二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-有余數(shù)的除法 西師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案有余數(shù)的除法西師大版教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案有余數(shù)的除法西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)中的有余數(shù)的除法。我們將通過(guò)實(shí)際例題來(lái)理解除法的概念，學(xué)會(huì)如何計(jì)算有余數(shù)的除法，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解除法的含義，掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法。2.能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法的基本概念，能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT、實(shí)物道具等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生展示一些實(shí)際情況，比如分水果、分配物品等，讓學(xué)生觀察并思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。2.例題講解：我會(huì)用PPT展示一些有余數(shù)的除法例題，并引導(dǎo)學(xué)生stepstep地解決這些題目。我會(huì)解釋除法的含義，讓學(xué)生理解除法的基本概念。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我會(huì)選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。4.小組合作：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并展示他們的解題過(guò)程和答案。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)題目：有余數(shù)的除法2.板書(shū)計(jì)算方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：8÷3=229÷4=2110÷5=20小華有12個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)糖果？還會(huì)剩下幾個(gè)糖果？2.答案：（1）8÷3=229÷4=2110÷5=20（2）每個(gè)朋友會(huì)得到3個(gè)糖果，還會(huì)剩下2個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)有余數(shù)的除法有了更深入的理解，并能正確計(jì)算。但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生還不能很好地將除法應(yīng)用到實(shí)際情境中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生們更好地掌握除法的應(yīng)用。拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試解決更復(fù)雜的有余數(shù)的除法題目，比如被除數(shù)和除數(shù)都是兩位數(shù)的題目。他們還可以嘗試用自己的語(yǔ)言解釋除法的含義，并與同學(xué)分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了分水果和分配物品這兩個(gè)場(chǎng)景。這是因?yàn)樵趯W(xué)生的日常生活中，這兩種情景經(jīng)常出現(xiàn)，他們對(duì)此有直觀的感受和認(rèn)知。通過(guò)這些實(shí)踐情景，我能讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受除法的作用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。補(bǔ)充說(shuō)明：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了“平均分”的概念。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，我們?jīng)常會(huì)遇到要將物品平均分給多個(gè)人或事物的情況。例如，媽媽將10個(gè)蘋(píng)果平均分給家里的4個(gè)成員，每個(gè)人會(huì)得到幾個(gè)蘋(píng)果？這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題。通過(guò)這種情境的引入，我讓學(xué)生們明白了除法不僅僅是數(shù)學(xué)題目，更與我們的生活息息相關(guān)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的有余數(shù)的除法題目，引導(dǎo)學(xué)生stepstep地解決這些題目。在這個(gè)過(guò)程中，我特別關(guān)注了學(xué)生對(duì)“商”和“余數(shù)”的理解。補(bǔ)充說(shuō)明：我讓學(xué)生注意，當(dāng)我們用除法計(jì)算“平均分”時(shí)，得到的結(jié)果有兩個(gè)部分：商和余數(shù)。商代表了每個(gè)人或事物分到的數(shù)量，余數(shù)則代表了分完后剩下的部分。這個(gè)理解對(duì)于解決有余數(shù)的除法問(wèn)題至關(guān)重要。例如，在計(jì)算8÷3時(shí)，商為2，余數(shù)為2，這意味著將8個(gè)物品平均分給3個(gè)人，每個(gè)人分到2個(gè)物品，還剩下2個(gè)物品。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)有余數(shù)的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)我特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，以確保他們能正確地應(yīng)用所學(xué)的除法知識(shí)。補(bǔ)充說(shuō)明：在檢查學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)。因此，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了計(jì)算法則，提醒他們注意除法的步驟。例如，在計(jì)算9÷4時(shí)，要確定商的最高位，然后進(jìn)行除法計(jì)算，別忘了余數(shù)。通過(guò)這種方法，學(xué)生們能夠更準(zhǔn)確地完成練習(xí)。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的合作過(guò)程和解決問(wèn)題的方法。補(bǔ)充說(shuō)明：小組合作環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生們分組解決問(wèn)題時(shí)，我鼓勵(lì)他們相互交流、討論，共同尋找解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與討論，提出各自的觀點(diǎn)和想法，這讓我感到非常欣慰。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案——有余數(shù)的除法時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，使得課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注意在講解過(guò)程中使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化。在講述實(shí)際情景時(shí)，我盡量使用孩子們喜歡的例子，如分水果、分配玩具等，讓他們產(chǎn)生共鳴。在講解計(jì)算方法時(shí)，我語(yǔ)氣堅(jiān)定，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解每一步。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我逐步引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，確保他們能跟上我的思路；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我留出時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成題目，并為他們提供解答疑問(wèn)的機(jī)會(huì)；在小組合作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們充足的時(shí)間進(jìn)行討論和展示。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們對(duì)分水果、分配玩具的看法；在例題講解環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生們對(duì)于商和余數(shù)的理解；在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，并提出解決問(wèn)題的方法。4.情景導(dǎo)入：我以孩子們熟悉的生活情境導(dǎo)入課程，讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中感受除法的作用。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解除法的實(shí)際意義。教案反思：在本堂課的教學(xué)過(guò)程中，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。在講解有余數(shù)的除法時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了商和余數(shù)的概念，并通過(guò)實(shí)際例題讓學(xué)生們更好地理解。在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與討論，并提出解決問(wèn)題的方法，這讓我感到很高興。然而，我也注意到在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握除法的計(jì)算方法。課后提升a.13÷4=31b.17÷5=32c.20÷6=32a.小明有15個(gè)練習(xí)本，他想把它們平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)練習(xí)本？還會(huì)剩下幾個(gè)練習(xí)本？b.小紅有23個(gè)糖果，她想把它們平均分給她的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)糖果？還會(huì)剩下幾個(gè)糖果？答案：a.13÷4=31b.17÷5=32c.20÷6=32a.小明有15個(gè)練習(xí)本，他想把它們平均分給他的3個(gè)朋友，