2023-2024七年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

七年級(jí)美術(shù)教案

2023-2024學(xué)年度

（第一學(xué)期）

美術(shù)老師:李淑好

2023——2023學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次起止日期章節(jié)內(nèi)容支配節(jié)數(shù)備注

12023.08.31—2023.09.04開(kāi)學(xué)第一課1

22023.09.7—2023.09.11軍訓(xùn)

3——富于創(chuàng)建力的造型藝術(shù)1

4——美術(shù)是個(gè)大家庭1

5—小伙伴一書(shū)中照片寫(xiě)生1

5、6——放假

6—小伙伴一照片寫(xiě)生1

7——小伙伴一頭像步驟圖1

8—小伙伴-自畫(huà)像1

9—描繪我們的校內(nèi)1

10——描繪我們的校內(nèi)1

11—我們的風(fēng)采（期中考試）1

12——我們的風(fēng)采1

13——有創(chuàng)意的字1

14——有創(chuàng)意的字1

15——在校內(nèi)中健康成長(zhǎng)1

16—在校內(nèi)中健康成長(zhǎng)1

17——精致的報(bào)刊1

18—設(shè)計(jì)我們的校內(nèi)1

19——展評(píng)1

20—期末復(fù)習(xí)

21——期末考試

課題1:美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課

課題美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課課時(shí)1課時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)期教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中須要的繪畫(huà)工具和材料。提前做好上

學(xué)問(wèn)與技能

課打算。對(duì)于繪畫(huà)形成初步意識(shí)。

教

學(xué)了解本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，熟識(shí)教材。駕馭幾種繪畫(huà)的工具，剛好幫助學(xué)生

目過(guò)程與方法在開(kāi)學(xué)初做好工具的打算工作。針對(duì)初中美術(shù)課的特點(diǎn)，課上五大環(huán)節(jié)的

標(biāo)要求綻開(kāi)對(duì)美術(shù)課的充分相識(shí)。為整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)作打算。

情感看法

和學(xué)生溝通。講本學(xué)期美術(shù)課的課堂要求，樹(shù)立學(xué)生良好的思想意識(shí)。

與價(jià)值觀知

記錄課本每節(jié)課所需材料，讓學(xué)生找出不同課所需的多種

教學(xué)重點(diǎn)為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)不同材料。

作打算。

教學(xué)方法講授法、演示法、提問(wèn)法、探討法等

課型欣賞?評(píng)述教學(xué)用具多媒體PPT

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.自我介紹。

組織教學(xué)2.請(qǐng)大家或是同桌之間相相互識(shí)。

教導(dǎo)入1、引趣

提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道幾種不同的繪畫(huà)工具？學(xué)生回憶

主要有：

①繪畫(huà)工具：小號(hào)記號(hào)筆，油畫(huà)棒、彩色鉛筆、

彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具(水粉

學(xué)顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、水桶、抹布)等。

②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特

殊紙品。

講授新課1、課前打算要求：要求學(xué)生在上課前2分鐘必需

過(guò)把學(xué)習(xí)用品打算好放在自己的課桌角上，等待

老師上課。

2、上課留意事項(xiàng)：

第一環(huán)節(jié)2分鐘打算充分。

其次環(huán)節(jié)起立快、靜、齊，精神飽滿。

程第三環(huán)節(jié)學(xué)生聽(tīng)課，全神貫注

第四環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)，全神貫注。

第五環(huán)節(jié)作業(yè)、作品的產(chǎn)生。

3、提問(wèn)----回答

(1)、小學(xué)你學(xué)過(guò)什么繪畫(huà)。如：國(guó)畫(huà)、兒童畫(huà)、

素描、速寫(xiě)、水彩等同學(xué)寫(xiě)在一張32開(kāi)紙上

(2)、你對(duì)美術(shù)是否感愛(ài)好？程度如何?；卮?。

(3)、今后美術(shù)課如何去做。

4、看教材、PET

5、學(xué)習(xí)用品要求：

①、以第一課為例問(wèn)：書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工

具？學(xué)生回答，用過(guò)水彩筆、

(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、

粉顏料、國(guó)畫(huà)工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……)水彩、水粉顏料、國(guó)畫(huà)工

②列出第一課到最終一課所應(yīng)用的工具。(要求細(xì)具、油性筆、夢(mèng)幻筆……

致翻閱每一頁(yè)，特殊是可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他

工具。)

請(qǐng)學(xué)生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫(huà)工具里

自己比較寵愛(ài)和常用的一種工具隨堂攜帶。

6、本學(xué)期打算美術(shù)用具：

小結(jié)(1)、HB\2B鉛筆各一顆

(2)、A4復(fù)印紙10—15張

(3)、素描紙5—10張

(4)、彩色筆一套

(5)、彩色紙10張

本節(jié)課班級(jí)五個(gè)環(huán)節(jié)做的如何，表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，然

后以小組為單位，探討下節(jié)課所帶工具。

第一課美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課

學(xué)生能細(xì)致遵守紀(jì)律

課題2：富有創(chuàng)建力的造型藝術(shù)

課題第一單元第一課富于創(chuàng)建力的造型藝術(shù)課時(shí)1課時(shí)

學(xué)問(wèn)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣賞評(píng)述美術(shù)作品奠定理論基礎(chǔ)

教

學(xué)

過(guò)程與方法通過(guò)思索和探討，培育學(xué)生參與意識(shí)，合作互動(dòng)解決問(wèn)題和分析評(píng)述的實(shí)力

目

標(biāo)

情感看法

通過(guò)畫(huà)家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生活酷愛(ài)藝術(shù)的思想情感

與價(jià)值觀

感受美術(shù)是一種“富于創(chuàng)建力的

教學(xué)重點(diǎn)美術(shù)作品源于現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)難點(diǎn)

造型藝術(shù)”。

教學(xué)方法多媒體教學(xué)合作探究

課型欣賞?評(píng)述教學(xué)用具多媒體PPT

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生心情，集中留意。

導(dǎo)入播放的這些圖片都反映了一個(gè)怎樣的主題？

教

提問(wèn)：看了這么多我們祖國(guó)大好河山的照片，大學(xué)生觀看圖片，思索問(wèn)題，

家有什么感受？回答問(wèn)題。

提問(wèn)：除了用鏡頭記錄這么壯麗宏偉的感受，我

們還能用什么形式表現(xiàn)呢？

學(xué)

講授新課講解：音樂(lè)、文字、繪畫(huà)等等。

播放背景音樂(lè)，出示毛澤東詞一一《沁園春?雪》朗讀《沁園春?雪》

找學(xué)生朗讀，感受文學(xué)魅力。感受文學(xué)魅力

出示傅抱石美術(shù)作品《江山如此多嬌》欣賞作品，回答問(wèn)題

提問(wèn)：這幅作品是如何表現(xiàn)“江山如此多嬌”的？

老師總結(jié)：繪畫(huà)也和作詩(shī)一樣，首先要立意?！敖?/p>

山如此多嬌”應(yīng)重點(diǎn)抓住一個(gè)“嬌”字，作品既

要概括祖國(guó)山河的東西南北風(fēng)貌，又要體現(xiàn)春夏

程

秋冬的四季變更；不僅要表現(xiàn)“長(zhǎng)城內(nèi)外”與“大

河上下”，而且要描繪“山舞蛇銀，原馳蠟象”；

既要有江南，又要有雪山。只有在這么“多”的

氣概中，才能體現(xiàn)出“嬌”來(lái)。

出示2組對(duì)比圖片

1：《中華豐碑東方龍》趙權(quán)--長(zhǎng)城照片

2：《江南水鄉(xiāng)》吳冠中一一江南水鄉(xiāng)照片對(duì)比圖片，回答問(wèn)題

提問(wèn)：藝術(shù)作品中的物象與現(xiàn)實(shí)生活中的物象有

什么不同？

藝術(shù)來(lái)源于生活，而又高于生活。藝術(shù)不是簡(jiǎn)潔

地停留在對(duì)自然的描繪上，而是通過(guò)選擇、加工、

并加上藝術(shù)家的聯(lián)想和創(chuàng)建，表達(dá)藝術(shù)家對(duì)所描

繪對(duì)象的獨(dú)特感受，從而創(chuàng)作出了優(yōu)秀的藝術(shù)作

品。

《鋼水汗水》使人們聯(lián)想到那優(yōu)質(zhì)的鋼水是用汗欣賞作品

水換來(lái)的，讓我們感到了這汗水就像珍寶一般的

晶瑩，它流在工人們的臉上，更顯出了他們的剛

毅性格和拼搏精神；它流在工人們的胸前和背上，學(xué)生欣賞美術(shù)作品，分析

更增加了他們的塑身和力氣感；它浸透在工作服思索作品中畫(huà)家捕獲到哪

里，那濕而復(fù)干、干而復(fù)濕所留下的多數(shù)道汗跡，些形象，表達(dá)了怎樣的情

正記錄著他們年復(fù)一年忘我勞動(dòng)的名貴品行。在節(jié)和意境。

他們看似木然的表情中，隱藏著巨大的內(nèi)在力氣。

本課小結(jié)老師總結(jié)

藝術(shù)須要不斷的創(chuàng)新，只有全面的理解勞動(dòng)在創(chuàng)

新的過(guò)程中重要的作用，才能更深層次地表現(xiàn)藝

術(shù)作品，使美術(shù)作品更具感染力，更能貼近生活，

引起觀者的共鳴，從而滿足人們的審美需求。

板

書(shū)

第2課富于創(chuàng)建力的造型藝術(shù)

設(shè)

計(jì)

教本課教學(xué)重難點(diǎn)比較明確，學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的再現(xiàn)可能會(huì)有比較難理解的狀況出現(xiàn)，這就須

學(xué)要老師通過(guò)多方面多角度的講解和設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)欣賞美術(shù)作品得到新的相識(shí)

反學(xué)生能細(xì)致遵守紀(jì)律

思

課題3：美術(shù)是個(gè)大家庭

課題第一單元其次課美術(shù)是個(gè)大家庭課時(shí)1課時(shí)

了解美術(shù)的分類和材料，通過(guò)材料理解繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)

學(xué)問(wèn)與技能

的特征和功能；能夠正確辨別美術(shù)作品的所屬門類。

教

學(xué)通過(guò)對(duì)比、講授、探討等方法讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫(huà)、雕塑、

過(guò)程與方法

目工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)有一個(gè)清楚的相識(shí)，駕馭正確的欣賞方法。

標(biāo)通過(guò)對(duì)美術(shù)門類與材料的學(xué)習(xí)，達(dá)到對(duì)種類的辨析，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)

情感看法

好。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知美術(shù)材料隨著時(shí)代的前進(jìn)也在不斷地出現(xiàn)新的變

與價(jià)值觀

更，新的材料會(huì)帶來(lái)新的審美觀念。

通過(guò)欣賞美術(shù)作品，了解作

學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)

品的功能和特征，再對(duì)美術(shù)

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)作品的材料的角度相識(shí)美術(shù)

作品制作材料的分析，激發(fā)

作品的種類和評(píng)析美術(shù)作品。

學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

教學(xué)方法多媒體教學(xué)、講授法、演示法、提問(wèn)法、探討法等

課型欣賞?評(píng)述教學(xué)用具多媒體PPT繪畫(huà)材料等

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生心情，集中留意。

導(dǎo)入

教視頻導(dǎo)入

老師提問(wèn)：同學(xué)們我們今日來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“美術(shù)”

的新內(nèi)容，首先欣賞一段視頻，（播放沙畫(huà)視

頻，）在視頻中我們看到不停變更的畫(huà)面，請(qǐng)同

學(xué)學(xué)們辨別一下，藝術(shù)家正在用什么材料作畫(huà)

呢？學(xué)生回答：沙子

老師總結(jié)：嗯，這是用沙子、燈光和熒屏來(lái)表

現(xiàn)的沙畫(huà)，它轉(zhuǎn)瞬即逝、變更萬(wàn)千的創(chuàng)作過(guò)程

具有極高的欣賞價(jià)值。

過(guò)

老師：生活中還有很多常見(jiàn)的美術(shù)作品，今日

我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課《在美術(shù)世界中遨游》（ppt

展示課題），請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第四頁(yè)。

程

講授新課藝術(shù)作品的種類:繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑。

老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看下一段視頻，欣賞各種

各樣的美術(shù)作品。在視頻中有什么畫(huà)呢？請(qǐng)位

同學(xué)來(lái)回答。學(xué)生回答：有國(guó)畫(huà)、油

老師：同學(xué)們說(shuō)的作品這些可以歸為四個(gè)主要畫(huà)、版畫(huà)

等。

類別：繪畫(huà)藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、工藝美術(shù)和建筑

藝術(shù)。這些藝術(shù)種類都是依據(jù)藝術(shù)特點(diǎn)、材料、

功能來(lái)進(jìn)行分類的。（板書(shū)藝術(shù)類別）

1.繪畫(huà)

繪畫(huà)的分類：中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、

水粉畫(huà)、素描等主要畫(huà)種：

材料：各類筆、紙、筆、刀和顏料等等；

特點(diǎn)：平面、視覺(jué)藝術(shù)；

功能：審美等。

老師提問(wèn)：請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合課本告知老師繪畫(huà)

分為幾類？

老師提問(wèn)：回答的很對(duì)！同學(xué)們請(qǐng)看，這是什學(xué)生回答：中國(guó)畫(huà)、油

么畫(huà)呢？畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水

粉畫(huà)、素描等主要畫(huà)種

學(xué)生回答：齊白石的

老師提問(wèn)：這是以前學(xué)過(guò)的齊白石的寫(xiě)意國(guó)畫(huà)

《蝦》。

《蝦》（舊課復(fù)習(xí)），齊白石先生是怎樣表現(xiàn)“蝦”

這個(gè)形象的呢？

學(xué)生回答指定方向：用

毛筆，墨水描繪出蝦的

老師總結(jié)：首先是用毛筆側(cè)峰，蘸取濃

特點(diǎn)。

墨掃出蝦的身體部分和頭部，然后運(yùn)用淡墨加

以補(bǔ)充，形成黑白、深淺的對(duì)比，畫(huà)面靈動(dòng)，

又好玩味，簡(jiǎn)潔而又形象，這就是寫(xiě)意畫(huà)的特

學(xué)生回答：荷花顏色很

點(diǎn)。國(guó)畫(huà)中除了寫(xiě)意畫(huà)還有工筆畫(huà)，（展示《出

艷麗、美麗線條

水芙蓉圖》）請(qǐng)位同學(xué)談?wù)勥@幅工筆畫(huà)是怎樣表

流暢，用色輕薄。

現(xiàn)形象的？（可以從色調(diào)、線條來(lái)回答）

老師總結(jié)：這一朵盛開(kāi)的粉紅色荷花在碧綠的

荷葉襯托下顯得亮眼奪目。這是老師以前臨摹

的一幅工筆荷花，他用色輕薄，色調(diào)高雅，是

在絹上作畫(huà)的。

老師：中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)材料就是筆、墨、紙、硯，

俗稱文房四寶。

老師提問(wèn)：欣賞過(guò)中國(guó)的繪畫(huà)，我們?cè)賮?lái)看西學(xué)生回答：是幅油畫(huà)，

方的繪畫(huà)，這是什么畫(huà)？在表現(xiàn)形象上和國(guó)畫(huà)油畫(huà)色調(diào)豐富，表現(xiàn)力

相比有什么不一樣呢？（色調(diào)、筆觸方面引

強(qiáng)；國(guó)畫(huà)用色輕薄色調(diào)

導(dǎo)）

高雅。

老師總結(jié)：油畫(huà)和國(guó)畫(huà)為何有如此大的差別呢：

緣由就任于它們運(yùn)用不同的繪畫(huà)材料同學(xué)們請(qǐng)

看油畫(huà)運(yùn)用的材料。（ppt展示油畫(huà)材料）工具

很復(fù)雜，西方的油畫(huà)在二十世紀(jì)初伴隨著“西

學(xué)東漸”的大潮傳入中國(guó)，國(guó)內(nèi)很多人起先從

事油畫(huà)創(chuàng)作。

學(xué)生回答：老人皺紋很

老師：接下來(lái)我們細(xì)致分析這幅羅中立的油畫(huà)

《父親》，下面分組探討：多，膚色暗淡，手上端

（1）人物形象有什么特點(diǎn)?他會(huì)有怎樣的人生著一碗茶，耳朵

經(jīng)驗(yàn)？上插著一支筆，可以看

探討活動(dòng)

（2）畫(huà)家為什么把這幅畫(huà)取名為《父親》？他出他是一個(gè)樸實(shí)、和善

真的是畫(huà)家的父親嗎？

的農(nóng)夫形象。

學(xué)生回答指定方向：對(duì)

老師總結(jié)：回答的特別好，人物形象是我們?cè)?/p>

熟識(shí)不過(guò)的老年農(nóng)夫形象，老人枯黑、干瘦的畫(huà)面人物表情動(dòng)作進(jìn)行

臉上布滿了皺紋，深陷的眼睛露出了凄楚、迷描述，由此聯(lián)想到他背

茫又帶著懇切的目光，像是在緬懷過(guò)去，又像

后的生活。

是在期盼將來(lái)，干裂、焦灼的嘴唇好像已被風(fēng)

干了很久，僅剩一顆門牙的嘴里不知飽含多少

酸甜苦辣，細(xì)致視察老人的耳朵上夾著一支筆，學(xué)生回答：不是。它代

表明他是一位與時(shí)俱進(jìn)的農(nóng)夫，畫(huà)家為什把它表父親的形象華民族千

取名為《父親》？他真的是畫(huà)家的父親嗎？

千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)夫，正是他

們辛勤的勞動(dòng)，才哺育

老師：恩，回答的很好。西方繪畫(huà)和中國(guó)畫(huà)在

材料上存在很大差異，但也有相同的地方，例出世世代代的中華兒

如色輕薄留意水彩暈染的水彩畫(huà)，還有以粉質(zhì)女，他是我們精神上的

顏料為主、色塊筆觸表現(xiàn)的水粉畫(huà)，當(dāng)然還有

父親

我們常見(jiàn)的單色調(diào)繪畫(huà)素描。

老師提問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這也是單色調(diào)的繪畫(huà)，

它是屬于什么繪畫(huà)種類？用什么材料畫(huà)的呢？

同學(xué)們請(qǐng)看老師手里拿的工具。

老師提問(wèn)：恩，這是畫(huà)家利用刻刀在木板上刻

制、印刷而成的版畫(huà)作品，（展示作品）那畫(huà)家

在表現(xiàn)形象上是怎樣體現(xiàn)版畫(huà)的特點(diǎn)的？學(xué)生：版畫(huà)，木板、刻

老師引導(dǎo)方向：色調(diào)、線條方面刀。

分析。（實(shí)物展示）

老師總結(jié)：回答的很對(duì)，作品奇妙地運(yùn)用了黑

白對(duì)比，以簡(jiǎn)潔有力的刀法突出了秋瑾堅(jiān)毅的

性格和至死不屈的立場(chǎng)，充分體現(xiàn)了木刻版畫(huà)學(xué)生回答：奇妙地運(yùn)用

的特點(diǎn)。了黑白對(duì)比，以簡(jiǎn)潔有

老師總結(jié)：通過(guò)不同種類繪畫(huà)作品的賞析，給力的刀法。

我們視覺(jué)上帶來(lái)了不同的審美效果：中國(guó)寫(xiě)意

畫(huà)以水墨為主，線條頓挫有力，以固有色為主，

追求完美、素雅的效果；寫(xiě)實(shí)油畫(huà)色調(diào)豐富，

考慮環(huán)境色的影響，追求寫(xiě)實(shí)的效果；木刻版

畫(huà)，線條簡(jiǎn)練、概括，以黑白為主，追求顯明

的對(duì)比效果。（板書(shū)總結(jié)繪畫(huà)的特點(diǎn)、功能、

審美）

接下來(lái)老師做個(gè)小嬉戲，老師手里有不同種類

的美術(shù)作品和他們所運(yùn)用材料的圖片，請(qǐng)同學(xué)

上來(lái)把他們粘貼到對(duì)應(yīng)的位置。

2、雕塑

雕塑的材料：石膏、木頭、泥土等等；

特點(diǎn)：浮雕、圓雕；

功能：美化、標(biāo)記等。

老師提問(wèn)：欣賞完平面視覺(jué)的繪畫(huà)，我們一起學(xué)生嬉戲

來(lái)看看藝術(shù)家在立體空間所表達(dá)的藝術(shù)。（展示

雕塑圖片），生活中你們一般在哪些地方見(jiàn)過(guò)雕

塑呢？

老師提問(wèn)：好，雕塑作品無(wú)處不在美化著我們

貼圖嬉戲

的生活環(huán)境。下面我們就先來(lái)看一組大家都耳

熟能詳?shù)牡袼軋D片（秦兵馬俑），同學(xué)們請(qǐng)談?wù)?/p>

你對(duì)秦始皇兵馬俑的了解？

老師總結(jié)：秦始皇兵馬俑位于陜西臨潼，是秦

始皇陪的陵墓，也是中國(guó)第一個(gè)浩大、布局講學(xué)生回答：公園，小區(qū)，

究且保存完好的帝王陵寢，被譽(yù)為世界第八大校內(nèi)，博物館。

奇跡。每個(gè)兵馬俑采納了寫(xiě)實(shí)手法，與真人一

般大小，藝術(shù)家對(duì)每個(gè)傭面目特征都做了細(xì)心

刻畫(huà)，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦朝勇士的威猛氣概。兵學(xué)生回答：在陜西臨潼、

馬俑是圓雕，圓雕是雕塑的一種，指不附著在秦始皇的陵墓陪葬用的

任何背景上的，適于多角度欣賞的完全立體的陶俑、形象很逼真，刻

雕塑。雕塑的另一類就是浮雕，指在實(shí)體表面畫(huà)細(xì)膩。

雕出具有背景形象的藝術(shù)形式。例如法國(guó)聞名

的雕塑《馬賽曲》，請(qǐng)位同學(xué)告知老師這件作品

位于哪座聞名建筑上？馬賽曲里雕刻了幾個(gè)人

物形象？

老師總結(jié)：同學(xué)們視察的很細(xì)致，馬賽曲是紀(jì)

念性的大理石浮雕，畫(huà)家僅用了七個(gè)浮雕人物

就把法蘭西人民去巴黎戰(zhàn)斗威猛雄壯的氣概表

現(xiàn)了出來(lái)，可見(jiàn)藝術(shù)家的技藝之高！

老師提問(wèn)：剛才我們一起相識(shí)、了解了中國(guó)雕

塑的奇跡和西方的雕塑的典范，最終我們?cè)賮?lái)

欣賞現(xiàn)代藝術(shù)的大師亨利摩爾是怎樣表現(xiàn)他的

雕塑作品的。哪位同學(xué)告知老師，雕塑形象有

什么特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：法國(guó)凱旋門

老師總結(jié)：大家現(xiàn)在看到的這是亨利摩爾的雕上，7個(gè)。

塑一一家庭組，這是一種概括性很強(qiáng)、抽象感、

新形式的青銅雕塑，反映著現(xiàn)代氣息，表現(xiàn)題

材貼近生活。（板書(shū)總結(jié)雕塑的特點(diǎn)、材料和功

能）

3、工藝美術(shù)

工藝美術(shù)的材料：傳統(tǒng)、新型；

特點(diǎn)：創(chuàng)意、設(shè)計(jì)；

功能：好用、美觀。

老師提問(wèn)：再來(lái)看還有哪些形式的美術(shù)作品。學(xué)生回答：抽象，概括

這是什么？

老師提問(wèn)：這些傳統(tǒng)材料制成的工藝品都是我

們生活中所常見(jiàn)。隨著時(shí)代變更，工藝美術(shù)又

增加了很多新型材料，哪位同學(xué)告知老師它是

什么材質(zhì)的？有什么功能？

老師提問(wèn)：通過(guò)圖片我們了解到工藝美術(shù)的材

質(zhì)特別的豐富，它們不僅具有好用價(jià)值而且給

我們的視覺(jué)帶來(lái)了美的享受。

老師提問(wèn)：下面請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這張椅子和

平常生活中的椅子有什么不同？

老師總結(jié)：分析的不錯(cuò)，這張椅子在造型和色

調(diào)上和生活中的椅子是不同的，設(shè)計(jì)師創(chuàng)意的

變更以往椅子的造型，同時(shí)又借用了畫(huà)家蒙德

里安的畫(huà)作《紅黃藍(lán)》中的色調(diào)，設(shè)計(jì)出這樣學(xué)生回答：剪紙、木偶、

一件具有審美價(jià)值的作品，體現(xiàn)的是一種新的玉雕、服裝

美術(shù)觀念。學(xué)生回答：不銹鋼保溫

老師總結(jié)：通過(guò)對(duì)工藝美術(shù)作品的欣賞，我們杯。能隔熱、保溫而且

發(fā)覺(jué)工藝美術(shù)的魅力在于：功能美、造型美、不生銹。

裝飾美和富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。（板書(shū)總結(jié)工藝的特

點(diǎn)、材料和功能）

4、建筑

建筑的材料：木頭、鋼筋、混凝土等等；學(xué)生回答指定方向：色

特點(diǎn)：造型、結(jié)構(gòu)；調(diào)、造型上分析。

功能：居住、標(biāo)記等。學(xué)生回答：這個(gè)椅座是

老師提問(wèn)：這是電影中金剛的形象，它最終就向后傾斜的，顏色很美

是在現(xiàn)代建筑帝國(guó)大廈的頂部被射殺的，這座麗，平常坐的椅子多是

建筑是真實(shí)存在的，它和古代建筑黃鶴樓有什單色，造型規(guī)整。

么不同呢？

老師總結(jié)：由于所用材料的不同，造就了不同

時(shí)代的建筑特點(diǎn)，黃鶴樓的特點(diǎn)是：大小不同

的屋頂，交互重疊，尖角上翹像是展翅欲飛的

仙鶴，飛向天空，站在閣樓上江邊的美景盡

收眼底，這都體現(xiàn)了“天人合一”的觀念，現(xiàn)

代建筑多用水泥、鋼筋、混凝土作材料，多用

于生活工作。外國(guó)人一見(jiàn)到鳥(niǎo)巢、水立方就能

想到中國(guó)，就像我們看到悉尼歌劇院就能想到

澳大利亞一樣，說(shuō)明建筑具有標(biāo)記性功能。（板

書(shū)建筑的特點(diǎn)、材料和功能）

老師提問(wèn)：最終我們?cè)谝黄痤I(lǐng)會(huì)現(xiàn)代藝術(shù)的風(fēng)

采，現(xiàn)在藝術(shù)的觀念和材質(zhì)較傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)生了

很多變更，越來(lái)越多的新材料進(jìn)入到現(xiàn)代藝術(shù)

中。同學(xué)們請(qǐng)看這是一幅美術(shù)作品嗎？作品在

什么地方創(chuàng)作？用什么材料做的？結(jié)合課本第

七頁(yè)，哪位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

學(xué)生回答指定方向：黃

老師提問(wèn)：回答的特別正確！作品的材質(zhì)取自

自然，又融入自然。設(shè)想一鶴樓的材料多是用木

下當(dāng)你們?cè)诼菪沃行凶邥r(shí)會(huì)有什么樣的體頭，造型困難，現(xiàn)代建

會(huì)？

筑的材料多用水泥、混

老師引導(dǎo)：對(duì)！觀眾可以順著堤壩走到終點(diǎn)，

凝土、鋼筋等等。

在終點(diǎn)什么也沒(méi)有，藝術(shù)家并不是想讓人看到

什么，而是讓人通過(guò)進(jìn)入作品接觸自然，回來(lái)

自然。這體現(xiàn)了讓藝術(shù)融入自然的觀念。接著

接著欣賞幾張活體雕塑圖片。

老師引導(dǎo)：現(xiàn)代牝術(shù)取材多變，給我們帶來(lái)很

多震撼。課后同學(xué)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源了解更

多的現(xiàn)代藝術(shù)。

（三）課堂作業(yè)與老師示范

題目：搜集一張你熟識(shí)或?qū)檺?ài)的藝術(shù)作品，N

以是攝影、油畫(huà)、雕塑等，任選其一，對(duì)作品法

行賞析。

要求：1、將作品靠左邊貼在作業(yè)本上，大小適學(xué)生回答：（參照書(shū)本回

答的很全面）藝術(shù)家在

中：

猶他州的鹽湖里用石

2、在作業(yè)本右邊注明作品名稱、材料和特點(diǎn)。

頭、泥土和白色鹽類晶

體建立了這個(gè)螺旋形的

前面我們?cè)诶L畫(huà)、雕塑、工藝和建筑藝術(shù)中逐防波堤。

游，知道了繪畫(huà)材質(zhì)的不同確定這作品的特點(diǎn)

和功能的差異性，豐富的美術(shù)作品不僅給我們

可以觀光美景，近距離

帶來(lái)了視覺(jué)上的美感，而且讓我們體會(huì)到藝術(shù)

的接觸自然

本課小結(jié)與自然生活休戚相關(guān)望大家多在生活中擅長(zhǎng)發(fā)

覺(jué)美，并利用不同的美術(shù)媒介在探究中創(chuàng)建美。

其次課美術(shù)是個(gè)大家庭

繪畫(huà)雕塑

特：平面、視覺(jué)特：立體、空間

材：紙、筆…木石、金屬…

板

書(shū)功：審美、功：美化

設(shè)

計(jì)

工藝產(chǎn)\建筑

特:創(chuàng)意、設(shè)計(jì)/類造型、結(jié)構(gòu)

材：傳統(tǒng)、新型材：木、石、泥…

功：好用、美觀功：居住、標(biāo)記

教

學(xué)老師與學(xué)生互動(dòng)好，學(xué)生能細(xì)致遵守紀(jì)律。

反

思

課題4：小伙伴

課題其次單元第一課小伙伴課時(shí)3課時(shí)

學(xué)問(wèn)與技能了解頭像的基本比例及其五官特征。

教

學(xué)2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像和頭像寫(xiě)生的一般步

過(guò)程與方法

目驟。

標(biāo)

情感看法

3、通過(guò)人物頭像的寫(xiě)生練習(xí)，感知人物頭像的基本比例關(guān)系。

與價(jià)值觀

了解人物頭像的基本比例、

用簡(jiǎn)潔的線條或明暗表現(xiàn)方法

教學(xué)重點(diǎn)形體結(jié)構(gòu)、透視等共性規(guī)教學(xué)難點(diǎn)

描繪出人物頭像。

律。

教學(xué)方法講授、分析、比照、提問(wèn)、示范法等。

課型造型?表現(xiàn)教學(xué)用具多媒體PPT

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一課時(shí)

組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生心情，集中留意力。

導(dǎo)入我們升入了新年級(jí)，走進(jìn)了新校內(nèi)，也結(jié)識(shí)了不學(xué)生回憶

教

少的新伙伴，面對(duì)一個(gè)伙伴，我們首先應(yīng)當(dāng)做什

么？（利用多媒體展示人物頭像）。本課我們將了

解用繪畫(huà)的不同方式表現(xiàn)人物，通過(guò)以線條或光

影的造型方法表現(xiàn)我們的伙伴。

學(xué)

講授新課學(xué)生回答

1、向?qū)W生展示多種人物頭像圖片，提問(wèn)：人物的

頭形、氣質(zhì)相同嗎？臉型也許可以分為哪幾種

基本形？同學(xué)探討后回答。

申：臉型上庭窄，中庭闊，下庭小，頷骨飽滿多

過(guò)肉。也就是我們生活中說(shuō)的鵝蛋臉。甲：上

寬下窄。

由：上窄下寬，梨子臉，圓潤(rùn)。

田：臉型短而圓，并且?guī)Х健?/p>

用：臉型不對(duì)稱，一邊腮骨大，一邊腮骨小。一

程邊臉大，一邊臉小。

國(guó)：又稱方臉。主要是下頜骨側(cè)方的下頜角肥大、

粗大所致。

目：三庭平均且長(zhǎng)，偏窄。

風(fēng)：臉大，腮骨外擴(kuò)。

總結(jié)：頭部的幾路基本形：申、甲、目、田、國(guó)、看過(guò)圖后學(xué)生總結(jié)

由、用、風(fēng)

2、讓學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)測(cè)量一下五官比例。（出示

正面及側(cè)面人物頭像圖片）

總結(jié)人物頭像基本比例：

A、臉部的長(zhǎng)度（三庭）

從額頭發(fā)際線到下瓠為臉的長(zhǎng)度，將其分為

三等分:由發(fā)際線到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖

到下顆為三庭。

B、臉的寬度（五眼）

志向臉型的寬度為五個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，就是以

一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn)，從發(fā)際線到眼尾（外

眼角）為一眼，從外眼角到內(nèi)眼角為二眼，兩

個(gè)內(nèi)眼角的距離為三眼，從內(nèi)眼角到外眼角，

又一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度為四眼，從外眼角再到發(fā)

際線稱為五眼。

3、表情：人有豐富的表情，我們常以喜怒哀樂(lè)來(lái)

概括。多種多樣的表情是通過(guò)眼、眉、嘴的

不同形態(tài)表現(xiàn)的。

4、透視：假如人的頭部產(chǎn)生俯仰或側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，

那么畫(huà)面中五官的比例、位置和形態(tài)也會(huì)相

應(yīng)地發(fā)生變更。

5、頭像寫(xiě)生方法：（老師示范）

在我們視察人物形象時(shí)，第一印象往往是最

劇烈也是最本質(zhì)的，它包括人物的外形、五

官和精神面貌。我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)要牢牢抓住這

一點(diǎn)，對(duì)所畫(huà)人物形象做到心中有數(shù)。詳細(xì)

確定頭像在畫(huà)面中的基本位置，留意頭、頸、

肩的連接關(guān)系以及頭發(fā)、臉型、頸部的比例

位置，進(jìn)一步明確五官的比例和特征。深化

刻畫(huà)時(shí)，重點(diǎn)突出人物的形象和表情特征，

線條要流暢有力。最終，從畫(huà)面整體效果動(dòng)

身，調(diào)整完成。

學(xué)生作業(yè)5、學(xué)生寫(xiě)生，老師指導(dǎo)。

老師小結(jié)：要想表現(xiàn)好人物的形象，就要了解人物的五官比

例，再依據(jù)視察到的每個(gè)人的不同變更去進(jìn)行表

現(xiàn)。學(xué)生起先寫(xiě)生練習(xí)，

畫(huà)人物是一個(gè)特別講究視察的工作，要不斷通過(guò)由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重

寫(xiě)生提高我們的視察力和造型實(shí)力。點(diǎn)。

小伙伴一照片寫(xiě)生

小伙伴一頭像步驟圖

小伙伴-自畫(huà)像

板其次單元第一課小伙伴

書(shū)一一照片寫(xiě)生

設(shè)一一頭像步驟圖

計(jì)--自畫(huà)像

教

學(xué)

學(xué)習(xí)用具基本打算齊全，照片部分學(xué)生未帶，五大環(huán)節(jié)還需強(qiáng)調(diào)。

反

思

課題4：小伙伴

課題其次單元第2課在校內(nèi)里健康成長(zhǎng)課時(shí)2課時(shí)

學(xué)問(wèn)與技能了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)狀況下比例的變更

教

學(xué)

過(guò)程與方法學(xué)習(xí)如何視察人物的動(dòng)態(tài)并且捕獲人物的重心線

目

標(biāo)

情感看法

通過(guò)人物全身姿態(tài)的寫(xiě)生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美

與價(jià)值觀

了解不同姿態(tài)下人體比例

有什么變更？同時(shí)對(duì)人物體會(huì)人物的動(dòng)態(tài)與重心的變更

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

面部的大體比例有一個(gè)簡(jiǎn)如何表現(xiàn)

潔的了解

教學(xué)方法多媒體教學(xué)合作探究

課型造型?表現(xiàn)教學(xué)用具多媒體PPT

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一課時(shí)

組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生心情，集中留意力。

教導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生溝通探討，說(shuō)一說(shuō)在學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生回憶班里印象深刻的

班里的同學(xué)在哪些項(xiàng)目的競(jìng)賽中給大家留下了深運(yùn)動(dòng)會(huì)情景，可以通過(guò)仿

刻的印象？小伙伴們都有哪些印象深刻的動(dòng)作，照、介紹使學(xué)習(xí)氣氛高漲。

并相互表演一下這些動(dòng)作。同學(xué)們，你們想不想

把這些動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？今日我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)如何

學(xué)畫(huà)好我們的校內(nèi)伙伴

講授新課在我們這個(gè)全新的大家庭中，每位同學(xué)都有

各自的特點(diǎn)，同時(shí)從外在來(lái)看我們的身高首先存

在著較大的差異，但是要想畫(huà)好我們同學(xué)，人物

過(guò)的比例是關(guān)鍵的一個(gè)因素。

提問(wèn)：有的同學(xué)可能知道這樣一種比例的測(cè)量方

法，就是以每個(gè)人的1個(gè)頭高作為比例的基本單

位，那么，通常狀況下人物從頭頂?shù)侥_底是幾個(gè)

頭高？學(xué)生回答：七個(gè)頭高左右。

程

3.看課件中的人物全身比例圖（包括人物面部

比例圖），分析并說(shuō)明各個(gè)部分的長(zhǎng)度是以人的頭

部高度來(lái)衡量的。同學(xué)探討后回答。

請(qǐng)同學(xué)們視察探討后回答。在坐姿時(shí)削減了大腿和臀

假如是坐姿，人體垂直高度是幾個(gè)比例？（5部的比例；席地而坐是3

個(gè)半）少了多少？（1個(gè)半）是哪部分變短了？席個(gè)半，只剩頭頂?shù)酵尾康?/p>

地而坐呢？假如是蹲或跪呢？高度了；蹲或跪的時(shí)候是

3個(gè)半頭高加腳長(zhǎng)（腳長(zhǎng)

4.學(xué)生探討后回答；老師作補(bǔ)充：要想畫(huà)好人不足1頭高）不到4個(gè)半。

體，在抓住了人體比例變更后，還要把握好動(dòng)態(tài)學(xué)生結(jié)合課件中的圖體會(huì)

人物的重心線和動(dòng)態(tài)線。那么，什么是重心線和重心線的位置以及重心線

動(dòng)態(tài)線呢？請(qǐng)看屏幕：在各種運(yùn)動(dòng)時(shí)位置的變

重心是指重力的中心，大約在人體臍孔上下；更。

重心線是指通過(guò)人體重心向地面所引的一條垂直

線；體現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)總趨向的主線就是動(dòng)態(tài)線，它看過(guò)圖后學(xué)生總結(jié)重心線

是隨著人的脊椎的彎曲程度和四肢曲伸而變更與人物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

的。

在踢球時(shí)，人物因向前面奔跑踢球，重心線

明顯向前傾，下端落在雙腳前面。

人物在拔河時(shí)，為了用力身體向后運(yùn)動(dòng)，中心

線向后移動(dòng)，下端落在雙腳的后面。學(xué)生看圖，體會(huì)重心線在

三、練習(xí)運(yùn)動(dòng)中的各種變更。

1.在班里選擇兩位同學(xué)，站在教室的前后，把

班分成兩組，讓學(xué)生們進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)，要求人物學(xué)生起先寫(xiě)生練習(xí)，可以

比例大體精確，用線確定。老師在此時(shí)進(jìn)行巡回從兩個(gè)同學(xué)中選擇角度較

指導(dǎo)。好的起先畫(huà)。

2.畫(huà)完練習(xí)后，由學(xué)生進(jìn)行展示，并由老師進(jìn)行點(diǎn)

評(píng)。由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重

其次課時(shí)點(diǎn)。

學(xué)生自由寫(xiě)生

板

書(shū)其次單元第一課小伙伴

設(shè)--第2課在校內(nèi)里健康成長(zhǎng)

計(jì)

教

學(xué)

同學(xué)們主動(dòng)主動(dòng)繪畫(huà)，愛(ài)好盎然。體會(huì)重心線還有一部分學(xué)生困難。

反

思

課題5：描繪我們美麗的校內(nèi)

課題第四單元第一課描繪我們美麗的校內(nèi)