北師大版生物八年級(jí)上冊(cè) 第20章 第3節(jié) 性狀遺傳有一定的規(guī)律性(3)（教案）

教案

周次

科目初中

生物授課人授課時(shí)間

課題第20章第三節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)簡(jiǎn)述性狀和基因的關(guān)系。區(qū)分非等位基因和等位基因、顯性基因和隱性基因、顯性性狀和隱性性狀、基因型和表現(xiàn)型,并了解這些概念之間的關(guān)系.能力目標(biāo)了解配子在遺傳中的作用,能夠用圖解的方式分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律.在這一過(guò)程中學(xué)會(huì)判斷基因的顯隱性、親代的基因型、子代的基因型、子代表現(xiàn)型及概率的計(jì)算。進(jìn)一步提高表達(dá)、分析、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)揭示性狀的遺傳規(guī)律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)性狀遺傳的本質(zhì)，初步確立運(yùn)用唯物主義世界觀認(rèn)識(shí)世界的基本觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)2、區(qū)分非等位基因和等位基因、顯性基因和隱性基因、顯性性狀和隱性性狀、基因型和表現(xiàn)型并了解這些概念之間的關(guān)系.3、了解配子在遺傳中的作用.4、能夠用圖解的方式分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律.教學(xué)難點(diǎn)了解配子在遺傳中的作用。能夠用圖解的方式分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律.在這一過(guò)程中學(xué)會(huì)判斷基因的顯隱性、親代的基因型、子代的基因型、子代表現(xiàn)型及概率的計(jì)算。進(jìn)一步提高表達(dá)、分析、解決問(wèn)題的能力。課前準(zhǔn)備制作多媒體課件

、出預(yù)習(xí)題綱、備課教學(xué)課時(shí)1

課時(shí)教學(xué)方法講授法,對(duì)比法分析法、討論法教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、課題引入奧地利有位牧師在院子里種了許多豌豆。他對(duì)豌豆的性狀很感興趣并用它們來(lái)做雜交實(shí)驗(yàn)P純種高莖×純種矮莖F1高莖高莖F2高莖高莖高莖矮莖同學(xué)們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有趣的問(wèn)題?二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生根據(jù)要求閱讀相關(guān)內(nèi)容,識(shí)記相關(guān)的概念.三、新課講授一、性狀表現(xiàn)決定于基因組成。1、以有耳垂和無(wú)耳垂為例子說(shuō)明一個(gè)人有耳垂還是無(wú)耳垂并不是決定于有耳垂基因還是無(wú)耳垂基因而是決定于他們的基因組成。2、通過(guò)概念圖解釋相關(guān)概念關(guān)概念間的關(guān)系3、練習(xí)鞏固二、基因隨配子代代相傳1、設(shè)問(wèn):既然性狀是由基因決定的,那么性狀的遺傳跟基因傳遞有沒(méi)有關(guān)系了?如果有?；蚴峭ㄟ^(guò)什么媒介從親代傳給子代的呢?2、通過(guò)以一對(duì)夫婦,一位有耳垂,一位無(wú)耳垂,生的孩子有耳垂；另一對(duì)夫婦都有耳垂，卻生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子為例解釋基因遺傳的規(guī)律。3、小結(jié)：是通過(guò)配子將自己的基因傳給子代的，配子是聯(lián)系親代和子代的橋梁，是傳遞遺傳物質(zhì)的唯一媒介，基因可以隨配子代代相傳。三、讓學(xué)生以一對(duì)有耳垂的夫婦生一個(gè)無(wú)耳垂的孩子為例練習(xí)畫(huà)遺傳圖。四、總結(jié)本課內(nèi)容生物的性狀是由成對(duì)的基因決定的，基因通過(guò)配子代代相傳。五、練習(xí)1、一對(duì)雙眼皮的夫婦,生育了一個(gè)單眼皮的孩子,再生一個(gè)單眼皮孩子的機(jī)率是（）A、0%B、25%C、50%D、75%2、白化病基因是隱性基因(h),蘭蘭的父母都表現(xiàn)正常,而蘭蘭是白化病人.請(qǐng)問(wèn)蘭蘭父母的基因型是()A、HH和HhB、hh和HhC、Hh和HhD、HH和hh3.上一代把遺傳物質(zhì)傳遞給下一代是通過(guò)()A.受精卵B.配子C.蛋白質(zhì)D.性狀

講述幻燈片展示幻燈片展示講解引導(dǎo)做題總結(jié)

傾聽(tīng)思考討論回答閱讀思考討論回答做練習(xí)傾聽(tīng)總結(jié)檢查引導(dǎo)通過(guò)孟德?tīng)柕耐愣箤?shí)驗(yàn)引入本節(jié)課的內(nèi)容:通過(guò)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)引起學(xué)生的注意和興趣。生物的性狀是怎樣遺傳給后代的?讓學(xué)生區(qū)分個(gè)各概念及關(guān)系為學(xué)習(xí)性狀遺傳做好充分準(zhǔn)備.通過(guò)概念圖的講解幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)設(shè)問(wèn)引出新課的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)基因隨配子代代相傳.通過(guò)遺傳圖解析引導(dǎo)學(xué)生理解性狀遺傳的規(guī)律?？偨Y(jié)出基因隨配子遺傳給子代的規(guī)律。檢查學(xué)生對(duì)遺傳規(guī)律掌握情況?？偨Y(jié)本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)3分鐘3分鐘10分鐘2分鐘10分鐘10分鐘2分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)概念區(qū)分基因隨配子代代相傳非等位基因和等位基因有耳垂有耳垂Aa×Aa顯性基因和隱性基因AaAa顯性性狀和隱性性狀A(yù)AAa