：小兔子的奇幻花園》

在一個(gè)遙遠(yuǎn)而又神秘的森林里，住著一只名叫米菲的小兔子。米菲擁有一片屬于自己的小花園，但這個(gè)花園可不一般，它藏著無數(shù)的秘密和奇幻的魔法。

春天來臨的時(shí)候，米菲的花園里開滿了五彩斑斕的花朵，每一朵花都散發(fā)著迷人的香氣。有一天，米菲在花園里澆水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一朵從未見過的花正在悄悄綻放。這朵花的花瓣是彩虹色的，閃爍著耀眼的光芒，看起來就像是從童話世界里走出來的。

米菲好奇地走近，輕輕地觸碰了那朵花。突然，花中傳出一個(gè)溫柔的聲音：“米菲，你好呀！我是彩虹花精靈，感謝你一直以來的細(xì)心照料。作為回報(bào)，我可以實(shí)現(xiàn)你一個(gè)愿望。"

米菲驚訝極了，她想了想，說：“我希望我們的森林能夠永遠(yuǎn)充滿和平與快樂，讓所有的動(dòng)物們都能和諧共處?！?/p>

彩虹花精靈微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕輕一揮手中的魔法棒。頓時(shí)，整個(gè)森林都被一層溫暖的光芒所籠罩。動(dòng)物們紛紛走出家門，驚訝地發(fā)現(xiàn)彼此之間的隔閡和矛盾仿佛一夜之間都消失了。它們開始手拉手跳舞、唱歌，森林里充滿了歡聲笑語。

米菲的花園也變得更加神奇了。不僅花朵更加鮮艷，還吸引了許多奇珍異獸前來。有會(huì)說話的鳥兒、會(huì)跳舞的蝴蝶、還有能夠預(yù)知未來的小貓咪。它們都成了米菲的好朋友，一起守護(hù)著這片充滿愛與和平的奇幻花園。

從此以后，米菲和她的朋友們在奇幻花園里度過了無數(shù)個(gè)快樂的日子。它們一起探索未知的奧秘、解決森林里的難題、還幫助了許多需要幫助的小動(dòng)物。而那片彩虹色的花，則成了它們友誼和夢想的見證，永遠(yuǎn)綻放在米菲的心田。

教師點(diǎn)評(píng)

優(yōu)點(diǎn)：

1、立意深遠(yuǎn)，主題鮮明：

作者通過構(gòu)建小兔子的奇幻花園這一故事背景，巧妙地融入了勇氣、友誼、夢想與愛的主題。這些元素不僅豐富了故事的內(nèi)容，也提升了作品的思想深度，使讀者在閱讀過程中能夠感受到積極向上的力量。

2、構(gòu)思巧妙，情節(jié)緊湊：

文章結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)發(fā)展自然流暢。從開頭的引入，到奇幻花園的初遇，再到挑戰(zhàn)與成長、夢想與堅(jiān)持，最后到愛與守護(hù)的升華，每個(gè)部分都緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，形成了一個(gè)完整而吸引人的故事。

3、角色鮮明，形象生動(dòng)：

作者成功地塑造了小兔子這一主角形象，以及彩虹花精靈、會(huì)說話的鳥兒等奇幻生物。這些角色各具特色，形象鮮明，通過他們的互動(dòng)和對(duì)話，推動(dòng)了故事的發(fā)展，也展現(xiàn)了作者豐富的想象力和創(chuàng)造力。

4、語言優(yōu)美，表達(dá)流暢：

整篇文章語言優(yōu)美，表達(dá)流暢。作者能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞匯和句式，生動(dòng)地描繪出奇幻花園的美麗景象和角色們的內(nèi)心世界。同時(shí)，文章中的對(duì)話也自然貼切，符合角色的性格和身份。

5、情感真摯，引人共鳴：

作者在故事中融入了真摯的情感，使讀者能夠感受到小兔子對(duì)奇幻花園的熱愛、對(duì)朋友的珍惜以及對(duì)夢想的執(zhí)著追求。這種情感的真摯表達(dá)，使得文章更加具有感染力和共鳴力。

改進(jìn)建議：

1、細(xì)節(jié)描寫可更細(xì)膩：

雖然文章已經(jīng)對(duì)奇幻花園和角色形象進(jìn)行了較為詳細(xì)的描繪，但還可以進(jìn)一步細(xì)化某些細(xì)節(jié)。比如，可以更加生動(dòng)地描繪小兔子在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的心理變化，或者更加具體地展現(xiàn)奇