【教師資格證面試】高中歷史面試真題

【教師資格證面試】高中歷史面試真題《美國(guó)首任總統(tǒng)》考題回顧考題解析環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法。教師引導(dǎo)設(shè)問：有這樣一位偉人，他的部下亨利·李這樣評(píng)價(jià)他，“記住這個(gè)人，他是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的第一人，和平時(shí)期的第一人，他的同胞心目中的第一人”。這位偉人是誰呢?學(xué)生得出：美國(guó)的國(guó)父華盛頓。教師追問：華盛頓是美國(guó)的首任總統(tǒng)，他是在怎樣的情形之下出任首任總統(tǒng)的?他的歷史功績(jī)有哪些?順勢(shì)導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)臨危受命教師提問：1787年憲法使美國(guó)由邦聯(lián)變?yōu)槁?lián)邦，建立了強(qiáng)有力的中央政府。根據(jù)憲法規(guī)定，將進(jìn)行總統(tǒng)選舉，華盛頓成為最佳人選。誰能對(duì)當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)就職儀式簡(jiǎn)要介紹?學(xué)生看過視頻后，進(jìn)行歸納和概括：1789年4月30日，美國(guó)歷史上第一次總統(tǒng)就職儀式在紐約隆重舉行。教師追問：就職儀式的當(dāng)天，廣場(chǎng)上歡聲雷動(dòng)，但華盛頓卻表情沉重。這又是為什么呢?學(xué)生結(jié)合教材，思考回答：因?yàn)樾抡Q生的美國(guó)面臨著重重困難，聯(lián)邦政府羽翼尚未豐滿，國(guó)庫因戰(zhàn)爭(zhēng)而債務(wù)累累，陸海軍名不副實(shí)，等等。(二)功成身退1.歷史功績(jī)教師播放華盛頓相關(guān)的紀(jì)錄片，請(qǐng)學(xué)生以歷史小組為單位用5分鐘時(shí)間思考探討：華盛頓有著卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，面對(duì)這種危局，他采取了哪些有力的措施呢?小組代表回答后，教師總結(jié)：政治上，網(wǎng)羅人才，組成內(nèi)閣，使南方與北方、保守派與民主派等集團(tuán)的意見在政府中都有反映;財(cái)政上，建立國(guó)家銀行以鞏固國(guó)家信用，穩(wěn)定貨幣，活躍國(guó)民經(jīng)濟(jì);外交上，改善同英國(guó)的關(guān)系，與周邊印第安人簽訂友好條約，以保證國(guó)家和平;創(chuàng)立總統(tǒng)否決權(quán)制度。教師補(bǔ)充：身為首任總統(tǒng)，他恰當(dāng)?shù)匦惺棺约旱臋?quán)力，既維護(hù)了國(guó)家的民主制度，又在各方面完善了總統(tǒng)制。教師展示史料，并提問：1793年華盛頓意欲引退，但再次被一致選為總統(tǒng)，在華盛頓的第二屆任期內(nèi)，他又是如何做的呢?學(xué)生結(jié)合史料，思考回答：在歐洲英法開戰(zhàn)的情況下，簽署宣言，宣布“嚴(yán)守中立”政策，從而使美國(guó)避免介入歐洲戰(zhàn)事之中;美國(guó)的西進(jìn)運(yùn)動(dòng)也不斷展開。教師補(bǔ)充：到第二屆任期結(jié)束時(shí)，華盛頓基本實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，他決然引退。2.對(duì)后世的教誨教師展示華盛頓告別辭，請(qǐng)學(xué)生以歷史講解員的身份解讀：1796年9月，華盛頓在報(bào)上公開發(fā)表了告別辭，對(duì)后繼者提出了諄諄教誨。華盛頓對(duì)后繼者提出了哪些寶貴的意見呢?學(xué)生代表回答：他告誡大家，要維護(hù)聯(lián)邦的統(tǒng)一，尊重憲法和各項(xiàng)法律，摒棄黨派偏見，弘揚(yáng)宗教和道德。在外交政策上，他指出，美歐具有不同利益，不要感情用事地同外國(guó)進(jìn)行友誼的結(jié)合或敵對(duì)的沖突。教師追問：這篇告別辭，具有怎樣的意義呢?學(xué)生結(jié)合教材，思考回答：這篇告別辭，后來被視為美國(guó)孤立主義的先導(dǎo)，孤立主義外交政策在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)為美國(guó)歷任統(tǒng)治者所遵循和發(fā)展。教師補(bǔ)充：64歲的華盛頓急流勇退，辭官歸家，不當(dāng)終身總統(tǒng)，這為美國(guó)總統(tǒng)連任不得超過兩屆的制度創(chuàng)立了范例，贏得美國(guó)人民的衷心擁護(hù)。(三)歷史殊榮教師展示美國(guó)總統(tǒng)山圖片，并提問：1799年冬華盛頓在受了一場(chǎng)風(fēng)寒后病逝，舉國(guó)悲痛。華盛頓歷史功績(jī)卓越，在美國(guó)總統(tǒng)山上，華盛頓位于最前方，可見其地位的崇高，那我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)華盛頓呢?同桌間交流，回答問題，教師總結(jié)：縱其一生，將國(guó)家、民族利益置于個(gè)人幸福之上，不戀官位，不慕權(quán)勢(shì)，堅(jiān)持民主，警惕專制，這對(duì)美國(guó)的政治生活影響極大;無愧于美國(guó)國(guó)父的稱號(hào)。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。作業(yè)：課后搜集有關(guān)華盛頓的材料，下節(jié)課和同學(xué)們一起分享?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.華盛頓擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)期在內(nèi)政外交上采取了哪些措施?效果怎樣?他對(duì)國(guó)家的民主建設(shè)做出了哪些貢獻(xiàn)?【參考答案】第一屆任期內(nèi)，華盛頓先以周全的考慮網(wǎng)羅人才，組成內(nèi)閣;在財(cái)政上，建立國(guó)家銀行以鞏固國(guó)家信用，穩(wěn)定貨幣，活躍國(guó)民經(jīng)濟(jì)。在外交上，他努力改善同英國(guó)的關(guān)系，與周邊印第安人簽訂友好條約，以保證國(guó)家和平。還創(chuàng)立了總統(tǒng)否決制。身為首任總統(tǒng)，華盛頓恰當(dāng)?shù)匦惺棺约旱臋?quán)力，既維護(hù)了國(guó)家的民主制度，又在各方面完善了總統(tǒng)制。第二屆任期內(nèi)，除鞏固第一屆任期的成果外，在歐洲英法開戰(zhàn)的情況下，宣布“嚴(yán)守中立”政策，使美國(guó)避免介入歐洲戰(zhàn)事之中;同時(shí)，推進(jìn)美國(guó)的西進(jìn)運(yùn)動(dòng)。華盛頓不當(dāng)終身總統(tǒng)，這為美國(guó)總統(tǒng)連任不得超過兩屆的制度創(chuàng)立了范例，贏得美國(guó)人民的衷心擁護(hù)。2.你這節(jié)課是如何體現(xiàn)師生互動(dòng)的?【參考答案】根據(jù)本課的課程特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用了豐富的教學(xué)方法，如小組討論、史料分析及歷史講解等方法。通過小組討論可以發(fā)散思維，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作及探究能力;通過史料分析，可以提高學(xué)生“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)素養(yǎng);通過歷史講解員的環(huán)節(jié)，可以最大化的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)及歸納總結(jié)的能力。《三大戰(zhàn)役》考題回顧考題解析環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師利用多媒體展示《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》紀(jì)錄片視頻片段，提問：視頻中提到了哪幾場(chǎng)戰(zhàn)役呢?學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)設(shè)問：視頻中提到了遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役，它們合稱“三大戰(zhàn)役”。三大戰(zhàn)役是在什么背景下爆發(fā)的?它們爆發(fā)的經(jīng)過又是怎樣的呢?環(huán)節(jié)二：新課講授(一)背景教師講解：抗戰(zhàn)結(jié)束后，人民渴望和平建國(guó)，但是國(guó)民黨違背人民的意愿發(fā)動(dòng)了內(nèi)戰(zhàn)，之后進(jìn)入了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。教師提問：隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的推進(jìn)，敵我局勢(shì)發(fā)生了怎樣的變化呢?學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)，回答：到了1948年秋，敵我力量發(fā)生重大變化，解放軍軍隊(duì)數(shù)量增加。中共中央認(rèn)為決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)到了，于是連續(xù)發(fā)動(dòng)了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。(二)過程教師播放遼沈戰(zhàn)役紀(jì)錄片視頻片段，提問：三場(chǎng)戰(zhàn)役中，首先打響的是遼沈戰(zhàn)役。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看視頻，之后以戰(zhàn)地記者的身份介紹戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：1948年9月，遼沈戰(zhàn)役打響。東北解放軍首先攻占錦州，截?cái)嗔藮|北敵軍向關(guān)內(nèi)的退路。被圍困的長(zhǎng)春守?cái)?，一部分起義，一部分投降，長(zhǎng)春解放。11月初，解放軍乘勝攻下沈陽，東北全境解放。教師強(qiáng)調(diào)：遼沈戰(zhàn)役中，展開了以錦州為中心的爭(zhēng)奪，解放軍最終取得優(yōu)勢(shì)。教師播放淮海戰(zhàn)役紀(jì)錄片視頻，提問：遼沈戰(zhàn)役后，以徐州為中心的淮海戰(zhàn)役開始。請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，并用老師剛才講述遼沈戰(zhàn)役的思路來描述下淮海戰(zhàn)役的經(jīng)過是怎樣的?學(xué)生回答：人民解放軍首先在徐州以東碾莊地區(qū)殲滅國(guó)民黨黃百韜兵團(tuán)十余萬人。蔣介石調(diào)兵增援徐州，人民解放軍在宿縣西南圍殲援?dāng)滁S維兵團(tuán)十余萬人。國(guó)民黨“剿總”副司令杜聿明見大勢(shì)已去，率三十多萬人棄徐州南逃。解放軍迅速將其包圍，于1949年1月發(fā)起總攻，全殲敵軍?；春?zhàn)役勝利結(jié)束。教師強(qiáng)調(diào)：淮海戰(zhàn)役是戰(zhàn)爭(zhēng)中規(guī)模最大的決戰(zhàn)，奠定了解放長(zhǎng)江以南各省的基礎(chǔ)。教師出示平津戰(zhàn)役示意圖，提問：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，談一談你對(duì)平津戰(zhàn)役的了解。學(xué)生回答后，教師以表格形式總結(jié)：教師強(qiáng)調(diào)：解放軍攻克張家口、天津以后，由于中國(guó)共產(chǎn)黨的努力爭(zhēng)取，北平國(guó)民黨軍隊(duì)在總司令傅作義率領(lǐng)下接受和平改編。1949年1月，北平和平解放。教師提問：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前搜集的資料，扮演“軍事博物館講解員”，向全班同學(xué)介紹三大戰(zhàn)役分別采取了哪些策略?學(xué)生擔(dān)任講解員講解：遼沈戰(zhàn)役中解放軍采取的是“關(guān)門打狗”的策略;淮海戰(zhàn)役中采取的是“猛虎掏心”策略;平津戰(zhàn)役采取的是“分割包圍，先打兩頭，后取中間”的策略。(三)意義教師提問：由于戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的成功使得這幾場(chǎng)戰(zhàn)役都取得了勝利，三大戰(zhàn)役的勝利有什么重要意義?學(xué)生以歷史興趣小組為單位，6分鐘時(shí)間思考討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)：三大戰(zhàn)役共殲滅或改編國(guó)民黨軍隊(duì)一百五十多萬人，從戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模和取得的戰(zhàn)果上看，在中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史乃至世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上都是空前的。國(guó)民黨軍隊(duì)的主力基本上被消滅，從而大大加速了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)的勝利。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師采用師生共同總結(jié)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀三大戰(zhàn)役的相關(guān)書籍或史料，寫一篇閱讀隨筆?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.為什么要用和平手段解放北平?【參考答案】(1)和平民主是當(dāng)時(shí)大勢(shì)所趨、民心所向。(2)可以避免不必要的傷亡，保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全、保護(hù)古跡和文物不受破壞。(3)不戰(zhàn)而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于進(jìn)一步瓦解敵人。2.簡(jiǎn)述在教學(xué)過程中，怎樣才能做到史論結(jié)合?【參考答案】史論結(jié)合原則是歷史教學(xué)的最主要、最根本的原則。在歷史教學(xué)中，首先必須詳細(xì)地把握和講清基本史實(shí)，使學(xué)生獲得大量的具體的感性認(rèn)識(shí)材料，為正確進(jìn)行分析、得出結(jié)論奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件。其次，以馬克思主義為理論指導(dǎo)，對(duì)基本史實(shí)進(jìn)行分析、綜合、比較和概括，從而得出正確的結(jié)論。史論結(jié)合必須做到史實(shí)講述中寓有觀點(diǎn)，觀點(diǎn)分析中不離史實(shí)。要反對(duì)只講理論觀點(diǎn)，而不注意講授基本史實(shí);或是只講基本史實(shí)而不注意講理論觀點(diǎn)。《雅典民主政治的確立》考題回顧考題解析環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師利用多媒體課件出示“世界地圖”和“帕特農(nóng)神廟遺址”圖片，并講述：學(xué)習(xí)了華夏大地的文明之后，我們把目光轉(zhuǎn)向地中海世界，去尋找西方文明之源。此時(shí)雅典衛(wèi)城赫然映入我們的眼簾，衛(wèi)城及矗立其上的帕特農(nóng)神廟，是古代希臘文明的一種象征。在靜謐而沉寂的遺址深處，記述著一種與古代中國(guó)迥然不同的政治制度——古希臘的民主政治，這個(gè)制度是怎樣在希臘確立的?對(duì)當(dāng)時(shí)的希臘有什么影響?就讓我們帶著這些問題，一起進(jìn)入今天的新課學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)梭倫改革(公元前6世紀(jì)初)1.背景教師介紹：雅典的民主政治是一個(gè)逐步確立的過程，是新興的工商業(yè)者和舊貴族不斷斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取平等權(quán)利的過程。教師提問：請(qǐng)同學(xué)們迅速閱讀課本內(nèi)容并結(jié)合下列材料，看一看執(zhí)政官梭倫是在什么情況下進(jìn)行改革的?學(xué)生結(jié)合課本和材料回答，教師總結(jié)：舊氏族貴族的專橫統(tǒng)治，令新興工商業(yè)者階層不滿，普通民眾苦不堪言，社會(huì)矛盾尖銳。2.內(nèi)容教師提問：公元前6世紀(jì)初，執(zhí)政官梭倫推行改革。其改革的主要內(nèi)容有哪些?學(xué)生閱讀教材歸納，師生共同總結(jié)梭倫改革的主要內(nèi)容：①根據(jù)財(cái)產(chǎn)多寡劃分公民等級(jí);②公民大會(huì)成為最高權(quán)力機(jī)關(guān);③建立四百人議事會(huì);④建立陪審法庭;⑤廢除債務(wù)奴隸制。教師設(shè)問：梭倫改革中這幾項(xiàng)措施，都帶來哪些影響呢?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：廢除債務(wù)奴隸制，使得普通工商業(yè)者避免了因?yàn)閭鶆?wù)淪為奴隸的可能，保證了工商業(yè)者的人身自由，為海外貿(mào)易和商業(yè)的發(fā)展提供保障;根據(jù)財(cái)產(chǎn)多寡劃分民眾等級(jí)，使得新興的工商業(yè)階層中的富有者也可以參與到政權(quán)的管理，一定程度上打破了舊貴族壟斷政治的特權(quán)。公民大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)關(guān)，四百人議事會(huì)是常設(shè)機(jī)構(gòu)，陪審法庭主要是司法審判機(jī)構(gòu)，這三者都為民眾行使公民權(quán)提供了場(chǎng)所。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：梭倫改革動(dòng)搖了舊氏族貴族世襲特權(quán)，保障了公民的民主權(quán)利，為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)。(二)克里斯提尼改革(公元前6世紀(jì)末)教師提問：隨著時(shí)間的發(fā)展，到了公元前6世紀(jì)末，執(zhí)政官克里斯提尼繼續(xù)進(jìn)行改革。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，對(duì)克里斯提尼的改革措施進(jìn)行總結(jié)，將下面的表格補(bǔ)充完整。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：用十個(gè)地域部落取代四個(gè)血緣部落，從根本上動(dòng)搖了舊氏族貴族的世襲特權(quán)，使得公民參政權(quán)空前擴(kuò)大，雅典民主政治確立起來。教師提問：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集的資料，上臺(tái)簡(jiǎn)要分享五百人議事會(huì)和十將軍委員會(huì)是怎樣運(yùn)行的?并演示陶片放逐法是怎樣操作的?學(xué)生自主發(fā)言后，教師總結(jié)：建立十個(gè)地域部落，每個(gè)部落選50個(gè)人，組成五百人議事會(huì)，各部落輪流執(zhí)政。每個(gè)部落選一名將軍組成十將軍委員會(huì)，是雅典的最高軍事機(jī)構(gòu)。陶片放逐法的施行，對(duì)威脅城邦民主的人具有威懾作用。(三)對(duì)比兩次改革教師提問：具體比較這兩次改革的內(nèi)容，思考從梭倫改革到克里斯提尼改革的進(jìn)步性體現(xiàn)在哪里?學(xué)生以小組為單位，討論6分鐘。學(xué)生回答后，師生共同總結(jié)：梭倫改革，取消了舊氏族的特權(quán)，按財(cái)產(chǎn)多寡劃分等級(jí)，這時(shí)舊貴族仍把握著政治的主要權(quán)力。到了克里斯提尼改革時(shí)期，依據(jù)地域部落劃分選舉人員組成議事會(huì)，擴(kuò)大了公民群體和公民權(quán)力。同時(shí)陶片放逐法的實(shí)行，也成為了維護(hù)民主政治的有力武器。教師點(diǎn)明：克里斯提尼改革后，雅典公民的參政權(quán)空前擴(kuò)大，雅典民主政治確立起來。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。作業(yè)：到了伯里克利時(shí)代的雅典民主政治主要表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)同學(xué)們課下查閱資料進(jìn)行了解。【板書設(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.請(qǐng)簡(jiǎn)述雅典民主政治的實(shí)質(zhì)和局限性有哪些?【參考答案】雅典民主政治維護(hù)奴隸主貴族的統(tǒng)治地位和利益，其實(shí)質(zhì)是建立在奴隸制基礎(chǔ)之上，是少數(shù)人的民主。雅典民主只是“成年男性公民