三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第4單元 第1課時(shí) 兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算｜西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第4單元第1課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算｜西師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第4單元第1課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算｜西師大版一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本方法。2.練習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。3.學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。4.練習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本方法，能夠進(jìn)行口算和估算，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本方法，能夠進(jìn)行口算和估算。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用估算方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些情景，如購物時(shí)商家算賬等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的需求。2.基本方法學(xué)習(xí)：通過PPT展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生跟隨PPT一起口算，加深對計(jì)算方法的理解。3.口算練習(xí)：給出一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.估算方法學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)估算的方法，并通過PPT展示一些估算的例子，讓學(xué)生跟隨PPT一起進(jìn)行估算練習(xí)。5.估算練習(xí)：給出一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行估算練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算1.口算：12÷3=424÷4=636÷6=62.估算：12÷3≈424÷4≈636÷6≈6七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長可以和孩子一起進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算練習(xí)，提高孩子的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：除了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生還可以進(jìn)行一些拓展學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)更多的估算方法，提高估算的準(zhǔn)確性和速度。同時(shí)，學(xué)生也可以嘗試解決一些實(shí)際問題，如購物時(shí)自己進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算和估算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入；兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算方法的講解；作業(yè)的設(shè)計(jì)。下面，我將對這三個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生觀察生活中的一些情景，如購物時(shí)商家算賬等，我可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的需求。這一步驟的重要性在于，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和接受后面的教學(xué)內(nèi)容。例如，我可以向?qū)W生展示一個(gè)商家在計(jì)算顧客購買商品的總價(jià)時(shí)，如何快速地進(jìn)行兩位數(shù)的除法運(yùn)算。這樣的情景引入，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使他們更好地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的重要性。二、兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算方法的講解例如，我可以向?qū)W生講解，當(dāng)我們遇到一個(gè)兩位數(shù)除以一個(gè)一位數(shù)的問題時(shí)，可以先將兩位數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。這樣，我們就可以快速地得到一個(gè)估算的結(jié)果。這種估算方法不僅能夠提高計(jì)算的速度，還能夠提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。三、作業(yè)的設(shè)計(jì)作業(yè)的設(shè)計(jì)是本節(jié)課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算題目，我可以幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我需要注意題目的難易程度，以及與生活實(shí)際的聯(lián)系。例如，我可以設(shè)計(jì)一些與購物相關(guān)的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算方法。我還可以設(shè)計(jì)一些拓展性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。例如，我可以讓學(xué)生調(diào)查生活中的一些實(shí)際問題，如一家商店正在進(jìn)行促銷活動(dòng)，一件商品原價(jià)80元，現(xiàn)價(jià)打8折，讓學(xué)生計(jì)算現(xiàn)價(jià)是多少。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐情景的引入，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算方法的講解，以及作業(yè)的設(shè)計(jì)。這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本方法和估算方法，提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠較好地掌握所學(xué)的知識，并能夠在生活中靈活運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算方法。1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算方法時(shí)，我注意使用生動(dòng)、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。例如，在講解估算方法時(shí)，我可以用夸張的語調(diào)強(qiáng)調(diào)估算的重要性，讓學(xué)生感受到估算的便捷和實(shí)用。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考；在口算和估算方法的講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊讓學(xué)生跟隨PPT一起練習(xí)，確保他們能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解估算方法時(shí)，我可以提問：“你們認(rèn)為估算在生活中的哪些場景中會(huì)用到？”這樣，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，我通過展示一些實(shí)際生活中的情景，如購物時(shí)商家算賬，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的需求。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使他們更好地理解和接受后面的教學(xué)內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高。大部分學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本方法和估算方法。但在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀察和思考時(shí)，可能沒有完全跟上節(jié)奏。因此，在今后的教學(xué)中，我可以在引入環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多的時(shí)間，讓他們充分觀察和思考。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者害羞，不敢主動(dòng)回答問題。為了鼓勵(lì)更多學(xué)生參與課堂互動(dòng)，我可以在提問后，給予他們一定的思考時(shí)間，并鼓勵(lì)他們大膽說出自己的答案。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我意識到部分學(xué)生可能在課后練習(xí)時(shí)，缺乏有效的監(jiān)督和指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在課后與家長溝通，提醒他們關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。課后提升1.口算練習(xí)：24÷3=836÷4=948÷6=860÷5=1272÷8=92.估算練習(xí)：24÷3≈836÷4≈948÷6≈860÷5≈1272÷8≈93.生活實(shí)際應(yīng)用：媽媽去超市買了3千克蘋果，每千克12元，一共花了多少錢？答案：36元小明有48個(gè)糖果，他每天吃4個(gè)，一共可以吃多少天？答案：12天4.拓展練習(xí)：25÷5=535÷7=545÷9=555÷11=565÷1