2025年中考物理?？伎键c(diǎn)專題之內(nèi)能

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年中考物理?？伎键c(diǎn)專題之內(nèi)能一．選擇題（共12小題）1．（2024?重慶模擬）下列關(guān)于熱學(xué)的知識(shí)，說(shuō)法正確的是（）A．炒菜是通過(guò)做功的方式增加菜的內(nèi)能 B．手捏面包，面包體積變小了，說(shuō)明分子間有間隙 C．北方冬天在菜窖里放幾桶水是利用水凝固放熱來(lái)保存蔬菜 D．夏天人們喜歡往地上灑水降溫，是利用水的比熱容較大的性質(zhì)2．（2024?淮安）端午節(jié)期間，小明在家煮粽子，廚房里粽香四溢。這個(gè)現(xiàn)象主要說(shuō)明（）A．分子間有引力 B．分子間有斥力 C．分子間有空隙 D．分子是運(yùn)動(dòng)的3．（2024?冷水江市校級(jí)模擬）麻辣小龍蝦是湖南特色美食，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．炒小龍蝦前，鍋內(nèi)燒油，油溫升高，油含有的熱量增多 B．小龍蝦在鍋內(nèi)翻炒加熱，主要是通過(guò)做功改變小龍蝦的內(nèi)能 C．制作麻辣小龍蝦的過(guò)程香氣四溢說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) D．剛出鍋的麻辣小龍蝦熱的燙嘴，說(shuō)明麻辣小龍蝦的內(nèi)能比嘴巴的內(nèi)能大4．（2024?成縣校級(jí)二模）關(guān)于熱量、內(nèi)能的有關(guān)知識(shí)，下列描述正確的是（）A．物體含有熱量越多，內(nèi)能一定越大 B．物體吸收熱量，溫度不一定升高 C．物體內(nèi)能增大，一定是吸收了熱量 D．燒紅的鐵釘內(nèi)能一定比冰山的大5．（2024?湖南模擬）端午時(shí)節(jié)，人們佩戴裝有中藥材的香囊，我們能聞到淡淡的藥香，說(shuō)明（）A．分子間有引力 B．分子間有斥力 C．分子是運(yùn)動(dòng)的 D．分子可以再分6．（2024?商南縣三模）早在公元前1650年，我國(guó)勞動(dòng)人民就掌握了青銅器鑄造技術(shù)。青銅合金在煉爐內(nèi)被熔煉成液態(tài)，工人用石杓舀出液態(tài)青銅合金倒入陶范中冷卻成固態(tài)，如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是（）A．青銅合金由固態(tài)變成液態(tài)，是通過(guò)熱傳遞的方式改變內(nèi)能 B．石杓在使用過(guò)程中是一個(gè)省力杠桿 C．液態(tài)青銅合金倒入陶范冷卻成青銅器是凝固現(xiàn)象 D．液態(tài)青銅合金冷卻成固態(tài)的過(guò)程中質(zhì)量不變7．（2024?漢源縣校級(jí)模擬）四個(gè)選項(xiàng)說(shuō)法正確的是（）A．0攝氏度的物體沒(méi)有內(nèi)能 B．溫度降低越多的物體，放出的熱量越多 C．長(zhǎng)時(shí)間壓在一起的錫板和金板互相滲入，這種現(xiàn)象是擴(kuò)散現(xiàn)象 D．檫黑板時(shí)教室內(nèi)灰塵飛揚(yáng)，這種現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)8．（2024?萊蕪區(qū)校級(jí)模擬）某一沿海城市和某一內(nèi)陸城市年氣溫變化曲線如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）A．A線是沿海城市的溫度變化曲線 B．B線是內(nèi)陸城市的溫度變化曲線 C．A城市溫度變化大吸收的熱量多 D．B城市溫度變化小海水比熱容大9．（2024?惠陽(yáng)區(qū)校級(jí)三模）2024年1月2日，第35屆中國(guó)哈爾濱國(guó)際冰雕比賽在哈爾濱冰雪大世界園區(qū)開(kāi)賽。來(lái)自世界各地的30余支參賽隊(duì)伍同場(chǎng)競(jìng)技，切磋冰雕技藝。如圖為某參賽者雕刻的冰雕，下列說(shuō)法正確的是（）A．冰雕熔化成水，需要吸收熱量 B．冰雕變小，是發(fā)生了凝華現(xiàn)象 C．冰雕的溫度很低，內(nèi)能為零 D．冰雕與冰花的形成原理相同10．（2024?雁塔區(qū)校級(jí)模擬）假如你身處偏遠(yuǎn)海島，缺乏生存所需的淡水怎么辦？小明提供了一種簡(jiǎn)便的海水淡化方法。在地面上挖一水池，往池內(nèi)灌海水，按如圖1所示完成設(shè)備的安裝，即可收淡水。如圖2所示是一種可粗略測(cè)量氣溫的裝置，我們可以根據(jù)玻璃管中液面的高度變化來(lái)測(cè)量空氣溫度。關(guān)于上述裝置，說(shuō)法正確的是（）A．陽(yáng)光照射使池內(nèi)海水加快升華，形成水蒸氣 B．水蒸氣在塑料膜上液化為小水滴的過(guò)程需吸收熱量 C．陽(yáng)光照射是通過(guò)熱傳遞的方式使海水含有的熱量增多 D．該溫度計(jì)的測(cè)量結(jié)果受外界大氣壓影響11．（2024?新城區(qū)校級(jí)模擬）如圖所示是科學(xué)課堂上小明同學(xué)設(shè)計(jì)的自動(dòng)澆花器，其工作情況是：通過(guò)太陽(yáng)光照射使氣體溫度升高，壓強(qiáng)增大，使水流出，從而達(dá)到澆花的目的。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．若該自動(dòng)澆花機(jī)因容器蓋未旋緊而漏氣，則相當(dāng)于一個(gè)連通器，水會(huì)不斷流出 B．遠(yuǎn)處就能聞到花香，說(shuō)明了分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) C．陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙在地上形成圓形光斑，這是太陽(yáng)的實(shí)像 D．能從各個(gè)方向看到紅色的花朵，是因?yàn)楣庠诨ǘ浔砻姘l(fā)生鏡面反射12．（2024?漢源縣校級(jí)模擬）下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是（）A．物體溫度降低，一定是對(duì)外做了功 B．物體放出熱量時(shí)，溫度一定降低 C．物體溫度升高，一定是吸收了熱量 D．物體內(nèi)能增加時(shí)，溫度不一定升高二．填空題（共8小題）13．（2024?良慶區(qū)校級(jí)模擬）某學(xué)校的美食節(jié)活動(dòng)中，小張同學(xué)將冰凍食材放入清水中解凍，經(jīng)過(guò)足夠長(zhǎng)的時(shí)間，食材和清水一定相同的物理量是（選填“溫度’、“內(nèi)能”或“熱量”）。在熱傳遞的過(guò)程中，傳遞能量的多少叫做。14．（2024?東莞市校級(jí)模擬）小明在校園里散步聞到陣陣花香，這是現(xiàn)象；小明將靜止在地面的足球踢飛，說(shuō)明力可以改變物體的；同時(shí)小明感覺(jué)到腳疼，說(shuō)明力的作用是的。15．（2024?天府新區(qū)校級(jí)三模）新冠疫情期間，同學(xué)們時(shí)常用到酒精消毒。將酒精噴到皮膚上很快就會(huì)消失，這是發(fā)生了物態(tài)變化現(xiàn)象，這個(gè)過(guò)程中皮膚的內(nèi)能會(huì)。16．（2024?城西區(qū)校級(jí)一模）抗疫防控期間，市防疫部門利用霧炮車對(duì)城區(qū)街道噴灑消毒劑進(jìn)行消毒和除塵，霧炮車在水平路面勻速前進(jìn)噴灑消毒液的過(guò)程中，霧炮車的動(dòng)能（填“變大”“不變”或“變小”），噴灑時(shí)離得較遠(yuǎn)的環(huán)衛(wèi)工人也能聞到消毒液的氣味，這是現(xiàn)象，該現(xiàn)象說(shuō)明了分子。17．（2024?巴林左旗校級(jí)模擬）生活中蘊(yùn)含著很多物理知識(shí)：（1）春天的校園里，我們聞到了沁人心脾的花香，這是現(xiàn)象；（2）用吸管吸飲料，是利用的作用；（3）圖中物體A的長(zhǎng)度為cm。18．（2024?劍河縣校級(jí)模擬）網(wǎng)紅“木桶魚(yú)”是在木桶里放入高溫的鵝卵石，再加入調(diào)制好的湯和魚(yú)，鵝卵石放熱使湯沸騰，若質(zhì)量為1kg的鵝卵石從300℃降到100℃，則放出的熱量為J。[鵝卵石的比熱容取0.8×103J/（kg?℃）]19．（2024?鐵東區(qū)校級(jí)模擬）2023年10月26日11時(shí)14分，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射。高速運(yùn)動(dòng)的火箭在升空過(guò)程中與空氣摩擦，火箭整流罩外殼溫度升高，這是通過(guò)的方式改變內(nèi)能。飛船進(jìn)入太空后，航天員攜帶的物品質(zhì)量大小將。20．（2024?龍華區(qū)校級(jí)模擬）“五月五，過(guò)端午。賽龍舟，敲鑼鼓。門插艾，香滿堂?！倍宋缑裰{里無(wú)不蘊(yùn)含著端午節(jié)的習(xí)俗。其中敲鑼鼓是鑼鼓的發(fā)聲的。門插艾，香滿堂是現(xiàn)象。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）21．（2024?修水縣校級(jí)模擬）平時(shí)，小聰家的黑、白兩輛小汽車都停在露天車位，在炎熱的夏天，有一次去兩車內(nèi)取東西，打開(kāi)車門感到黑色汽車內(nèi)的溫度比白色汽車內(nèi)的溫度高，再觀察一下車載溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此。小聰陷入了沉思：在同樣的日光照射下，為何兩車內(nèi)的溫度不同呢？難道不同顏色的物體吸熱本領(lǐng)不同？【提出問(wèn)題】黑色物體與白色物體相比，誰(shuí)的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)？【猜想】黑色物體的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)?！驹O(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）小聰為測(cè)量不同顏色的物體吸熱后的溫度，自制了如圖甲、乙兩個(gè)簡(jiǎn)易氣體溫度計(jì)，瓶中封閉體積相同的空氣，瓶塞密封，瓶塞上面彎管中有一段液柱，然后將兩個(gè)簡(jiǎn)易氣體溫度計(jì)的感溫泡燒瓶分別涂上黑色和白色。（2）小聰用手捂住燒瓶檢查氣體溫度計(jì)的氣密性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩玻璃管內(nèi)的液柱都向（選填“內(nèi)”或“外”）移動(dòng)，表明裝置氣密性良好。由此可知，氣體溫度計(jì)是根據(jù)氣體的來(lái)測(cè)量物體的溫度。（3）將感溫泡涂有黑色和白色的氣體溫度計(jì)置于陽(yáng)光下，在相同的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)比較液柱移動(dòng)的來(lái)間接感知不同顏色物體的吸熱本領(lǐng)。（4）多次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)在相同的日照下，感溫泡涂有黑色的氣體溫度計(jì)的溫度總是高于感溫泡涂有白色的氣體溫度計(jì)的溫度?！痉治稣撟C】分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，在日照相同的條件下，黑色物體比白色物體的吸熱本領(lǐng)?！窘涣髟u(píng)估】為了提高氣體溫度計(jì)測(cè)溫靈敏度，在其他條件不變時(shí)，盡可能選擇較（選填“粗”或“細(xì)”）的玻璃管。【拓展應(yīng)用】（1）小聰回農(nóng)村的姥姥家發(fā)現(xiàn)，姥姥家太陽(yáng)能熱水袋的顏色是（選填“黑”或“白”）色的；（2）小聰?shù)腡恤衫有深色和淺色各一件，在上體育課時(shí)，穿上色的T恤衫會(huì)感到更涼快。22．（2024?鐵東區(qū)校級(jí)模擬）小明用如圖甲、乙所示裝置比較“不同物質(zhì)吸熱的情況”，用兩個(gè)相同的酒精燈同時(shí)對(duì)液體A、B加熱，每隔一段時(shí)間同時(shí)測(cè)量并記錄A、B的溫度。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選取相同、初溫相同的A、B兩種不同液體，當(dāng)對(duì)A、B液體都加熱三分鐘時(shí)，液體吸收的熱量分別為QA、QB，則QAQB；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明繪制出的溫度﹣時(shí)間圖象如圖丙所示，則液體的吸熱能力更強(qiáng)。23．（2024?修水縣校級(jí)模擬）科學(xué)探究是初中物理課本內(nèi)容的重要組成部分，探究的形式可以是多種多樣的。（一）探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素如圖1所示，是小聰同學(xué)所做的一系列探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其中木塊各個(gè)表面的粗糙程度相同。請(qǐng)按照要求填寫表格：提出問(wèn)題對(duì)應(yīng)圖中序號(hào)（1）滑動(dòng)摩擦力大小與壓力關(guān)系（2）甲、?。?）滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度關(guān)系甲、丙（二）探究不同物質(zhì)的吸熱能力在探究“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。加熱時(shí)間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃3038465462（1）除了圖中所給的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和。加熱過(guò)程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過(guò)來(lái)判斷的。（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量（選填“相同”或“不同”）的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中。用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。四．計(jì)算題（共2小題）24．（2024?奉賢區(qū)模擬）用燃?xì)庠顭?，燃?.6kg的煤氣，使60kg的水從20℃升高到70℃。已知水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），求：水吸收的熱量Q吸。25．（2024?徐匯區(qū)三模）如圖甲所示是某次火箭發(fā)射時(shí)的場(chǎng)景?；鸺l(fā)射時(shí)的炙熱火焰溫度可超過(guò)3300℃，為了保護(hù)發(fā)射臺(tái)，在其下方建有一個(gè)巨大的“雙向?qū)Я鞑邸保▓D乙），里面可儲(chǔ)存500t水。[已知水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）]請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將500t初溫25℃的水加熱至沸騰，水需要吸收的熱量是多少？

2025年中考物理?？伎键c(diǎn)專題之內(nèi)能參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）1．（2024?重慶模擬）下列關(guān)于熱學(xué)的知識(shí)，說(shuō)法正確的是（）A．炒菜是通過(guò)做功的方式增加菜的內(nèi)能 B．手捏面包，面包體積變小了，說(shuō)明分子間有間隙 C．北方冬天在菜窖里放幾桶水是利用水凝固放熱來(lái)保存蔬菜 D．夏天人們喜歡往地上灑水降溫，是利用水的比熱容較大的性質(zhì)【考點(diǎn)】水的比熱容特點(diǎn)及實(shí)際應(yīng)用；凝固的放熱特點(diǎn)；分子間有間隙；做功改變物體的內(nèi)能．【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值；理解能力．【答案】C【分析】（1）做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能；（2）用手捏面包，面包的體積縮小了，是將面包里的部分空氣擠壓出來(lái)了；（3）物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝固，凝固放熱；（4）水汽化時(shí)會(huì)吸收熱量?！窘獯稹拷猓篈．炒菜時(shí)，菜從鍋上吸收熱量，是通過(guò)熱傳遞的方式增加菜的內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；B．手捏面包，面包體積變小了，是因?yàn)槊姘鼉?nèi)有氣孔，不能說(shuō)明分子間有間隙，故B錯(cuò)誤；C．北方冬天在菜窖里放幾桶水是利用水凝固放熱來(lái)保存蔬菜，不至于使蔬菜受凍，故C正確；D．夏天人們喜歡往地上灑水降溫，是利用水汽化吸熱的性質(zhì)，故D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了改變內(nèi)能的方法、分子動(dòng)理論和物態(tài)變化在生活中的應(yīng)用，難度不大。2．（2024?淮安）端午節(jié)期間，小明在家煮粽子，廚房里粽香四溢。這個(gè)現(xiàn)象主要說(shuō)明（）A．分子間有引力 B．分子間有斥力 C．分子間有空隙 D．分子是運(yùn)動(dòng)的【考點(diǎn)】擴(kuò)散現(xiàn)象；分子的熱運(yùn)動(dòng)．【專題】應(yīng)用題；分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；應(yīng)用能力．【答案】D【分析】構(gòu)成物質(zhì)的分子總在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生擴(kuò)散現(xiàn)象?！窘獯稹拷猓褐笫斓聂兆郁障闼囊缡菙U(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明分子總在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了分子動(dòng)理論的內(nèi)容，屬于基礎(chǔ)題。3．（2024?冷水江市校級(jí)模擬）麻辣小龍蝦是湖南特色美食，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．炒小龍蝦前，鍋內(nèi)燒油，油溫升高，油含有的熱量增多 B．小龍蝦在鍋內(nèi)翻炒加熱，主要是通過(guò)做功改變小龍蝦的內(nèi)能 C．制作麻辣小龍蝦的過(guò)程香氣四溢說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) D．剛出鍋的麻辣小龍蝦熱的燙嘴，說(shuō)明麻辣小龍蝦的內(nèi)能比嘴巴的內(nèi)能大【考點(diǎn)】熱量的概念；分子的熱運(yùn)動(dòng)；影響內(nèi)能大小的因素；熱傳遞改變物體的內(nèi)能．【專題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；理解能力．【答案】C【分析】熱量是熱傳遞過(guò)程中，傳遞能量的多少；改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞；一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。【解答】解：A、熱量是熱傳遞過(guò)程中傳遞的內(nèi)能多少。是過(guò)程量，不能用“含有“來(lái)描述，故A錯(cuò)誤；B、將小龍蝦放在鍋內(nèi)翻炒過(guò)程中，小龍蝦從鍋中吸收熱量，內(nèi)能增加，是通過(guò)熱傳遞的方式改變小龍蝦的內(nèi)能的，故B錯(cuò)誤；C、小龍蝦香氣四溢，是因?yàn)榉肿釉诓煌５刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故C正確；D、小龍蝦吃起來(lái)燙嘴，主要原因是小龍蝦溫度高，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了分子動(dòng)理論及改空物體內(nèi)能的方式，要求學(xué)生正確掌握分子動(dòng)理論的知識(shí)及改變物體內(nèi)能的兩種方式。4．（2024?成縣校級(jí)二模）關(guān)于熱量、內(nèi)能的有關(guān)知識(shí)，下列描述正確的是（）A．物體含有熱量越多，內(nèi)能一定越大 B．物體吸收熱量，溫度不一定升高 C．物體內(nèi)能增大，一定是吸收了熱量 D．燒紅的鐵釘內(nèi)能一定比冰山的大【考點(diǎn)】溫度、內(nèi)能、熱量的關(guān)系．【專題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】（1）熱量是一個(gè)過(guò)程量，存在于熱傳遞過(guò)程中，只能說(shuō)吸收或者放出熱量，不能說(shuō)含有或者具有熱量；（2）任何物體都有內(nèi)能；物體的內(nèi)能改變，其溫度不一定改變，比如晶體的熔化、凝固和液體的沸騰過(guò)程；物體溫度升高，內(nèi)能一定增加；（3）改變內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞；（4）內(nèi)能的大小與物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等因素有關(guān)。【解答】解：A．熱量是一個(gè)過(guò)程量，存在于熱傳遞過(guò)程中，只能說(shuō)吸收或者放出熱量，不能說(shuō)物體含有多少熱量，故A錯(cuò)誤；B．物體吸收熱量，溫度不一定升高，如晶體在熔化過(guò)程中吸收熱量，溫度不變，故B正確；C．物體的內(nèi)能增加不一定是從外界吸收熱量，比如：摩擦生熱是通過(guò)做功的方法改變物體的內(nèi)能，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；D．內(nèi)能的大小與物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等因素有關(guān)，所以燒紅的鐵釘內(nèi)能不一定比冰山的大，故D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系以及改變內(nèi)能的兩種方式的掌握，是熱學(xué)的難點(diǎn)，是中考的熱點(diǎn)。5．（2024?湖南模擬）端午時(shí)節(jié)，人們佩戴裝有中藥材的香囊，我們能聞到淡淡的藥香，說(shuō)明（）A．分子間有引力 B．分子間有斥力 C．分子是運(yùn)動(dòng)的 D．分子可以再分【考點(diǎn)】分子的熱運(yùn)動(dòng)．【專題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；理解能力．【答案】C【分析】一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散現(xiàn)象是分子熱運(yùn)動(dòng)的宏觀體現(xiàn)?！窘獯稹拷猓郝劦降乃幭?，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了分子動(dòng)理論，是一道基礎(chǔ)題，熟練應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題。6．（2024?商南縣三模）早在公元前1650年，我國(guó)勞動(dòng)人民就掌握了青銅器鑄造技術(shù)。青銅合金在煉爐內(nèi)被熔煉成液態(tài)，工人用石杓舀出液態(tài)青銅合金倒入陶范中冷卻成固態(tài)，如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是（）A．青銅合金由固態(tài)變成液態(tài)，是通過(guò)熱傳遞的方式改變內(nèi)能 B．石杓在使用過(guò)程中是一個(gè)省力杠桿 C．液態(tài)青銅合金倒入陶范冷卻成青銅器是凝固現(xiàn)象 D．液態(tài)青銅合金冷卻成固態(tài)的過(guò)程中質(zhì)量不變【考點(diǎn)】熱傳遞改變物體的內(nèi)能；質(zhì)量的概念與特性；杠桿的分類；凝固的概念及現(xiàn)象．【專題】溫度計(jì)、熔化和凝固；分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；簡(jiǎn)單機(jī)械；理解能力．【答案】B【分析】（1）改變內(nèi)能的方式包括做功和熱傳遞；（2）杠桿的種類有三種：①省力杠桿，動(dòng)力臂大于阻力臂，省力但費(fèi)距離；②費(fèi)力杠桿，動(dòng)力臂小于阻力臂，費(fèi)力但省距離；③等臂杠桿，動(dòng)力臂等于阻力臂，既不省距離也不省力；（3）物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝固；（4）質(zhì)量是物質(zhì)的基本屬性，它不隨物體空間位置、形狀、狀態(tài)、溫度的改變而改變?！窘獯稹拷猓篈、青銅合金由固態(tài)變成液態(tài)，是熔化現(xiàn)象，此過(guò)程需要吸熱，是通過(guò)熱傳遞的方式改變內(nèi)能，故A正確；B、石杓在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，不能省力，是費(fèi)力杠桿，故B錯(cuò)誤；C、液態(tài)青銅合金倒入陶范冷卻成青銅器，是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程，屬于凝固現(xiàn)象，故C正確；D、液態(tài)青銅合金冷卻成固態(tài)的過(guò)程中物質(zhì)狀態(tài)變了，但質(zhì)量不變，因?yàn)橘|(zhì)量與物質(zhì)的狀態(tài)無(wú)關(guān)，故D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了物態(tài)變化的概念、吸放熱情況和改變內(nèi)能的方法，屬于一道基礎(chǔ)題。7．（2024?漢源縣校級(jí)模擬）四個(gè)選項(xiàng)說(shuō)法正確的是（）A．0攝氏度的物體沒(méi)有內(nèi)能 B．溫度降低越多的物體，放出的熱量越多 C．長(zhǎng)時(shí)間壓在一起的錫板和金板互相滲入，這種現(xiàn)象是擴(kuò)散現(xiàn)象 D．檫黑板時(shí)教室內(nèi)灰塵飛揚(yáng)，這種現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)【考點(diǎn)】比熱容的計(jì)算公式；擴(kuò)散現(xiàn)象；分子熱運(yùn)動(dòng)和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的比較；一切物體都有內(nèi)能．【專題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；理解能力．【答案】C【分析】（1）一切物體都有內(nèi)能；（2）做功和熱傳遞都可以改變物的內(nèi)能；（3）兩種物質(zhì)相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散；擴(kuò)散表明分子不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。【解答】解：A．內(nèi)能是物體內(nèi)部所有的分子的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，一切物體在任何溫度下都有內(nèi)能，所以0攝氏度的物體也有內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；B．熱量是物體在熱傳遞的過(guò)程中傳遞內(nèi)能的多少的量度，溫度降低越多的物體，質(zhì)量的多少不確定，所以放出的熱量不一定越多，故B錯(cuò)誤；C．一切物質(zhì)的分子處于永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)之中，當(dāng)鉛板與金板壓在一起時(shí)，會(huì)有一些鉛的分子進(jìn)入金板，同時(shí)，金的分子也會(huì)進(jìn)入鉛板，這種現(xiàn)象稱為擴(kuò)散，故C正確；D．由于擦黑板時(shí)教室內(nèi)的灰塵不是分子，所以不是分子的運(yùn)動(dòng)，故不能說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查改變內(nèi)能的兩種方式和分子的熱運(yùn)動(dòng)，是熱學(xué)的難點(diǎn)，還是中考的熱點(diǎn)。8．（2024?萊蕪區(qū)校級(jí)模擬）某一沿海城市和某一內(nèi)陸城市年氣溫變化曲線如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）A．A線是沿海城市的溫度變化曲線 B．B線是內(nèi)陸城市的溫度變化曲線 C．A城市溫度變化大吸收的熱量多 D．B城市溫度變化小海水比熱容大【考點(diǎn)】利用比熱容解釋生活中的現(xiàn)象．【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值；理解能力．【答案】D【分析】根據(jù)水和砂石的比熱容的大小分析?！窘獯稹拷猓河捎趦?nèi)陸沙石多，沙石的比熱容小于水的比熱容，在同樣的光照條件下，沙石和水吸收相同的熱量，沙石的溫度變化較大，而水的溫度變化小，使得在一年的氣候變化中溫度變化較大的A線是內(nèi)陸城市的氣溫變化曲線，溫度變化較小的B線是沿海城市的溫度變化曲線。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查水的比熱容大的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題。9．（2024?惠陽(yáng)區(qū)校級(jí)三模）2024年1月2日，第35屆中國(guó)哈爾濱國(guó)際冰雕比賽在哈爾濱冰雪大世界園區(qū)開(kāi)賽。來(lái)自世界各地的30余支參賽隊(duì)伍同場(chǎng)競(jìng)技，切磋冰雕技藝。如圖為某參賽者雕刻的冰雕，下列說(shuō)法正確的是（）A．冰雕熔化成水，需要吸收熱量 B．冰雕變小，是發(fā)生了凝華現(xiàn)象 C．冰雕的溫度很低，內(nèi)能為零 D．冰雕與冰花的形成原理相同【考點(diǎn)】一切物體都有內(nèi)能；熔化的吸熱特點(diǎn)；升華的概念及現(xiàn)象；凝華的概念及現(xiàn)象．【專題】其他綜合題；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】（1）要知道六種物態(tài)變化的定義；（2）六種態(tài)變化中，吸熱的有熔化、汽化、升華；放熱的有凝固、液化、凝華；（3）一切物體在任何情況下都有內(nèi)能?！窘獯稹拷猓篈．冰雕熔化成水，是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，是熔化，所以需要吸收熱量，故A符合題意；B．冰雕變小，是由固態(tài)的冰直接變?yōu)榱藲鈶B(tài)的水蒸氣，因此是升華現(xiàn)象，故B不符合題意；C．一切物體都有內(nèi)能，所以冰雕的溫度盡管很低，但仍有內(nèi)能，故C不符合題意；D．冰雕是水凝固形成的，冰花是水蒸氣凝華形成的，因此原理不同，故D不符合題意。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】熟悉物態(tài)變化定義及吸放熱情況。10．（2024?雁塔區(qū)校級(jí)模擬）假如你身處偏遠(yuǎn)海島，缺乏生存所需的淡水怎么辦？小明提供了一種簡(jiǎn)便的海水淡化方法。在地面上挖一水池，往池內(nèi)灌海水，按如圖1所示完成設(shè)備的安裝，即可收淡水。如圖2所示是一種可粗略測(cè)量氣溫的裝置，我們可以根據(jù)玻璃管中液面的高度變化來(lái)測(cè)量空氣溫度。關(guān)于上述裝置，說(shuō)法正確的是（）A．陽(yáng)光照射使池內(nèi)海水加快升華，形成水蒸氣 B．水蒸氣在塑料膜上液化為小水滴的過(guò)程需吸收熱量 C．陽(yáng)光照射是通過(guò)熱傳遞的方式使海水含有的熱量增多 D．該溫度計(jì)的測(cè)量結(jié)果受外界大氣壓影響【考點(diǎn)】熱傳遞改變物體的內(nèi)能；汽化的概念及現(xiàn)象；液化的放熱特點(diǎn)．【專題】汽化和液化、升華和凝華；分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；理解能力．【答案】D【分析】（1）物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫做汽化；（2）物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫做液化，液化放熱；（3）改變內(nèi)能的方式包括做功和熱傳遞，熱量是過(guò)程量，不能說(shuō)含有；（4）氣體有著較突出的熱脹冷縮的性質(zhì)，隨著外界溫度的變化，球形容器內(nèi)氣體的體積會(huì)有明顯的變化?！窘獯稹拷猓篈、陽(yáng)光照射使池內(nèi)海水的溫度升高，加快蒸發(fā)，形成水蒸氣，故A錯(cuò)誤；B、水蒸氣在塑料膜上液化，形成小水滴，液化放熱，故B錯(cuò)誤；C、陽(yáng)光照射是通過(guò)熱傳遞的方式使海水的內(nèi)能增加，熱量是過(guò)程量，不能說(shuō)含有，故C錯(cuò)誤；D、外界大氣壓增大，該溫度計(jì)的液柱會(huì)上升，受外界大氣壓影響，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查物態(tài)變化、內(nèi)能的改變、熱量的概念和溫度計(jì)的原理，屬于綜合題。11．（2024?新城區(qū)校級(jí)模擬）如圖所示是科學(xué)課堂上小明同學(xué)設(shè)計(jì)的自動(dòng)澆花器，其工作情況是：通過(guò)太陽(yáng)光照射使氣體溫度升高，壓強(qiáng)增大，使水流出，從而達(dá)到澆花的目的。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．若該自動(dòng)澆花機(jī)因容器蓋未旋緊而漏氣，則相當(dāng)于一個(gè)連通器，水會(huì)不斷流出 B．遠(yuǎn)處就能聞到花香，說(shuō)明了分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) C．陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙在地上形成圓形光斑，這是太陽(yáng)的實(shí)像 D．能從各個(gè)方向看到紅色的花朵，是因?yàn)楣庠诨ǘ浔砻姘l(fā)生鏡面反射【考點(diǎn)】分子的熱運(yùn)動(dòng)；連通器的應(yīng)用；光沿直線傳播的現(xiàn)象；物體的顏色．【專題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；理解能力．【答案】D【分析】（1）連通器的特點(diǎn)是下部連通，上部開(kāi)口；（2）分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；（3）小孔成像中像是實(shí)像；（4）光射到表面凹凸不平的物體上時(shí)會(huì)發(fā)生漫反射。【解答】解：A、若該自動(dòng)澆花機(jī)因容器蓋未旋緊而漏氣，則該裝置上端開(kāi)口，下端連通，構(gòu)成了一個(gè)連通器，水不會(huì)流出，故A正確；B、遠(yuǎn)處就能聞到花香，是花香分子在空氣中做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象，故B正確；C、陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙在地上形成圓形光斑是小孔成像，所成的是太陽(yáng)的實(shí)像，故C正確；D、花朵表面凹凸不平，光在其表面發(fā)生漫反射，所以能從各個(gè)方向看到紅色的花朵，故D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了連通器、分子運(yùn)動(dòng)、小孔成像和光的漫反射，屬于基礎(chǔ)題。12．（2024?漢源縣校級(jí)模擬）下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是（）A．物體溫度降低，一定是對(duì)外做了功 B．物體放出熱量時(shí)，溫度一定降低 C．物體溫度升高，一定是吸收了熱量 D．物體內(nèi)能增加時(shí)，溫度不一定升高【考點(diǎn)】溫度、內(nèi)能、熱量的關(guān)系；熱傳遞改變物體的內(nèi)能；做功改變物體的內(nèi)能．【專題】應(yīng)用題；定性思想；分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；理解能力．【答案】D【分析】（1）物體對(duì)外界做功或放出熱量，都能使物體溫度降低，內(nèi)能減小。（2）物體的內(nèi)能發(fā)生變化，可能表現(xiàn)在物體的溫度變化，也可能是狀態(tài)的變化。（3）改變物體內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞?！窘獯稹拷猓篈、物體的溫度降低，可能是對(duì)外界做了功，也可能是物體放出了熱量，故A錯(cuò)誤。B、物體放熱時(shí)溫度可能不變，比如：晶體在凝固過(guò)程中放熱但溫度不變，故B錯(cuò)誤。C、物體溫度升高，可能是吸收了熱量，也可能是外界對(duì)其做功，故C錯(cuò)誤。D、物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高，比如：晶體在熔化過(guò)程吸熱，內(nèi)能增加但溫度不變，故D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】要正確理解溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系。解決問(wèn)題的訣竅是：物體吸熱或溫度升高，內(nèi)能一定增大；但物體的內(nèi)能增大，不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的。二．填空題（共8小題）13．（2024?良慶區(qū)校級(jí)模擬）某學(xué)校的美食節(jié)活動(dòng)中，小張同學(xué)將冰凍食材放入清水中解凍，經(jīng)過(guò)足夠長(zhǎng)的時(shí)間，食材和清水一定相同的物理量是溫度（選填“溫度’、“內(nèi)能”或“熱量”）。在熱傳遞的過(guò)程中，傳遞能量的多少叫做熱量?！究键c(diǎn)】熱量的概念．【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值；理解能力．【答案】溫度；熱量【分析】相互接觸的物體之間有溫度差時(shí)，會(huì)發(fā)生熱傳遞；在熱傳遞過(guò)程中，傳遞的能量的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳?！窘獯稹拷猓簩⒈鶅鍪巢姆湃肭逅薪鈨?，經(jīng)過(guò)足夠長(zhǎng)的時(shí)間，食材和清水之間發(fā)生熱傳遞，直至它們具有相同的溫度；在熱傳遞過(guò)程中，傳遞的能量的多少叫做熱量。故答案為：溫度；熱量?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了熱傳遞現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，屬基礎(chǔ)題。14．（2024?東莞市校級(jí)模擬）小明在校園里散步聞到陣陣花香，這是擴(kuò)散現(xiàn)象；小明將靜止在地面的足球踢飛，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；同時(shí)小明感覺(jué)到腳疼，說(shuō)明力的作用是相互的?！究键c(diǎn)】擴(kuò)散現(xiàn)象；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；力的相互性．【專題】應(yīng)用題；分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【答案】擴(kuò)散；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；相互?！痉治觥浚?）不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)，物質(zhì)的分子互相進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象就叫擴(kuò)散現(xiàn)象；（2）力的作用效果是改變物體的形狀和物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（3）物體間力的作用是相互的。【解答】解：小明在公園游玩時(shí)聞到陣陣花香，這說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，是擴(kuò)散現(xiàn)象；小明將靜止在地上的足球踢飛，足球在力的作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；小明踢球的同時(shí)感到腳疼，說(shuō)明力的作用是相互的，小明給球力的作用時(shí)，也受到球的力的作用。故答案為：擴(kuò)散；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；相互?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是分子的運(yùn)動(dòng)和力的作用效果；知道力的作用是相互的。15．（2024?天府新區(qū)校級(jí)三模）新冠疫情期間，同學(xué)們時(shí)常用到酒精消毒。將酒精噴到皮膚上很快就會(huì)消失，這是發(fā)生了汽化物態(tài)變化現(xiàn)象，這個(gè)過(guò)程中皮膚的內(nèi)能會(huì)減小?！究键c(diǎn)】?jī)?nèi)能的大小變化；汽化的概念及現(xiàn)象；汽化的吸熱特點(diǎn)．【專題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；應(yīng)用能力．【答案】汽化；減小。【分析】物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫汽化，汽化吸熱；放出熱量，內(nèi)能減小?！窘獯稹拷猓簩⒕凭珖姷狡つw上很快就會(huì)消失，這是由于液態(tài)的酒精變成氣態(tài)的蒸汽的汽化現(xiàn)象。酒精汽化從皮膚吸收熱量，這個(gè)過(guò)程中皮膚的內(nèi)能會(huì)減小。故答案為：汽化；減小。【點(diǎn)評(píng)】要正確判斷物態(tài)變化過(guò)程，一定要搞清熔化、汽化、升華和它們的反過(guò)程凝固、液化、凝華這些概念，然后根據(jù)物體先后的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行判斷。16．（2024?城西區(qū)校級(jí)一模）抗疫防控期間，市防疫部門利用霧炮車對(duì)城區(qū)街道噴灑消毒劑進(jìn)行消毒和除塵，霧炮車在水平路面勻速前進(jìn)噴灑消毒液的過(guò)程中，霧炮車的動(dòng)能變小（填“變大”“不變”或“變小”），噴灑時(shí)離得較遠(yuǎn)的環(huán)衛(wèi)工人也能聞到消毒液的氣味，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，該現(xiàn)象說(shuō)明了分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。【考點(diǎn)】擴(kuò)散現(xiàn)象；動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系；分子的熱運(yùn)動(dòng)．【專題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；理解能力．【答案】變??；擴(kuò)散；在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)【分析】（1）動(dòng)能是指物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量，動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。（2）兩種物質(zhì)相互接觸時(shí)，分子彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。【解答】解：霧炮車在水平路面勻速前進(jìn)噴灑消毒液的過(guò)程中，霧炮車的速度不變，但質(zhì)量變小，故其動(dòng)能變小。噴灑消毒液時(shí)離得較遠(yuǎn)的環(huán)衛(wèi)工人也能聞到消毒液的氣味，是因?yàn)橄疽旱姆肿釉诓煌５刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入環(huán)衛(wèi)工人的鼻子引起嗅覺(jué)，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。故答案為：變??；擴(kuò)散；在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】本題圍繞抗疫防控考查了動(dòng)能的大小變化、擴(kuò)散現(xiàn)象，具有一定綜合性，但難度不大。17．（2024?巴林左旗校級(jí)模擬）生活中蘊(yùn)含著很多物理知識(shí)：（1）春天的校園里，我們聞到了沁人心脾的花香，這是擴(kuò)散現(xiàn)象；（2）用吸管吸飲料，是利用大氣壓的作用；（3）圖中物體A的長(zhǎng)度為2.75cm?！究键c(diǎn)】擴(kuò)散現(xiàn)象；測(cè)量物塊的長(zhǎng)度；大氣壓的綜合應(yīng)用．【專題】應(yīng)用題；分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；應(yīng)用能力．【答案】擴(kuò)散；大氣壓；2.75【分析】（1）不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)，物質(zhì)的分子互相進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象就叫擴(kuò)散現(xiàn)象；（2）知道生活中常見(jiàn)大氣壓的應(yīng)用；（3）刻度尺讀數(shù)時(shí)，要用末端所對(duì)刻度值減去起始端的刻度值，再估讀到分度值的下一位?！窘獯稹拷猓海?）聞到沁人心脾的花香屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。（2）用吸管吸飲料時(shí)，吸管內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下，飲料被壓入口中，所以吸飲料利用了大氣壓。（3）使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要在精確值后估讀一位，圖中刻度尺的分度值為0.1cm，物體左側(cè)對(duì)應(yīng)的刻度為4.00cm，右側(cè)對(duì)應(yīng)的刻度為6.75cm，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)＝6.75cm﹣4.00cm＝2.75cm。故答案為：擴(kuò)散；大氣壓；2.75?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了擴(kuò)散現(xiàn)象、大氣壓的綜合應(yīng)用和長(zhǎng)度的讀數(shù)等知識(shí)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查。18．（2024?劍河縣校級(jí)模擬）網(wǎng)紅“木桶魚(yú)”是在木桶里放入高溫的鵝卵石，再加入調(diào)制好的湯和魚(yú)，鵝卵石放熱使湯沸騰，若質(zhì)量為1kg的鵝卵石從300℃降到100℃，則放出的熱量為1.6×105J。[鵝卵石的比熱容取0.8×103J/（kg?℃）]【考點(diǎn)】利用比熱容的公式計(jì)算熱量．【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值；應(yīng)用能力．【答案】1.6×105?！痉治觥扛鶕?jù)Q放＝cm（t0﹣t）求出鵝卵石放出的熱量?！窘獯稹拷猓葫Z卵石放出的熱量：Q放＝cm（t0﹣t）＝0.8×103J/（kg?℃）×1kg×（300℃﹣100℃）＝1.6×105J。故答案為：1.6×105?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查熱量的計(jì)算，是一道基礎(chǔ)題。19．（2024?鐵東區(qū)校級(jí)模擬）2023年10月26日11時(shí)14分，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射。高速運(yùn)動(dòng)的火箭在升空過(guò)程中與空氣摩擦，火箭整流罩外殼溫度升高，這是通過(guò)做功的方式改變內(nèi)能。飛船進(jìn)入太空后，航天員攜帶的物品質(zhì)量大小將不變?！究键c(diǎn)】做功改變物體的內(nèi)能；質(zhì)量的概念與特性．【專題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；理解能力．【答案】做功；不變。【分析】（1）改變內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞；（2）質(zhì)量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、溫度、所處的空間位置的變化無(wú)關(guān)?！窘獯稹拷猓焊咚龠\(yùn)動(dòng)的火箭在升空過(guò)程中與空氣摩擦，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這是通過(guò)做功的方式使火箭整流罩外殼內(nèi)能增大，溫度升高；飛船進(jìn)入太空后，雖然位置發(fā)生了變化，但航天員攜帶的物品質(zhì)量不變。故答案為：做功；不變。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了改變內(nèi)能的方式、質(zhì)量及其特性和物質(zhì)的基本屬性，屬于基礎(chǔ)題目，難度不大。20．（2024?龍華區(qū)校級(jí)模擬）“五月五，過(guò)端午。賽龍舟，敲鑼鼓。門插艾，香滿堂。”端午民謠里無(wú)不蘊(yùn)含著端午節(jié)的習(xí)俗。其中敲鑼鼓是鑼鼓的振動(dòng)發(fā)聲的。門插艾，香滿堂是擴(kuò)散現(xiàn)象?！究键c(diǎn)】擴(kuò)散現(xiàn)象；聲音產(chǎn)生的原因．【專題】定性思想；分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；理解能力．【答案】振動(dòng)；擴(kuò)散?！痉治觥浚?）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）不同物質(zhì)接觸時(shí)分子彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。【解答】解：（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，敲鑼鼓是鑼鼓的振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）門插艾，香滿堂是擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明了分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。故答案為：振動(dòng)；擴(kuò)散。【點(diǎn)評(píng)】本題考查聲音的產(chǎn)生以及擴(kuò)散現(xiàn)象，難度不大。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）21．（2024?修水縣校級(jí)模擬）平時(shí)，小聰家的黑、白兩輛小汽車都停在露天車位，在炎熱的夏天，有一次去兩車內(nèi)取東西，打開(kāi)車門感到黑色汽車內(nèi)的溫度比白色汽車內(nèi)的溫度高，再觀察一下車載溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此。小聰陷入了沉思：在同樣的日光照射下，為何兩車內(nèi)的溫度不同呢？難道不同顏色的物體吸熱本領(lǐng)不同？【提出問(wèn)題】黑色物體與白色物體相比，誰(shuí)的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)？【猜想】黑色物體的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)。【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）小聰為測(cè)量不同顏色的物體吸熱后的溫度，自制了如圖甲、乙兩個(gè)簡(jiǎn)易氣體溫度計(jì)，瓶中封閉體積相同的空氣，瓶塞密封，瓶塞上面彎管中有一段液柱，然后將兩個(gè)簡(jiǎn)易氣體溫度計(jì)的感溫泡燒瓶分別涂上黑色和白色。（2）小聰用手捂住燒瓶檢查氣體溫度計(jì)的氣密性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩玻璃管內(nèi)的液柱都向外（選填“內(nèi)”或“外”）移動(dòng)，表明裝置氣密性良好。由此可知，氣體溫度計(jì)是根據(jù)氣體的熱脹冷縮來(lái)測(cè)量物體的溫度。（3）將感溫泡涂有黑色和白色的氣體溫度計(jì)置于陽(yáng)光下，在相同的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)比較液柱移動(dòng)的距離來(lái)間接感知不同顏色物體的吸熱本領(lǐng)。（4）多次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)在相同的日照下，感溫泡涂有黑色的氣體溫度計(jì)的溫度總是高于感溫泡涂有白色的氣體溫度計(jì)的溫度?！痉治稣撟C】分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，在日照相同的條件下，黑色物體比白色物體的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)?！窘涣髟u(píng)估】為了提高氣體溫度計(jì)測(cè)溫靈敏度，在其他條件不變時(shí)，盡可能選擇較細(xì)（選填“粗”或“細(xì)”）的玻璃管。【拓展應(yīng)用】（1）小聰回農(nóng)村的姥姥家發(fā)現(xiàn)，姥姥家太陽(yáng)能熱水袋的顏色是黑（選填“黑”或“白”）色的；（2）小聰?shù)腡恤衫有深色和淺色各一件，在上體育課時(shí)，穿上淺色的T恤衫會(huì)感到更涼快?！究键c(diǎn)】比較不同物質(zhì)吸熱的情況．【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值；實(shí)驗(yàn)基本能力．【答案】【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（2）外；（2）熱脹冷縮；（3）距離；【分析論證】強(qiáng)；【交流評(píng)估】細(xì)；【拓展應(yīng)用】（1）黑；（2）淺?！痉治觥俊驹O(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（2）氣體溫度計(jì)受到了手的加熱，且氣密性良好；此溫度計(jì)是氣體溫度計(jì)，是根據(jù)氣體熱脹冷縮的原理制成的；（3）該氣體溫度計(jì)是由于氣體受熱膨脹，導(dǎo)致氣體體積變大，從而使得液柱向外運(yùn)動(dòng)來(lái)間接測(cè)量溫度，據(jù)此分析；【分析論證】根據(jù)溫度計(jì)的變化大小分析；【交流評(píng)估】為了提高氣體溫度計(jì)的靈敏度，便于讀數(shù)，可把溫度計(jì)的彎管做得更細(xì)一些；液體膨脹體積變化一定的情況下，彎管越細(xì)，那么液柱移動(dòng)長(zhǎng)度變化就越大，溫度計(jì)靈敏度就增大了，或換用容積更大的瓶子；【拓展應(yīng)用】根據(jù)黑色和白色的吸熱本領(lǐng)來(lái)分析應(yīng)用?！窘獯稹拷猓骸驹O(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（2）氣體溫度計(jì)受到了手的加熱，且氣密性良好，根據(jù)氣體熱脹冷縮的特點(diǎn)，溫度計(jì)內(nèi)氣體受熱膨脹，將會(huì)推動(dòng)玻璃管內(nèi)的液柱向外移動(dòng)。（3）該氣體溫度計(jì)是由于氣體受熱膨脹，導(dǎo)致氣體體積變大，從而使得液柱向外運(yùn)動(dòng)來(lái)間接測(cè)量溫度，所以液柱移動(dòng)距離的長(zhǎng)短就可以理解為溫度變化的大小?！痉治稣撟C】在相同日照情況下，黑色氣體溫度計(jì)比白色的溫度高，說(shuō)明黑色物體比白色物體吸熱能力強(qiáng)。【交流評(píng)估】實(shí)際使用中發(fā)現(xiàn)該溫度計(jì)玻璃管中液柱移動(dòng)不明顯，導(dǎo)致示數(shù)不夠精確，因此建議換用更細(xì)的玻璃管。【拓展應(yīng)用】（1）由上述實(shí)驗(yàn)可知，黑色物體吸熱能力比白色強(qiáng)，所以太陽(yáng)能熱水袋要使用黑色的，這樣才能吸收更多的熱量。（2）小聰在體育課時(shí)，為了使自己更涼快，應(yīng)穿淺色T恤衫，淺色反光能力強(qiáng)，避免吸收更多的熱量。故答案為：【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（2）外；（2）熱脹冷縮；（3）距離；【分析論證】強(qiáng)；【交流評(píng)估】細(xì)；【拓展應(yīng)用】（1）黑；（2）淺?！军c(diǎn)評(píng)】本題是不同顏色的吸熱本領(lǐng)的探究，屬于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)以及應(yīng)用，稍微有些難度。22．（2024?鐵東區(qū)校級(jí)模擬）小明用如圖甲、乙所示裝置比較“不同物質(zhì)吸熱的情況”，用兩個(gè)相同的酒精燈同時(shí)對(duì)液體A、B加熱，每隔一段時(shí)間同時(shí)測(cè)量并記錄A、B的溫度。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選取質(zhì)量相同、初溫相同的A、B兩種不同液體，當(dāng)對(duì)A、B液體都加熱三分鐘時(shí)，液體吸收的熱量分別為QA、QB，則QA等于QB；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明繪制出的溫度﹣時(shí)間圖象如圖丙所示，則液體B的吸熱能力更強(qiáng)?！究键c(diǎn)】比較不同物質(zhì)吸熱的情況；物體吸熱實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和圖像分析．【專題】實(shí)驗(yàn)題；比熱容、熱機(jī)、熱值；分析、綜合能力；實(shí)驗(yàn)基本能力．【答案】質(zhì)量；等于；B?！痉治觥浚?）比較物質(zhì)吸熱能力的2種方法：使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量（即比較加熱時(shí)間），吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng)；或使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量（即加熱相同的時(shí)間），比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強(qiáng)；使用相同的酒精燈通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法；（2）根據(jù)繪制出的溫度﹣時(shí)間圖象知升高相同的溫度，B加熱時(shí)間長(zhǎng)，根據(jù)比較吸熱能力的方法確定B的吸熱能力強(qiáng)，比熱容大，根據(jù)Q＝cmΔt分析回答?！窘獯稹拷猓海?）比較不同物質(zhì)吸熱的能力，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用初溫和質(zhì)量均相等的A、B兩種液體；根據(jù)轉(zhuǎn)換法，此實(shí)驗(yàn)通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映液體吸收熱量的多少，在加熱時(shí)間相同的條件下，液體A吸收的熱量等于液體B吸收的熱量；（2）根據(jù)繪制出的溫度﹣時(shí)間圖象知，升高相同的溫度，B加熱時(shí)間長(zhǎng)，B的吸熱能力強(qiáng)，比熱容大。故答案為：質(zhì)量；等于；B?！军c(diǎn)評(píng)】本題比較不同物質(zhì)的吸熱能力，考查控制變量法、轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用和比較吸熱能力的方法和Q＝cmΔt的運(yùn)用，為熱學(xué)中的重要實(shí)驗(yàn)。23．（2024?修水縣校級(jí)模擬）科學(xué)探究是初中物理課本內(nèi)容的重要組成部分，探究的形式可以是多種多樣的。（一）探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素如圖1所示，是小聰同學(xué)所做的一系列探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其中木塊各個(gè)表面的粗糙程度相同。請(qǐng)按照要求填寫表格：提出問(wèn)題對(duì)應(yīng)圖中序號(hào)（1）滑動(dòng)摩擦力大小與壓力關(guān)系（2）甲、丁（3）滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度關(guān)系甲、丙（二）探究不同物質(zhì)的吸熱能力在探究“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。加熱時(shí)間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃3038465462（1）除了圖中所給的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和秒表。加熱過(guò)程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過(guò)加熱時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)判斷的。（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相同（選填“相同”或“不同”）的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中。用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較升高的溫度來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱?！究键c(diǎn)】比較不同物質(zhì)吸熱的情況；物體吸熱實(shí)驗(yàn)器材的選擇；物體吸熱實(shí)驗(yàn)中比較升溫大小判斷吸熱強(qiáng)弱；探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)；探究滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系；探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的關(guān)系．【專題】實(shí)驗(yàn)題；比熱容、熱機(jī)、熱值；重力、彈力、摩擦力；分析、綜合能力．【答案】（一）（1）甲、乙；（2）滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系；（二）（1）秒表；加熱時(shí)間長(zhǎng)短；（2）相同；升高的溫度【分析】（一）根據(jù)控制變量法分析；（二）我們使用相同的加熱器通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法。比較物質(zhì)吸熱能力的2種方法：①使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量（即比較加熱時(shí)間），吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng)；②使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量（即加熱相同的時(shí)間），比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強(qiáng)【解答】解：（一）（1）要探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系，需要控制接觸面的粗糙程度相同，改變壓力大小，比較圖甲、乙可以得出結(jié)論；（2）甲、丁圖中接觸面的粗糙程度相同、壓力大小相同，接觸面積不同，是探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系；（二）（1）我們使用相同的電加熱器通過(guò)加熱時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)比較物質(zhì)吸熱多少，這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用；實(shí)驗(yàn)中需用秒表測(cè)量加熱時(shí)間；（2）探究物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱，當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較升高的溫度來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱，這種方法叫控制變量法。故答案為：（一）（1）甲、乙；（2）滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系；（二）（1）秒表；加熱時(shí)間長(zhǎng)短；（2）相同；升高的溫度。【點(diǎn)評(píng)】本題涉及到比較不同物質(zhì)的吸熱能力實(shí)驗(yàn)、影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)，考查控制變量法、轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用和比較吸熱能力的方法。四．計(jì)算題（共2小題）24．（2024?奉賢區(qū)模擬）用燃?xì)庠顭?，燃?.6kg的煤氣，使60kg的水從20℃升高到70℃。已知水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），求：水吸收的熱量Q吸?！究键c(diǎn)】利用比熱容的公式計(jì)算熱量．【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值；應(yīng)用能力．【答案】水吸收的熱量為1.26×107J?！痉治觥恳阎馁|(zhì)量與初末溫度，由熱量公式可以求出水吸收的熱量?！窘獯稹拷猓核盏臒崃繛镼吸＝cmΔt＝4.2×103J/（kg?℃）×60kg×（70℃﹣20℃）＝1.26×107J。答：水吸收的熱量為1.26×107J?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了求水吸收的熱量的計(jì)算公式，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。25．（2024?徐匯區(qū)三模）如圖甲所示是某次火箭發(fā)射時(shí)的場(chǎng)景。火箭發(fā)射時(shí)的炙熱火焰溫度可超過(guò)3300℃，為了保護(hù)發(fā)射臺(tái)，在其下方建有一個(gè)巨大的“雙向?qū)Я鞑邸保▓D乙），里面可儲(chǔ)存500t水。[已知水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）]請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將500t初溫25℃的水加熱至沸騰，水需要吸收的熱量是多少？【考點(diǎn)】利用比熱容的公式計(jì)算熱量．【專題】定量思想；比熱容、熱機(jī)、熱值；應(yīng)用能力．【答案】在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將500t初溫25℃的水加熱至沸騰，水需要吸收的熱量是1.575×1011J?！痉治觥吭谝粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)為100℃，水需要吸收的熱量根據(jù)Q吸＝cm（t﹣t0）計(jì)算?！窘獯稹拷猓涸谝粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)為100℃，水的質(zhì)量m＝500t＝5×105kg，水需要吸收的熱量：水需要吸收的熱量為：Q吸＝cm（t﹣t0）＝4.2×103J/（kg?℃）×500×103kg×（100℃﹣25℃）＝1.575×1011J。答：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將500t初溫25℃的水加熱至沸騰，水需要吸收的熱量是1.575×1011J?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了吸熱公式的運(yùn)用，難度不大。

考點(diǎn)卡片1．測(cè)量物塊的長(zhǎng)度【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．一選：測(cè)量前根據(jù)實(shí)際需要選擇測(cè)量工具．2．二看：觀察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能達(dá)到的準(zhǔn)確程度）和零刻線的位置，這樣才能確定一次測(cè)量的最大值和測(cè)量能達(dá)到的準(zhǔn)確程度。3．三放：刻度尺要與被測(cè)長(zhǎng)度平行或重合，刻度線要緊貼被測(cè)物體，被測(cè)長(zhǎng)度的一端要與刻度尺的零刻線（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線）對(duì)齊。4．四讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，且正對(duì)刻度線，并估讀到分度值的下一位，這樣被測(cè)物體的長(zhǎng)度就為物體兩端讀數(shù)之差。5．五記：記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)字和單位，測(cè)量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成的，其中數(shù)字部分應(yīng)由準(zhǔn)確值（由刻度尺的分度值決定）加上一位估計(jì)值組成?！久}方向】識(shí)別和描述不同的測(cè)量工具，如直尺、卷尺、米尺等。理解如何正確使用這些工具進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。例：如圖所示，物體的長(zhǎng)度為28.1mm。分析：刻度尺讀數(shù)時(shí)首先要明確量程以及分度值，然后根據(jù)刻度線的位置讀數(shù)。解析：解：刻度尺的分度值為0.1cm，物體左端與1.00cm對(duì)齊，右端的示數(shù)為3.81cm，物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)＝3.81cm﹣1.00cm＝2.81cm＝28.1mm；故答案為：28.1mm。點(diǎn)評(píng)：本題考查了刻度尺的讀數(shù)，屬于基礎(chǔ)題目，難度較小?！窘忸}方法點(diǎn)撥】使用刻度尺的注意事項(xiàng)：（1）觀察刻度尺的量程與分度值；（2）觀察刻度尺的零刻線是否完整；（3）記錄數(shù)據(jù)時(shí)必須要有準(zhǔn)確值，估讀值和單位。2．質(zhì)量的概念與特性【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，通常用字母m表示，是度量物體在同一地點(diǎn)重力勢(shì)能和動(dòng)能大小的物理量，是描述物體的慣性的物理量，是決定物體受力時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化難易程度的唯一因素．質(zhì)量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、溫度、所處的空間位置的變化無(wú)關(guān)．單位不同于重量．質(zhì)量大，物體含有物質(zhì)多；質(zhì)量小，物體含有物質(zhì)少．【命題方向】命題角度①：質(zhì)量大小的變化；②質(zhì)量是物體的一種屬性。例：我國(guó)航天事業(yè)高速發(fā)展！2022年12月4日，神舟十四號(hào)載人飛船返回艙成功著陸東風(fēng)著陸場(chǎng)。神舟十四號(hào)航天員穿著的航天服從空間站返回地面后，其質(zhì)量（）A.變大B.變小C.不變D.無(wú)法判斷分析：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無(wú)關(guān)。解析：解：神舟十四號(hào)航天員穿著的航天服從空間站返回地面后，位置發(fā)生變化，所含物質(zhì)的多少不變，其質(zhì)量不變。故選：C。點(diǎn)評(píng)：理解質(zhì)量的概念，掌握質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，它不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)、溫度的改變而改變是解答此題的關(guān)鍵?！窘忸}方法點(diǎn)撥】概念性知識(shí)，牢記即可。3．力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導(dǎo)致其形狀發(fā)生變化。例如，當(dāng)我們用力拉彈簧時(shí)，彈簧會(huì)被拉長(zhǎng)；或者當(dāng)我們用力擠壓一個(gè)氣球時(shí)，氣球會(huì)變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生改變的例子。（2）改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)到靜止的轉(zhuǎn)變。例如，當(dāng)我們用手推一個(gè)靜止的課本時(shí)，課本會(huì)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這表明力改變了課本的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！久}方向】理解力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，能結(jié)合生活中的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行分析。例：如圖所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中劃出一道弧線后落到地面b處，鉛球在飛行過(guò)程中，不斷改變的是鉛球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（不計(jì)空氣阻力）。分析：力的作用效果：力可以改變物體的形狀；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。解析：解：鉛球由a處向右上方推出，鉛球在飛行過(guò)程中不計(jì)空氣阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變。故答案為：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。點(diǎn)評(píng)：此題考查了力的作用效果，屬于基礎(chǔ)知識(shí)?！窘忸}方法點(diǎn)撥】理解力的作用效果對(duì)于解釋和理解許多物理現(xiàn)象以及解決實(shí)際問(wèn)題都是至關(guān)重要的。4．力的相互性【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】相互性（相互作用力）：任何兩個(gè)物體之間的作用總是相互的，施力物體同時(shí)也一定是受力物體?！久}方向】通過(guò)現(xiàn)象判斷力的作用是相互的。例：賽龍舟是端午節(jié)里的傳統(tǒng)習(xí)俗。當(dāng)號(hào)令一響，各龍舟上的運(yùn)動(dòng)員奮力劃槳，龍舟向前加速運(yùn)動(dòng)。這可說(shuō)明力的作用是相互的。分析：力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的。解析：解：賽龍舟比賽時(shí)，向后劃槳，槳對(duì)水施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水會(huì)同時(shí)對(duì)槳施加向前的反作用力，所以龍舟向前運(yùn)動(dòng)。點(diǎn)評(píng)：本題以端午節(jié)“賽龍舟”為載體考查相關(guān)的物理知識(shí)，注重了物理和生活的聯(lián)系，是中考的熱點(diǎn)題型之一。【解題方法點(diǎn)撥】相互作用的力一定是同性質(zhì)的力。例如，壓力和支持力都是彈力，物體和接觸面間的摩擦力；兩個(gè)電荷間的相互作用的電場(chǎng)力，或電流間的磁場(chǎng)力等等5．探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)木塊、一塊長(zhǎng)木板、一塊長(zhǎng)玻璃板、一條長(zhǎng)毛巾、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼若干。實(shí)驗(yàn)步驟：如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，從而測(cè)出木塊和木板、木塊和毛巾、木塊和玻璃板之間的摩擦力，在木塊上加砝碼，改變壓力，再測(cè)出木塊和木板之間的摩擦力，并且記下各種情況下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法分析論證：（1）為了保證壓力等于木板上物體的重力，必須在水平桌面上做實(shí)驗(yàn)（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的木板要足夠長(zhǎng)，以保證木塊在上面畫的時(shí)有勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程（3）彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，目的是使木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力構(gòu)成平衡力，這樣讀出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，當(dāng)物體在同一直線上的摩擦力和拉力作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，可利用平衡力的知識(shí)求摩擦力的大小。得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大；壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大?！久}方向】考查探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：如圖是“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，是為了讓桌面對(duì)物塊的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最大的是丙（選填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力是否有關(guān)。（4）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)，結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。分析：（1）根據(jù)二力平衡的條件分析；（2）根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)結(jié)合二力平衡分析；（3）（4）影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變，據(jù)此分析回答。解析：解：（1）測(cè)量摩擦力的原理是二力平衡，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，是為了讓桌面對(duì)物塊的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實(shí)驗(yàn)中，物體受力平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力等于摩擦力，丙圖拉力最大，則滑動(dòng)摩擦力最大的是丙。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，接觸面粗糙程度相同，乙中壓力較大，故是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；（4）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)中，壓力大小相同，而接觸面粗糙程度不同，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。故答案為：（1）勻速直線；相等；（2）丙；（3）壓力；（4）接觸面粗糙程度；壓力。點(diǎn)評(píng)：本題探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，考查實(shí)驗(yàn)原理及控制變量法的運(yùn)用，體現(xiàn)了對(duì)過(guò)程和方法的考查。【解題方法點(diǎn)撥】影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變6．探究滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)木塊、一塊長(zhǎng)木板、一塊長(zhǎng)玻璃板、一條長(zhǎng)毛巾、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼若干。實(shí)驗(yàn)步驟：如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，從而測(cè)出木塊和木板、木塊和毛巾、木塊和玻璃板之間的摩擦力，在木塊上加砝碼，改變壓力，再測(cè)出木塊和木板之間的摩擦力，并且記下各種情況下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法分析論證：（1）為了保證壓力等于木板上物體的重力，必須在水平桌面上做實(shí)驗(yàn)（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的木板要足夠長(zhǎng)，以保證木塊在上面畫的時(shí)有勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程（3）彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，目的是使木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力構(gòu)成平衡力，這樣讀出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，當(dāng)物體在同一直線上的摩擦力和拉力作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，可利用平衡力的知識(shí)求摩擦力的大小。得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大；壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大?！久}方向】考查探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：如圖是“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，是為了讓桌面對(duì)物塊的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最大的是丙（選填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力是否有關(guān)。（4）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)，結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。分析：（1）根據(jù)二力平衡的條件分析；（2）根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)結(jié)合二力平衡分析；（3）（4）影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變，據(jù)此分析回答。解析：解：（1）測(cè)量摩擦力的原理是二力平衡，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，是為了讓桌面對(duì)物塊的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實(shí)驗(yàn)中，物體受力平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力等于摩擦力，丙圖拉力最大，則滑動(dòng)摩擦力最大的是丙。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，接觸面粗糙程度相同，乙中壓力較大，故是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；（4）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)中，壓力大小相同，而接觸面粗糙程度不同，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。故答案為：（1）勻速直線；相等；（2）丙；（3）壓力；（4）接觸面粗糙程度；壓力。點(diǎn)評(píng)：本題探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，考查實(shí)驗(yàn)原理及控制變量法的運(yùn)用，體現(xiàn)了對(duì)過(guò)程和方法的考查?！窘忸}方法點(diǎn)撥】影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變7．探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)木塊、一塊長(zhǎng)木板、一塊長(zhǎng)玻璃板、一條長(zhǎng)毛巾、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼若干。實(shí)驗(yàn)步驟：如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，從而測(cè)出木塊和木板、木塊和毛巾、木塊和玻璃板之間的摩擦力，在木塊上加砝碼，改變壓力，再測(cè)出木塊和木板之間的摩擦力，并且記下各種情況下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法分析論證：（1）為了保證壓力等于木板上物體的重力，必須在水平桌面上做實(shí)驗(yàn)（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的木板要足夠長(zhǎng)，以保證木塊在上面畫的時(shí)有勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程（3）彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，目的是使木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力構(gòu)成平衡力，這樣讀出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，當(dāng)物體在同一直線上的摩擦力和拉力作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，可利用平衡力的知識(shí)求摩擦力的大小。得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大；壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大。【命題方向】考查探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：如圖是“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，是為了讓桌面對(duì)物塊的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最大的是丙（選填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力是否有關(guān)。（4）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)，結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。分析：（1）根據(jù)二力平衡的條件分析；（2）根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)結(jié)合二力平衡分析；（3）（4）影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變，據(jù)此分析回答。解析：解：（1）測(cè)量摩擦力的原理是二力平衡，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，是為了讓桌面對(duì)物塊的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實(shí)驗(yàn)中，物體受力平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力等于摩擦力，丙圖拉力最大，則滑動(dòng)摩擦力最大的是丙。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，接觸面粗糙程度相同，乙中壓力較大，故是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；（4）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)中，壓力大小相同，而接觸面粗糙程度不同，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。故答案為：（1）勻速直線；相等；（2）丙；（3）壓力；（4）接觸面粗糙程度；壓力。點(diǎn)評(píng)：本題探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，考查實(shí)驗(yàn)原理及控制變量法的運(yùn)用，體現(xiàn)了對(duì)過(guò)程和方法的考查。【解題方法點(diǎn)撥】影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變8．連通器的應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】連通器是一種上端開(kāi)口、底部互相連通的容器，其應(yīng)用廣泛，主要基于連通器內(nèi)液體的液面總是保持在同一水平面上的原理。以下是連通器的一些典型應(yīng)用：水渠的過(guò)路涵洞：用于讓水流在不同高度或不同位置的水渠之間傳遞，保持水位一致。牲畜的自動(dòng)飲水器：通過(guò)連通器的原理，確保水位穩(wěn)定，方便動(dòng)物隨時(shí)飲水。鍋爐水位計(jì)：用于監(jiān)測(cè)鍋爐內(nèi)部的水位，確保鍋爐安全運(yùn)行。日常生活中所用的茶壺、灑水壺：利用連通器的原理，使得液體在倒出時(shí)能夠保持液面的平衡，方便使用。三峽船閘和自來(lái)水水塔：這些是世界上最大的人造連通器，用于控制和調(diào)節(jié)水流，確保船只順利通過(guò)和水流的供應(yīng)。【命題方向】連通器原理的應(yīng)用（生活中的事例）是命題方向例如，水渠的過(guò)路涵洞、牲畜的自動(dòng)飲水器、水位計(jì)，以及日常生活中所用的茶壺、灑水壺等都是連通器．世界上最大的人造連通器是三峽船閘和自來(lái)水水塔。例：如圖所示的裝置中，不屬于連通器應(yīng)用的是（）A.自動(dòng)喂水裝置B.茶壺C.下水的回水管D.船閘分析：上端開(kāi)口，下部連通的容器叫做連通器，連通器的特點(diǎn)是容器中的水不流動(dòng)時(shí)，各個(gè)容器中液面總是相平的。解析：解：A、當(dāng)瓶口在水面以下時(shí)，瓶子內(nèi)的水和空氣的壓強(qiáng)之和等于外界的大氣壓強(qiáng)，水不流出；當(dāng)瓶口露出水面時(shí)，空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，水流出，直到封住瓶口為止，利用的是大氣壓，不是連通器原理，故A符合題意；B、茶壺的壺身與壺嘴上端開(kāi)口，底部相通，構(gòu)成了連通器，壺嘴和壺身在同一高度，倒?jié)M水后，液面相平，故B不符合題意；C、洗手池下水的回水管，上端開(kāi)口、底部連通，構(gòu)成了連通器，故C不符合題意；D、船閘的閘室和上下游之間構(gòu)成上端開(kāi)口，下部連通的容器，故D不符合題意。故選：A。點(diǎn)評(píng)：本題考查連通器的原理，關(guān)鍵知道連通器是上端開(kāi)口，底部相連的，液面靜止時(shí)保持相平?！窘忸}方法點(diǎn)撥】這些應(yīng)用都基于連通器的基本原理，即當(dāng)液體不流動(dòng)時(shí)，連通器內(nèi)各容器的液面總是保持在同一水平面上。這一原理不僅在技術(shù)和工程領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，也為日常生活帶來(lái)了便利和安全保障。?9．大氣壓的綜合應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】大氣壓的綜合應(yīng)用主要涉及到多個(gè)方面，?包括生活用品、?天氣影響、?人體影響、?液體沸點(diǎn)的影響以及體積與壓強(qiáng)的關(guān)系。?【命題方向】考查對(duì)大氣壓強(qiáng)的理解，以及對(duì)大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋和應(yīng)用。例：如圖，較堅(jiān)硬的塑料桶里裝有水，大、小兩個(gè)口都有蓋。為了把水從桶口快速、流暢地倒出來(lái)，最合理的做法是（）A.只打開(kāi)小口，讓水從小口流出B.只打開(kāi)大口，讓水從大口流出C.兩個(gè)口都打開(kāi)，讓水從大口流出D.兩個(gè)口都打開(kāi)，讓水從大、小兩個(gè)口同時(shí)流出分析：根據(jù)倒水時(shí)，出水口表面有大氣壓，如果上方?jīng)]有氣壓，則水不能流出分析。解析：解：倒水時(shí)，出水口表面有大氣壓，如果上方?jīng)]有氣壓，則水不能流出，因而最快的方法是兩個(gè)口都打開(kāi)，保證液面上方也有大氣壓，讓水從大口流出可以加快速度。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題考查大氣壓的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】知道什么是大氣壓強(qiáng)，大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系及其他原因與氣壓的影響來(lái)解題．10．動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)：物體質(zhì)量越大、速度越大，具有的動(dòng)能越大?！久}方向】分析速度和質(zhì)量的變化，來(lái)判斷動(dòng)能的變化。例：2024年5月12日，我國(guó)研制的AG600水陸兩棲飛機(jī)完成夜航飛行實(shí)驗(yàn)。AG600可以在水面取水并起飛，飛向火場(chǎng)參與滅火。AG600試飛時(shí)向地面灑水時(shí)，當(dāng)飛機(jī)在同一高度勻速飛行時(shí)，飛機(jī)的動(dòng)能減小（選填“增大”或“減小”）。滅火時(shí)飛機(jī)需要在著火區(qū)域前幾十米就要開(kāi)始灑水，是因?yàn)樗哂袘T性。分析：（1）動(dòng)能大小的影響因素：質(zhì)量和速度，質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大；（2）物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，慣性是物體的一種屬性。解析：解：飛機(jī)在同一高度勻速飛行時(shí)向地面灑水。在這個(gè)過(guò)程中，飛機(jī)的速度保持不變，飛機(jī)的質(zhì)量在減小，所以飛機(jī)的動(dòng)能會(huì)減小。滅火時(shí)飛機(jī)需要在著火區(qū)域前幾十米就要開(kāi)始灑水。這是因?yàn)樗哂袘T性。當(dāng)飛機(jī)開(kāi)始灑水時(shí)，水由于慣性會(huì)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，因此，水能夠覆蓋到著火區(qū)域，起到滅火的作用。故答案為：減?。粦T性。點(diǎn)評(píng)：本題考查了動(dòng)能大小的影響因素和物體的慣性，屬于基礎(chǔ)題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】解題的關(guān)鍵是判斷物體速度和質(zhì)量的變化。11．杠桿的分類【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）杠桿分為三類：省力杠桿（動(dòng)力臂大于阻力臂，省力費(fèi)距離）費(fèi)力杠桿（動(dòng)力臂小于阻力臂，費(fèi)力省距離）等臂杠桿（動(dòng)力臂等于阻力臂，不省力不費(fèi)力，不省距離不費(fèi)距離）（2）天平是等臂杠桿．關(guān)于天平的使用，我們已學(xué)過(guò)，天平是支點(diǎn)在中間的等臂杠桿，它是根據(jù)物體的重力跟質(zhì)量成正比和杠桿平衡條件來(lái)工作的，天平平衡時(shí)，砝碼加游碼的總質(zhì)量等于被稱物體的質(zhì)量．〔3）秤是用來(lái)稱量物體的質(zhì)量的工具，它是根據(jù)杠桿平衡條件制成的，使用時(shí)，可以是等臂杠桿，也可以是不等臂杠桿．（4）生活中常見(jiàn)的省力杠桿：羊角錘頭撬釘子、手推獨(dú)輪車、剪樹(shù)枝的剪刀、瓶蓋起子、核桃?jiàn)A等．生活中常見(jiàn)的費(fèi)力杠桿：人的前臂、釣魚(yú)竿、裁縫用的剪刀、筷子、鑷子等．【命題方向】判斷生活中的杠桿式什么杠桿是命題的關(guān)鍵。例：使用下列簡(jiǎn)單機(jī)械時(shí)，一定省力的是（）A.鍘刀和定滑輪B.撬棒和理發(fā)剪刀C.羊角錘和手推車D.瓶蓋起子和釣魚(yú)竿分析：對(duì)于簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)說(shuō)，如果要求它省力，那么動(dòng)力臂就一定要大于阻力臂。選項(xiàng)中所列都是生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械，只有逐一分析它們力臂的大小，才能判斷其是否省力，同時(shí)還要注意，機(jī)械的力臂有時(shí)會(huì)隨著使用方式的不同而變化。解析：解：A、鍘刀通常是省力的，但定滑輪的實(shí)質(zhì)卻是等臂杠桿，所以不合題意；B、撬棒通常是省力的，但理發(fā)剪刀一般刀口部分長(zhǎng)于刀柄，屬費(fèi)力杠桿，所以不合題意；C、羊角錘和手推車都有著較長(zhǎng)的用力柄，動(dòng)力臂長(zhǎng)于阻力臂，而且相對(duì)固定，所以符合題意；D、瓶蓋起子通常是省力的，但釣魚(yú)竿卻是典型的費(fèi)力杠桿，所以不合題意。故選：C。點(diǎn)評(píng)：判斷一種簡(jiǎn)單機(jī)械是否省力，主要看它的力臂的分配，同一種機(jī)械在使用方式不同時(shí)，它的省力情況也會(huì)發(fā)生變化?！窘忸}方法點(diǎn)撥】解題的關(guān)鍵是要看動(dòng)力臂與阻力臂之間的大小關(guān)系．要與生活實(shí)際相聯(lián)系，例如上面的例題由于人的前臂相當(dāng)于杠桿，動(dòng)力臂和阻力臂已經(jīng)固定，且阻力臂大于動(dòng)力臂，是一個(gè)費(fèi)力杠桿．根據(jù)杠桿平衡條件可知：在動(dòng)力臂和阻力臂確定的情況下，手托起的物體越重，肌肉提供的動(dòng)力越大，感覺(jué)越累．12．聲音產(chǎn)生的原因【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）聲音產(chǎn)生的原因是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，則發(fā)聲也停止。【命題方向】聲音的產(chǎn)生這一知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，中考中常圍繞“振動(dòng)”兩個(gè)字出填空題，近幾年以轉(zhuǎn)換法較為熱點(diǎn)，如揚(yáng)聲器紙屑實(shí)驗(yàn)、乒乓球音叉實(shí)驗(yàn)等，考查體現(xiàn)振動(dòng)的方法、看到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的目的、紙屑和乒乓球的作用等。例：如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開(kāi)；聲音消失，乒乓球也停止運(yùn)動(dòng)。此現(xiàn)象表明聲音（）A.由物體振動(dòng)產(chǎn)生B.可以通過(guò)氣體傳播C.不能在真空中傳播D.響度越大，聲速越大分析：聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。解析：解：發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，所以乒乓球被彈開(kāi)，音叉停止振動(dòng)，聲音也消失，說(shuō)明聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。故選：A。點(diǎn)評(píng)：本題考查了聲音的產(chǎn)生，屬于基礎(chǔ)題。【解題方法點(diǎn)撥】關(guān)于發(fā)聲與振動(dòng)的關(guān)系理解：①一切發(fā)聲都振動(dòng)，但振動(dòng)不一定被人們看到．不論科技多么發(fā)達(dá)，都沒(méi)有任何一種不振動(dòng)就能發(fā)聲的現(xiàn)象；敲音叉或敲桌面發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)看不到，需要通過(guò)轉(zhuǎn)換法來(lái)體現(xiàn)；②一切振動(dòng)都發(fā)聲，但聲不一定被人們聽(tīng)到．振動(dòng)發(fā)聲有的是超聲或次聲，不在人的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，故聽(tīng)不到；有的聲音響度很小，故聽(tīng)不到．13．光沿直線傳播的現(xiàn)象【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】光沿直線傳播的例子和現(xiàn)象：1.小孔成像：用一個(gè)帶有小孔的板遮擋在屏幕與物之間，屏幕上就會(huì)形成物的倒像，我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。2.影子的形成：光從光源傳播出來(lái)，照射在不透光的物體上，不透光的物體把沿直線傳播的光擋住了，在不透光的物體后面受不到光照射的地方就形成了影子。3.日食：又作日蝕，在月球運(yùn)行至太陽(yáng)與地球之間時(shí)發(fā)生。這時(shí)對(duì)地球上的部分地區(qū)來(lái)說(shuō)，月球位于太陽(yáng)前方，因此來(lái)自太陽(yáng)的部分或全部光線被擋住，因此看起來(lái)好像是太陽(yáng)的一部分或全部消失了。4.月食：當(dāng)月球運(yùn)行至地球的陰影部分時(shí)，在月球和地球之間的地區(qū)會(huì)因?yàn)樘?yáng)光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。此時(shí)的太陽(yáng)、地球、月球恰好（或幾乎）在同一條直線上。5.激光準(zhǔn)直：激光束作為基準(zhǔn)線，在被