部編版五年級語文下冊：期末測試卷（有答案）

期末測試卷

時間：90分鐘滿分：100分

題序—二—四五六七八九十總分

得分

一、讀拼音，寫詞語。（8分）

ludtuoguijicixiangbaofu

wuyinlingchengxiangle

然后換個偏旁組成新字再組詞。（8分）

鈔（）—（）熔（）—（）

稍（）_（）瞟（）_（）

三、按要求寫四字詞語。（6分）

1.描寫人物外貌的詞語：

2.描寫人物神態(tài)的的詞語：

3.描寫人物品質(zhì)的的詞語：

4.文質(zhì)彬彬（ABCC式）：

四、選詞填空。（4分）

考究講究

1.您穿上這件衣服正合適，簡直就像個公爵穿得那么（)o

2.我們班的孩子個個都很（）衛(wèi)生。

果斷武斷

3.媽媽經(jīng)過考慮，（）決定暑假帶我去黃山游玩。

4.單憑衣著判斷一個人的身份，這樣太（）了。

五、把下面的句子填寫完整。（5分）

1.稚子金盆脫曉冰，。

2.,客舍青青柳色新。

3.鄉(xiāng)村四月閑人少，。

4.,焜黃華葉衰。

5.惻隱之心，o

六、按要求寫句子。（10分）

1.諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。（改成"被"字句）

2.禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（改為反問句）

3.刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”（改成轉(zhuǎn)述句）

4.刷過去的墻面，篡好也平平整整打開一面雪白的屏障。（根據(jù)修辭仿寫）

5.裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)。（修改病句）

七、口語交際。（5分）

如果學(xué)校里有有客人來，需要你講解學(xué)校了歷史或有代表性的地方，你如何介紹呢？想一想，寫

下來。

八、課內(nèi)閱讀。（10分）

到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西

天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有聲

響，擠奶的人更是默默無言。運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的

汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天

地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出嘩嘩聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無

聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。

1.選段中“真正的荷蘭”指的特點。（3分）

2.“遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜”這句話運用了的寫法，表現(xiàn)

T。（4分）

3.“這就是真正的荷蘭”表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

表達了作者對荷蘭夜晚美景的贊嘆之情。

九、課外閱讀。（14分）

杯弓蛇影

晉朝有個當官的名叫樂廣，性情恬淡，非常好客。他有個朋友常到他家來喝酒、聊天?？墒怯泻?/p>

長時間，不見那個朋友來家做客了。樂廣很思念他，便前去看望。登門后，只見朋友臥在病床上，樣

子很憔悴，便關(guān)心地問道：“你怎么病得這樣啦？好些了么？”那朋友有氣無力地回答說：“前次去你

家做客，剛端著酒杯喝酒時，見杯中有條蛇，心中十分厭惡。可是當時有好幾個朋友在座，不便說出，

也不好不喝，只得硬著頭皮把酒喝了下去?；丶抑?，總覺得惡心，不知怎么就病倒了?！?/p>

樂廣覺得奇怪，想來想去，終于記起在他家墻上掛有一張弓。他料想這位朋友所說的蛇一定是弓

的影子（1）在酒杯中了。

看罷朋友，樂廣回家。為了醫(yī)治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。當他把那位朋友請來時，

樂廣便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上滿滿的一杯酒，（2）地請客人喝。那朋友連連擺手說：

“杯里有蛇，我不喝！”這時樂廣哈哈大笑，指著墻上的弓說明原委，那朋友豁然明白，眉頭舒展，

疾病頓時痊愈。

后來人們把這個故事概括為“杯弓蛇影"，用來比喻疑神疑鬼，神經(jīng)過敏，自相驚擾。

L文中所括號位置選擇合適的詞語。（2分）

（1）（）A.倒影B.倒映（2）（）A.崇敬B.恭敬

2.朋友很久沒去樂廣府是因為?（3分）

3.樂廣再次請客，那朋友又看到,實際上是0樂廣用—

的辦法治好了他朋友的疾病。這真是“心病還得,解鈴還需?！保?分）

4.跟“杯弓蛇影”意思相近的成語有,都用來比

喻o（4分）

十、作文。（30分）

一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉

手投足，也會留在心中揮之不去。請選擇一個讓你印象深刻的人，運用課文中一些寫人的方法，寫出

他（她）某一方面的特點。內(nèi)容要具體，語句要通順，不要寫錯別字。題目自擬。字數(shù)不少于400字。

參考答案

一、駱駝詭計慈祥包袱輕蔑無垠鈴鐺享樂

二、鈔票抄抄寫熔化溶溶解

稍微梢樹梢瞟一眼漂漂亮

三、1.虎背熊腰儀表堂堂肥頭大耳

2.目瞪口呆滿面春風(fēng)滿面愁容

3.大公無私堅韌不拔拾金不昧

4.小心翼翼得意揚揚依依不舍

四、1.考究2.講究3.果斷4.武斷

五、1.彩絲穿取當銀錚

2.渭城朝雨泡輕塵

3.才了蠶桑又插田

4.?？智锕?jié)至

5.仁之端也

六、L魯肅被諸葛亮秘密地請到船里。

2.禮貌待人，使用禮貌語言，難道不是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)嗎？

3.刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑著對他說，你要好好學(xué)本事。

4.示例：一到危急關(guān)頭,這家伙逃得比誰都快,真好比一只被嚇跑的老鼠。

5.裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。

七、略

八、1.荷蘭夜晚安靜與寧靜

2.以動襯靜荷蘭牧場夜晚的寧靜

3.表達了作者對荷蘭夜晚美景的贊嘆之情。

九、1.(1)B(2)B

2.那朋友在樂廣府喝酒時看到酒杯里有條蛇，心里特別厭惡，回家后就病例了

3.酒杯中有蛇影墻上的弓在酒杯中的投影心藥醫(yī)系鈴人

4.草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳比喻疑神疑鬼，神經(jīng)過敏，自相驚擾

一、閱讀理解

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情m'ngzhdngo不一會兒，他

熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點

困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。"說完，他便

從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，

他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。吹奏完

畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nu6dbng腳步。當不斷地有人把硬幣往罐

頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qTngcui的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后,

他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。

乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏己達到了大

師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹

奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。

一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的,

令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句"愿這位孩子健康成長，一生平安"的話，聽得大

人們面露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安

詳肅穆的qifen之中。

此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞

動權(quán)利。我有什么比不上他？

我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

入迷知曉振奮

（2）從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。（4分）

反問句：________

陳述句：________

（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①盲人為乘客演奏了的曲子有：

②"這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作……"這一句的"居然"的意思是

，作者有這樣的感受是因為，"這一切"是指o

（4）回答問題。

①"我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。"作者為什么會有這樣的感受？

②文中的乞討者是一個怎樣的人？

【答案】（1）入神；知道；興奮

（2）我有什么比不上了？；我比得上他。

（3）《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一

路平安》；竟然；盲人應(yīng)該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動；孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里

（4）因為乞討者的舉動讓"我"振奮，讓"我"心情舒暢，更讓"我"對美好的生活充滿了信心；他是一位

正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權(quán)利的人。

【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，

解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。入迷喜歡某種

事物到了沉迷的程度。知曉：曉得,明了:知道。振奮：振作精神，奮發(fā)努力。

（2）反問句：是用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，

也就是明知故問。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：

"難道…嗎？"和"怎能......呢？"等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

(3)本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題

目提供的信息)進行補充填空即可。

(4)①結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。②評價人物性格要應(yīng)

做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

故答案為：(1)入神、知道、興奮

(2)我有什么比不上了？我比得上他。

(3)《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一

路平安》；竟然；盲人應(yīng)該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動；孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里

(4)因為乞討者的舉動讓"我"振奮，讓"我"心情舒暢，更讓"我"對美好的生活充滿了信心；他是一

位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權(quán)利的人

【點評】(1)主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，

增加詞匯量。

(2)掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。

(3)這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

(4)①解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。②本題考查評價分析人物

性格。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打

不出來，憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。

開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。

"太太，行行好。"聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男

孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地

趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

"可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。"考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒

喝一聲："滾!這么點小孩就會做生意!"小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪?。還有

一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這

些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處(抬)。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這

個年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，

將來成為對社會有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手："先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。

給一美元也行。"不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬

幣，遞到他手里。

"謝謝您，祝您好運!"小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，

估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（I6ng）。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走

進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

"你要看點什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說"買什么"，以免強加于人。

這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜

臺里的鮮花。"你要看點什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

"一束萬壽菊。"小乞丐竟然開口了。

"要我們送給什么人嗎?"

"不用，你可以寫上'獻給我最親愛的人'，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!

"一共是二十美元，"小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那

里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，

他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦

小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

（1）注音或?qū)憹h字

弄臟單薄蒸long處fa

（2）寫出近義詞

思忖-----------虔誠-----------

（3）找出一個比喻句，并體會其作用

（4）本文刻畫的主要人物是誰?他所做的一件事情是什么？）

（5）小乞丐用來買花的"每一枚硬幣都磨的亮晶晶的"表明了什么？

（6）對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點?可以看出他怎樣的生活處境？

（7）小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花"，在風(fēng)雨中"手捧鮮花，一步一步地緩緩前

行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)小乞丐什么樣的思想感情？

（8）文章最后說"多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強烈沖擊

著多爾先生?"模糊"說明了什么？

【答案】（1）nong；bo；籠；罰

（2）思考；恭敬

（3）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動形象地寫出了天氣的熱。

（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。

（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易

（6）衣衫襤褸，又黑又臟；無依無靠艱難困苦

（7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。

（8）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。"模糊"說明多爾先生被感動得流淚了。

【解析】【分析】（1）①考查對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字，正確讀準字

音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。②本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能

力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是

否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要

理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。思忖：思量;考慮。虔誠：

恭敬而有誠意。

（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本

結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，

但不是同一類事物。

（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概

括出來即可。

（5）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

（6）外貌描寫也稱肖像描寫。即對人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進行描

寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

（7）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

（8）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，

結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）n6ng、b6、籠、罰；

（2）思考、恭敬；

（3）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動形象地寫出了天氣的熱。

（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。

（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易。

（6）衣衫襤褸，又黑又臟；無依無靠艱難困苦。

（7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。

（8）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。"模糊"說明多爾先生被感動得流淚了。

【點評】（1）①準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音

不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。②本題考查學(xué)生對課文中重點

詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞

匯量。

（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題主要考查對句子的理解能力。

（6）了解是外貌描寫的作用。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

（7）本題考查鑒賞思想感情的能力。

（8）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。

3.閱讀短文，回答問題。

走進書里去

①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜

歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知雖多但流

于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進步使人們（豪毫）不費力地坐在（熒影）光屏前，就可獲

得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下閱讀書籍

就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的

是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你

感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗的。

⑤如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃

的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問

的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進書里去。

閱讀①-③段，劃掉括號里不正確的字。

（2）從文中找出下列詞語的反義詞。

粗略-----------瞬間-----------

（3）為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？

（4）讀小說和看影片有什么不同？

（5）作者把比喻為的宴席。把比喻為的快餐。

（6）文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？

（7）結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。

【答案】（1）搏；奈；豪；影

（2）細致；永恒

（3）影視器材的進步使人們（豪毫）不費力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也

可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞

的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

（4）在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情?？?/p>

影片和卡通雖然有感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗的。

(5)閱讀；電視前的觀賞

(6)閱讀書籍

(7)略

【解析】【分析】(1)此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答

時要依據(jù)詞義注意比較。

(2)本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語

的意思，然后從文中找出所給詞語的反義詞。

(3)-(6)考查對課文內(nèi)容的考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀短文整體感知

文章內(nèi)容，就能找到答案。

(7)談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語

病。

故答案為：(1)搏；奈；豪；影

(2)細致、永恒

(3)影視器材的進步使人們(豪毫)不費力地坐在(熒影)光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；

也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂

寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

(4)在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情?？?/p>

影片和卡通雖然有感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

(5)閱讀、電視前的觀賞

(6)閱讀書籍

(7)略

【點評】(1)主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。

(2)主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞

匯量。

(3)-(6)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

(7)此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

4.閱讀瞭望塔。

被人相信是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩瀚的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西

洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒聽，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠……

求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水

面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。

船越走越遠，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子的力氣也

快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長

那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇

氣用生命的最后力量又朝前游去......

船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后，下令返航，回去找。這時，有人

規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又

有人說："為一個黑奴的孩子，值得嗎？"船長大喝一聲："住嘴！"

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。

當孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問："孩子，你怎么能堅持

這么長時間？”

孩子回答："我知道您會來救我的，一定會的！"

"你怎么知道我一定會來救你的？"

"因為我知道您是那樣的人！"

聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長"撲通"一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面："孩子，不是我救了你，而

是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱….”

一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。

(1)"孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而恥辱......"你對這句話是怎么

理解的？

(2)船長為什么會得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？

(3)船長為什么會把別人的信任看得這么重呢？

(4)你是怎么理解“被人相信是一種幸?！?？可舉例說明。

【答案】(1)這是因為孩子相信船長，船長感到無比的幸福。

(2)是因為平時船長非常的慈祥和善良。

(3)因為船長認為被別人相信是幸福的。

(4)我二年級轉(zhuǎn)學(xué)到了實驗小學(xué)，那時我對班上的任何人非常陌生.老師知道我原來是學(xué)校的班長，因

此讓我當數(shù)學(xué)課代表。其實我知道,班上有3個數(shù)學(xué)比我好的同學(xué)，但是老師卻對剛來的我那么信任。

從此以后，老師越來越信任我，我也成為了老師的得力助手。老師，謝謝您!被人相信真的是一種世界上最

大的幸福、光榮！

【解析】【分析】(1)理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

(2)、(3)考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填

的范圍，再按要求找到答案。

(4)理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義,

結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：(1)這是因為孩子相信船長，船長感到無比的幸福。

(2)是因為平時船長非常的慈祥和善良。

(3)因為船長認為被別人相信是幸福的。

(4)我二年級轉(zhuǎn)學(xué)到了實驗小學(xué)，那時我對班上的任何人非常陌生.老師知道我原來是學(xué)校的班長,

因此讓我當數(shù)學(xué)課代表。其實我知道，班上有3個數(shù)學(xué)比我好的同學(xué)，但是老師卻對剛來的我那么信任。

從此以后，老師越來越信任我，我也成為了老師的得力助手。老師，謝謝您!被人相信真的是一種世界上最

大的幸福、光榮!

【點評】(1)此題主要考查對句子的理解能力。

(2)、(3)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

(4)體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。

5.課文閱讀吧。

灰棕鳥

徐秀娟

早就聽說林場的灰棕鳥多。我想，灰棕鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看

的呢？可是一個偶然的機會，我看了關(guān)于灰驚鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。

一天下午，我和同伴來到了林場。下了車，輕輕走進林內(nèi)。棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一

層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。我們選好觀察位置便在那兒等候灰棕鳥歸來。

周圍靜得出奇。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。同伴忽

然喊道："灰棕鳥！我翹首遙望西南方向，果然有許多黑點向這邊移動--灰鳥開始歸林了。

一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，"大部隊”便排空而至，

老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊，有的圍成一個

巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾

訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，

很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。

夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林天上的鳥越來越少了，可是整個林子里

的灰棕鳥還是不愿過早地安眠?？?，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽

毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰

啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。這上萬只灰棕

鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會這樣熱鬧？我被這喧鬧而又熱烈的場

面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。

(1)文章脈絡(luò)清晰，先寫了，又寫了O

(2)灰鳥是怎樣歸林的？請寫出來。

(3)為什么說"整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部"？

(4)在"我"眼中，灰驚鳥一開始是,后來變成了o從"我"的態(tài)度變化可以看出“我"

對灰驚鳥的之情。

(5)文章用了很多筆墨來寫樹，請你寫出兩處寫樹的句子，并思考：文章主要寫灰鳥，為什么還要

大篇幅地寫樹呢？

【答案】(1)"我"想看灰鳥歸林；灰棕鳥歸林的壯觀場面

(2)一開始還是一小群一小群地飛過來...很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。

(3)灰棕鳥的羽毛在晚霞的映射下全變成金紅色的了，它們像穿上盛裝的少女在翩翩起舞！樹林內(nèi)

外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘。它們在樹林中幸福地歌唱

著，舞蹈著，在作者眼里，這就是一個天然的俱樂部。

(4)尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，沒什么好看的；穿上盛裝翩翩起舞的少女；喜愛

(5)棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。路兩邊近百畝的竹林

郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。鳥兒生活在樹林里，正是因為這兒樹林郁郁

蔥蔥，吸引了無數(shù)的鳥兒，所以"我們"才能看到灰棕鳥歸林的壯觀景象，才能看到鳥林合一的美好畫

面。

【解析】【分析】(1)考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再

用簡潔的語言概括出來即可。

(2)、(3)解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

(4)本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題

目提供的信息)進行補充填空即可。

(5)考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

故答案為：(1)"我"想看灰鳥歸林；灰棕鳥歸林的壯觀場面

(2)一開始還是一小群一小群地飛過來…很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。

(3)灰棕鳥的羽毛在晚霞的映射下全變成金紅色的了，它們像穿上盛裝的少女在翩翩起舞！樹林內(nèi)

外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘。它們在樹林中幸福地歌唱

著，舞蹈著，在作者眼里，這就是一個天然的俱樂部。

(4)尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，沒什么好看的；穿上盛裝翩翩起舞的少女；喜愛

(5)棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。路兩邊近百畝的竹林

郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。鳥兒生活在樹林里，正是因為這兒樹林郁郁

蔥蔥，吸引了無數(shù)的鳥兒，所以"我們"才能看到灰棕鳥歸林的壯觀景象，才能看到鳥林合一的美好畫

面。

【點評】(1)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

(2)、(3)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

(4)這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

(5)本題考查文段在文中的作用。

6.閱讀短文，回答下列問題。

另一扇窗子

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個學(xué)生嘲笑的對

象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌(xiangshang)的集體

活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。

他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問："你在看什么呢？"

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。"小男孩悲傷不已。

"那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。"瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，"孩子，你看到

了什么？"

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

孩子—你開錯了窗戶了—瑪利亞撫摸著小男孩的頭說—你知道么—在老師的心目中—你的

鼻子是最可愛的—

“大家都笑我啊。"小男孩深感委屈。

"那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。"

恰好學(xué)校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，

并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)

目的演出，也名聲大振(zhenzheng)o再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這

個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽(jiji)明星之一。

是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；換一

種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

(1)聯(lián)系上下文理解詞語：

①一掃而光：

②名聲大振：

(2)選擇括號里的正確的讀音。

(3)用橫線劃出文章的中心句。

(4)給文章第5自然段加上標點。

(5)小男孩先在窗子邊看到，心情。在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見了

，他的心情o

(6)"孩子，你開錯窗戶了”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。

(7)大鼻子男孩后來為什么可以成為明星？

(8)在生活里，如果你遇見了一個像小男孩這樣自卑的孩子，你會怎么勸解他(她)。

【答案】(1)悲傷的情緒一下子就沒了。

;通過某件事情，使知名度大大提高。

(2)shang；zhen；jT

(3)當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；換一種思

考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

⑷"，。"，"？

(5)一些人正在埋葬一條可愛的小狗

;悲傷不已

;一片開得芬芳而燦爛的玫瑰花

;高興

（6）"你開錯窗戶了〃指看事物的角度和心態(tài)錯了。這故事告訴我們，每個人的生活中，都有兩扇窗，

一面映著憂郁，一面藏著快樂。可是，我們往往喜歡打開那扇映著憂郁的窗，而忽略了還有另一扇裝

著快樂的窗戶。我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快

樂的人。老師讓小男孩換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！讓小男孩有新的人生觀，

樂觀的對待人生

（7）一是因為他小時候老師的鼓勵；二是表演喜劇的機會多了。

（8）我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。

換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！樂觀的對待人生。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義

（2）此題考查學(xué)生拼音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻

母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

（3）中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。

有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容,

概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾。

（4）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，能正確使用標點符號。

（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（6）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，

結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

（7）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（8）需要結(jié)合文章思想，仔細閱讀最后一段才可以確定。

故答案為：（1）①一掃而光：悲傷的情緒一下子就沒了。②名聲大振：通過某件事情，使知名度大大

提高。

（2）shang；zhen；jT

（3）當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；換一種思

考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

（4）",。"，"？，

（5）一些人正在埋葬一條可愛的小狗；悲傷不已；一片開得芬芳而燦爛的玫瑰花；高興

（6）"你開錯窗戶了〃指看事物的角度和心態(tài)錯了。這故事告訴我們，每個人的生活中，都有兩扇窗，

一面映著憂郁，一面藏著快樂?？墒牵覀兺矚g打開那扇映著憂郁的窗，而忽略了還有另一扇裝

著快樂的窗戶。我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快

樂的人。老師讓小男孩換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！讓小男孩有新的人生觀，

樂觀的對待人生

（7）一是因為他小時候老師的鼓勵；二是表演喜劇的機會多了。

（8）我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。

換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！樂觀的對待人生。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

（2）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字

音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。

（3）考查找中心句的方法。

（4）此題主要考查學(xué)生對標點符號的掌握及運用。

（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（6）此題主要考查對句子的理解能力。

（7）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（8）能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理。

7.閱讀下文，回答問題。

追趕風(fēng)箏的孩子

在一個風(fēng)和日麗的日子里，兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風(fēng)箏

"你倆要是帶翅膀的小天使就好了！"

"快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風(fēng)箏逮住！"......

幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。

"對，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢？"一個"飛"向天空的幻想在這兩個幼

小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會"飛"

的玩具。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。

科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實。1903年，世界上第