人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案

課標(biāo)要求

一、識(shí)字寫字

1、認(rèn)識(shí)常用漢字64個(gè)，會(huì)寫40個(gè)字。

2、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬

筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

二、閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)

號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

三、口語(yǔ)交際。

(1)、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

(2)、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

四、寫話

對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話。

教材分析

《場(chǎng)景歌》這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅

不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)一，認(rèn)

識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

《樹(shù)之歌》本課是一首朗朗上口的兒歌，介紹了10種樹(shù)的突出

特點(diǎn)。在積累自然百科的同時(shí)、又能學(xué)到許多與“木”字旁有關(guān)的生

字。形聲字、形近字的比較練習(xí)，能更有力的提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到更

好的學(xué)習(xí)效果。

《拍手歌》共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。兒歌不僅

描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美好情境，還告訴小朋友們:“人

和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事?！毕嘈藕⒆觽?cè)诶蠋煹膯l(fā)和引導(dǎo)

下，定能從演唱“拍手歌”的掌聲中有所領(lǐng)悟：地球是人類和動(dòng)物共

同的家園，動(dòng)物與人類互相依存。

《田家四季歌》本篇課文與一年級(jí)《四季》《四個(gè)太陽(yáng)》有很好

的對(duì)比承接作用，在教學(xué)中，可以通過(guò)提問(wèn)之前關(guān)于四季課文的內(nèi)容,

找找本課新的內(nèi)容和不同之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！闭Z(yǔ)文園地二”

安排了“查字典、日積月累、我愛(ài)閱讀”三部分內(nèi)容，旨在通過(guò)形式

多樣的語(yǔ)言訓(xùn)練拓展學(xué)生的識(shí)字渠道，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，綜合提

高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）知識(shí)與技能：

1、會(huì)認(rèn)本單元64個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)部首，規(guī)范地書寫漢字。

（二）過(guò)程與方法：

根據(jù)以往識(shí)字所采用的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字，把識(shí)字、看圖、

學(xué)詞和讀文結(jié)合起來(lái)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受識(shí)字樂(lè)趣，提高識(shí)字熱情，體驗(yàn)詩(shī)歌的魅力，激發(fā)學(xué)生

對(duì)各種詩(shī)歌題材的喜愛(ài)之情。

重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫本單元的生字。

2、正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：

能留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

教法：

本單元教學(xué)將注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，自主識(shí)字、寫字、

朗讀課文。

學(xué)法：

在實(shí)踐中積累知識(shí)。在識(shí)字的基礎(chǔ)上朗讀、背誦課文。

課時(shí)安排本單元共10課時(shí)。

1、場(chǎng)景歌2課時(shí)

2、樹(shù)之歌2課時(shí)

3、拍手歌2課時(shí)

4、田家四季歌2課時(shí)

語(yǔ)文園地二2課時(shí)

識(shí)字1場(chǎng)景歌

一、教材分析：

這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫

之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)

識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟

悉的事物。三、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

L認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞

表達(dá)熟悉的事物。

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我

就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟

隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地

方？板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

1.學(xué)習(xí)第四小節(jié):

⑴先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引導(dǎo)

說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅

領(lǐng)巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券?。?/p>

（出示：“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己

用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高

舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家

是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

2.情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

預(yù)設(shè)學(xué)路1：

（1）師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事

物與量詞的搭配）

（2）小朋友說(shuō)的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記

住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示

卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

（3）師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的

小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙

灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，

一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

預(yù)設(shè)學(xué)路2：

（1）師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

（2）師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，

我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）

（3）自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。

師：一方魚塘，小魚們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。花園里五顏六色的花

兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一

方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人

小組賽讀）。

預(yù)設(shè)學(xué)路3：

（1）師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到

了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。

你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。

特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交二

（2）師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水

嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。

（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。）

（3）同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)

的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

四、誦讀全文

1.師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵?lái)讀

讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

2.誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）

3.多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）五、

課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天玩得開(kāi)心嗎？我們是祖國(guó)的花朵，生活在這么多姿

多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂(lè)?。?/p>

板書設(shè)計(jì)：

《場(chǎng)景歌》

海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng)

第二課時(shí)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字，會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。

2.正確、流利地背誦課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)

熟悉的事物。

一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課

1.出示詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)

2.出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。

二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語(yǔ)感

1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說(shuō)出：海

鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石

橋，飛鳥(niǎo)。

2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。

（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們?cè)俅蝸?lái)

欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗;啊，一片美麗的沙灘……

（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這

樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一

找，讀一讀，并用筆把它們劃出來(lái)嗎？

3.指名用我們書本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

4.我還能說(shuō)（看誰(shuí)說(shuō)的多）

師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪

些數(shù)量詞來(lái)形容這些事物。

三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。

師：讀了，說(shuō)了，同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下

同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎？

1.（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。）

⑴學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。

⑵觀察老師范寫，注意筆順。

⑶學(xué)生照樣子書寫。

⑷寫完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫

美和結(jié)構(gòu)美。

2.小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

3.師生“對(duì)口令”游戲：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。

4.（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文。

四、拓展延伸布置作業(yè)

1.游戲“找朋友”

2.談話激趣。

師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”

歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧……（出示課件）

一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、

一件衣服。

3.大家想生活中的例子，也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。（視時(shí)間靈活處理要作為

課內(nèi)延伸或作業(yè)）

4.出示圖片，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。（課件出示）。

5.觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。（小練習(xí)）師總結(jié)

今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌

握了幾種識(shí)字方法，還寫了一手好字，下面請(qǐng)看作業(yè)：回家后仔細(xì)觀

察家中物品，用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng)。

識(shí)字2.樹(shù)之歌

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)新字，會(huì)寫10個(gè)生字，并能正確組詞。

2.朗讀課文，背誦課文。

3.認(rèn)識(shí)“木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過(guò)的生字。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)識(shí)14個(gè)新字，會(huì)寫10個(gè)生字，并能正確組詞。

教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文，背誦課文。

前置性作業(yè)

（預(yù)習(xí)作業(yè)）

1.讀通課文，至少讀3遍。

2.劃出生字新詞，進(jìn)行口頭組詞識(shí)記，并抄寫生字新詞。

3.查找了解某一種樹(shù)的相關(guān)知識(shí)，并帶圖片到學(xué)校。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

集體備課（備課組）

一、談話導(dǎo)入，揭示新課。

二、初學(xué)兒歌，學(xué)習(xí)檢查生字

三、觀察生字，指導(dǎo)書寫

二次備課（個(gè)人）

一、激趣導(dǎo)入，解釋課題

二、再讀兒歌，理解意思。

三、課后理解，拓展遷移

第一課時(shí)

1.同學(xué)咱們的學(xué)校綠樹(shù)成蔭，你們知道學(xué)校里有什么樹(shù)嗎？

2.出示學(xué)校一些書的圖片，讓學(xué)生猜是什么樹(shù)，并說(shuō)明原因。

3.今天我們一起學(xué)習(xí)樹(shù)之歌，板書課題。

1.借助拼音，將兒歌讀通讀順，

2.指名讀兒歌，相機(jī)幫助正音。

3.圈畫出本課的生字和新詞，在小組內(nèi)互相考查。

4.課件出示生字新詞。

梧桐掌楓松

柏裝樺耐守

疆銀杉化桂

5讀一讀，記一記

泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果

1、仔細(xì)觀察P18,發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)?

2、“木”字旁書寫注意事項(xiàng)，教師邊范寫邊講解

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

1、同學(xué)們課本18頁(yè)畫了幾種樹(shù)？你知道他們都是什么樹(shù)嗎？

2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)樹(shù)之歌，板書課題。

1.全班齊讀兒歌。

2.現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)課文再確定課本上的圖片都是什么樹(shù)？

3.結(jié)合課件，邊讀句子邊出示圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)木。

4.再讀課文，你讀懂了什么？

4.指導(dǎo)背誦。

1、同學(xué)們中國(guó)俗語(yǔ)繁多，其中很多與樹(shù)相關(guān)，俗語(yǔ)都有其深刻

的含義呢。

2.學(xué)生讀課后第一題的句子，小組討論其意思，全班交流：

(1)十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

句意：比喻要使小樹(shù)成為木料需要很長(zhǎng)的時(shí)間。而培養(yǎng)一個(gè)

人才則需要更多的時(shí)間，是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，并且十分不容易。因此，這

句話寓意著國(guó)家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁

衍、傳承。古人云：江山代有后人出，一代新人換舊人。這樣人類才

能永續(xù)繁衍、生生不息。

(2)樹(shù)高百尺，葉落歸根。

意思是：樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。比喻離開(kāi)故土?xí)r

間再長(zhǎng)，最終還是要回歸故土。

(3)樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。

意思是：就是人要立志，沒(méi)有志向的人是不會(huì)成功的。

3、你還知道哪些關(guān)于樹(shù)的俗語(yǔ)嗎？

4、拿出圖片向同學(xué)介紹你喜歡的一種樹(shù)。

板書

設(shè)計(jì)識(shí)字2樹(shù)之歌

樹(shù)的原型圖片樹(shù)名，樹(shù)

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.按要求預(yù)習(xí)

2.抄寫生字詞

3.完成本課小狀元

教學(xué)反思

識(shí)字3拍手歌

【教學(xué)要求】

1.正確認(rèn)讀“世、界”等13個(gè)生字；正確書寫“歌、深”

等10個(gè)字。

2.正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫“深處、

熊貓、朋友”等詞語(yǔ)。

3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，

做拍手游戲。

4.了解“隹zhui、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解“隹、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】二課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“世、界”等13個(gè)生字；正確書寫“歌、深”

等10個(gè)字。

2.正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫“深處、

熊貓、朋友”等詞語(yǔ)。

教具準(zhǔn)備

、實(shí)物展臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天，老師

就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。

2.出示，學(xué)生欣賞感受。

（出示1—3圖片）：各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面。

（1）欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)人與自然的

和諧相處。

（2）說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些動(dòng)物。

導(dǎo)語(yǔ)：多么廣闊、美麗的大自然??！動(dòng)物們有的在空中自由

飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。他們生

活的可真幸福??！今天，老師從美麗的大自然中邀請(qǐng)了8位美麗的客

人來(lái)咱們班做客，和我們交朋友，你們?cè)敢鈫?？大家以熱烈的掌聲歡

迎美麗的客人吧！

二、看圖、讀詞、識(shí)字

1.(出示4——11：各種動(dòng)物圖片)：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、

猛虎、黃鵬、百靈、熊貓。

看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鵬、百

靈、熊貓。

2.(出示12：8種動(dòng)物的詞語(yǔ))

出示詞語(yǔ)，圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語(yǔ)，與動(dòng)物打招呼如“孔雀，你好。”

(1)自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

(2)小老師領(lǐng)讀。

(3)開(kāi)火車認(rèn)讀。

導(dǎo)語(yǔ)：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我

們牢牢記住它們的名字吧！

3.(出示13)：歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友

出示生字，識(shí)記生字”歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、

友”。

(1)認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

(2)開(kāi)火車讀、齊讀。

(3)正音，指導(dǎo)：“深、處”為翹舌音，“叢”為平舌音，讀

“c6ng”。

(4)你有什么好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“歌”是“哥+欠”，“熊”是

“能+小”，“貓”是，，才+苗”，“朋”是“月+月”。

還有用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“兩個(gè)人走獨(dú)木橋”就是“叢二

2.指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、深、九”(板書：歌、深、九)

(出示14)：歌、深、九的動(dòng)畫筆順圖

(1)教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。

(2)在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按

筆順說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。

學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。(師點(diǎn)撥:“歌”的部首是“欠”,

不是“攵”；“深”的右邊不是穴寶蓋，少了一點(diǎn)；“九”的第二筆是

豎折彎鉤。)

(3)老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的

位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

(4)展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

三、朗讀課文

1.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

2.同桌互讀互聽(tīng)。

3分小節(jié)展示朗讀。

4.評(píng)價(jià)。

5.出不(拍手歌)練讀。

(1)自由模仿練讀。

(2)男女分小節(jié)接力讀

(3)師生拍手加動(dòng)作表演讀。

(4)自由練讀，說(shuō)說(shuō)讀了拍手歌，你知道了什么？

四、總結(jié)：

是啊，大家說(shuō)得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友,

我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.看拼音寫漢字。

xiongmaoshenchupengyou

()()()

2.抄寫本課會(huì)寫字。

3.做拍手游戲，背誦課文。

答案：1.熊貓深處朋友

2.略。

3.略。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，

做拍手游戲。

2.了解“隹zhui、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備、實(shí)物展臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程

一、展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題。

1.（出示4--11：各種動(dòng)物圖片）

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今

天要學(xué)習(xí)的課文中。

2.揭示課題，板書課題。學(xué)生齊讀。（板書：拍手歌）

3.認(rèn)識(shí)“拍手歌”。請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教師

簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生聽(tīng)錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。

2.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.同桌互讀，糾正字音。

三、細(xì)讀課文，借圖識(shí)記。

1.畫一畫，找一找。

引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。

教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語(yǔ)：（出示15）“孔雀、錦雞、

雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

（1）認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹:讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字

形的相同之處。

（這三個(gè)字都有“隹”字。）（板書：隹）

（2）（出示16）演示“隹”的字形演變過(guò)程。

讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥(niǎo)類有關(guān)。

（3）你還還知道哪些字部首是“鳥(niǎo)”或“隹”的字。

（鳥(niǎo)字部：鴨、鵝；隹字部：雕、難、雅等）（板書：鳥(niǎo)）

四、拍手游戲，品讀課文。

1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。

2.同桌拍手互讀。

3.全班拍手對(duì)讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”,

學(xué)生讀“動(dòng)物世界很新奇”，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。

五、整體把握，練習(xí)說(shuō)話。

L引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)

講了什么道理。

2.學(xué)生思考后交流。

3.讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話，交流對(duì)動(dòng)物的了

解，升華情感。

(1)先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說(shuō)。

(2)讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說(shuō)完整

話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)。

六、拓展小結(jié)

1.總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了

它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)

物和諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。(板書：

我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。)

2.拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面

的學(xué)習(xí)中交流。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.寫出帶有下列偏旁的字。

隹：（）（）（）

鳥(niǎo)：（）（）（）

2.你還知道哪些動(dòng)物？仿照課文，寫兩句。

3.寫一則保護(hù)動(dòng)物的宣傳語(yǔ)。

答案：

1.隹：（雁）（雕）（鷹）

鳥(niǎo)：（雞）（鴨）（鵝）

2.你拍一，我拍一，烏鴉喜鵲要分清。你拍二，我拍二，貓頭

鷹老鼠是天敵。

3.動(dòng)物是人類的朋友，我們都要保護(hù)它們。

【板書設(shè)計(jì)】

3拍手歌

鳥(niǎo)隹

我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

【教學(xué)反思】

L本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合,

以識(shí)字為切入口，以識(shí)詞為中介，最后再以誦讀活動(dòng)來(lái)鞏固加深識(shí)字、

識(shí)詞的成果，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞，誦讀連為一體。同時(shí)，注意處理

好各部分的輕重。

2.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫字。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫字

訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn),

從而記住字形。學(xué)生可以用加一加，猜謎語(yǔ)的方法記住生字。另外我

還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課

寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

同課異構(gòu)

創(chuàng)新教案

《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

【教學(xué)設(shè)想】本課教學(xué)沖初讀讀準(zhǔn)字音，再到交流識(shí)記字形，最

后到指導(dǎo)寫字。很好的掃清了語(yǔ)言障礙，為下課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【教具準(zhǔn)備】、生字卡片

【教學(xué)過(guò)程】

一、讀拍手歌，引入課題

同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)讀一首兒歌。（出示“講衛(wèi)生”拍手

歌歌詞，大家邊拍手邊讀。）這首兒歌還有一個(gè)名字，叫做“拍手歌”。

喜歡讀拍手歌嗎？

今天,我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，讓我們一起走進(jìn)《識(shí)

字3》。板書課題。

（學(xué)生跟著書空課題，齊讀課題）

二、初讀課文，自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音

1.讀課文，找詞語(yǔ)

請(qǐng)同學(xué)自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍。

拍手歌里還藏著一些小動(dòng)物，邊讀邊劃出動(dòng)物的詞語(yǔ)。

（學(xué)生自己讀課文，記生字，劃詞語(yǔ)。）

課文里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物呢？（出示動(dòng)物圖片，學(xué)生讀出相

應(yīng)的名稱。）

（學(xué)生讀詞語(yǔ)）

2.自主識(shí)記生字

（1）出示帶拼音的詞語(yǔ)。（男女生比賽讀）

（2）去掉拼音讀詞語(yǔ)。（小組開(kāi)火車讀）

哪個(gè)詞語(yǔ)不理解？了解“翱翔”、“雁群會(huì)寫字”、“唱不休”、

“嬉戲”等詞語(yǔ)的含義。

（3）出示帶拼音的生字。（齊讀）

（4）出示不帶拼音的生字。（小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀）

三、交流方法，識(shí)記字形，了解字義

1.你有什么好辦法記住它們？（同桌合作，交流識(shí)字方法）

2.全班討論交流識(shí)字方法。（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流識(shí)字

方法）

提醒：雀，隹部，跟鳥(niǎo)一樣，帶這個(gè)部首的字與鳥(niǎo)有關(guān)。你

能從咱們課文里的動(dòng)物里，再找出帶有“隹”字的字嗎？（學(xué)生第一

次學(xué)習(xí)“隹”部字）

再一次出示關(guān)于動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)，找?guī)в小蚌俊钡淖帧?/p>

3.同桌合作，你指我認(rèn)。（學(xué)生利用生字卡片檢查識(shí)字情況）

4.邊讀邊收回卡片。（學(xué)生整理卡片）

5.識(shí)記這些生字我們都是用到了哪些識(shí)字方法？（指生發(fā)

言）

四、再讀課文，鞏固生字

1.同學(xué)們，這么多可愛(ài)的動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物，就去讀一

讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛(ài)的感情。（學(xué)生自由練讀）

2.現(xiàn)在把你喜歡的句子讀給你的同桌聽(tīng)，讓別人也喜歡它。

（同桌互讀）

3.誰(shuí)想來(lái)讀一讀這首拍手歌呢？我請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)開(kāi)

火車讀。小火車，開(kāi)起來(lái)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽(tīng)一聽(tīng)他們

有沒(méi)有讀錯(cuò)的字，誰(shuí)讀得最好。（小組開(kāi)火車讀課文，其他同學(xué)做評(píng)

委。）

4.這是一首拍手歌，讓我們邊拍手邊讀兒歌。（學(xué)生邊拍

手邊齊讀課文）

五、指導(dǎo)寫字

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)書寫“處、熊”兩個(gè)字，看哪個(gè)同學(xué)最

快找到它們。（指生說(shuō)出生字的位置，并組詞）

2.仔細(xì)觀察兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)和田字格中的位置。

3.描紅。（學(xué)生描紅，師在田字格里書寫不規(guī)范漢字）

4.學(xué)生來(lái)找毛病。

5.師生一起來(lái)修改，教師范寫，提醒學(xué)生需要注意的地方。

（“處”與“外”的區(qū)別，一個(gè)是半包圍結(jié)構(gòu)，一個(gè)是左右結(jié)構(gòu);

“熊”上下結(jié)構(gòu)，注意橫四點(diǎn)的寫法，最左的點(diǎn)朝左，其余三點(diǎn)的朝

右。）

識(shí)字4田家四季歌

【教學(xué)要求】

1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶、麥、苗”等17個(gè)生字；正確書寫“季、

吹”等9個(gè)字。

2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語(yǔ)；正確讀寫“播種、施肥、

插秧”等8個(gè)詞語(yǔ)。

3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏,

理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語(yǔ)；正確讀寫“播種、施肥、

插秧”等8個(gè)詞語(yǔ)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理

解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

【課時(shí)安排】二課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶、麥、苗”等17個(gè)生字；正確書寫

“季、吹”等9個(gè)字。

2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語(yǔ)；正確讀寫“播種、施肥、

插秧”等8個(gè)詞語(yǔ)。

教具準(zhǔn)備

課件、實(shí)物展臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)

1.同學(xué)們，我們中華民族自古以來(lái)就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。我國(guó)

從南到北，種植農(nóng)作物不一樣，一年四季的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣。關(guān)于

我們這兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些？

學(xué)生討論交流。

2.告訴學(xué)生，本文就是介紹江南地方的農(nóng)事活動(dòng)。

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《田家四季歌》。

3.板書課題，一起齊讀課題。（板書：4田家四季歌）

二、檢查預(yù)習(xí)

L（課件出示1）出示江南田家四季圖。

圖片中，江南的四季農(nóng)民伯伯做什么農(nóng)事活動(dòng)？

學(xué)生試說(shuō)：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。）

（板書：除草采桑插秧收稻谷）

小請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第27頁(yè)，把書端好，自由朗讀課文。

2.檢查字詞識(shí)讀

同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語(yǔ)能讀正確

嗎？

出示：（課件出示2）

四季施肥辛苦農(nóng)事忙春風(fēng)吹歸來(lái)一年

同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽(tīng)，他讀得是否正確。

指名讀第一行詞語(yǔ)，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)翹

舌音“吹。后鼻音“農(nóng)、忙、”，前鼻音“年，

出示：（課件出示3）

蝴蝶麥苗蠶桑打谷場(chǎng)喜洋洋雖然戴月光

自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“桑、雖”，后

鼻音“場(chǎng)、洋”。

3.檢查課文朗讀

小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，

不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專心的同學(xué)展示。（課

件出示4：讀書正確姿勢(shì)圖片；注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本

一尺。）

（2）指名朗讀課文

①指名讀第1節(jié)，其他同學(xué)端好書，仔細(xì)聽(tīng)讀對(duì)了嗎？

大家看這個(gè)字“嫩”是前鼻音“nM”，不要讀成“優(yōu)產(chǎn)；注意兒

化音“桑葉兒”誰(shuí)來(lái)讀讀？放到句子中你能讀正確嗎？

還要注意讀好長(zhǎng)句子“花開(kāi)/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”的停頓節(jié)奏。

（課件出示5）：長(zhǎng)句子“花開(kāi)/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏,

加點(diǎn)的字重讀。

②指名讀第2節(jié)

這里的“勤耕作”能讀準(zhǔn)嗎？出示長(zhǎng)句子“采了/蠶桑/又插秧”

能讀通順嗎？自由練讀，指名讀。

③指名讀第3節(jié)，出示長(zhǎng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”自由

讀，指名讀。注意讀通順。

（課件出示6）：長(zhǎng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準(zhǔn)停頓和節(jié)

奏，加點(diǎn)的字重讀。

④名讀第4節(jié)。

這一節(jié)來(lái)看看多音字“了"在這里讀"lido"是"完，結(jié)束”的

意思，另外，還有一個(gè)讀音“Ie”練一練，讀給同桌聽(tīng)。

老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正確嗎？

（3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。

4.指導(dǎo)書寫生字。

（1）（課件出示7）肥辛年仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)?！胺省弊值谖?/p>

筆是橫折，第八筆是豎彎鉤?！靶痢比龣M中最長(zhǎng)的是第二橫，最短的

是第三橫?！澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說(shuō)。

（2）教師范寫“肥辛年”，

（板書:肥辛年）（3）指導(dǎo)書寫“辛、肥、年”，重點(diǎn)指導(dǎo)“肥”

字第五筆是橫折，第八筆是豎彎鉤?！靶痢比龣M中最長(zhǎng)的是第二橫，

最短的是第三橫?！澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫。

（4）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。

（5）展評(píng)學(xué)生的書寫。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.小游戲，送詞語(yǔ)寶寶回家。

同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，再來(lái)讀讀。這些

詞語(yǔ)寶寶要回家，你能不能幫幫他們？

（課件出示8）出示：麥苗采桑農(nóng)事打谷辛苦

1.農(nóng)民伯伯一年四季都在（）地忙（）。

2.江南的農(nóng)民，春天忙著給（）除草，夏天忙著（）、插

秧，秋天忙著（）

拿出練習(xí)紙，先讀一讀，想好了再寫。

指名讀句子，對(duì)照答案。

小結(jié)：看來(lái)這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才

是真會(huì)了！

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

L練習(xí)正確流利地朗讀課文。

2.抄寫本課生字。

3.除了文中提到的農(nóng)事活動(dòng)，你還知道哪些農(nóng)事活動(dòng)？

答案：

1、2略

3.比如：除草打藥耕田播種割麥子

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理

解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備

課件、實(shí)物展臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。

2.(課件出示9)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：四季春風(fēng)吹農(nóng)事忙辛

苦一年歸來(lái)蝴蝶麥苗采桑打谷場(chǎng)雖然喜洋

洋

(1)指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。

(2)開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3.齊讀或背誦兒歌。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4田家四季歌》。（板書：識(shí)字4田家四

季歌）

二.初讀兒歌，領(lǐng)悟感知。

1.（課件出示10）出示課文畫面。

教師隨機(jī)簡(jiǎn)介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？

2.（課件出示11）出示課文：

季里春風(fēng)吹，

花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。

夏季里，農(nóng)事忙，

采了蠶桑，又插秧。

早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。

秋季里，稻上場(chǎng)，

谷像黃金粒粒香。

身體雖辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪轉(zhuǎn)晴，

新制棉衣暖又輕。

一年農(nóng)事了，大家喜盈盈。

三.精讀兒歌，學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的主要農(nóng)事活動(dòng)。

L請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語(yǔ)，提出自

己不明白的問(wèn)題。

學(xué)生小組自學(xué)討論。

探究第1小節(jié)：（課件出示12、13圖畫）：春天麥苗兒多嫩，桑

葉兒多肥。

（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）

（2）想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動(dòng)？（除草）（板書：

除草）

探究第2小節(jié)：

（課件出示14、15夏季農(nóng)事活動(dòng)圖）：采蠶桑、插秧。

（1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)？（采蠶桑、插秧）（板

書：采蠶桑、插秧）

（2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）

（3）夏天里人們很忙碌，用“—”畫出相應(yīng)的詞句。

①“又”字說(shuō)明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得

閑。

你能不能用“又”寫一句話?

討論交流，全班展示。

②“早起勤耕作”，“戴月光”，也說(shuō)明人們起早貪黑地干活。

③在夏天里，人們還有什么農(nóng)事活動(dòng)？（割麥子）（板書：割麥

子）

師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。

探究第3小節(jié)：（課件出示16秋收?qǐng)D）谷像黃金粒粒香。

（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？

（稻子成熟了，谷子也成熟了。）

（2）找出本節(jié)的一個(gè)比喻句，找出本體和喻體。

“谷像黃金粒粒香?！边@里把谷粒比作黃金。說(shuō)明谷子的金黃美

麗，還說(shuō)明糧食的珍貴，來(lái)之不易。

（3）面對(duì)豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心

里喜洋洋）

“喜洋洋”是ABB式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有哪些？

（樂(lè)呵呵、樂(lè)哈哈、美滋滋、氣呼呼等）

自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。

探究第4小節(jié)：（課件出示17冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大

家笑盈盈。

（1）從哪里看出人們生活富足安樂(lè)？

（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖?！按蠹倚τ?/p>

盈”看出人們又清閑、滿足。）

自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂(lè)、閑適。

3.指導(dǎo)朗讀全文：

（1）范讀兒歌，注意聽(tīng)老師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀，不足之處，請(qǐng)老師和同學(xué)指

點(diǎn)。

（3）男女生賽讀，齊讀。

四、開(kāi)火車學(xué)新詞。

1.（課件出示18）詞語(yǔ)：播種施肥插秧耕田

采桑除草割麥打谷

2.小朋友，我們一起來(lái)開(kāi)小火車，讀錯(cuò)了，火車火車請(qǐng)停下。

修理員來(lái)幫著修一下。

（1）橫著開(kāi)火車。

（2）豎著開(kāi)火車。

（3）開(kāi)雙軌列車，看誰(shuí)開(kāi)得快。

（4）開(kāi)雙軌列車，先讀讀字音，再說(shuō)一句話。

3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女

生比賽讀，全班齊讀。）

4.通過(guò)上面的反復(fù)朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了,

識(shí)字和認(rèn)人是一樣的，見(jiàn)面多了就熟悉了，就成了老朋友了。

五.總結(jié)延伸，朗讀鞏固。

（課件出示19）

滿江紅田家四時(shí)苦樂(lè)歌（鄭板橋）

麥浪翻飛，又早是秧針半吐，

看壟上鳴棒滑滑，傾銀潑乳。

脫笠雨梳頭頂發(fā)，耘苗汗滴禾根土。

更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘，田家苦。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

L搜集一下北方的主要農(nóng)事活動(dòng)有哪些？

2.背誦課文。

3.課下搜集一些關(guān)于農(nóng)事的諺語(yǔ)。

答案：

1.北方的主要農(nóng)事活動(dòng)：除草耕田打藥施肥收玉米割麥

子播種

2.略

3.芒種農(nóng)事諺語(yǔ)

芒種節(jié)到收麥忙,男女老少上戰(zhàn)場(chǎng)。

麥?zhǔn)炀懦删蛣?dòng)手,晝夜虎口來(lái)奪糧。

地里場(chǎng)里不算收,打軋揚(yáng)曬快入倉(cāng)。

騰出茬口早下種,玉米豆谷快播上。

套播糧棉仔細(xì)管,定苗松土把蟲(chóng)防。

棉田追澆鋤治修,切莫忙麥將棉忘。

春谷高粱精細(xì)管,追肥治蟲(chóng)勤松榜。

【板書設(shè)計(jì)】

4田家四季歌

除草采蠶插秧割麥打谷

播種施肥耕田

【教學(xué)反思】

L本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合,

以識(shí)字為切入口，以識(shí)詞為中介，最后再以誦讀活動(dòng)來(lái)鞏固加深識(shí)字、

識(shí)詞的成果，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞，誦讀連為一體。同時(shí)、注意處理

好各部分的輕重。

2.注重朗讀。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活

的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。

3.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫字。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫字

訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn),

從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字

寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

同課異構(gòu)

創(chuàng)新教案

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

【教學(xué)設(shè)想】

初讀課文，提出要求，學(xué)生根據(jù)提示要求，自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)

生字新詞讀音，讀通課文，掃除語(yǔ)言障礙，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，打下

基礎(chǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

L師板書課題，指名讀課題。

生試著讀好課題。

2.師引導(dǎo)：本文介紹了江南地區(qū)哪些農(nóng)事活動(dòng)？就讓我們一

起來(lái)讀讀課文，去尋找答案吧！

二、初讀課文，識(shí)記生字新詞。

1.朗讀課文我能行。

正確朗讀課文。

(1)學(xué)生自讀課文，課件出示要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

(2)練讀第1小節(jié)

誰(shuí)能把這一小節(jié)讀正確呢？讓我們先來(lái)試一試吧！

①學(xué)生自讀，邊讀第1小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課

件標(biāo)畫的對(duì)照。

②同桌互讀，檢查自讀情況。

③課件出示加拼音的詞語(yǔ)，“春季、春風(fēng)吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、

肥”。

學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“苗”是三拼音節(jié)，“?！?/p>

是后鼻音，“吹”是翹舌音。

④出示去掉拼音的詞語(yǔ)，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生

讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

⑤把生詞融入課文，再讀第一小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖

音。男女生賽讀，個(gè)別讀，鼓勵(lì)讀好本小節(jié)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

(3)練讀第2-4小節(jié)

①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2-4小節(jié)，邊讀邊圈畫

出本小節(jié)的生字詞。

②出示詞語(yǔ)“農(nóng)事忙、蠶桑、插秧、歸來(lái)、戴月光、上場(chǎng)、

辛苦、喜洋洋、一年、農(nóng)事了”，誰(shuí)來(lái)讀？學(xué)生自由讀。指名讀，教

師相機(jī)提示“場(chǎng)”為翹舌音，“農(nóng)、桑、場(chǎng)、洋”是后鼻音。

“農(nóng)事了”的“了”在這里讀作：他。，還有一個(gè)讀音為：Ie,

組詞為好了，行了。

③出示去掉拼音的詞語(yǔ)，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生

讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

④把生詞融入課文，再讀第2-4小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不

拖音。分組賽讀、指名讀。獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星。

2.書寫生字我能行。

出示生字：季吹肥農(nóng)忙歸辛苦年

(1)自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“肥、歸”。

課件出示這兩個(gè)字的筆順，教師范寫相機(jī)指導(dǎo)“肥”字第五筆是

橫折；第八筆是豎折彎鉤，“歸”的筆順要注意，第三筆是橫折。

——學(xué)生描紅，練寫。(課件出示坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖。強(qiáng)調(diào)坐

姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安。)教師巡視指導(dǎo)。寫完后自己對(duì)照例

字，不滿意的再練寫一個(gè)，教師反饋，寫正確，寫整潔。

(3)自己采用一看、二寫、三對(duì)照的方法練寫其余的字。書寫

《習(xí)字冊(cè)》生字，端正寫字姿勢(shì)，做到正確、整潔。

（4）展示學(xué)生書寫作品，集體評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字

習(xí)慣。（對(duì)照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。）

三、鞏固練習(xí)

1.打開(kāi)新課堂完成讀拼音寫詞語(yǔ)。（自己完成后，同位互改，同

位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫正確，寫整潔。）

2.教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來(lái)最多的小組,

被評(píng)為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。

教學(xué)資料

備課資料

我國(guó)北方和南方二十四節(jié)氣與農(nóng)事活動(dòng)有哪些？

【立春】立春春打六九頭，春播備耕早動(dòng)手，一年之計(jì)在于

春，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)高優(yōu)。北方冬麥田清溝、瀝水、防漬、頂凌、劃鋤。

南方冬性油菜追肥、排水、中耕除草。

【雨水】雨水春雨貴如油，頂凌耙耘防墻流，多積肥料多打

糧，精選良種奪豐收。北方冬小麥開(kāi)始返青，抓緊耙麥除麥，增溫保

墻，若麥苗長(zhǎng)勢(shì)弱，可追施返青肥，缺水需澆返青水。南方加強(qiáng)水稻

田間管理。

驚蟄：驚蟄天暖地氣開(kāi)，冬眠蟄蟲(chóng)蘇醒來(lái)，冬麥鎮(zhèn)壓來(lái)保墻，耕

地耙耘種春麥。

【驚蟄】北方冬小麥返青起身，及時(shí)中耕、追肥、澆水，防

治小麥紋枯病、紅蜘蛛；果樹(shù)枝剪、刮樹(shù)皮，刮除蟲(chóng)卵、防治腐爛病。

南方油菜施苔肥，早稻準(zhǔn)備育秧。

【春分】春分風(fēng)多雨水少，土地解凍起春潮，稻田平整早翻

曬，冬麥返青把水澆。北方冬小麥進(jìn)入起身拔節(jié)期，根據(jù)苗情、墻情

適時(shí)澆起身拔節(jié)水、施起身拔節(jié)肥；果樹(shù)進(jìn)行刮樹(shù)皮、治療腐爛病。

南方早稻先后進(jìn)行浸種催芽，開(kāi)始塑料薄膜育秧。

【清明】清明春始草青青，種瓜點(diǎn)豆好時(shí)辰，植樹(shù)造林種甜

菜，水稻育秧選好種。北方冬小麥拔節(jié)，冬小麥防治白粉病、銹病、

蛇蟲(chóng)、紅蜘蛛；清明以后果園開(kāi)始打第一遍藥，防治腐爛病等。南方

油菜揚(yáng)花，中稻播種育秧。

【谷雨】谷雨雪斷霜未斷，雜糧播種莫遲延，家燕歸來(lái)淌頭

水，苗圃枝接耕果園。北方水稻插秧，小麥進(jìn)入孕穗期；棉花陸續(xù)種

植，從膠東地區(qū)開(kāi)始，自東向西開(kāi)始種植春玉米、春大豆等春播作物。

【立夏】立夏麥苗節(jié)節(jié)高，平田整地栽稻苗，中耕除草把墻

保，溫棚防風(fēng)要管好。北方冬小麥澆好灌漿水，防治赤霉病、白粉病、

小麥粘蟲(chóng)、穗芽；果樹(shù)疏花，打藥防治紅蜘蛛；栽植春甘薯、種植花

生、種植棉花。南方栽植中稻。

【小滿】小滿溫和春意濃，防治蛆蟲(chóng)麥稈蠅，稻田追肥促分

孽，抓絨剪毛防冷風(fēng)。北方冬小麥籽粒開(kāi)始飽滿成熟，防治小麥干熱

風(fēng)、青枯，防治小麥穗病；果樹(shù)打藥防治紅蜘蛛，做好春玉米田間管

理、中耕培土。南方收獲油菜；水稻田追肥、促分蕤。

【芒種】芒種雨少氣溫高，玉米間苗和定苗，糜谷養(yǎng)麥搶墻

種，稻田中耕勤除草。華北地區(qū)自西向東開(kāi)始收獲冬小麥；果樹(shù)疏果，

防治桃小、卷葉蟲(chóng)牙蟲(chóng)；玉米間苗、定苗。

【夏至】夏至夏始冰雹猛，拔雜去劣選好種，消雹增雨干熱

風(fēng)，玉米追肥防粘蟲(chóng)。北方種植夏玉米，春玉米追肥；棉花整枝打

叉，防治紅蜘蛛、棉鈴蟲(chóng)；栽植夏甘薯，果樹(shù)追肥，夏剪完成。

【小暑】小暑進(jìn)入三伏天，龍口奪食搶時(shí)間，米中耕又培土，

防雨防火莫等閑。小暑面臨梅汛和干旱的轉(zhuǎn)折期，各地抓好防汛的同

時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)蓄水防旱。北方棉花進(jìn)入花鈴期，及時(shí)中耕除草，整枝

打頂，追施花鈴肥；果園應(yīng)做好病蟲(chóng)害防治工作。

【大暑】大暑大熱暴雨增，復(fù)種秋菜緊防洪,測(cè)預(yù)報(bào)稻瘟病，

深水護(hù)秧防低溫。北方棉花整枝，防治棉田二代棉鈴蟲(chóng)；玉米上應(yīng)防

治玉米螟，果園防治病蟲(chóng)害。南方中稻收割，搶種晚稻。

【立秋】立秋秋始雨淋淋,及早防治玉米螟,翻深耕土變金，

苗圃芽接摘樹(shù)心。北方收獲春玉米，防治夏玉米玉米螟，北方早稻收

割；果樹(shù)可進(jìn)行嫁接、追肥，棉花打頂必須結(jié)束，控制旺長(zhǎng)，調(diào)控株

型，種蘿卜、白菜。

【處暑】處暑伏盡秋色美，玉主甜菜要灌水，糧菜后期勤管

理，冬麥整地備種肥。北方棉花開(kāi)始收摘，防治三代棉鈴蟲(chóng)。

【白露】白露夜寒白天熱，播種冬麥好時(shí)節(jié)，稻曬田收葵花，

早熟蘋果忙采摘。北方棉花分批采摘，夏玉米加強(qiáng)田間管理，早熟蘋

果采摘，東北地區(qū)收割水稻。

【秋分】秋分秋雨天漸涼，稻黃果香秋收忙，碾脫粒交公糧，

山區(qū)防霜聽(tīng)氣象。北方冬小麥做好播前準(zhǔn)備，棉花選種收花；華北地

區(qū)收刨花生，收獲春玉米、大豆等作物。南方播種油菜，抓好晚稻田

間管理。

【寒露】寒露草枯雁南飛，洋芋甜菜忙收回，好蘿卜和白菜，

秸稈還田秋施肥。北方地區(qū)收獲夏玉米，冬小麥播種。

【霜降】霜降結(jié)冰又結(jié)霜，抓緊秋翻蓄好墻，凍日消灌冬水，

脫粒曬谷修糧倉(cāng)。北方拔棉柴，甘薯在這之前必須收刨完畢，蘋果摘

完后，抓緊時(shí)間清園，焚燒病蟲(chóng)枝葉，有機(jī)肥、復(fù)合肥、微量元素肥

配合基施。南方開(kāi)始收割晚稻。

【立冬】立冬地凍白天消，羊只牲畜圈修牢，田整地修渠道，

農(nóng)田建設(shè)掀高潮。北方防治冬小麥黃矮病、叢矮病，防治麥田雜草。

南方搞好滿防晚稻收曬。

【小雪】小雪地封初雪飄，幼樹(shù)葡萄快埋好，用冬閑積肥料，

莊稼沒(méi)肥瞎胡鬧。北方加強(qiáng)冬小麥、油菜田間管理；有條件的果園可

焦一次越冬水；收獲蘿卜、白菜。

【大雪】大雪臘雪兆豐年，多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)高產(chǎn)，時(shí)耙耘保好端，

多積肥料找肥源。北方防治冬小麥紋枯病、麥田鎮(zhèn)壓，防止漏風(fēng)跑墻，

減輕凍害。

【冬至】冬至嚴(yán)寒?dāng)?shù)九天，羊只牲畜要防寒，極參加夜技校,

增產(chǎn)豐收靠科研。北方冬小麥灌冬水，防治小麥紋枯病。

【小寒】小寒進(jìn)入三九天，豐收致富慶元旦，參加科技培訓(xùn)

班，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。北方果園進(jìn)行果樹(shù)修剪，不同品種果樹(shù)修剪方

式不同

【大寒】大寒雖冷農(nóng)戶歡，生產(chǎn)計(jì)劃說(shuō)不完，果樹(shù)修剪繼續(xù)

干，歡歡樂(lè)樂(lè)過(guò)大年。積肥、造肥，北方果樹(shù)修剪。

練習(xí)：

一、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字正確的讀音涂上你喜歡的顏色。

daisangguSU1

穿戴桑葉谷物雖然

daizangdu