畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)陳金華chqjh@126.com畢業(yè)論文寫作三步曲：

一、確定方向、完成開題

二、查閱資料、撰寫綜述

三、搭建框架、疏通脈搏※畢業(yè)論文的寫作通常包括三個(gè)步驟：選擇課題、擬定提綱、撰寫文搞。

如何撰寫優(yōu)秀的畢業(yè)論文注重過程管理，從一開始就抓緊：1.抓好選題。一個(gè)好的選題等于成功的一半。產(chǎn)生好的選題的方法：平時(shí)上課的頭腦風(fēng)暴，抓住瞬間的靈感。導(dǎo)師要幫助學(xué)生判斷選題的決策。

2.找到別人未發(fā)現(xiàn)的材料，論文就有了成功的基礎(chǔ)。（如果你的論文述說的材料都是別人已經(jīng)知道的東西，論文的價(jià)值就大打折扣，如果投稿到雜志社，編輯一定會(huì)淘汰你的稿子，因?yàn)榇蠹抑赖臇|西就沒有信息價(jià)值，缺乏可讀性了。）3.創(chuàng)造好的論文的構(gòu)思和框架。論文的構(gòu)思和框架反映了你的研究和思路，一定要條例清晰，邏輯性強(qiáng)，聚焦主題、突出論文的亮點(diǎn)。

34.創(chuàng)新點(diǎn)。切忌論文大段甚至整篇都在講述別人的東西?？床坏阶髡咦约旱墓ぷ骱蛣?chuàng)造。論文的重點(diǎn)是談自己的研究工作和創(chuàng)造。5.規(guī)范。嚴(yán)格按照論文規(guī)范，特別是引用要規(guī)范，凡是轉(zhuǎn)引的一定要注明是轉(zhuǎn)引。6.好的論文是改出來的，一般要經(jīng)過四遍以上的修改，并且每次的修改的重點(diǎn)都不一樣：（1）第一遍修改：集中精心修改文章的創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)段落。（2）第二遍修改：集中修改全文的謀篇布局。（3）第三遍修改：集中梳理文章的觀點(diǎn)、逐段推敲觀點(diǎn)和理論的表述準(zhǔn)確性，科學(xué)性。（4）第四遍修改：集中加工文章的語言，一字一句地推敲，力爭做到準(zhǔn)確、精練、出彩。7.有壓力，才有好論文。不是靠導(dǎo)師給自己加壓力，最好是自己給自己確立高的目標(biāo)來加壓力。4一、查閱資料、撰寫綜述選題這里不過多的談它，主要談后面兩個(gè)問題：5中國期刊全文數(shù)據(jù)庫6萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)7EBSCO學(xué)術(shù)刊物全文數(shù)據(jù)庫8EBSCOhost

?致力于為用戶提供“一站式”文獻(xiàn)檢索服務(wù)即用戶不僅可以訪問EBSCO出版的文獻(xiàn)，而且可以訪問其它公司數(shù)據(jù)庫的文獻(xiàn)。提供各種數(shù)據(jù)庫的檢索服務(wù)http://http://專為電子期刊的檢索和閱覽服務(wù)EBSCO數(shù)據(jù)庫9維普中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫10CCC

西文期刊目次數(shù)據(jù)庫11電子教學(xué)參考書12超星數(shù)字圖書館13互聯(lián)網(wǎng)查詢、預(yù)約圖書館資料14網(wǎng)絡(luò)信息檢索

布爾邏輯檢索、詞組檢索、截詞檢索、字段檢索、限制檢索15http:///163．搜索引擎舉例：http://

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搜索技巧http:///bbs/dispbbs.asp?boardid=48&id=442317http:///18數(shù)字信息資源檢索技術(shù)邏輯“與”（and）：檢索時(shí)，命中信息同時(shí)含有兩個(gè)概念，專指性強(qiáng)；

邏輯“或”（or）：檢索時(shí)，命中信息包含所有關(guān)于邏輯A或邏輯B或同時(shí)有A和B的，檢索范圍比and擴(kuò)大。

邏輯“非”（not）：命中信息只包括邏輯A，不包括邏輯B或同時(shí)有A和B的，排除了不需要的檢索詞。

邏輯“異或”（xor）：命中信息包含邏輯A，也包含邏輯B，但不包含同時(shí)含有A和B的信息。

運(yùn)用布爾邏輯算符（Booleanoperators）對(duì)檢索詞進(jìn)行邏輯組配，表達(dá)兩個(gè)概念之間的邏輯關(guān)系。1.布爾邏輯檢索：19布爾邏輯檢索（續(xù)）注意：在不同的檢索系統(tǒng)里，布爾邏輯的運(yùn)算次序是不同的，因此會(huì)導(dǎo)致檢索結(jié)果的不同。通常運(yùn)算次序有這樣幾種形式：一是按算符出現(xiàn)的順序，如果是and、or、not，就按and、or、not的順序運(yùn)算；如果是or、not、and，就按or、not、and的順序運(yùn)算；二是默認(rèn)and優(yōu)先運(yùn)算，其次是or、not；三是默認(rèn)or優(yōu)先運(yùn)算，然后是and、not。一般來講，檢索系統(tǒng)的“幫助”文件中都會(huì)有這類說明，只要注意查看即可。20位置算符檢索即運(yùn)用位置算符（positionoperators）表示兩個(gè)檢索詞間的位置鄰近關(guān)系，又叫鄰接檢索（proximity）。這種檢索技術(shù)通常只出現(xiàn)在西文數(shù)據(jù)庫中，在全文檢索中應(yīng)用較多。如果說布爾邏輯算符是表示兩個(gè)概念之間的邏輯關(guān)系的話，位置算符表示的是兩個(gè)概念在信息中的實(shí)際物理位置關(guān)系。21位置算符檢索（續(xù)）[常用的位置算符有]算符功能表達(dá)式檢索結(jié)果W,with兩詞相鄰，按輸入時(shí)順序排列（也有數(shù)據(jù)庫允許順序顛倒）Education(W)school,或EducationwithschoolEducationschoolEducationschools（schoolofeducationschoolsofeducation）nW

同上，兩詞中間允許插入n個(gè)詞Education(1W)schoolEducationschoolEducationschoolsEducationandmusicschoolSchoolofcontinuededucationPre兩詞相鄰，按輸入順序排列EducationPreschoolEducationschoolEducationschools22位置算符檢索（續(xù)）[常用的位置算符有]

算符功能表達(dá)式檢索結(jié)果N,near兩詞相鄰，順序可以顛倒Education(N)school,或EducationnearschoolEducationschoolEducationschoolsSchoolofeducationnN

同上，兩詞中間可以插入n個(gè)詞Education(1N)schoolEducationschoolSchoolofeducationEducationandmusicschoolF兩個(gè)詞同在一個(gè)標(biāo)引字段中Education(F)school例如同時(shí)出現(xiàn)在題名或文摘字段中Same兩個(gè)詞同在一個(gè)段落（paragraph）中EducationSameschool同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)段落中23位置算符檢索（續(xù)）注意：不是每一個(gè)檢索系統(tǒng)都使用上述位置算符，不同的系統(tǒng)使用的位置算符不同，不同的算符在不同的系統(tǒng)中有時(shí)可能含義不同。例如“W”算符，在Dialog檢索系統(tǒng)表示兩詞相鄰，輸入順序不變；在ProQuest系統(tǒng)中，“W”算符表示輸入的兩個(gè)詞相鄰，但順序可變，如順序要求不變，則使用“Pre”算符。用戶可以查閱help幫助文檔說明。

24用截詞符號(hào)“？”、“*”或“$”加在檢索詞的前后或中間，以檢索一組概念相關(guān)或同一詞根的詞。這種檢索方式可以擴(kuò)大檢索范圍，提高查全率，主要用于西文數(shù)據(jù)庫檢索。中文數(shù)據(jù)庫通常不使用這種技術(shù)。

截詞檢索（truncation）25截詞檢索（truncation）（續(xù)）截詞檢索類型截詞方式根據(jù)截詞的位置不同，分為前截?cái)?、后截?cái)?、中截?cái)?；根?jù)截?cái)嗟臄?shù)量不同，分為有限截?cái)嗪蜔o限截?cái)?。后截?cái)啵菏乔胺揭恢聶z索，又稱右截?cái)?，截詞符放在被截詞的右邊，是最常用的截詞檢索技術(shù)。后截?cái)嘀饕糜谙铝袡z索：詞的單復(fù)數(shù)檢索，如company與companies；年代檢索，如199？（九十年代）；詞根檢索，如socio*，可以檢索sociobiology，socioecology，sociology等20多個(gè)詞匯。前截?cái)啵航卦~符放在被截詞的左邊，可與后截?cái)嘁煌褂谩＠巛斎?magnetic，可檢electro-magnetic、electromagnetic、thermo-magnetic等。目前這種檢索技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)極少。26截詞檢索（truncation）（續(xù)）中截?cái)啵喊呀卦~符放在詞的中間。如organi?ation，可檢索organisation、organization。這種方式查找英美不同拼法的概念最有效。無限截?cái)啵翰幌拗票唤財(cái)嗟淖址麛?shù)量，例如輸入educat?，可以檢索educator，educators，educated，educating，education，educational，等等。有限截?cái)啵合拗票唤財(cái)嗟淖址麛?shù)量，例如輸入educat**，表示被截?cái)嗟淖址挥袃蓚€(gè)，可以檢索educator，educated兩個(gè)詞。27撰寫文獻(xiàn)綜述3.文獻(xiàn)綜述的寫法

文獻(xiàn)綜述有兩種用法，一種是在定義清楚問題后，從文獻(xiàn)綜述中找出對(duì)于這些問題大家是如何處理的，歸納出可能滿意的解法，這種綜述基本是按照原文結(jié)構(gòu)縮寫介紹；另一種是定義清楚問題，大概給出一個(gè)解法，然后去看怎么做，看別人的工作有什么可吸收的，這種綜述只看別人能為我用的地方，并不說所有的功能。所綜述的文獻(xiàn)并不是你所讀過的全部，甚至不是所有相關(guān)的，只是對(duì)你論文有直接啟發(fā)和關(guān)聯(lián)的。學(xué)生易犯的一個(gè)錯(cuò)誤是將文獻(xiàn)綜述作為工作量的展示臺(tái)，重量不重質(zhì)，要克服這種雖然可以讓自己驕傲但是還是有些浮夸的作風(fēng)。工作努力，值得驕傲，但不在這里什么是技術(shù)路線?路線的三個(gè)方面①價(jià)格內(nèi)涵,由目的確定②估價(jià)思路,由原則原理確定③估價(jià)方法,由對(duì)象資料確定28確定檢索的關(guān)鍵詞和概念通過手工或計(jì)算機(jī)的檢索方法確定可能的參考文獻(xiàn)找出可能的文獻(xiàn)瀏覽文獻(xiàn)的相關(guān)性和合適性放棄不相關(guān)的文獻(xiàn)寫出綜述分析和綜合材料組織文獻(xiàn)閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)并作好筆記文獻(xiàn)整理步驟29個(gè)人綜述的格式1.綜述的題目2.作者單位、名字3.摘要4.關(guān)鍵詞5.前言6.綜述的主體部分正文7.總結(jié)8.參考文獻(xiàn)研究背景.研究意義.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀.研究內(nèi)容30綜述的基本格式

題目

作者及其工作單位、地址、郵政編碼

摘要：采用指示性摘要。

關(guān)鍵詞：

前言：說明寫作的原因、目的、意義或扼要介紹。

正文：包括三方面內(nèi)容：既往情況、當(dāng)前進(jìn)展和發(fā)展趨勢。以現(xiàn)狀為重點(diǎn)敘述?？偨Y(jié)性綜述以回顧歷史為主。展望性綜述側(cè)重發(fā)展趨勢，分析預(yù)測未來。結(jié)語：畫龍點(diǎn)睛。若正文已有明確結(jié)論則可省略。參考文獻(xiàn)：按引用先后次序排列，通常為10-20篇。

31二、搭建框架、疏通脈搏32論文的格式與規(guī)范論文題名：單獨(dú)一頁目錄：單獨(dú)一頁或幾頁摘要：單獨(dú)一頁，長度通常按導(dǎo)師要求而定，論文正文：另起新頁，內(nèi)容包括以下各點(diǎn)：前言文獻(xiàn)綜述討論分析結(jié)論尾注：另起新頁參考文獻(xiàn)：另起新頁附錄∶另起新頁333435答辯要求

1.參加答辯的同學(xué)，應(yīng)事先準(zhǔn)備一個(gè)

Powerpoint發(fā)言提綱，并確保畢業(yè)設(shè)計(jì)能正常運(yùn)行。

2.答辯時(shí)，學(xué)生演示和陳述10-15分鐘，提問5-10分鐘。

3.應(yīng)盡量使用普通話，表述要清楚。36答辯技巧

心理準(zhǔn)備（自信、克服怯場心理）

資料準(zhǔn)備（演示文稿、畢業(yè)論文）發(fā)言提綱的準(zhǔn)備

回答問題的技巧37參考文獻(xiàn)參照《GB7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》

參考文獻(xiàn)書寫順序?yàn)椋盒蛱?hào)，作者，論文名，雜志名或會(huì)議名，卷號(hào)，期號(hào)或會(huì)議地點(diǎn)，出版社，年，頁號(hào)。參考文獻(xiàn)的基本范式38[1]汪秀元.高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下入侵檢測系統(tǒng)負(fù)載均衡的研究.碩士研究生.北方工業(yè)大學(xué).2004.3.[2]陳宇.基于分流實(shí)現(xiàn)高速網(wǎng)入侵檢測的研究與實(shí)踐.中國科學(xué)院.2003.06.13.[3]Periodicbroadcastschedulingfordatadistribution.byFoltz,KevinE.;,Ph.D.39致謝的基本范式致謝本論文的順利完成，………………………………………。

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