人教版 三年級 語文 下冊 第四單元《蜜蜂》課件

14.蜜蜂第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語，指導(dǎo)寫字。2.明確實驗內(nèi)容，解疑促讀。

今天要研究的對象是蜜蜂。對于蜜蜂，你知道些什么嗎？除了采蜜之外，蜜蜂還有什么本領(lǐng)呢？把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。做導(dǎo)向，辨認(rèn)方向法布爾（1823年12月22日－1915年10月11日），法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，以《昆蟲記》一書留名后世。身為現(xiàn)代昆蟲學(xué)的先驅(qū)，法布爾以膜翅目、鞘翅目、直翅目而聞名，雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”,被世人譽為"科學(xué)界的詩人"“昆蟲界的維吉爾”。對于昆蟲的了解，同學(xué)們知道得真多，說得也很流暢。但是還不知道課文讀得怎么樣呢？要想讀得正確、流利，首先要把一個個的“攔路虎”消滅掉，先讀一遍課文，把自己的“攔路虎”圈出來。蜜蜂聽說辨認(rèn)能力公里記號幾乎阻力花粉將近包括親眼檢查迷失準(zhǔn)確盡管沿途陌生景物確實記憶作者做了一項什么實驗？得出了什么結(jié)論？法布爾為了驗證蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力，做了一個實驗，證實蜜蜂確實有辨別方向的能力。讀課文，說說是什么原因讓作者想到做這樣的實驗?zāi)?？起因：讀課文第1自然段，了解實驗?zāi)康恼埬x讀第2～6自然段，先看看他的實驗步驟，可以分哪幾步。經(jīng)過：（1）把捉來的蜜蜂放在一個袋子里。（2）在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號。（3）在兩里遠(yuǎn)的地方放飛。（4）檢查蜂窩。結(jié)果：至少有十五只飛回來了結(jié)論：靠的不是超長的記憶力，而是一種無法解釋的本能。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！岸蛔笥摇薄昂孟瘛薄按蟾拧闭f明法布爾觀察仔細(xì)，用詞準(zhǔn)確。說明法布爾邊做實驗邊觀察蜜蜂的活動情況，還動腦筋思考。我們再一起讀讀第2自然段，感受法布爾的實驗過程和他所表現(xiàn)出來的認(rèn)真態(tài)度。阻礙阻zǔ結(jié)構(gòu)：音序：部首：左右Z阝組詞：阻礙阻擋書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時左窄右寬。“且”里面有兩橫。這一節(jié)課，我們初步了解了法布爾的實驗，以及他對待工作的態(tài)度。法布爾的實驗結(jié)論是什么呢？蜜蜂靠的不是超強的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。為什么說蜜蜂靠的不是超強的記憶力呢？下一節(jié)課我們將繼續(xù)讀課文，相信同學(xué)們會有更多的發(fā)現(xiàn)。第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：精讀作者的實驗結(jié)果、過程及結(jié)論，感受法布爾認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骶瘛?/p>

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法布爾是法國著名的科學(xué)家，他寫了《昆蟲記》這一本書。這節(jié)課我們重點來了解法布爾是如何得出實驗結(jié)論的。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！边@是她沒意料到的。并且“我”也推測它們可能回不了家?！皟牲c四十分”說明了什么呢？女兒記錄時間的準(zhǔn)確性，蜜蜂飛回來的速度快。小女兒很激動，為什么？第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。“準(zhǔn)確無誤”指什么？逆風(fēng)而飛沒有使它們迷失方向，沿途陌生的環(huán)境沒有讓它們偏離方向，它們確確實實地飛回來了。盡管他們逆風(fēng)而飛，盡管沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實地飛回來了。哪個詞語最能體現(xiàn)蜜蜂辨認(rèn)方向能力強？確確實實、盡管……但……課文中第1自然段還有一組關(guān)聯(lián)詞也強調(diào)了蜜蜂辦認(rèn)方向的能力很強？請你找出來。

無論……總是……這兩組關(guān)聯(lián)詞都說明了蜜蜂辨認(rèn)方向的能力很強，所以，實驗的結(jié)果是：蜜蜂確實有認(rèn)方向的能力。蜜蜂辨認(rèn)方向的能力這么強，但為什么還有五只左右的蜜蜂沒有回來？請發(fā)揮想象，自由討論、匯報。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。為什么說蜜蜂靠的不是超常的記憶力？你從課文哪些地方看出來？（1）蜜蜂被裝在紙袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以“我”覺得蜜蜂辨認(rèn)方向不是靠記憶力。（2）在放飛時刮起了狂風(fēng)，蜜蜂逆風(fēng)飛行，又飛得很低，它們不可能是在高空中“眺望”到遙遠(yuǎn)的家園。所以“我”認(rèn)為蜜蜂認(rèn)路靠的不是記憶力而是一種本能。

蜜蜂是利用視覺、嗅覺的功能，依靠地形、地物與太陽位置、偏振光來定位的；面在近處則主要靠顏色和氣味來尋找巢門位置的。在沒有明顯標(biāo)志物時蜜蜂也會迷巢。偏振光導(dǎo)航是蜜蜂特殊的本領(lǐng)，蜜蜂復(fù)眼頂部的一少部分小眼能夠利用天空中紫外偏振光進(jìn)行定向和導(dǎo)航，并通過在巢脾的豎直平面或水平面上的舞蹈，將蜂箱、食物和太陽三者聯(lián)系起來加上視覺、嗅覺建成一個完整的信息系統(tǒng)。資料庫在當(dāng)時的條件下，法布爾能夠得出“蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能”這種結(jié)論來源于什么呢？源于他科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和認(rèn)真觀察，勤于思考的習(xí)慣。

法布爾出生于法國南部山區(qū)一個貧苦家庭。是對動物、植物的興趣把它帶入了科學(xué)研究的殿堂。他沒有上過正規(guī)大學(xué)，主要靠自學(xué)成才。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中像法布爾