2020-2021學(xué)年西藏拉薩市那曲某中學(xué)高一（下）期中語文試卷（附答案詳解）

2020-2021學(xué)年西藏拉薩市那曲高級中學(xué)高一（下）期中

語文試卷

一、單選題（本大題共3小題，共9.（）分）

1.下列各句中加點成語的使用不正確的一項是（）

A.促進科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一

套行之自數(shù)的激勵機制和創(chuàng)新協(xié)同機制。

B.約翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認的卻不是很多，

再加上其追隨者■日愈下，以致他的學(xué)術(shù)地位一直不高。

C.張家界獨特的自然景觀被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》，徜徉其間，峰巒疊峰，

溪流澄碧，讓人樂不用緝。

D.有關(guān)部門采取了一系列措施強化虛假廣告的監(jiān)管，使場次充好的廣告得到了一

定程度的遏制。

2.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.今天參觀的石窟造像群氣勢宏偉，內(nèi)容豐富，堪稱當(dāng)時的石刻藝術(shù)之冠，被譽

為中國古代雕刻藝術(shù)的寶庫。

B.傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的。老人常說，看一個人的吃相，往往會暴

露他的性格特點和教養(yǎng)情況。

C.在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強，抗

挫折能力更突出，看待世界也更加寬容。

D,經(jīng)過幾代航天人的艱苦奮斗，中國的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航

天、月球探測為代表的輝煌成就。

3.下列各句中，表達得體的一句是（）

A.他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望他們。

B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。

C.這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。

D.由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共21.0分）

4.閱讀下面的文字，完成下列小題。

目前，隨著中國傳統(tǒng)美學(xué)研究的不斷深入，中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的創(chuàng)新弘揚問題現(xiàn)

在顯得尤為重要。這里所說的創(chuàng)新弘揚，是把激活中國古代有價值的美學(xué)思想資源，

加以闡釋和發(fā)揚光大。中國古代的美學(xué)思想是當(dāng)代美學(xué)建設(shè)的重要資源，這正是我

們中華美學(xué)精神在當(dāng)下應(yīng)當(dāng)發(fā)揚光大的原因。

美學(xué)作為人文價值學(xué)科，應(yīng)當(dāng)重視中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的價值。因此，我們不能心

存偏見，依然懷抱全盤西化的那種矯枉過正的態(tài)度，總是誤以為只有古希臘、文藝

復(fù)興以來的西方傳統(tǒng)才對當(dāng)下的美學(xué)思想發(fā)展有啟示，而中國孔孟老莊、宋明理學(xué)

以來的思想傳統(tǒng)就不值得繼承和發(fā)揚光大。我們既不粗率地鄙視和否定中國的傳統(tǒng)

美學(xué)思想，也不能盲目地迷信和簡單地移植西方美學(xué)。實際上，即使在西學(xué)東漸、

甚至有人主張全盤西化的時代，中國的傳統(tǒng)文化也并沒有被全盤否定，并沒有完全

斷裂。

中國傳統(tǒng)美學(xué)思想中承載著豐富的審美經(jīng)驗，由這些經(jīng)驗歸納和總結(jié)出來的理論,

乃至審美經(jīng)驗本身，值得中國當(dāng)代美學(xué)和世界美學(xué)加以繼承。這些傳統(tǒng)的美學(xué)思想

已植根于我們民族的生活方式之中，千百年來深刻地影響著我們的價值觀念、審美

趣味以及藝術(shù)心理。因而，對于它們的繼承與弘揚，是當(dāng)代學(xué)人之使命所在。古代

傳統(tǒng)與當(dāng)下發(fā)展的關(guān)系，是一種源與流的關(guān)系。譬如膾炙人口的唐詩宋詞，在當(dāng)下

依然讓我們獲得審美的享受；古代的戲曲小說和歷史題材的文藝作品，可以在當(dāng)代

新媒體藝術(shù)中得以再現(xiàn)；古代的器物造型等可以為當(dāng)下的設(shè)計提供啟示和靈感，等

等。

中國傳統(tǒng)美學(xué)思想，包含著啟迪學(xué)者智慧、引領(lǐng)未來發(fā)展的思想資源。中國傳統(tǒng)

思想中有一個重要傳統(tǒng)，就是“返本開新”。這也是我們繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)的重

要途徑。我們應(yīng)追溯中國傳統(tǒng)美學(xué)的源頭，切實把握其中有價值、有活力的資源，

從而使當(dāng)代美學(xué)別開生面。諸如我國古代“天人合一”的思想、和諧的宇宙觀、“立

象言意”的傳統(tǒng)、物趣人情渾然為一的藝術(shù)境界等等，都值得我們繼承和發(fā)揚光大。

中國藝術(shù)的抒情傳統(tǒng)雖然不能涵蓋全部的藝術(shù)作品，但它確實是中國古代藝術(shù)具有

獨特民族特征的貢獻，同樣也值得我們珍視和發(fā)揚光大。

當(dāng)然，我們也不能因為中國傳統(tǒng)美學(xué)思想中有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，就無限夸大其內(nèi)容，

或者固守中國傳統(tǒng)美學(xué)中僵死的教條。中國傳統(tǒng)美學(xué)資源在學(xué)科形態(tài)上、研究方法

上確有諸多的不足，我們應(yīng)當(dāng)客觀對待其中的生機和活力，客觀地對待這批遺產(chǎn)。

(節(jié)選自朱志榮《中國傳統(tǒng)美學(xué)的傳承弘揚》，有刪改)

(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

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A.中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的創(chuàng)新弘揚，重在對中國古代美學(xué)思想資源加以激活、闡釋

和發(fā)揚。

B.在有人主張全盤西化的時代，中國的孔孟老莊、宋明理學(xué)以來的思想傳統(tǒng)被完

全否定。

C.優(yōu)秀的傳統(tǒng)美學(xué)思想對我們有著長期而深刻的影響，當(dāng)代學(xué)人應(yīng)當(dāng)對其加以繼

承弘揚。

D.“返本開新”是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想中的重要傳統(tǒng)，返本溯源有助于當(dāng)代美學(xué)發(fā)

展創(chuàng)新。

(2)下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.文章開門見山提出論題，然后圍繞論題逐層運用材料證明論點，最后提出我們

要客觀對待傳統(tǒng)美學(xué)思想的觀點。

B.文章從中國傳統(tǒng)美學(xué)的人文價值、審美經(jīng)驗以及其作為思想資源等層面論證了

傳統(tǒng)美學(xué)思想在當(dāng)下具有重要意義。

C.在論述的過程中，文章列舉了一些有一定典型性的事例，具體而有力地證明了

論點，使文章的觀點更具說服力。

D.文章第三段舉唐詩宋詞、古代戲曲以及古代器物造型的例子證明了傳統(tǒng)與當(dāng)下

發(fā)展的關(guān)系是一種源與流的關(guān)系。

(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.西方的美學(xué)思想，諸如古希臘、文藝復(fù)興以來的西方傳統(tǒng)對我們當(dāng)下的美學(xué)思

想的發(fā)展起到了一定的積極作用。

B.不止我們的民族生活受益于傳統(tǒng)美學(xué)的審美經(jīng)驗，世界美學(xué)也能夠從中國傳統(tǒng)

美學(xué)思想的審美經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分。

C.中國古代藝術(shù)的抒情傳統(tǒng)是我國古代藝術(shù)的民族特色所在，因此繼承這一抒情

傳統(tǒng)是發(fā)揚民族傳統(tǒng)的必要前提。

D.我們?nèi)绻麑χ袊鴤鹘y(tǒng)美學(xué)的思想全盤照搬，不加以甄別篩選，勢必會給中國當(dāng)

代美學(xué)的發(fā)展帶來一些負面影響。

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

空巢老人是指無子女或子女不在身旁的老年人。據(jù)2017年國務(wù)院印發(fā)的《“十三五”

國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》，預(yù)計到2020年，全國60歲以上老年人口將

增加到2.55億人左右，占總?cè)丝诒戎靥嵘?7.8%左右；空巢老年人將增加到1.18億

人左右。客觀地講，在我國目前未富先老的情況下，要徹底解決空巢老人“不敢老”的

問題仍存在困難，需盡量采取多種措施以減少老年人的擔(dān)憂。

（摘編自王慶?！镀平饪粘怖先损B(yǎng)老難題》）

材料二：

空巢老人的問題，折射著中國經(jīng)濟、社會的轉(zhuǎn)型，交織著現(xiàn)代化過程中的矛盾。地區(qū)發(fā)

展不均衡，勞動力候鳥式的遷徙就不可避免；社保制度的割裂，使各種保障難以無縫銜

接；戶籍制度的堅冰，讓老年人隨子女遷徒難度加大；政府投入不足和民間資本進入不

暢，導(dǎo)致養(yǎng)老服務(wù)供給不夠且水平較低……時代的列車一往無前，老年人卻已步履蹣跚;

而最為弱勢的空巢老人，更是難以承受的時代之重。

從要求各級政府“用于養(yǎng)老服務(wù)的財政性資金重點向農(nóng)村傾斜”，到提出“加快建立社

會養(yǎng)老服務(wù)體系和發(fā)展老年服務(wù)產(chǎn)業(yè)”，問題正在破解。而此前不久，國務(wù)院決定合并

“新農(nóng)?！焙汀俺蔷颖！?，建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度。整體推進和重

點突破相結(jié)合，無疑將有助于解決老人們面臨的問題。

（摘編自賈壯《“空巢”之痛時代之重》）

材料三：

農(nóng)村空巢老人安全現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。具體體現(xiàn)在：一方面由于年老體弱而面臨著外在危險

的威脅，由于年老體弱，老人在受到外力侵害時無力抵御和抗衡；另一方面由于年老體

弱而多陷“內(nèi)在疾患”。調(diào)查顯示，農(nóng)村空巢老人的患病率在80%以上，甚至有50%

以上的老人患有兩種以上的慢性疾病。在調(diào)查中，我們了解到農(nóng)村空巢老人安全問題主

要發(fā)生在以下六個方面：自理能力下降，慢性疾病，消防隱患，用藥不當(dāng)，不法分子詐

騙、入室盜竊、搶劫，住房老舊。

如圖是對農(nóng)村空巢老人猝死家中的原因的調(diào)查統(tǒng)計分析。

JU零分了?的人i?0

（摘編自張曉瓊、侯亞麗《晚年何以安度：農(nóng)村空巢老人安全保障問題研究》）

材料四：

一方面是老齡化社會的步步逼近，一方面是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，如何把“互聯(lián)網(wǎng)

+”和養(yǎng)老服務(wù)結(jié)合？南京市民政局目前正在進行這樣一種有益嘗試。

這種基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式，其最大的特點和優(yōu)勢就是便利，而

便利也往往是老年人群體所最為期待的。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”把以上這些老人在居家養(yǎng)老

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過程中可能用到的各種資源、服務(wù)整合到一起，老人身邊只要有一個電話或手機就可以

輕松享受這些資源和服務(wù)。

養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)等于是通過“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新的技術(shù)手段，在市場和老人之間建立了一

種直接而密切的聯(lián)系，進而實現(xiàn)雙方的共贏。

但我們也要看到，老年人群體要想充分享受到這種服務(wù)的便利，就必須具備一定的經(jīng)濟

基礎(chǔ)，那么一方面政府有關(guān)部門需要對那些被納入養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)、商家在服務(wù)質(zhì)

量、服務(wù)價格上給予必要的引導(dǎo)，以避免有企業(yè)和商家哄抬服務(wù)價格，導(dǎo)致老年人群體

消費不起的情況；二則，對于那些家庭經(jīng)濟條件困難的老年人群體，政府應(yīng)該加大養(yǎng)老

補貼和救濟的力度，以類似政府購買服務(wù)的方式，來幫助他們享受養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)上的各

種資源和各項服務(wù)。

（摘編自苑廣闊《盼“互聯(lián)網(wǎng)+”惠及更多空巢老人》）

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是

A.因為年老體弱，農(nóng)村空巢老人要面對來自外在危險和自身疾病的雙重威脅。

B.雖然中國社會在不斷進步，但是老年人的養(yǎng)老問題在當(dāng)下已成為社會難題。

C.中國空巢老人的數(shù)字驚人，主要是因為中國是發(fā)展中國家，且是人口大國。

D.把“互聯(lián)網(wǎng)+”與養(yǎng)老服務(wù)結(jié)合起來，是一種創(chuàng)新，能使市場和老人實現(xiàn)共贏。

6.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

A.依據(jù)材料四，經(jīng)過市民政局的積極努力，南京市的空巢老人已經(jīng)能夠享受到便

利的“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式。

B.中國經(jīng)濟、社會正在轉(zhuǎn)型，出現(xiàn)了諸如地區(qū)發(fā)展不均衡等各種各樣的矛盾，直

接造成了空巢老人問題。

C.根據(jù)材料二，有各級政府的高度重視和諸如“醫(yī)?！备母镎叩穆鋵崳翱粘病?/p>

之痛勢必短期內(nèi)可以獲得有效解決。

D.根據(jù)材料三中相關(guān)數(shù)據(jù)可知，空巢老人患病率非常高，所以他們的“內(nèi)在疾患”

是最應(yīng)該引起社會關(guān)注的安全問題。

7.怎樣才能讓“空巢老人”的養(yǎng)老問題落到實處？請結(jié)合材料簡要概括。

三、文言文閱讀（本大題共4小題，共19.0分）

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

許將字沖元，福州閩人。舉進士第一。神宗召對，除集賢校理、同知禮院，編修中書條

例。初選人調(diào)擬先南曹次考功綜核無法吏得緣文為奸選者又不得訴長吏。將奏罷南曹，

辟公舍以來訴者，士無留難。契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，

以命將。將入對曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以

折之，則傷國體?！彼烀鼘⒃剺忻茉洪單臅＜爸帘本常尤丝缥輻澗塾^，曰：“看南

朝牛不?！奔耙奚?，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。禧又

日：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣?！睂⒃唬骸按耸?，申飭邊臣豈不

可，何以使為？”。禧慚不能對。歸報，神宗善之。明年，知秦州，又改郛州，上不張

燈，吏籍為盜者系獄，將日：“是絕其自新之路也?！毕たv遣之，自是民無一人犯法,

三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳。”邪俗士子喜聚肆以謗

官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。上書言：“治兵有制，名雖不同，從而橫

之，方而圓之，使萬眾猶一人。”及西方用兵，神宗遣近骨問兵馬之?dāng)?shù)，將立具上之;

明日，訪樞臣，不能對也。紹圣初，入為禮部尚書，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶

謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將，對日：“發(fā)人之墓，非盛德事?！敝獫}昌府，

移大名。在大名六年，數(shù)管孝，召為佑神觀使。政和初，卒，年七十五。贈開府儀同三

司，謚曰文定。

（節(jié)選自《宋史?許將傳》）

8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏。

B.初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏。

C.初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏。

D.初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏。

9.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.狀元是我國古代科舉制度中一種稱號，指在最高級別的殿試中獲得第一名的人。

B.上元是我國傳統(tǒng)節(jié)日，即農(nóng)歷正月十五日元宵節(jié)，是春節(jié)后第一個重要節(jié)日。

C.近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，而且對帝王決策影響也

很大。

D.告老本指古代社會官員因年老辭去職務(wù)，有時也是官員因故辭職的一種借口。

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.許將入仕不久，不能取代前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。聘史堅

決予以反擊，使對方使者以為占得很大便宜而返回。

B.許將善于治理，境內(nèi)監(jiān)獄皆空。他在郭州任上，因治理得法，當(dāng)?shù)貨]有犯法之人。

當(dāng)?shù)厥咳藧酆米h論官政，他未加禁止，而是寬松應(yīng)對，此俗自然止息。

C.許將任職兵部，熟悉兵部事務(wù)。他擔(dān)任兵部侍郎時上疏提出，治兵之道在于靈活

用兵，才能做到萬眾一人。神宗問及兵馬之?dāng)?shù)，他也能作出回答。

第6頁，共25頁

D.許將秉持公正，反對無德之舉。其時司馬光已去世，卻受到朝廷權(quán)臣的不公平對

待，當(dāng)皇上征詢許將對此事的意見時，他回答說這一做法是不道德的。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①將日：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”

②章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣。

四、詩歌鑒賞(本大題共2小題，共9.0分)

閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①

白居易

一篇長恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲久

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。

莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成?！咀ⅰ竣僭拧⒗疃悍种缸髡叩呐笥言?、李

紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”?②長恨：指作者的長

詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服

氣。

12.以下對本詩的理解和分析，正確的一項是

A.《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。

B.元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿，說明了元稹詩歌創(chuàng)作水準一般。

C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。

D.作者堅信自己必將因文學(xué)成就而名揚后世，因此并不介意在當(dāng)時是否得到認可。

13.請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的思想情感。

五、默寫(本大題共1小題，共6.0分)

14.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《庖丁解?！芬晃闹斜憩F(xiàn)庖丁宰牛的技術(shù)很熟練，刀子能在牛骨縫里靈活移

動的句子是：“，!”

(2)《燭之武退秦師》中說出了晉國秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由是：“，

(3)《諫逐客書》的中心論點“,”即認為驅(qū)逐客卿是錯誤的。

六、名著閱讀（本大題共1小題，共15.0分）

15.閱讀下面的文字，完成各題。

劉姥姥初進榮國府

曹雪芹

劉姥姥只聽見咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧暎芩拼螋韫窈Y面的一般，不免東瞧西望的。忽見堂

屋中柱子上掛著一個匣子，底下又墜著秤蛇般的一物，卻不住地亂晃。劉姥姥心中

想著：“這是什么愛物兒？有甚用呢？”正呆時，只聽得“當(dāng)”的一聲，又若金鐘

銅磬一般，不防倒唬得一展眼。接著又是一連八九下。方欲問時，只見小丫頭子們

齊亂跑，說：“奶奶下來了?！闭f著，都迎出去了。

劉姥姥屏聲側(cè)耳默候。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來，招手兒叫他。

只見那鳳姐兒家常帶著秋板貂鼠昭君套，圍著攢珠勒子，穿著桃紅撒花襖，石青刻

絲灰鼠披風(fēng)，大紅洋紿銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火

箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個填漆茶盤，盤內(nèi)一個小蓋鐘。

鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢地問道：“怎么還不請進來？”

一面說，一面抬身要茶時，只見周瑞家的已帶了兩個人在地下站著呢。這才忙欲起

身，猶未起身時.，滿面春風(fēng)地問好，又嗔著周瑞家的怎么不早說。劉姥姥在地下已

是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，快攙起來，別拜罷，請坐。我年

輕，不大認得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼?！敝苋鸺业拿氐溃骸斑@就是我

才回的那姥姥了。”鳳姐點頭.劉姥姥已在炕沿上坐了。板兒便躲在背后，百般地

哄他出來作揖，他死也不肯。

這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃，剛問些閑話時，周瑞家的向鳳姐回話道：“太太

說了，今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。多謝費心想著。白來逛逛呢便罷，若有

甚說的，只管告訴二奶奶，都是一樣。”劉姥姥道：“也沒甚說的，不過是來瞧瞧

姑太太、姑奶奶，也是親戚們的情分?！敝苋鸺业牡溃骸皼]甚說的便罷，若有話,

只管回二奶奶，是和太太一樣的。”一面說，一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會意，

未語先飛紅臉，欲待不說，今日又所為何來？只得忍恥說道：“論理今兒初次見姑

奶奶，卻不該說，只是大遠的奔了你老這里來，也少不的說了……今日我?guī)Я四阒?/p>

兒來，也不為別的，只因他老子娘在家里，連吃的都沒有.如今天又冷了，越想沒

個派頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來?！闭f著又推板兒道：“你那爹在家怎么教

你來？打發(fā)咱們作煞事來？只顧吃果子咧?！兵P姐早已明白了，聽他不會說話，因

笑止道：“不必說了，我知道了。”忙命快傳飯來。一時周瑞家的傳了一桌客飯

來……

第8頁，共25頁

劉姥姥吃畢了飯，拉了板兒過來，舔舌咂嘴地道謝。鳳姐笑道：“且請坐下，聽我

告訴你老人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不等上門來就該有

照應(yīng)才是。但如今家內(nèi)雜事太煩，太太漸上了年紀，一時想不到也是有的。況是我

近來接著管些事，都不知道這些親戚們。二則外頭看著雖是烈烈轟轟的，殊不知大

有大的艱難去處，說與人也未必信罷。今兒你既老遠的來了，又是頭一次見我張口，

怎好叫你空回去呢。可巧咋兒太太給我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒動呢，

你若不嫌少，就暫且先拿了去罷?！蹦莿⒗牙严嚷犚姼嫫D難，只當(dāng)是沒有，心里便

突突的，后來聽見給他二十兩，喜得眉開眼笑道：“曖，我也是知道艱難的。但俗

語說的‘瘦死的駱駝比馬大'，憑他怎樣，你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢！”周

瑞家的見他說的粗鄙，只管使眼色止他。鳳姐看見，笑而不睬，只命平兒把咋兒那

包銀子拿來，再拿一吊錢來，都送到劉姥姥的跟前。鳳姐乃道：“這是二十兩銀子，

暫且給這孩子做件冬衣罷.若不拿著，就真是怪我了。這錢雇車坐罷。……劉姥姥

只管千恩萬謝的，拿了銀子錢，隨了周瑞家的來至外面，仍從后門去了。(選自《紅

樓夢》第六回有刪節(jié))

(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.周瑞家的傳達王夫人的意思，要劉姥姥“若有甚說的，只管告訴二奶奶”，并

再次暗示和催促她，但劉姥姥卻遲疑再三，言非所想，這是她的謹慎性格所致。

B.作者安排劉姥姥進賈府，就是以一個外人的眼光來描寫賈府的奢華，自鳴鐘、

鳳姐珠光寶氣的打扮、傳來的一桌子飯，都寫出了榮國府的豪富奢華。

C.劉姥姥家因為生活困窘、衣食不濟，前去賈府尋求經(jīng)濟幫助，作者設(shè)置劉姥姥

這個角色進賈府，形象地說明了“上山擒虎易，開口求人難”道理。

D.劉姥姥說到為難之處，推出板兒說話，作者刻意安排板兒這個角色使他成為行

乞的幌子，緩解了劉姥姥的窘態(tài)，讓人不覺得她的話語那么突兀。

(2)小說第一段寫劉姥姥剛到賈府就見到一個“匣子”的細節(jié)，這樣寫有什么作用？

請簡要分析。

(3)鳳姐接待劉姥姥這門窮親戚時的神態(tài)、動作和語言，有人認為傲慢無禮，也有人認

為比較得體。你的看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。

七、語言表達(本大題共1小題，共6.0分)

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴密，每處不超過16個字。

太陽能與風(fēng)能①。通常白天陽光強而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力

加強；夏季陽光強度大而風(fēng)小，②o這種互補性使風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)

在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰

天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時

發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟。

八、作文（本大題共1小題，共60.0分）

17.作為這茫茫人海中不起眼的一個，我們總覺得自己太平凡了，太渺小了。站在人來

人往的大街上，總給我們一種莫名的自悲與無助。從小我就沒有懷疑過自己與別人

的不一樣，我堅信我是特別的，我要不同，我追求著自己的方式，自己的夢。請以

“夢”為話題，寫一篇文章。

要求：1.結(jié)合自身感受，選好角度，確定立意，自擬標題；2.不要套作，不得抄襲，

文體不限（詩歌除外）；3.不得泄露個人信息；4.不少于800字。

九、其他（本大題共1小題，共5.0分）

18.下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩出問題。

“爆竹聲中舊歲除”，說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶,

但是會帶來空氣污染、噪音等環(huán)境污染問題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢

必造成人身傷亡和財產(chǎn)損失，現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣可以避免發(fā)生火災(zāi),

而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。

①火災(zāi)不一定造成人身傷亡。

②;

③O

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答案和解析

1.【答案】D

【解析】A.行之有效：實行起來有成效；指某種方法或措施已經(jīng)實行過，證明很有效

用。正確。

B.每況愈下：指越往下越明顯，表示情況越來越壞。正確。

C.樂不思蜀：比喻在新環(huán)境中得到樂趣，不再想回到原來環(huán)境中去。正確。

D.以次充好：以不好的東西，不合格的物品假冒合格的，好的物品。不能用于形容“虛

假廣告”，錯誤。

故選：Do

本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力，高考能力層級E。要結(jié)合積累的成

語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從

詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒

貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)。

二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用。

三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境。

四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴。

五、看成語運用是否因望文生義而誤用。

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

2.【答案】A

【解析】

【分析】

本題考查辨析并修改病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特

別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語?。喝缓蟛捎谜Z感審讀、句子緊

縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不

能改變句子的原意。

【解答】

A表述正確。

B搭配不當(dāng)，“看……吃相”與“暴露”搭配不當(dāng)，刪去“看”。

C成分殘缺，缺少主語，刪去“在……身上”。

D搭配不當(dāng)，“開創(chuàng)”與“成就”搭配不當(dāng)，將“開創(chuàng)”改為“取得”。

故選Ao

3.【答案】C

【解析】

【分析】本題考查語言表達得體的能力。語言得體主要指根據(jù)身份、地位、場合、對象、

目的等選擇不同的表達方式來使用語言。要注意謙敬詞和語體色彩。

【解答】

A“承蒙”是敬辭，表示心懷感激地接受?！俺忻伞睉?yīng)該是由當(dāng)事人“孤兒”說的，而

不是他人。

B“高足”用于贊揚別人的弟子本領(lǐng)高強，是敬辭，而不是自夸。

C此句“不夠成熟”是自謙，展現(xiàn)了自己虛心求教的態(tài)度，“不吝賜教”是請人指教的

客氣話。

D“恭候”常見用如“恭候您的大駕”，用于迎接對方，但是讓客人等待時不能使用。

故選Co

4.【答案】C；B；C

【解析】（1）A.“對中國古代美學(xué)思想資源加以激活、闡釋和發(fā)揚”錯誤，原文第

一段為“這里所說的創(chuàng)新弘揚，是把激活中國古代有價值的美學(xué)思想資源，加以闡釋和

發(fā)揚光大”。B.“中國的孔孟老莊、宋明理學(xué)以來的思想傳統(tǒng)被完全否定”錯誤，原

文第二段為“因此，我們不能心存偏見，依然懷抱全盤西化的那種矯枉過正的態(tài)度，總

是誤以為只有古希臘、文藝復(fù)興以來的西方傳統(tǒng)才對當(dāng)下的美學(xué)思想發(fā)展有啟示，而中

國孔孟老莊、宋明理學(xué)以來的思想傳統(tǒng)就不值得繼承和發(fā)揚光大”。D.“是中國傳統(tǒng)

美學(xué)思想中的重要傳統(tǒng)”錯誤，原文第四段為“中國傳統(tǒng)思想中有一個重要傳統(tǒng)，就是

'返本開新'"。無法得出選項結(jié)論。

（2）B.“文章從中國傳統(tǒng)美學(xué)的人文價值……等層面論證了傳統(tǒng)美學(xué)思想在當(dāng)下具有

重要意義”有誤，從文中來看，文章并未論及“中國傳統(tǒng)美學(xué)的人文價值”，是從中國

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傳統(tǒng)美學(xué)的審美經(jīng)驗以及其作為思想資源等層面論證了傳統(tǒng)美學(xué)思想在當(dāng)下具有重要

意義。

(3)C.“因此繼承這一抒情傳統(tǒng)是發(fā)揚民族傳統(tǒng)的必要前提”有誤，根據(jù)原文無法推

斷出“繼承這一抒情傳統(tǒng)是發(fā)揚民族傳統(tǒng)的必要前提”這一結(jié)論，文章倒數(shù)第二段只是

說“中國藝術(shù)的抒情傳統(tǒng)雖然不能涵蓋全部的藝術(shù)作品，但它確實是中國古代藝術(shù)具有

獨特民族特征的貢獻，同樣也值得我們珍視和發(fā)揚光大”，并沒有說繼承這一抒情傳統(tǒng)

是發(fā)揚民族傳統(tǒng)的必要前提。

答案：

(1)C

(2)B

(3)C

(1)本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時要找出詞語相關(guān)的信

息，然后與選項比較。

(2)本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心

論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。

(3)本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，答題時要注意選項的內(nèi)容是否

能在原文中找到依據(jù)。

選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項時，往往具有迷惑性，僅

僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯規(guī)律，才能更準確地識破選項陷阱,

排除錯項。因此了解錯誤選項的設(shè)置方法，是提高答題準確率的關(guān)鍵。

5~7.【答案】C、D、

【解析】(l)C.“中國空巢老人的數(shù)字驚人”錯誤，從材料二看，“空巢老人的問題，

折射著中國經(jīng)濟、社會的轉(zhuǎn)型，交織著現(xiàn)代化過程中的矛盾”，涉及的方面很多，和“中

國是發(fā)展中國家，且是人口大國”有關(guān)，但這不是最主要的原因。故選C。

(2)A.張冠李戴?！耙绘I呼叫式”養(yǎng)老模式的對象目前是“有一定經(jīng)濟基礎(chǔ)的老年

群體”，而不是“空巢老人”，原文為“老年人群體要想充分享受到這種服務(wù)的便利，

就必須具備一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)”。B.曲解文意。材料二中，原文表述為“空巢老人的問

題，折射著中國經(jīng)濟、社會的轉(zhuǎn)型”，并不就是說“中國經(jīng)濟、社會正在轉(zhuǎn)型等直接造

成了空巢老人問題”。C.推斷錯誤。依據(jù)材料二看，空巢老人的問題比較嚴重，“整

體推進和重點突破相結(jié)合，無疑將有助于解決老人們面臨的問題”，由此可知，空巢老

人的問題要想得到“有效解決”，是會有一個相當(dāng)長的過程的，而選項講“空巢”之痛

勢必短期內(nèi)可以獲得有效解決是無中生有，表意絕對化。故選D。

（3）此題要求回答“怎樣才能讓‘空巢老人’的養(yǎng)老問題落到實處”，要注意根據(jù)材

料中的句子去摘選或推斷。文中提到的解決問題的辦法直接選摘選，如“建立全國統(tǒng)一

的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度。整體推進和重點突破相結(jié)合，無疑將有助于解決老人們

面臨的問題”里，前半部分就是方法措施。文中提到的問題要提出相應(yīng)的針對性的措施,

如“地區(qū)發(fā)展不均衡，勞動力候鳥式的遷徙就不可避免；社保制度的割裂，使各種保障

難以無縫銜接；戶籍制度的堅冰，讓老年人隨子女遷徙難度加大；政府投入不足和民間

資本進入不暢，導(dǎo)致養(yǎng)老服務(wù)供給不夠且水平較低……”這些句子中就可概括出“加快

經(jīng)濟發(fā)展，促進地區(qū)發(fā)展平衡，減少勞動力候鳥式遷徙”等答題要點。

答案：

（1）C

（2）D

（3）①加快經(jīng)濟發(fā)展，促進地區(qū)發(fā)展平衡，減少勞動力候鳥式遷徙；②推進社保制度

和戶籍制度改革，為解決“空巢老人”的養(yǎng)老問題創(chuàng)造條件；③加大政府投入，同時鼓

勵民間資本進入養(yǎng)老市場；④加大對農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)的扶持力度，探索新的養(yǎng)老模式。

（1）本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答

時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解

和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變

文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較

難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。

（3）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的

內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。

解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三

個方面：一是要有文體特征意識（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概

括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）；三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別

是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的

突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題

方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選準題眼（答題重點），是否選全要點（要答

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幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句

式一致）。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答”不

能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；（2）選擇

并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）分點分條作答

（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原

文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。

8~11.【答案】D、C、A、

【解析】（1）“初”為時間狀語，習(xí)慣上其后斷句，排除B、C；“選者又不得訴長吏”

中“選者”為名詞，作主語，其前斷句，排除A。故選：D。句子翻譯為：當(dāng)初，選拔

調(diào)動人才，先要經(jīng)過南曹，接著是考功，綜合考查沒有法度，官吏得以改動，選人不能

向上級官吏訴說。

（2）C.“他們不僅職位很高，而且對帝王決策影響也很大”表達錯誤。近侍是指親近

帝王的侍從之人，職位一般不高，對帝王影響也不一定大。

（3）A.“許將入仕不久，不能取代前往代州”誤解文意，原文為“及至北境”，文中

的“北境”，指的是契丹，而非宋的北部邊疆代州，許將前往的是契丹，文中也沒有說

他“不能取代前往代州”；“契丹想要宋朝割讓代州”不準確，契丹是想通過大兵壓境,

逼迫宋與契丹劃定界渠，從而侵占大宋代州的全部或部分領(lǐng)土；“聘史堅決予以反擊”

有誤，堅決予以反擊的是許將；“使對方使者以為占得很大便宜而返回”，文章是說聘

史先命令許將到樞密院查閱文書，然后到了契丹境內(nèi)，契丹派蕭禧作陪客，蕭禧果然拿

代州來提問，許將隨問隨答，蕭禧羞愧不能回答。并未說使對方使者以為占得很大便宜，

說契丹使者“返回”亦誤，文中“歸報”的主語是許將。

（4）①申：申說、交代；飭：通"敕“，命令；申飭：指示、命令“；豈：難道；何

以使為：何勞使者您啊。句子翻譯為：許將說：“這件事，指示邊地官員辦理不就行了，

要派使者做什么呢？”

②為：擔(dān)任；同肆：一起肆意；羅織：虛構(gòu)罪狀，陷害無辜者。句子翻譯為：章惇擔(dān)任

宰相，與蔡卞一起恣意羅織誣陷，貶斥元祐諸臣。

答案：

（1）D

(2)C

（3）A

（4）①許將說：“這件事，指示邊地官員辦理不就行了，要派使者做什么呢？”

②章惇擔(dān)任宰相，與蔡卞一起恣意羅織誣陷，貶斥元祐諸臣。

參考譯文：

許將字沖元，福州閩縣人?？贾羞M士第一名。神宗召他入對，任集賢校理、同知禮

院，編修中書條例。當(dāng)初，選拔調(diào)動人才，先要經(jīng)過南曹，接著是考功。綜合考查沒有

法度，官吏得以改動，選人不能向上級官吏訴說。許將上奏罷免南曹，設(shè)公堂接待前來

上訴的人，士人沒有留難。契丹以二十萬的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地,

每年歲聘的使者不敢去，就任命許將去。許將入朝對答說：“我在侍從的職位，朝廷的

重要決定不能不知道。萬一契丹談到代州的事情，不對他們駁斥，就會傷害國家大體。”

于是命令許將到樞密院查閱文書。等到了契丹境內(nèi)，當(dāng)?shù)刈〉娜蓑T在房梁上聚眾觀看,

說道：“看看南朝的狀元?！钡鹊骄毩?xí)射箭，許將先射中。契丹派蕭禧作陪客，蕭禧果

然拿代州來提問，許將隨問隨答。蕭禧又說：“界線沒有定下來，以和好為重，我將到

貴國去進行劃分?！痹S將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做還不行嗎？為何還要出

使呢？"荼禧羞傀不能回答?；貋韴蟾?，神宗稱贊他。第二年，他任職秦州，又改郛州。

元宵節(jié)點燈，官吏登記那些偷盜的人把他們關(guān)入獄中，許將說：“這就斷絕了他們改過

自新的路了?！倍及阉麄冡尫?，從此百姓沒有一個人犯法，很多監(jiān)獄都空了。父老感嘆

道：“從王沂公之后五十六年，又看到監(jiān)獄空了?！惫莸乃兹耸孔酉矚g聚集誹謗官方，

許將雖然沒有禁止，但他們的風(fēng)俗自動改變。召任兵部侍郎。上疏說：“治理軍隊有規(guī)

章，名稱雖然不同，或縱或橫，或方或圓，讓萬眾像一人一樣?！睂ο挠帽鴷r，神宗派

侍從向他詢問兵馬的數(shù)量，許將立即詳細奏報；第二天，訪問樞密大臣，卻回答不上來。

紹圣初年，入朝任吏部尚書，章惇擔(dān)任宰相，和蔡卞一同大肆羅織罪名，貶謫元祐時的

大臣，上奏開挖司馬光的草。哲宗以這件事問許將，許將回答說：“挖別人的墓，不是

盛德的人所做的事?！敝獫}昌府，移到大名，在大名六年，多次告老，被召為佑神觀使。

政和初年，去世，年七十五歲。贈開府儀同三司，謚號文定。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項和原文進行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無

特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按

第16頁，共25頁

現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

文言翻譯最基本的方法：

1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、

官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2.補：補出省略成分。

3.冊IJ：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩

語氣等的虛詞，都可略去。

4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞一一串意一一順句。注：直譯

即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、

借代、引申，直譯不通時，用意譯。

12~13.【答案】C、

【解析】(1)C.“也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”錯誤，這是對李紳的一種

戲謔稱呼。故選C。

(2)結(jié)合標題中的“戲贈”二字以及作者的生平經(jīng)歷考慮，詩人在這首詩中所蘊含的

感情是復(fù)雜的，“一篇長恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲”表面上是自矜自許，是對自己文

章的夸耀，是對友人的戲謔，但實質(zhì)上充滿不平、辛酸和自嘲，“莫怪氣粗言語大，新

排十五卷詩成”也不乏對自己才能的感慨與表達一種自豪的情愫。

答案：

(1)C

(2)①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學(xué)成就的自得；②詩歌

并非全是戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲。

譯文：

一篇《長恨歌》多么有文采風(fēng)情，十首《秦中吟》則是匡時濟世的正聲?常常被元

稹學(xué)去了我詩中的格律，李紳也不得不佩服我的歌行。世間的富貴我大概沒有緣分，身

后文章才會留下我的聲名。別笑我氣粗，滿口大話，新編的十五卷詩集已經(jīng)完成。

賞析：

此詩既是詩人為自己的詩集題記，又是贈友之作，而且是“戲贈”，即兼有與友人

戲謔的意思。全詩八句，詩人首先舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作，

表明自己的創(chuàng)作用心。先列出長篇敘事詩《長恨歌》，強調(diào)其情感文采；再列出諷喻組

詩《秦中吟》，強調(diào)其社會價值：接近《詩經(jīng)》之“正聲”。白居易特意列舉出了自己

的這些作品，意在表明自己的以詩歌干預(yù)現(xiàn)實的思想和自己成功的實踐。

第三、四兩句下，詩人曾分別自注：“元九向江陵日，嘗以拙詩一軸贈行，自是格

變?！庇肿ⅲ骸袄疃畤L自負歌行，近見余樂府五十首，默然心伏。”元稹寫詩乃受到

白居易的啟發(fā)，李紳、白居易同作樂府，但白居易的新樂府詩，后來居上，令李紳自嘆

弗如，這里稱元稹為“老元”，稱李紳為“短李”，又故稱曰“偷”、曰“伏”，都朋

友之間的戲辭，由此也可見元、李、白三詩人之間的親密無間的關(guān)系。詩中接著寫“世

間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名”這是詩人結(jié)合自己命運遭際的牢騷話。他說：世上富

貴人人所羨，但我卻命中無份，看來只有身后的文名，聊可自慰了。這里雖有對自己詩

才的自許，但也蘊含著不平和辛酸。白居易后來在與遭讒被貶的好友劉禹錫會面時，曾

即席賦詩相贈，其中有詩云：“詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞，

滿朝官職獨蹉昵。”這雖是就詩人劉禹錫的遭遇說的，但也是發(fā)詩人自己的心聲。最后，

詩人更以故做自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情。

從寫作背景來看，詩人在這首詩中所蘊含的感情是復(fù)雜的，表面上是自矜自許，是

對自己文章的夸耀，是對友人的戲謔，但實質(zhì)上充滿不平、辛酸和自嘲，當(dāng)然也不乏對

自己才能的自豪。從整個詩的風(fēng)格來看，可以說是亦莊亦諧，名曰“題卷”，而不拘泥

于記事；稱為“戲贈”，并不僅是戲言。全詩對仗工整，又一氣呵成，寓深意于輕松調(diào)

侃之中，令人深思，令人嘆服。

(1)本題屬于綜合考查題。考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答

此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選

項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境

等進行分析概括。

(2)本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓

住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我

們平時所說的要“知人論世”.

鑒賞詩歌思想情感：這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動

傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語，一般是動詞或形容詞；最能概括詩

歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語。鑒賞古代詩歌，

第18頁，共25頁

把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照"意象T意境-詩情”的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解作

者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響

大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心。當(dāng)然考試中對不熟悉的作家作品，命

題者都要作注，以便于考生把握詩歌的內(nèi)容。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握

詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。⑤注意

積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、

贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、

激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等.

14.【答案】【小題1】以無厚入有間，恢恢乎其于游刃有余地矣

【小題2】以其無禮于晉，且貳于楚也

【小題3】臣聞吏議逐客，竊以為過矣

【解析】故答案為：

（1）以無厚入有間恢恢乎其于游刃有余地矣（重點字：恢）

（2）以其無禮于晉且貳于楚也（重點字：貳）

（3）臣聞吏議逐客竊以為過矣（重點字：竊）

此題考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定

的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時的積累，

同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字

的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增

加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進行識記）。

《燭之武退秦師》中的名句輯錄：

1.《燭之武退秦師》中說出了晉國秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由是：以其無禮于晉，且貳

于楚也。

2.燭之武被求著出山時，說了一句隱含著不能早被任用的酸辛和不滿的話是：臣之壯

也，猶不如人，今老矣，無能為也己。

3.大敵當(dāng)前，內(nèi)憂外患，鄭伯貴為一國之君卻能禮賢下士，誠懇自責(zé)：吾不能早用子，

今急而求子，是寡人之過也。

4.鄭伯動之以情，曉之以理，勸說燭之武，也略略還有點威脅的話是：然鄭亡，子亦

有不利焉?

5.燭之武見秦伯時，以退為進，態(tài)度謙恭，承認鄭亡，迎合對方的驕傲心理的語句是:

秦晉圍鄭，鄭既知亡矣！

15.【答案】【小題1】B

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）A.“這是她的謹慎性格所致”理解錯誤，實際上是一見面就張口求人，

“情有所難"，從“劉姥姥會意，未語先飛紅臉，欲待不說，今日又所為何來？只得忍

恥說道”由這些描寫可見。

C.涉及安排人物出場的目的的理解。作者設(shè)置劉姥姥這個角色進賈府，是通過劉姥姥

一個外人的視角來表現(xiàn)賈府的情況，說明了“上山擒虎易，開口求人難”的道理分析有

誤。

D.“作者刻意安排板兒這個角色使他成為行乞的幌子”評價不當(dāng)，從文中內(nèi)容看，劉

姥姥到賈府就是求助的。第二年劉姥姥即帶著“頭一茬摘下的瓜菜”，二進榮國府，以

感謝賈家的關(guān)照；“話語那么突?！敝f不當(dāng)。

故選:Bo

（2）小說第一段寫劉姥姥剛到賈府就見到一個“匣子”的細節(jié)，劉姥姥心中想著：“這

是什么愛物兒？有甚用呢？”這展現(xiàn)了劉姥姥初入賈府新奇的感受及好奇心理，聯(lián)系題

目“初進榮國府”看，符合劉姥姥的人物身份與性格特點；從下文看，這個“匣子”可

以“當(dāng)”地發(fā)出若金鐘銅磬一般的響聲，劉姥姥“不防倒唬得一展眼”，可見到她未見

識過這物件，通過貧窮農(nóng)婦的驚奇,從側(cè)面表現(xiàn)了賈府的奢華；“接著又是一連八九下”

后，小丫頭子們齊亂跑，說：“奶奶下來了。這顯示了鳳姐在賈府的威嚴和地位。從結(jié)

構(gòu)上看，是通過劉姥姥的聽覺和視覺來渲染王熙鳳的出場，為王熙鳳的出場做鋪墊。

（3）問鳳姐接待劉姥姥這門窮親戚時的神態(tài)、動作和語言，有人認為傲慢無禮，也有

人認為比較得體。你的看法呢？側(cè)重于探究的考查，是一道具有發(fā)散思維性質(zhì)的題目，

兩個觀點都有道理，需結(jié)合自己的認識，選擇其一來回答，請結(jié)合全文，需選用與鳳姐

神態(tài)、動作和語言相關(guān)的內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點和理由。如從神態(tài)描寫上看，要談“傲慢

無禮”，可選“不接茶”、“不抬頭”等神態(tài)為證，講鳳姐的高貴和傲慢；談“比較得

體”，要從“滿面春風(fēng)”的神態(tài)描寫上看鳳姐熱情這點。選擇一個觀點，表達有理有據(jù)，

自圓其說即可。

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答案:

（1）B?

（2）①展現(xiàn)了劉姥姥初入賈府新奇的感受及好奇心理，體現(xiàn)了人物身份與性格特點；

②從側(cè)面表現(xiàn)了賈府的奢華：③通過劉姥姥的聽覺和視覺來渲染王熙鳳的出場，為王熙

鳳的出場做鋪墊。

（3）觀點一：鳳姐接待劉姥姥傲慢無禮。①運用“不接茶”“不抬頭”等神態(tài)描寫，

寫出了鳳姐的富貴和傲慢；②運用“忙欲起身，猶未起身”等動作描寫，顯示了鳳姐的

虛情假意；③運用“原該不等上門來就該有照應(yīng)才是”等語言描寫，表現(xiàn)了鳳姐表里不

一的性格特點。

觀點二：鳳姐接待劉姥姥比較得體。①運用“滿面春風(fēng)”的神態(tài)描寫，寫出了鳳姐的熱

情；②運用“忙欲起身”的動作描寫，寫出了鳳姐對窮親戚的尊重；③運用多處語言描

寫，寫出了鳳姐的周到和客氣。

（1）本題考查小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理

表述不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

（2）本題考查的是文學(xué)作品細節(jié)描寫的理解和分析能力。解答此類題目，要題干涉及

的具體內(nèi)容入手，看手法的具體運用情況，從人物形象塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)及表達效果方面

多加考慮。

（3）本題考查的是對小說進行個性化解讀的能力。解答此類題目，要先根據(jù)題干要求，

確定答題思路,然后抓住關(guān)鍵語句，理清全文脈絡(luò),對作品有充分的了解和準確的把握，

明確作品所表達的主題，具體作答切忌脫離文本，可以從客觀與主觀兩方面去思考，要

做到觀點鮮明，理由充分。

文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法

進行考核?？己说姆绞交居袃煞N：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是

對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項主要是內(nèi)容、主旨、情感、

人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說的

三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的作用等。選

擇題的錯誤選項命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題

時注意尋找這些硬傷。

16.【答案】①在時間上和季節(jié)上都有很強的互補性②冬季太陽光照強度弱而風(fēng)

大③晴天由太陽能發(fā)電

【解析】此題考查學(xué)生補寫語句的基本能力。解答時要認真體會各道橫線的上下文，根

據(jù)具體的語境補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。上下

文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。

再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對

應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。本語段論述的是太陽能與風(fēng)能之間的具體關(guān)系。第一

處根據(jù)后文“通常白天陽光強而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強”，表明兩者之間

的互補性關(guān)系，從“夜晚”“夏季”表明其突出在時間和季節(jié)之上，故可以填寫“在時

間上和季節(jié)上都有很強的互補性”；第二處則是根據(jù)“夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強”，

這之間是一個對應(yīng)性的關(guān)系?？梢蕴顚憽岸咎柟庹諒姸热醵L(fēng)大”；第三空根據(jù)

“夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電”，表明發(fā)電的具體時間以及具體方式，可以填寫為

“晴天由太陽能發(fā)電”。

17.【答案】奔跑在追夢的路上以為夢想的花朵會璀璨我的道路，以為前方的陰霾埋

藏著炙熱的陽光，卻不知，花朵中的荊棘密布，陰霾中的危險重重，只是一味的橫沖直

撞，每一步都是那么艱難。

我在通往夢想的道路上，原地前行著。我忘卻了心中的方向；失去了童稚時的純真

期望；揮霍了先前的壯志凌云。我怕了，我迷茫了，我止步不前，不敢再往前走一步。

我呆呆地望著天空，一片漆黑，什么都看不見，看不見我要的“璀璨"。我垂下頭，一

種麻木感遍布我的全身，我已體會不到痛楚，我想哭，卻發(fā)現(xiàn)淚水已經(jīng)干了。我想要放

棄，我的驕傲，我的棱角，幾乎已被磨平，但那殘缺的驕傲依舊高傲著我的心，我向黑

暗中怒吼：“我永遠都不會放棄，沒有光明，我就自己照亮自己!”

我在通往夢想的道路上，緩慢地爬行著。一點微弱的亮光溫暖著我的心，我驚奇地

看著，這是我的啟明星嗎？然而，風(fēng)仍在呼呼地刮著，雨仍在猛烈地下著，啟明星的亮

光一閃一滅，光線逐漸暗淡，讓人幾乎找不到它的存在。我孤獨地忍受著這一切，心中

的痛苦無人能讀懂，我怨恨著，我恐懼著，腳步緩慢而又顫抖。我深深地呼吸，微微直

起身子，想平復(fù)內(nèi)心的波濤洶涌，眼神堅定地望向前方，心中多了幾分執(zhí)念與毅力。而

那條道路，此時竟也平坦了起來。

我在通往夢想的道路上，快速地行走著。再回首，一個個腳印，都在訴說著一番辛

酸，我以為：自己已經(jīng)經(jīng)住了磨難，再大的苦痛也奈何不了我半分。而眼前的啟明星則