【新教材】2024-2025學(xué)年部編版語文七年級上冊 7 《荷葉·母親》 課件

冰心荷親母葉

母親是鮮花旁的葉子；母親，是大海上的帆船；母親,是靈魂的真諦。母愛更是一個永恒的主題，它是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，孟郊的這首《游子吟》可以說是古人對母愛贊美的千古絕唱了。

新課導(dǎo)入怎樣寫母愛才有新意？是寫冷暖問候，還是寫病痛關(guān)愛？我們今天將要學(xué)習(xí)的《荷葉·母親》這篇優(yōu)美的散文詩為我們做出了回答。下面我們一起來尋找吧！冰心謝婉瑩，1900年10月5日－1999年2月28日

冰心（謝婉瑩，1900年10月5日－1999年2月28日），福建長樂人，中國民主促進(jìn)會成員、詩人、現(xiàn)代作家、翻譯家、社會活動家，被稱為"世紀(jì)老人"。1919年8月，冰心在《晨報》上發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個家庭》。1923年，陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。1946年，在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女講師。1999年2月28日21時12分，于北京逝世，享年99歲。ruìliánpénghàndàn①形容高聳；②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。páihuáiqī

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yīnbì花開的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托。荷花，文中指含苞待放。①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決。①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。遮擋，阻擋。傾斜，歪斜?；ㄈ穑荷徟睿狠蛰蹋和ねぃ哼m意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：字詞積累1.作者為什么要從父親的朋友送我們的蓮花寫起？兩缸蓮花是寧靜生活中的一朵浪花，引人注目，為下文做了鋪墊，是巧妙的伏筆。2.作者引用祖父的話有什么作用？插敘九年前的一個月夜祖父和“我”的談話——三個姊妹應(yīng)花瑞而誕生，表現(xiàn)了大家庭因增添了三姊妹而歡喜的情景，同時也為下文的借花喻人蓄勢。整體感知1.園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？兩朵蓮花，一紅一白，一朵凋謝一朵盛開，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。課文解讀2.文章四看紅蓮,當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開滿亭亭（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大左右攲斜不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來不搖動不寧的心緒散盡深深地受了感動在大荷葉的覆蓋下

雨勢并不減退，勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下著）

“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”3.找出文章的主旨句。①“心中的雨點(diǎn)”指什么？②如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”③這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？思考①暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難。②只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使我在痛苦時得到安慰，在孤獨(dú)時得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。③簡單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心。4.作者的情緒是隨著什么而變化的？為什么會有這種變化？是隨著紅蓮的狀態(tài)而變化的。因?yàn)樽髡邚募t蓮的變化中想到了自身境遇，當(dāng)荷葉傾斜過來保護(hù)紅蓮的時候，作者想到了母親對“我”的呵護(hù)，由此心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。5.讀完本詩，你覺得哪個畫面最讓你感動？試著說說理由。

①荷葉護(hù)蓮圖。雨，打謝了那朵白蓮，讓人心生憐憫，但“一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……”我感到欣喜并為之感動。這多像母親啊，當(dāng)我遇到人生的風(fēng)雨時，母親就如那勇敢慈愛的大荷葉一般呵護(hù)著我，讓我倍感溫暖。

②紅蓮盛開圖。白蓮在雨中凋謝了，而那朵紅蓮“昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著”，這令我感動，讓我想到了風(fēng)雨中的堅強(qiáng)，啟迪我直面人生的風(fēng)雨，努力向前。這里的母親并沒有正面出場，只寫到一句“對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊”。作品寫母親，完全使用象征手法，對雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細(xì)膩描寫是作品的精彩之處，既表現(xiàn)出了母愛的動人，也表現(xiàn)出女兒對母親的深厚依戀?！澳赣H”正是這樣一個母愛的化身。6.作者通過對荷葉的描繪，刻畫了一個怎樣的母親形象？2.“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？1.課文重點(diǎn)寫蓮花，為什么要寫與祖父賞蓮？疑難探究寫“三蒂蓮”初開，與大家庭中添了“三個姊妹”映襯著寫，暗示花即是人，花瑞即人祥，為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊。象征著在母親的保護(hù)傘下，一切的困難阻礙只不過是脆弱無力的水珠而已。3.回顧這兩篇文章，試著從多方面對比的角度對文本進(jìn)行簡要分析，邊討論，邊填寫下面表格。比較維度相同點(diǎn)不同點(diǎn)《金色花》《荷葉·母親》思想內(nèi)容感情基調(diào)藝術(shù)手法語言風(fēng)格人物形象贊美母愛的神圣與偉大既有母愛的光輝，又有孩子的愛心贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ竺骼适嵠嗲搴罹壡樵炀坝|景生情質(zhì)樸秀麗淡雅清婉

既有慈愛善良溫柔的母親，又有調(diào)皮、活潑、可愛的孩子塑造了為孩子遮風(fēng)擋雨，關(guān)愛呵護(hù)孩子的母親形象《荷葉·母親》是一首借物喻人、借景抒情的散文詩，通過描寫雨中荷葉對紅蓮的保護(hù)，聯(lián)想到母親對子女的呵護(hù)與關(guān)愛，表達(dá)了對母親的感激和贊美之情。主旨?xì)w納荷葉·母親蓮花荷葉送蓮（眼前）賞蓮（回憶）雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮歌頌?zāi)笎郯鍟O(shè)計?托物“言情”，聯(lián)想、想象豐富。寫雨中荷葉遮蔽蓮花，作者受到觸動產(chǎn)生聯(lián)想，想起母親愛護(hù)兒女的情景。托蓮花抒真情，表達(dá)了對母親愛護(hù)兒女的感激之情。寫作特點(diǎn)?語言樸素親切，卻又精心營構(gòu)。作者以清麗的筆調(diào)，描述了雷雨之日的一朵紅蓮被風(fēng)雨打得左右攲斜，紅蓮旁的一個大荷葉傾側(cè)覆蓋在紅蓮上，無懼無畏地守護(hù)著紅蓮，正如母親呵護(hù)著兒女一般的情景，表達(dá)了對母親由衷的感激和愛戀之情。平實(shí)中蘊(yùn)含真情，讓人回味無窮。

感悟一：母愛,是世界上最無私的愛。母親不會有任何的保留,為了孩子她可以做任何事情,甚至犧牲她的生命。世界上最偉大的愛就是母愛。人生中,不管遇到多少風(fēng)吹雨打,母親總是為我們遮風(fēng)擋雨,幫助我們戰(zhàn)勝挫折,就像雨中的荷葉默默地彎下腰來保護(hù)紅蓮。母親是天底下最偉大的人,母愛是天底下最無私的愛。母親,請您相信,紅蓮總有一天會綻放,會給您最好的回報。課后感悟

感悟二：愛是大自然最原始、最純真的情感，父母對子女之愛更是無私、無畏。在我們的生活中隨時都融入了父母濃濃的愛。清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句關(guān)愛的叮嚀；上學(xué)時整齊的書包，臨睡前掖緊的被角。用心去愛孩子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣，他們是孩子躲避風(fēng)雨的港灣。當(dāng)風(fēng)雨襲來時，他們都會將孩子緊緊地?fù)г趹牙?。在他們愛的保護(hù)傘下，一切暴風(fēng)雨都會過去。《散文詩二首》運(yùn)用借物抒情的方法歌頌了偉大的母愛，仿照課文寫法，試著寫一個片段，表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感。課后作業(yè)

示例：看著窗外如煙似霧