《幼兒英語培訓常用教學課件合集》

《幼兒英語培訓常用教學課件合集》教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自《幼兒英語培訓常用教學課件合集》中的第二章節(jié)，主要內(nèi)容有：動物名稱的學習，如：cat（貓）、dog（狗）、panda（熊貓）等；基本句型：What'sthis?以及回答：It'sa/an；學習動物的叫聲。二、教學目標1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學的動物單詞：cat、dog、panda等。2.能聽懂、會說、會讀基本句型：What'sthis?和回答：It'sa/an3.能模仿動物的叫聲，并能夠用英語表達。三、教學難點與重點重點：動物單詞的學習和基本句型的掌握。難點：動物叫聲的模仿和用英語表達。四、教具與學具準備教具：課件、卡片、動物園圖片、動物頭飾、錄音機等。學具：課本、練習本、彩色筆等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師帶領學生唱一首英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引導學生模仿歌曲中的動物叫聲，激發(fā)學生的學習興趣。2.引入（10分鐘）教師向學生展示一張動物園的圖片，引導學生說出自己認識的動物，并模仿動物的叫聲。然后，教師提問：“What'sthis?”，引導學生回答：“It'sa/an”。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過課件展示本節(jié)課所學的動物單詞：cat、dog、panda等，并用卡片鞏固單詞的學習。同時，教師引導學生模仿動物的叫聲，并用英語表達。4.課堂練習（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，學生互相扮演動物，并用英語進行交流。例如：學生A戴上貓頭飾，說：“I'macat.”，學生B回答：“What'sthis?It'sacat.”。5.鞏固拓展（5分鐘）教師引導學生用英語編寫關于動物的小故事，并表演給同學們看。6.課堂小結（5分鐘）六、板書設計教師在黑板上書寫本節(jié)課所學的基本句型：“What'sthis?”和回答：“It'sa/an”，并在旁邊配上動物單詞的卡片。七、作業(yè)設計1.抄寫本節(jié)課所學的動物單詞：cat、dog、panda等。2.用英語編寫關于動物的小故事，并畫出故事中的動物。3.模仿動物的叫聲，并錄制下來，下節(jié)課分享給同學們。八、課后反思及拓展延伸教師在課后對本節(jié)課的教學效果進行反思，看看是否達到了教學目標，學生是否掌握了所學知識。同時，教師可以為學生推薦一些關于動物的英語繪本，讓學生在課后進行拓展閱讀。重點和難點解析1.教學內(nèi)容的選?。航贪钢羞x擇了與幼兒生活密切相關的動物名稱學習，這有助于激發(fā)幼兒的興趣和參與度。同時，通過學習基本句型和動物叫聲，能夠幫助幼兒建立英語學習的初步框架。2.教學目標的設定：教學目標明確了幼兒需要掌握的知識和技能，包括動物單詞的認識、基本句型的使用以及動物叫聲的模仿。這些目標的設定既有具體性也有可操作性，適合幼兒的學習特點。3.教學難點與重點的劃分：教案中將動物單詞的學習和基本句型的掌握列為重點，這是因為這些內(nèi)容是學習英語的基礎。而動物叫聲的模仿則被列為難點，因為這需要幼兒對聲音的辨識和模仿能力。4.教具與學具的準備：教具的選取充分利用了多媒體和實物輔助，能夠增強教學的互動性和趣味性。學具的準備則保證了幼兒在課堂上有足夠的材料進行練習。5.教學過程的設計：教學過程設計了熱身、引入、新課呈現(xiàn)、課堂練習、鞏固拓展和課堂小結等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都有明確的目的和活動，有助于幼兒逐步構建知識體系。6.板書設計：板書設計簡潔明了，有助于幼兒理解和記憶基本句型。7.作業(yè)設計：作業(yè)設計既包括了抄寫單詞的練習，也包括了創(chuàng)造性的編寫故事和錄制叫聲，這樣的作業(yè)設計能夠促使幼兒在不同的方式中復習和鞏固所學內(nèi)容。8.課后反思及拓展延伸：這一部分強調(diào)了教師對教學效果的反思和對學生學習的拓展支持，體現(xiàn)了教師對教學的持續(xù)關注和對學生個性化發(fā)展的支持。在這些重點和難點中，尤其值得關注的是教學過程的設計。教學過程是實現(xiàn)教學目標的具體途徑，它的設計需要考慮到幼兒的學習習慣、興趣和認知水平。在這個教案中，通過歌曲熱身、圖片引入、小組練習、故事編寫和課堂小結等多樣化的活動，幼兒能夠在不同的情境中自然地學習和使用英語，這有助于他們建立語言學習的信心和興趣。同時，教師在課堂上的引導和鼓勵也能夠激發(fā)幼兒的學習動力，幫助他們克服模仿動物叫聲等難點。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用簡單、清晰的英語進行講解，語調(diào)要生動、有趣，以吸引幼兒的注意力。在教授動物叫聲時，教師應模仿真實的動物聲音，使幼兒能夠更好地理解和模仿。3.課堂提問：教師應設計一些有針對性的問題，引導學生思考和回答。例如，在引入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們認識哪些動物？它們有什么特點？”；在課堂練習環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們能用英語描述一下這只動物嗎？”4.情景導入：教師可以通過展示動物園的圖片、播放動物叫聲等方式，創(chuàng)設生動、有趣的情景，引導學生自然地進入學