2021年新初二語(yǔ)文人教部編版新課預(yù)習(xí)《“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記》

2021年新初二語(yǔ)文人教部編版新課預(yù)習(xí)《“飛天”凌空一一跳水

姑娘呂偉奪魁記》

一.選擇題（共io小題）

1.（2017秋?莊浪縣月考）下列加點(diǎn)詞注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.前衿y6n酷似si鶴qido首優(yōu)雄yd

B.慷咽kdi屏bing息怕qiao然旋xuan風(fēng)

C.沸的騰由棗zhGng色1所聲緲b@ng直

D.凌ling空輕盈ying贊zdn賞腳嶂deng

2.（2016?婁底）對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對(duì)偶）

B.松麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽(tīng)那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥(niǎo)向它歌唱。（擬人）

C.在烏黑的無(wú)邊夜空中，李煜所見(jiàn)之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻）

D.這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（反問(wèn)）

3.（2016?蘭州）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.小草雖然是微不是道的角色，它卻以頑強(qiáng)的生命力為世人所欽佩和贊頌。

B.曹文軒的許多作品都會(huì)把關(guān)注的重點(diǎn)放在一些小巧玲期的生活細(xì)節(jié)上。

C.他們兩人的愛(ài)好、處事方法逑然不回。誰(shuí)也沒(méi)法了解誰(shuí)，誰(shuí)也沒(méi)法改變誰(shuí)。

D.傳說(shuō)中不手好堆的盤(pán)古，只是眾神之一，影響不大，從未享受過(guò)頂禮膜拜的待遇。

4.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.翔舞敦煌翻騰急如流星

B.輕盈慷慨瀟灑眼花潦亂

C.前沿繃直修長(zhǎng)從容不迫

D.裁判飄浮由衷振耳欲聾

5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.由于呂偉精彩的表演，使游泳場(chǎng)的氣氛達(dá)到了高潮。

B.她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，裁判手里得到了9.5分。

C.如夢(mèng)初醒的觀眾用嘿里啪啦的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)澎湃的激情。

D.一個(gè)印度觀眾驚訝不已地說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了!”

6.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)

中凌空翔舞的“飛天”。緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，

動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體

優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。

下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.“一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云”中“一瞬間”作

狀語(yǔ)成分。

B.“三周”是數(shù)量詞，“動(dòng)作”是動(dòng)詞。

C.“展示”是動(dòng)詞，“線條”是名詞。

D.“轉(zhuǎn)體三周”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“特別慷慨”是偏正短語(yǔ)。

7.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.課文《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫(xiě)。

B.新聞特寫(xiě)是截取新聞事件、新聞人物在特定場(chǎng)合中的片段、剖面或者細(xì)節(jié)，做形象化

的再現(xiàn)與放大的一種新聞體裁。

C.特寫(xiě)表現(xiàn)的一般是一個(gè)特定的時(shí)空交匯點(diǎn)上的形象畫(huà)面。

D.特寫(xiě)和消息一樣，往往要報(bào)道新聞事件的全過(guò)程。

8.選擇使用了比喻的修辭方法的一句話（）

A.她站在10米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅。

B.她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了一樣。

C.她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中。

D.幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女。

9.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.超過(guò)(1(16)優(yōu)雅題首而望（qido）瀟灑自如

B.呼間(shun)雙臂屏息斂聲（ping）如夢(mèng)初醒

C.輕承(ying)翻騰慢然不驚（qiao）嫉如流星

D.氣氛(fen)由衷驚訝不已（yi）沉靜自若

10.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀眾用感耳欲靠的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們

喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。（震耳欲聾：雷聲很大，耳朵都快震聾了）

B.1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她叢容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手

指，一直延續(xù)到繃直的足尖。（從容不迫：非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子）

C.還沒(méi)等觀眾從眼花綠池中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地

插進(jìn)碧波之中。（眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂）

D.她站在十米高臺(tái)的前沿，心靜目君，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她

的身旁。（沉靜自若：形容在情況緊急時(shí)不慌不亂，當(dāng)作沒(méi)什么事兒似的）

二.填空題（共1小題）

11.填空。

新聞特寫(xiě)，是指采用類似于特寫(xiě)的手法，以形象化的作為主要表現(xiàn)手段，截取

中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的和部分予以放大，從而鮮明再

現(xiàn)、、場(chǎng)景的一種新聞體裁。強(qiáng)調(diào)時(shí)效性和感.

三.語(yǔ)言運(yùn)用（共3小題）

12.判斷下列句子使用的修辭手法。

（1）她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞

的''飛天"。

（2）1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條。

（3）緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星_

13.根據(jù)下面句子的意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。

（1）不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。

（2）形容看見(jiàn)美色或繁復(fù)新奇的事物而感到迷亂。

（3）比喻過(guò)去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過(guò)來(lái)。

（4）形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

14.請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入下面語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)。（只填序號(hào)）

輕雙臂，向上起，只見(jiàn)呂偉輕輕一,就向空中去。一瞬間，她那

修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣住了，著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的

“飛天”。

A.舉B.蹬C.襯D.飛E.托F.舒

四.現(xiàn)代文閱讀（共1小題）

15.閱讀下面的文章，完成后面的題目。

“飛天”凌空

--跳水姑娘呂偉奪魁記

夏浩然樊云芳

她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)

掠過(guò)她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。

輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身

體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。

緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星,

又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從

前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。

還沒(méi)等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插

進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。

“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，

如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。

呂偉精彩的表演，將游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位

裁判亮出了9.5分的高分。

這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏得了金牌。

當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不

己。他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”

（1）賞析下面的句子。

白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。

（2）下面這句話在文中有什么作用？

這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏得了金牌。

（3）分析作者是如何描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員的跳臺(tái)動(dòng)作的。

輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。

（4）下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。

（5）原文在“這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏得了金牌”一句后還有一句：“她的嬌小苗

條的女伴，十七歲的周繼紅，以接近的分?jǐn)?shù)贏得了銀牌?！钡n文把這句刪掉了，你認(rèn)為

這樣好不好？

2021年新初二語(yǔ)文人教部編版新課預(yù)習(xí)《“飛天”凌空——跳水

姑娘呂偉奪魁記》

參考答案與試題解析

選擇題（共10小題）

1.（2017秋?莊浪縣月考）下列加點(diǎn)詞注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.前衿ydn酷似si翹qiao首優(yōu)雅時(shí)

B.慷僻kdi屏bing息怕qiao然旋xuan風(fēng)

C.涉fOi騰由棗zhdng斂lidn聲繼b6ng直

D.遂ling空輕用ying贊zan賞腳蹬deng

【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字.

【分析】本題考查字音，生僻字、多音字、形似字容易讀錯(cuò)。

【解答】A.正確；

B.“悄”讀作“qJo”；

C.正確；

D.正確。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞

的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時(shí)，要注

意聲調(diào)、韻母是否正確。沒(méi)有把握的可以用排除法，省時(shí)省力

2.（2016?婁底）對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對(duì)偶）

B.稼麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽(tīng)那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥(niǎo)向它歌唱。（擬人）

C.在烏黑的無(wú)邊夜空中，李煜所見(jiàn)之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻）

D.這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（反問(wèn)）

【考點(diǎn)】修辭手法及運(yùn)用.

【分析】本題考查修辭手法的作用，解答時(shí)需要明確各種修辭手法的特點(diǎn)以及表達(dá)的效

果。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，在具

體的語(yǔ)言環(huán)境中其作用不同。

【解答】A.正確；

B.正確；

C.正確：

D.有誤，“這是什么精神？這是國(guó)際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神。”這句是設(shè)問(wèn)不是反

問(wèn)。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要熟知各種修辭手法的特點(diǎn)，還要做到認(rèn)真審題。

3.（2016?蘭州）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.小草雖然是微不足道的角色，它卻以頑強(qiáng)的生命力為世人所欽佩和贊頌。

B.曹文軒的許多作品都會(huì)把關(guān)注的重點(diǎn)放在一些個(gè)可裁期的生活細(xì)節(jié)上。

C.他們兩人的愛(ài)好、處事方法型然不回。誰(shuí)也沒(méi)法了解誰(shuí)，誰(shuí)也沒(méi)法改變誰(shuí)。

D.傳說(shuō)中開(kāi)方辟堆的盤(pán)古，只是眾神之一，影響不大，從未享受過(guò)頂禮膜拜的待遇。

【考點(diǎn)】成語(yǔ).

【分析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)

使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩

相一致。

【解答】A.使用正確，微不足道：微：細(xì)，??；足：值得；道：談起。微小得很，不值

得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。

B.使用有誤，小巧玲瓏的小巧意為小而靈巧，玲瓏意為精巧細(xì)致。小巧玲瓏形容東西小

而細(xì)致。句中用來(lái)形容細(xì)節(jié)，對(duì)象不符。

C.使用正確，迥然不同：迥然：相距很遠(yuǎn)或差別很大的樣子。形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不

一樣。

D.使用正確，開(kāi)天辟地：常用來(lái)比喻創(chuàng)建了前所未有的偉大事業(yè)。

故選：B?

【點(diǎn)評(píng)】做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思,

學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

4.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.翔舞敦煌翻騰急如流星

B.輕盈慷慨瀟灑眼花潦亂

C.前沿繃直修長(zhǎng)從容不迫

D.裁判飄浮由衷振耳欲聾

【考點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字.

【分析】本題考查字形辨析，解答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語(yǔ)的正確與

否。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。

【解答】A.有誤，“急如流星”應(yīng)為“疾如流星”；

B.有誤，“眼花潦亂”應(yīng)為“眼花繚亂”；

C.正確；

D.有誤，“振耳欲聾”應(yīng)為“震耳欲聾”。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)注意同音字、形似字的誤用。

5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.由于呂偉精彩的表演，使游泳場(chǎng)的氣氛達(dá)到了高潮。

B.她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，裁判手里得到了9.5分。

C.如夢(mèng)初醒的觀眾用嘴里啪啦的掌聲和歡呼聲,來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)澎湃的激情。

D.一個(gè)印度觀眾驚訝不已地說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了!”

【考點(diǎn)】病句辨析與修改.

【分析】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)

混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，

可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】A.成分殘缺，刪去“使”；

B.句式雜糅，把“手里得到”改為“給”；

C.搭配不當(dāng)，在“歡呼聲”前加上“熱烈的”；

D.無(wú)語(yǔ)??；

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】了解常見(jiàn)病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免

病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，

避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)

提高。

6.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)

中凌空翔舞的“飛天”。緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，

動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體

優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。

下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.“一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云”中“一瞬間”作

狀語(yǔ)成分。

B.“三周”是數(shù)量詞，“動(dòng)作”是動(dòng)詞。

C.“展示”是動(dòng)詞，“線條”是名詞。

D.“轉(zhuǎn)體三周”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“特別慷慨”是偏正短語(yǔ)。

【考點(diǎn)】詞性；偏正短語(yǔ)；劃分句子成分.

【分析】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。根據(jù)知識(shí)積累作答即可。

【解答】ACD正確；

B.錯(cuò)誤，句中的“動(dòng)作”應(yīng)是名詞；

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】掌握語(yǔ)法知識(shí)需要平時(shí)下功夫。

7.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.課文《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫(xiě)。

B.新聞特寫(xiě)是截取新聞事件、新聞人物在特定場(chǎng)合中的片段、剖面或者細(xì)節(jié)，做形象化

的再現(xiàn)與放大的一種新聞體裁。

C.特寫(xiě)表現(xiàn)的一般是一個(gè)特定的時(shí)空交匯點(diǎn)上的形象畫(huà)面。

D.特寫(xiě)和消息一樣，往往要報(bào)道新聞事件的全過(guò)程。

【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí).

【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生

活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文

章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

【解答】ABC.正確。

D.有誤，消息往往要報(bào)道新聞事件的全過(guò)程，新聞特寫(xiě)則主要描繪新聞事件中的片段。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】正確掌握新聞和消息的概念，區(qū)別二者的區(qū)別與聯(lián)系。

8.選擇使用了比喻的修辭方法的一句話（）

A.她站在10米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅。

B.她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了一樣。

C.她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中。

D.幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女。

【考點(diǎn)】修辭手法及運(yùn)用.

【分析】本題考查比喻句的判斷。判斷是否是比喻句關(guān)鍵不是有沒(méi)有比喻詞，而是看有

沒(méi)有喻體出現(xiàn)。

【解答】A.是對(duì)人物的描寫(xiě)，沒(méi)有使用修辭；

B.是對(duì)人物的描寫(xiě)句，沒(méi)有使用修辭；

C.句子把“身體”比作“箭”，是比喻句；

D.句子將氣泡擬人化，運(yùn)用的是擬人，不是比喻；

故選：C,

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭

手法，還要學(xué)會(huì)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

9.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.號(hào)過(guò)(lUe)優(yōu)雅，首而望(qiao)瀟灑自如

B.瞬間(shun)雙臂屏息斂聲(ping)如夢(mèng)初醒

C.輕承(ylng)翻騰晅然不驚(qiao)嫉如流星

D.氣氛(ftn)由衷驚訝不已(yl)沉靜自若

【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字；常見(jiàn)易錯(cuò)字.

【分析】本題考查字音字形的辨識(shí)能力。這類題目多考查多音字、形聲字、難讀易錯(cuò)字

字音的辨識(shí)及同音字、形近字字形的辨識(shí)。解答的前提是要識(shí)記教材中“讀一讀，寫(xiě)一

寫(xiě)”中出現(xiàn)的字詞，同時(shí)要注意識(shí)記常見(jiàn)的多音字、同意字、形近字、易錯(cuò)字的讀音、

字形。

【解答】A.全部正確；

B.有誤，“屏息斂聲”的“屏”應(yīng)讀“bing”；

C.有誤，“悄然不驚”的“悄”應(yīng)讀“qi。?！?，“嫉如流星”的“嫉”應(yīng)為“疾”；

D.有誤，“氣氛”的“氛”應(yīng)讀

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】做這類題，就得注意平時(shí)積累容易讀錯(cuò)的字和多音字的正確讀音，平時(shí)的學(xué)習(xí)

中也要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思識(shí)記。

10.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀眾用卷耳欲拿的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們

喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。（震耳欲聾：雷聲很大，耳朵都快震聾了）

B.1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她叢簾不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手

指，一直延續(xù)到繃直的足尖。（從容不迫：非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子）

C.還沒(méi)等觀眾從眼色縝機(jī)中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地

插進(jìn)碧波之中。（眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂）

D.她站在十米高臺(tái)的前沿，如解目君，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她

的身旁。（沉靜自若：形容在情況緊急時(shí)不慌不亂，當(dāng)作沒(méi)什么事兒似的）

【考點(diǎn)】成語(yǔ).

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)

分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、

詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、

搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

【解答】A.震耳欲聾：不是指自然界的雷聲很大，而是形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的；

B.從容不迫：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。合乎句意，是正確的；

C.眼花繚亂：形容眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。合

乎句意，是正確的；

D.沉靜自若：在情況緊急時(shí)不慌不亂，當(dāng)作沒(méi)什么事兒似的。沉靜：指安靜、寂靜、

沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，是用來(lái)形容景物以及人。自若，鎮(zhèn)靜自如，毫不拘束；一如既往。合乎

句意，是正確的；

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清

成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)?？傊龊迷擃}，理解詞義是

最關(guān)鍵的。

二.填空題（共1小題）

11.填空。

新聞特寫(xiě)，是指采用類似于特寫(xiě)的手法，以形象化的描寫(xiě)作為主要表現(xiàn)手段，截取

新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大,從而

鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。強(qiáng)調(diào)時(shí)效性和現(xiàn)場(chǎng)感。

【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí).

【分析】本題考查文體知識(shí)的把握，注意平時(shí)的積累。

【解答】本題考查文體知識(shí)的積累。新聞特寫(xiě)，是指采用類似于特寫(xiě)的手法，以形象化

的描寫(xiě)作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片

段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。強(qiáng)調(diào)時(shí)效性

和現(xiàn)場(chǎng)感。

答案：描寫(xiě)新聞事件片段典型人物事件現(xiàn)場(chǎng)

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)對(duì)課文的文體知識(shí)進(jìn)行必要的積累。

三.語(yǔ)言運(yùn)用(共3小題)

12.判斷下列句子使用的修辭手法。

(1)她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞

的''飛天"。比喻

(2)1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條。擬人

(3)緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星比

喻

【考點(diǎn)】修辭手法及運(yùn)用.

【分析】此題考查修辭手法的運(yùn)用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、

設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后對(duì)

照括號(hào)內(nèi)的修辭方法來(lái)判斷正誤。

【解答】(1)把''她"比作是“飛天”，這是比喻。

(2)“慷慨”把時(shí)間人格化，這是擬人。

(3)把動(dòng)作比作是流星，這是比喻。

答案：

(1)比喻

(2)擬人

(3)比喻

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出

準(zhǔn)確辨析，然后選出判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

13.根據(jù)下面句子的意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。

(1)不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。從容不迫

(2)形容看見(jiàn)美色或繁復(fù)新奇的事物而感到迷亂。眼花繚亂

(3)比喻過(guò)去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過(guò)來(lái)。如夢(mèng)初醒

(4)形容聲音很大，耳朵都快震聾了。震耳欲聾

【考點(diǎn)】字詞的含義.

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記

牢，關(guān)鍵在于平時(shí)積累。本題抓住文字信息根據(jù)已掌握的詞匯判斷作答即可。

【解答】答案：

(1)從容不迫

(2)眼花繚亂

(3)如夢(mèng)初醒

(4)震耳欲聾

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)遇到的成語(yǔ)的積累，才能結(jié)合所給意思

寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。

14.請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入下面語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)。(只填序號(hào))

輕F雙臂,向上A起,只見(jiàn)呂偉輕輕一,就向空中D去。一瞬間，她那

修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣E住了,C著藍(lán)天白云,酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的

“飛天”。

A.舉B.蹬C.襯D.飛E.托F.舒

【考點(diǎn)】正確使用詞語(yǔ).

【分析】本題考查詞義辨析及詞語(yǔ)運(yùn)用能力.選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)

語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)

系。通讀文段，查看選項(xiàng)中的供選詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)解答本題可從詞語(yǔ)搭配習(xí)慣入手?！笆妗迸c

“雙臂”搭配，“向上”與“舉”相搭，腳輕輕一“蹬”，“向空中”與“飛”搭配和諧，

“被空氣”與“托住”相搭，“襯”與藍(lán)天白云搭配自然。這幾個(gè)空選項(xiàng)順序應(yīng)為F、A、

B、D、E、Co

【解答】答案：

FABDEC

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目要注意三點(diǎn)：1.要了解組成詞語(yǔ)的各個(gè)語(yǔ)素之間的細(xì)微差別。2.要

注意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣。3.要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，將相關(guān)詞語(yǔ)帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的

準(zhǔn)確性。

四.現(xiàn)代文閱讀(共1小題)

15.閱讀下面的文章，完成后面的題目。

“飛天”凌空

--跳水姑娘呂偉奪魁記

夏浩然樊云芳

她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)

掠過(guò)她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。

輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身

體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。

緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星,

又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從

前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。

還沒(méi)等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插

進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。

“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。這時(shí).，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，

如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。

呂偉精彩的表演，將游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位

裁判亮出了9.5分的高分。

這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏得了金牌。

當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不

已。他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”

(1)賞析下面的句子。

白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。

(2)下面這句話在文中有什么作用？

這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏得了金牌。

(3)分析作者是如何描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員的跳臺(tái)動(dòng)作的。

輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。

(4)下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。

（5）原文在“這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏得了金牌”一句后還有一句：“她的嬌小苗

條的女伴，十七歲的周繼紅，以接近的分?jǐn)?shù)贏得了銀牌。”但課文把這句刪掉了，你認(rèn)為

這樣好不好？

【考點(diǎn)】新聞閱讀綜合.

【分析】本文主要記敘了中國(guó)跳水姑娘呂偉奪取桂冠的1.7秒，文章把呂偉的高難動(dòng)作分

解成一連串特寫(xiě)鏡頭、慢鏡頭，描摹出呂偉精彩剎那的具體形象，讓讀者產(chǎn)生了比看電

視還要深刻的印象。

【解答】（I）本題考查賞析句子?“白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁”這是

典型的景物描寫(xiě)。描述“白云”和“小鳥(niǎo)”是虛寫(xiě)，以白云、飛鳥(niǎo)之動(dòng)襯托跳水姑娘呂

偉的沉靜。答作用時(shí)，不能忽略對(duì)人物性格與狀態(tài)的襯托作用。

（2）本題考查語(yǔ)段的作用。一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來(lái)作答。內(nèi)容上：點(diǎn)明了運(yùn)動(dòng)

員的年齡，點(diǎn)明獲得了金牌，取得了比賽的勝利。結(jié)構(gòu)上：引出下文印度觀眾的話；同

時(shí)總結(jié)上文，承上啟下。

（3）本題考查描寫(xiě)的類型及其表達(dá)效果。''舒”“舉”“蹬”“飛”等字都屬于動(dòng)作描寫(xiě)，

把連貫的跳水動(dòng)作分解，雖然只是瞬間，但作者卻刻畫(huà)得很詳細(xì)，猶如慢鏡頭回放一般,

展現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員跳水動(dòng)作的嫻熟優(yōu)美。恰到好處地運(yùn)用動(dòng)詞，使人物的行為活靈活現(xiàn)，惟

妙惟肖。

（4）本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果?！皫状咨臍馀輷肀Я诉@位自天而降的

仙女，四面水花則悄然不驚”是典型的擬人的修辭手法。以氣泡的“擁抱”生動(dòng)形象地

表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員所跳+米跳臺(tái)之高，以“四面水花則悄然不驚”表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員的跳水水平之

高。表達(dá)了作者的贊美之情。答作用時(shí)不能忽略對(duì)人物形象及表達(dá)主題的意義

（5）本題屬于開(kāi)放型試題。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚講明白。絕對(duì)不

能離開(kāi)原文來(lái)斷定答案。立場(chǎng)要鮮明，根據(jù)要真實(shí)有效。要根據(jù)原文的情節(jié)或主題來(lái)確

定自己的答案。

答案：

（1）景物描寫(xiě)，用白云、飛鳥(niǎo)襯托她的沉著鎮(zhèn)定。

（2）點(diǎn)明了運(yùn)動(dòng)員的年齡，引出下文印度觀眾的話；同時(shí)總結(jié)上文，點(diǎn)明獲得了金牌，

取得了比賽的勝利。

（3）這句話運(yùn)用了“舒”“舉”“蹬”“飛”等字，把連貫的跳水動(dòng)作分解，猶如慢鏡頭

回放一般，展現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員跳水動(dòng)作的嫻熟優(yōu)美。

（4）這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員所跳十米跳臺(tái)之高，表達(dá)

了作者的贊美之情。

（5）示例一：不好。這樣就不能照應(yīng)后文那位印度觀眾的話，體現(xiàn)不出我國(guó)體育人才之

多了。

示例二：好。因芒本文是報(bào)道運(yùn)動(dòng)員呂偉奪冠的一篇新聞特寫(xiě)，另一位獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員與文

章主題無(wú)關(guān)，可以刪掉。

【點(diǎn)評(píng)】句子賞析的答題方法：

一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心

比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反

語(yǔ)增加諷刺意味。

表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達(dá)了……

二、從描寫(xiě)的角度賞析

景物描寫(xiě)格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過(guò)描

寫(xiě)……烘托了……

考點(diǎn)卡片

1.易誤讀常見(jiàn)字

【考點(diǎn)講解】

易誤讀的常見(jiàn)字主要包括多音字、形近字和形聲字。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，了解

字義，并做到準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

【方法技巧】

1、多音字--根據(jù)字意定音

詳見(jiàn)考點(diǎn)“多音字”考點(diǎn)卡片

2、形近字--仔細(xì)辨認(rèn)字形

形近字指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近，但含義不同的字。誤讀形近字，大多是因?yàn)闆](méi)有看清它們之間

的細(xì)微差別。如：“亨”與“享”、“概”與“慨”、“刺”與“剌”等。

3、形聲字--謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)

形聲字由聲旁與形旁兩部分組成，聲旁是表聲的，但由于古今字音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)中，有

很多形聲字都不能按聲旁來(lái)確定讀音了。如：“懺”讀chdn,不能按照其聲旁“千”讀qiin。

2.常見(jiàn)易錯(cuò)字

【考點(diǎn)講解】

字形題多考查錯(cuò)別字，大多為同音字、形近字和音近字的混淆和誤用。

主要題型有：①根據(jù)拼音寫(xiě)漢字；②找出文段（句子）中的錯(cuò)別字；③多音字、形近字、同

音字辨認(rèn)；④改正錯(cuò)別字；⑤規(guī)范書(shū)寫(xiě)等。

【方法技巧】

根據(jù)字形題考查的內(nèi)容，我們可有以下方法來(lái)糾正錯(cuò)別字：

1、形旁分析法

“據(jù)形明義，據(jù)義取字”，如''謳歌”指用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)歌頌，“謳”就應(yīng)是以“言”為形旁，

而“嘔吐”、“嘔心瀝血”與“口”有關(guān)；漢字中的一些雙音節(jié)詞，可根據(jù)兩個(gè)字的形旁特點(diǎn)，

來(lái)分析比較正誤。如：“憔悴”指的是人的心情，所以不可將“悴”寫(xiě)作“瘁”。

2、辨別字音法

根據(jù)形近字的讀音差異也可以確定正確的字形。如：“氣概”的“概”讀作gdi,不是“慨k

說(shuō)”，“直截了當(dāng)"的"截"讀作ji6,而不是“接談”。

3、來(lái)源探索法

這種方法適用于成語(yǔ)中錯(cuò)別字的辨析。大部分成語(yǔ)都有一定的來(lái)源，如果了解它們最初的來(lái)

源和典故，則很容易辨別出其中誤用的字。如：“程門(mén)立雪"、"班門(mén)弄斧”、“墨守成規(guī)”這

幾個(gè)成語(yǔ)中，“程（頤）（魯）班”“墨（翟）”都是成語(yǔ)故事中的人物，懂得了這些就不會(huì)

錯(cuò)寫(xiě)為“城”“搬”“默”等字了。

4、語(yǔ)境分析法

有些詞語(yǔ)在單用和特定的語(yǔ)言環(huán)境中字形會(huì)有所不同，如：“老于世故”（非“事故”），“共

商國(guó)是"（非“國(guó)事”）等，要重點(diǎn)記憶。

5、特殊記憶法

漢語(yǔ)詞匯中，有極少部分的詞語(yǔ)有固定的搭配，不可以隨意書(shū)寫(xiě)如：“縹緲”與“飄渺”不

可交錯(cuò)搭配。好在此類詞很少，平時(shí)注意分類積累成冊(cè)，加強(qiáng)記憶便可牢固掌握。

3.詞性

【考點(diǎn)講解】

一、考查形式

多以填空、選擇或判斷的形式考查。

二、知識(shí)點(diǎn)講解

現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞可以分為12類。

（-）名詞

表示人和事物的名稱的實(shí)詞。如：“黃瓜、白菜、拖拉機(jī)、計(jì)算機(jī)”。

1、表示專用名稱的叫做“專用名詞”，如“云南、上海、李白、白居易

2、表示抽象事物的名稱的叫做“抽象名詞"，如''范疇、思想、質(zhì)量、品德、友誼、方法”。

3、表示方位的叫做“方位名詞”,如“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“中”、“東”、

“西”、“南”、“北”、“前面”、“后邊”、“東邊”、“南面”、“中間”等。

（二）動(dòng)詞

動(dòng)詞表示人或事物的動(dòng)作、行為、發(fā)展、變化。

1、有的動(dòng)詞表示一般的動(dòng)作，如“來(lái)、去、說(shuō)、走、跑、學(xué)習(xí)、起飛、審查、認(rèn)識(shí)”等。

2、有的動(dòng)詞表示心理活動(dòng)，如“想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，

這樣的動(dòng)詞前面往往可以加上“很、十分”。

3、有的動(dòng)詞表示能夠、愿意這些意思，叫做“能愿動(dòng)詞”，它們是“能、要、應(yīng)、肯、敢、

得（dei）、能夠、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、愿意、可以、可能、必須”，這些能愿動(dòng)詞常常用在一般的

動(dòng)詞前面，如“得去、能夠做、可以考慮、愿意學(xué)習(xí)、應(yīng)該說(shuō)明、可能發(fā)展”。

4、還有一些動(dòng)詞表示趨向，叫做“趨向動(dòng)詞”，如“來(lái)、去、上、下、進(jìn)、出、上來(lái)、上去、

下來(lái)、下去、過(guò)來(lái)、過(guò)去、起”，它們往往用在一般動(dòng)詞后面表示趨向，如“跳起來(lái)、走下

去、抬上來(lái)、跑過(guò)去”。

5、“是”、“有”也是動(dòng)詞，跟動(dòng)詞的用法一樣，“是”也成為判斷動(dòng)詞。

（三）形容詞

形容詞表示事物的形狀、性質(zhì)、顏色、狀態(tài)等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、

奢侈、膽小、丑惡、美麗、紅色……二

狀態(tài)形容詞通紅、雪白、紅通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。

（四）數(shù)詞

數(shù)詞是表示事物數(shù)目的詞。如“一、二、兩、三、七、十、百、千、萬(wàn)、億、半”。

①基數(shù)：一、二、百、千、萬(wàn)、億

②序數(shù)：第一、第二、第三

③分?jǐn)?shù)：十分之一、百分之二十

④倍數(shù)：一倍、十倍、百倍

⑤概數(shù)：幾（個(gè)）、十來(lái)（個(gè)）、一百上下

（五）量詞

量詞是表示事物或動(dòng)作單位的詞。漢語(yǔ)的量詞分為名量詞和動(dòng)量詞。

1、名量詞表示事物的數(shù)量，又可以分為單位量詞和度量量詞。

單位量詞表示事物的單位，如“個(gè)、張、只、支、本、臺(tái)、架、輛、顆、株、頭、間、

把、扇”等；

度量量詞表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、

立方米”。

2、動(dòng)量詞表示動(dòng)作的數(shù)量，用在動(dòng)詞前后表示動(dòng)作的單位，如“次、下、回、趟、場(chǎng)”。

（六）代詞

代詞能代替實(shí)詞和短語(yǔ)。表示指稱時(shí)，有定指和不定指的區(qū)別。不定指往往是指不確定

的人、物或某種性狀、數(shù)量、程度、動(dòng)作等。它不常指某一定的人物，也就不可能有一定意

義，介乎虛實(shí)之間。

1、人稱代詞：代替人或事物的名稱。我、你、您、他、她、它、我們、你們、他們、她們、

它們、咱們、自己、別人、大家、大伙自己能和其他代詞連用，起強(qiáng)調(diào)作用。例如：我自己

你們自己大家自己）；

2、疑問(wèn)代詞：用來(lái)提出問(wèn)題誰(shuí)什么哪（問(wèn)人或事物）哪兒（問(wèn)處所）那里幾多（問(wèn)

數(shù)量）多多么（問(wèn)程度）怎么怎樣怎么樣（問(wèn)性質(zhì)狀態(tài)）什么怎樣什么樣（問(wèn)方式

行動(dòng)）;

3、指示代詞：用來(lái)區(qū)別人或事物這那（指人或事物）這兒這里那兒那里（指處所）

這會(huì)兒那會(huì)兒（指時(shí)間）這么這樣這么樣那么那樣那么樣（指性質(zhì)、狀態(tài)、方式、

行動(dòng)、程度）這些那些這么些那么些（指數(shù)量）每各（指所有的或全體中任何一個(gè)）

某另別（確有所指，未說(shuō)明哪一個(gè)）

代詞一般不受別的詞類的修飾。代詞同它所代替的或指示的實(shí)詞或短語(yǔ)的用法相當(dāng)，它

所代替的詞能充當(dāng)什么句子成分，它也能充當(dāng)什么句子成分。

（七）副詞

副詞總是用在動(dòng)詞、形容詞前面做狀語(yǔ)，

如“很、頗、極、十分、就、都、馬上、立亥h曾經(jīng)、居然、重新、不斷”等。

副詞通常用在動(dòng)詞、形容詞前面。

如“就來(lái)、馬上走、十分好、重新開(kāi)始”，只有“很”、“極”可以用在動(dòng)詞、形容詞后

面做補(bǔ)語(yǔ)，如“高興得很、喜歡極了”。

（A）介詞

介詞總是同其他的詞組合在一起，構(gòu)成介詞短語(yǔ)，做定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。

如“把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對(duì)、以、通過(guò)、隨著、作為

（九）連詞

連詞可以連接詞、短語(yǔ)、句子乃至段落。

如“和、及、或者、或、又、既”。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以看成是連詞，如“因?yàn)椤浴?/p>

不但……而且……、雖然……但是……工

（十）助詞

附加在詞、短語(yǔ)、句子上起輔助作用的詞。助詞可以分為三類。

一類是結(jié)構(gòu)助詞，它們是“的、地、得、所、似的”；

一類是動(dòng)態(tài)助詞，它們是“著、了、過(guò)”；

一類是語(yǔ)氣助詞，如“啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、么、哇”。

（H-一）嘆詞

表示感嘆、呼喚、應(yīng)答的詞叫做嘆詞。

如：“喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀”。嘆詞總是獨(dú)立成句。

（十二）擬聲詞

這是模擬聲音的詞。如“嗚、汪汪、轟隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。

【規(guī)律總結(jié)】

判斷詞性的方法：

1、根據(jù)詞語(yǔ)的意思，依據(jù)不同詞性的定義來(lái)判斷。

2、如果是判斷句子或短語(yǔ)中某個(gè)詞語(yǔ)的詞性，可以根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)在句子充當(dāng)?shù)某煞只蛐揎?/p>

的詞語(yǔ)來(lái)判斷。

4.字詞的含義

【考點(diǎn)講解】

一、知識(shí)點(diǎn)講解

品析字詞的含義有兩種情況，一是單獨(dú)字詞的意思，一是句子中某個(gè)字詞的含義。

【規(guī)律總結(jié)】

理解單獨(dú)字詞的意思時(shí)，可借助工具書(shū)作答，也可根據(jù)詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思探究整個(gè)詞

語(yǔ)的意思。理解句子中某個(gè)字詞的含義時(shí)，可借助句子的語(yǔ)境具體分析。此類題目一般不要

求統(tǒng)一答案，言之成理即可。

5.正確使用詞語(yǔ)

【考點(diǎn)講解】

一、知識(shí)點(diǎn)講解

考查特點(diǎn)主要有：

①題型以近義詞的辨析為主；

②所選詞語(yǔ)多是生活中常見(jiàn)但又易忽視的詞語(yǔ)；

③考查重點(diǎn)為同音詞、近義詞的意義、用法及色彩方面的辨析。

【考點(diǎn)要求】

正確使用實(shí)詞，其考點(diǎn)要求為：了解詞義的變化發(fā)展和多義詞的基本義、引申義、比

喻義等，能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境恰當(dāng)?shù)厥褂猛x詞、近義詞和反義詞，能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確理解詞

語(yǔ)的特定意義和臨時(shí)意義。

正確使用虛詞，通常以常見(jiàn)常用的虛詞的運(yùn)用為主，包括關(guān)聯(lián)詞、介詞、副詞和助詞

等，主要考查對(duì)句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及句子之間關(guān)系的理解和分析能力。

熟語(yǔ)雖然包括成語(yǔ)、習(xí)慣語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ)等，但中考通常偏重于考查成語(yǔ)。

6.偏正短語(yǔ)

【考點(diǎn)講解】

偏正短語(yǔ)又叫偏正詞組，是由修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)組成，結(jié)構(gòu)成分之間有修飾與被修飾

關(guān)系的短語(yǔ)；動(dòng)詞、名詞、形容詞與它們前面起修飾作用的成份組成的短語(yǔ)。名詞前的修飾

成份是定語(yǔ)；定語(yǔ)（狀語(yǔ)）和中心語(yǔ)的關(guān)系是偏和正的關(guān)系；偏正短語(yǔ)包括定中短語(yǔ)與狀中

短語(yǔ)。

【規(guī)律總結(jié)】

可從以下兩個(gè)方面來(lái)判斷一個(gè)短語(yǔ)是不是偏正短語(yǔ)。

1、結(jié)構(gòu)

（1）定語(yǔ)+中心詞（名、代），例如：（祖國(guó)）大地、（一朵）茶花、（前進(jìn)）的步伐；

（2）狀語(yǔ)+中心詞（動(dòng)、形），例如：［很］好看、［獨(dú)立］思考、［慢慢］地走。

2、標(biāo)志

“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志；“地”和“得”是狀語(yǔ)的標(biāo)志。就是說(shuō)“的”后跟的是名詞，

“地”后跟的是動(dòng)詞，''得"后跟的是形容詞.

判斷：在“偏”和“正”中加”的”或“地”，如果通順大多數(shù)便是偏正短語(yǔ)。如：

黑色跑車，中間加“的”，便是“黑色的跑車”，說(shuō)明“黑色跑車”就是偏正短語(yǔ)。

7.成語(yǔ)

【知識(shí)點(diǎn)講解】

成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大

特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用

的，承擔(dān)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。成語(yǔ)有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，在用詞方

面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，它代表了一個(gè)故事或者典故。有些成語(yǔ)本就是一個(gè)微型的句子。成

語(yǔ)又是一種現(xiàn)成的話，跟習(xí)用語(yǔ)、諺語(yǔ)相近，但是也略有區(qū)別。成語(yǔ)是中華文化中一顆璀璨

的明珠。

【規(guī)律總結(jié)】

中考中對(duì)成語(yǔ)的考查一般會(huì)以選擇題的形式出現(xiàn)，多為要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境判斷指定成

語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)。作答時(shí)，需正確理解成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析即可。一般

會(huì)有兩種情況，一為色彩不當(dāng)，二為語(yǔ)義不當(dāng)。

8.劃分句子成分

【考點(diǎn)講解】

1、句子的概念

句子是前后都有較大停頓，還有一定的語(yǔ)所和語(yǔ)調(diào)，表達(dá)相對(duì)完整意義的語(yǔ)言單位。

句子是由詞或短語(yǔ)按照一定的結(jié)構(gòu)規(guī)則組成的。如：

（1）我是中學(xué)生！

（2）真好！

2、句子成分

構(gòu)成句子的詞或短語(yǔ)之間有一定的語(yǔ)法關(guān)系，根據(jù)不同的語(yǔ)法，句子的成分有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、

賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。這些句子成分可以由單個(gè)詞充當(dāng)，也可以是短語(yǔ)充當(dāng)。

句子成分簡(jiǎn)表

名稱說(shuō)明符號(hào)舉例

主語(yǔ)主語(yǔ)是句子中的陳述我們是一列

對(duì)象，說(shuō)明是誰(shuí)或什樹(shù)。

么。春天像剛落地

的娃娃。

謂語(yǔ)謂語(yǔ)是對(duì)句子的主語(yǔ)—他是一個(gè)高而瘦的老

作陳述的成分，說(shuō)明Ao

主語(yǔ)是什么或怎么我們家的臺(tái)階低！

樣。

賓語(yǔ)賓語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞的支—敵人監(jiān)視著董塘。

配成分，表示動(dòng)作行我們家蓋了新房子。

為的對(duì)象、結(jié)果、處

所、工具等。

補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞的補(bǔ)<>水漲〈起來(lái)〉了。

充成分，補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)我和母親走〈在前面

作行為的情況、結(jié)果、>.

時(shí)間、處所、數(shù)量等。

定語(yǔ)定語(yǔ)是句子中名詞中（）（我們家的）臺(tái)階有

心語(yǔ)前頭的修飾成三級(jí)。

分，說(shuō)明事物的性質(zhì)、（眼前的）環(huán)境好像

狀態(tài)，或限定事物的是（一個(gè)）夢(mèng)。

領(lǐng)屬、質(zhì)料、數(shù)盤(pán)等。

狀語(yǔ)狀語(yǔ)是句子中動(dòng)詞或[]他們［輕飄飄地］浮在

形容詞中心語(yǔ)前頭的水上。

修飾成分，表示動(dòng)作天氣［那么］暖和，［那

行為的方式、狀態(tài)、么］晴朗。

時(shí)間、處所或性狀的

程度等。

【方法技巧】

分析句子成分的方法:

分析句子成分的方法，最常用的有兩種：一是符號(hào)分析法，一是框式圖解法。初中

階段以掌握符號(hào)分析法為主。

“符號(hào)分析法”，就是規(guī)定一套符號(hào)來(lái)表示句子的各種成分。如：主語(yǔ)用“=”標(biāo)示，

謂語(yǔ)用“”標(biāo)示，賓語(yǔ)用“______”標(biāo)示，定語(yǔ)用氣）”標(biāo)示，狀語(yǔ)用“口”標(biāo)

示，補(bǔ)語(yǔ)用“<>”標(biāo)示。用“II”表示主謂句，“II”之前是主語(yǔ)，“II”之后的是謂語(yǔ)。

這里要注意的是，如果用了雙豎線“II”，主語(yǔ)下面就不用再用雙橫線標(biāo)示，謂語(yǔ)也不用單

橫線標(biāo)示了。

用符號(hào)分析法分析句子成分可按下面兩種方法進(jìn)行：

1、根據(jù)語(yǔ)序，劃分主謂

句子成分在句中都有一定的位置，一般為：狀語(yǔ)+定語(yǔ)+主語(yǔ)II狀語(yǔ)+謂語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)+定語(yǔ)+賓語(yǔ)。

例如：

①（一碗熱氣騰騰的）飯II送〈到孤寡老人的手上>了。

②［三年前］,（優(yōu)秀的）張老師h就已經(jīng)］調(diào)到了（美麗的）西安。

根據(jù)這樣的位置語(yǔ)序，我們可以邊提問(wèn)邊劃分：這個(gè)句子的被陳述對(duì)象是誰(shuí)或什么，這個(gè)被

陳述的對(duì)象怎么樣或做什么，是什么，就可以將句子分為主語(yǔ)和謂語(yǔ)兩大部分了。

2、借助虛詞，找準(zhǔn)主干，確定附加成分。

如果主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分分別是一個(gè)短語(yǔ)，就要找出其中的中心詞。主語(yǔ)部分的中心詞是主

語(yǔ)，謂語(yǔ)部分的中心詞是謂語(yǔ)，其他成分是賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，主語(yǔ)和賓

語(yǔ)中心語(yǔ)前的“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志，謂語(yǔ)中心語(yǔ)前的“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志，謂語(yǔ)中心語(yǔ)后的

"得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。例如:

①（英勇的）（人民）消防員II［英勇地］沖進(jìn)（火光沖天的）火場(chǎng)。

②（這幾個(gè)）字II寫(xiě)得〈龍飛鳳舞〉。

3、句子成分劃分口訣

主謂賓，定狀補(bǔ),一般成分弄清楚

基本成分主謂賓,附加成分定狀補(bǔ)

主語(yǔ)講誰(shuí)或什么,陳述主語(yǔ)是謂語(yǔ)

動(dòng)詞涉及人或物,涉及成分叫賓語(yǔ)

修飾限制算定狀,補(bǔ)充說(shuō)明就是補(bǔ)

定語(yǔ)用在主賓前,謂前為狀謂后補(bǔ)

還有標(biāo)志的地得,幫助分清定狀補(bǔ)

9.修辭手法及運(yùn)用

【考點(diǎn)講解】

一、《課標(biāo)》要求

了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。

二、考試題型

中考以客觀題的形式出現(xiàn)。即：選擇題、判斷題；以主觀表達(dá)題的形式出現(xiàn)。即：鑒賞評(píng)價(jià)

式、仿寫(xiě)式、公益廣告式。

三、知識(shí)點(diǎn)講解：

（1）比喻

根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，

即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)

的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

（2）擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作

用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

（3）夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，

加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

（4）排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用：

增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。

（5）對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近

的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂(lè)美感。對(duì)偶的種類有

三種；正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。

（6）反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)

反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。

（7）設(shè)問(wèn)：為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：提醒人們思考,

有的為了突出某些內(nèi)容。

（8）反問(wèn)：無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式

反問(wèn)表肯定。

（9）引用：引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。

【命題方向】

1、能準(zhǔn)確指出句子的修辭手法。

2、辨析幾種容易混淆的修辭方法。能斷定對(duì)句子中對(duì)修辭方法的分析是否正確。

3、修辭方法的考查同閱讀、鑒賞結(jié)合，仍是重要的關(guān)注點(diǎn)；修辭方法與語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái)

考查更是近年中考的發(fā)展趨勢(shì)所在。

10.病句辨析與修改

【考點(diǎn)講解】

病句辨析與修改是借助基本的語(yǔ)法知識(shí)，辨析、修改常見(jiàn)病句（搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不

當(dāng)、否定詞使用不當(dāng)、成分殘缺、成分多余、結(jié)構(gòu)混亂等）。中考關(guān)于病句的題型可以分為

2大類：（1）病句辨析類；（2）病句修改類。而病句修改類又可劃分為語(yǔ)句修改類和語(yǔ)段內(nèi)

病句修改類。

一、選擇辨析類

該題型可分為“選出有語(yǔ)病的一項(xiàng)”和“選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)”兩種情況。解答此

類題，明確病因是關(guān)鍵。常見(jiàn)病句的類型：

（一）搭配不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)

例：他一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛都集中到他的身上。

解析：句中