2021年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 主題訓(xùn)練(07) 自然界中的水（含答案）

主題訓(xùn)練（七）自然界中的水

夯實(shí)基礎(chǔ)

1.圖Z7-1中表示我國(guó)節(jié)水標(biāo)志的是（）

@?念

ABCD

圖Z7-1

2.[2020.江西]下列做法違背節(jié)水理念的是（）

A.防止水龍頭滴漏B.采用大水漫灌農(nóng)作物

C.使用節(jié)水器具D.循環(huán)利用工業(yè)用水

3.[2020?福州二檢]下列關(guān)于水的說法正確的是（）

A.水是一種常用的溶劑

B.水由氫氣和氧氣組成

C.降低水的硬度可用肥皂水

D.淡水資源取之不盡，用之不竭

4.[2020.南平二檢]水是重要的資源。下列有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（）

A.與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)收集到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

B.該實(shí)驗(yàn)所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為2：1

C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水中含有氫氣和氧氣

D.該反應(yīng)可將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

5.[2019?福州一檢]某同學(xué)利用蒸儲(chǔ)的原理設(shè)計(jì)野外飲用水簡(jiǎn)易凈化裝置（如圖Z7-2）,對(duì)非飲用水經(jīng)陽光曝曬后

進(jìn)行凈化。下列說法正確的是（）

*

石塊兒曾保鮮膜

燧I年r莪h(huán)非飲I■一用次水性水杯

圖Z7-2

A.該凈水過程中水蒸發(fā)屬于化學(xué)變化

B.水蒸氣在上層的塑料保鮮膜冷凝成液態(tài)水

C.一次性水杯中收集到的液態(tài)水是混合物

D.該凈化過程與自來水生產(chǎn)過程原理相同

6.國(guó)慶假期，小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水,他在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸儲(chǔ)水,

流程如圖Z7-3所示。

固體B|

明一______

靜置操作①麻林村

圖Z7-3

(1)其中明研的作用是。操作①的名稱是。

(2)操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是。

(3)取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明是(填“硬水”或“軟水”)，液

體D與蒸鐳水的主要區(qū)別是。

(4)除去硬水中過多的Mg?+和(填離子符號(hào))就可得到軟水。生活中將硬水軟化的方法是。

7.[2020?莆田二檢]2020年“中國(guó)水周”活動(dòng)的主題為“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖”。

甲簡(jiǎn)易凈水器乙電解水實(shí)驗(yàn)

丙水分子分解示意圖

圖Z7-4

(1)圖甲中活性炭的作用是該裝置凈化后的水(填“一定”或“不一定”)是軟水。

(2)檢驗(yàn)圖乙中氣體a的方法是;電解水的化學(xué)方程式為。

(3)圖丙說明,該反應(yīng)中保持不變的粒子是，分解后生成的氫分子和氧分子的個(gè)數(shù)比為。

(4)節(jié)約用水人人有責(zé)，舉出一種生活中的節(jié)水措施:。

拓展提升

l.[2020.安徽]理論上電解水得到氧氣和氫氣的體積比為1:2,某同學(xué)用碳棒作電極進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，得到氧氣

和氫氣的體積比小于1：2,對(duì)產(chǎn)生此現(xiàn)象原因的猜想不合理的是()

A.部分氧氣溶于水

B.部分氧氣與碳棒反應(yīng)

C.部分氧氣被碳棒吸附

D.部分氧氣與氫氣反應(yīng)重新生成了水

2.下列有關(guān)水的方案不能達(dá)到目的的是()

A.用肥皂水鑒別硬水和軟水

B.用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方，檢驗(yàn)有水生成

C.除去二氧化碳中的水蒸氣可以將氣體通過濃硫酸

D.用水區(qū)分硝酸鎮(zhèn)和氫氧化鈉固體

3J2020?福州一檢|模擬自來水生產(chǎn)過程的裝置如圖Z7-5所示?

(2)明研［KA1(SO4)2?12H2O］溶于水，溶液中含有鉀離子、硫酸根離子、鋁離子等，寫出其中一種金屬離子的符號(hào):

(3)裝置C中填充的材料有①活性炭、②粗沙、③細(xì)沙、④棉花(每種材料之間都用紗布隔開)，填充材料由上到

下的順序是(填序號(hào))。其中活性炭的作用是；若用濾紙(孔徑為30-50pm)代替紗布,某雜質(zhì)

顆粒的直徑約為10同八該顆粒(填“能''或"不能”)透過濾紙。

(4)消毒劑的制備原理為2KCIO3+H2c2。4===K2cCh+CO2T+2XT+H2O,則物質(zhì)X的化學(xué)式為。

(5)上述生產(chǎn)過程未涉及的凈水方法是(填序號(hào))。

A.吸附B.蒸儲(chǔ)

C.沉降D.過濾

4J2020.廈門二檢J興趣小組進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),并探究電解水過程中發(fā)現(xiàn)的“異?！爆F(xiàn)象。

_~1

圖Z7-6

實(shí)驗(yàn)一:電解水實(shí)驗(yàn)。

用如圖Z7-6所示裝置，進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)。水中添加NaOH,以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。

(1)開始反應(yīng)前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液，接通電源，一段時(shí)間后，兩管產(chǎn)生的氣體體積如圖所示，則a管下方導(dǎo)線應(yīng)

接電源的—(填“正”或"負(fù)")極。用驗(yàn)證b管中的氣體。

(2)說明水是一種化合物的實(shí)驗(yàn)事實(shí):。

(3)電解后NaOH溶液的濃度(填“變大”“變小”或“不變”)。

實(shí)驗(yàn)二:探究電解水實(shí)驗(yàn)中的“異常”現(xiàn)象。

興趣小組使用石墨電極進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，添加Ca(OH)2增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，添加Ca(OH)2后形成飽和溶液。連接電

源，除兩極有氣泡產(chǎn)生外,正極附近還出現(xiàn)明顯的白色渾濁。興趣小組的同學(xué)們對(duì)這一“異?！爆F(xiàn)象中白色不溶物

的成分和形成原因進(jìn)行探究。

查閱資料:電解過程中,溶液的溫度會(huì)升高。

(4)興趣小組同學(xué)首先排除溶于水中的C02導(dǎo)致白色渾濁，原因是。

(5)興趣小組同學(xué)提出不同猜想，并設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

①同學(xué)甲:取與上述實(shí)驗(yàn)相同體積的飽和Ca(OH)2溶液于燒杯中，加熱至電解時(shí)上升的溫度，觀察到溶液中沒有

明顯的渾濁現(xiàn)象。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰?/p>

②同學(xué)乙:認(rèn)為可能是水的減少導(dǎo)致白色渾濁。設(shè)計(jì)驗(yàn)證該猜想的實(shí)驗(yàn)操作方案:。

③同學(xué)丙:認(rèn)為可能是采用石墨電極電解導(dǎo)致白色渾濁。該同學(xué)用伯電極替代石墨電極重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間

后溶液沒有出現(xiàn)渾濁。根據(jù)這一現(xiàn)象，推測(cè)該白色不溶物可能是CaCO3?為進(jìn)一步驗(yàn)證不溶物的成分：

I.可用操作分離出不溶物；

n.設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn):(填操作、現(xiàn)象)，證明白色不溶物中含有碳酸根；

III.根據(jù)同學(xué)丙的實(shí)驗(yàn)，推測(cè)電解過程出現(xiàn)渾濁的主要原因:。

【參考答案】

主題訓(xùn)練、

夯實(shí)基礎(chǔ)

1.A

2.B［解析］防止水龍頭滴漏，可以減少水資源的浪費(fèi)，符合節(jié)水理念;采用大水漫灌農(nóng)作物，會(huì)浪費(fèi)水資源，不符

合節(jié)水理念;使用節(jié)水器具，有助于節(jié)省水資源，符合節(jié)水理念;循環(huán)利用工業(yè)用水，有助于節(jié)省水資源，符合節(jié)水

理念。

3.A

4.D［解析］電解水實(shí)驗(yàn)中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)收集到的氣體是氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，故A

錯(cuò)誤;電解水實(shí)驗(yàn)中，收集到的氫氣和氧氣的體積比約為2：1,不是質(zhì)量比，故B錯(cuò)誤;電解水實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由

氫元素和氧元素組成的,并不是水中含有氫氣和氧氣，故C錯(cuò)誤;電解水過程將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，故D正確。

5.B

6.(1)凝結(jié)懸浮物過濾(2)活性炭

(3)硬水液體D為含有較多可溶性雜質(zhì)的混合物，蒸懦水是純凈物

(4)Ca2+煮沸

7.(1)吸附色素和異味不一定

(2)打開活塞，將帶火星的木條放在玻璃管尖嘴口處

通電

2H2O^2H2T+O2T

(3)氫原子和氧原子2：1

(4)用淘米水澆花(合理即可)

［解析］(1)活性炭具有吸附性，可用來吸附色素和異味;該裝置不能除去水中可能溶有的鈣、鎂化合物，因此該裝置

凈化后的水不一定是軟水。(2)氣體a是氧氣，用帶火星的木條檢驗(yàn);水通電分解生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為

通電

2H20—2H2［+02b(3)原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子，因此反應(yīng)中保持不變的是氫原子和氧原子;由化學(xué)方程

式可知，該反應(yīng)中分解生成的氫分子和氧分子的個(gè)數(shù)比為2：1。

拓展提升

1.D［解析］氧氣比氫氣更易溶于水，可能是部分氧氣溶于水導(dǎo)致氧氣和氫氣的體積比小于1:2,也可能是部

分氧氣與碳棒反應(yīng)導(dǎo)致氧氣和氫氣的體積比小于1:2,還有可能是部分氧氣被碳棒吸附導(dǎo)致氧氣和氫氣的體

積比小于1:2;氧氣與氫氣反應(yīng)重新生成水，對(duì)生成氧氣與氫氣的體積比沒有影響。

2.B

3.⑴肥皂水(2)K+(或A：+)

⑶②③①④吸附作用能

(4)C1O2(5)B

4.(1)負(fù)帶火星的木條

(2)水通電后生成氫氣和氧氣

(3)變大

(4)若為水中溶解的C02導(dǎo)致渾濁,一開始就會(huì)出現(xiàn)渾濁，而不是電解后出現(xiàn)渾濁

(5)①探究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的白色渾濁是否為電解時(shí)溶液的溫度升高所導(dǎo)致的

②取與上述實(shí)驗(yàn)相同體積的飽和Ca(0H)2溶液，蒸發(fā)出與上述實(shí)驗(yàn)相同量的水,再冷卻到室溫，觀察溶液中是否

有明顯渾濁出現(xiàn)

③I.過濾

II.取不溶物加鹽酸，不溶物溶解并產(chǎn)生氣體，把氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁

III.石墨電極含碳元素,電解過程中石墨電極與正極生成的Ch反應(yīng)生成CO2CO2和Ca(0H)2反應(yīng)生成CaC03沉

淀

［解析］(1)由圖可知,a、b兩管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1,則