2021-2022學年一年級下學期數(shù)學6.1《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》（教案）

20212022學年一年級下學期數(shù)學6.1《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學的重要性。在本節(jié)課中，我將與大家一同學習一年級下學期數(shù)學的《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》。下面，請跟隨我的步伐，一起走進這個有趣的知識世界。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第六章第一節(jié)《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》。這部分內(nèi)容主要介紹兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，以及進位加法的應用。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算技巧，并能夠在實際問題中運用。二、教學目標本節(jié)課的教學目標有三個方面：1.知識與技能：使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，能夠正確地進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心，使學生感受到數(shù)學在生活中的重要性。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。難點在于如何讓學生理解并掌握進位的概念。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體課件、計算器以及練習題等。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出一個蘋果，告訴學生：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，我們一共有幾個蘋果呢？”讓學生思考并回答。2.講解例題：我展示一道兩位數(shù)加一位數(shù)的題目，如23+5。我引導學生將5拆分成2和3，然后將23和2相加得到25，再加上3，得到28。我講解進位的概念，讓學生明白為什么25+3=28。3.隨堂練習：我給出幾道類似的題目，讓學生獨立完成，并及時給予指導和講解。4.小組討論：我將學生分成小組，讓他們討論如何解決更復雜的兩位數(shù)加一位數(shù)題目，如45+6。討論結(jié)束后，各小組派代表分享他們的解題方法。六、板書設(shè)計我在黑板上寫出兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算步驟，包括拆分、相加、進位等，以便學生直觀地了解整個計算過程。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：32+7答案：392.題目：56+8答案：643.題目：23+9答案：32八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學效果，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對進位概念的理解還不夠深入，需要在今后的教學中進一步加強。拓展延伸：我可以讓學生嘗試解決一些三位數(shù)加一位數(shù)的題目，如123+4，讓學生運用所學的兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，從而提高學生的計算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。它們分別是：1.實踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計。2.講解例題時的拆分與進位概念的闡述。3.小組討論的題目設(shè)置與互動交流的引導。4.板書設(shè)計的直觀性與清晰度。5.作業(yè)題目的設(shè)計及其答案的給出。下面，我將對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計二、講解例題時的拆分與進位概念的闡述在講解例題時，我特別強調(diào)了拆分和進位這兩個概念。例如，對于題目23+5，我引導學生將5拆分成2和3，然后將23和2相加得到25，再加上3，得到28。在這個過程中，我詳細解釋了為什么25+3=28，也就是進位的概念。拆分和進位是兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）計算的核心，學生能否理解和掌握這兩個概念，直接影響到他們是否能夠正確地進行計算。因此，在這一環(huán)節(jié)中，我特別注重讓學生通過實際操作和觀察，去體驗和理解進位的原理。三、小組討論的題目設(shè)置與互動交流的引導在小組討論環(huán)節(jié)，我設(shè)置了稍微復雜一些的題目，如45+6，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流。這樣的題目設(shè)置既能夠激發(fā)學生的思考，又能夠鼓勵他們之間的互動交流。我在引導小組討論時，注重讓學生分享他們的解題思路和方法，這樣不僅能夠讓學生從他人的解題方法中獲得啟發(fā)，也能夠讓他們更好地理解和鞏固所學的知識。四、板書設(shè)計的直觀性與清晰度在板書設(shè)計上，我注重直觀性和清晰度。我將兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算步驟用簡潔的文字和箭頭表示出來，讓學生一目了然地看到整個計算過程。這樣的板書設(shè)計不僅能夠幫助學生理解和記憶計算方法，還能夠讓他們在課后復習時更加方便。五、作業(yè)題目的設(shè)計及其答案的給出在作業(yè)題目的設(shè)計上，我選取了一些具有代表性的題目，讓學生在課后進行練習。這些題目既包括了簡單的兩位數(shù)加一位數(shù)，也包括了稍微復雜一些的題目，如三位數(shù)加一位數(shù)。在給出答案的同時，我還鼓勵學生在做作業(yè)時進行自我檢查，這樣不僅能夠提高他們的計算能力，還能夠培養(yǎng)他們的自我學習和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和小竅門，以提高教學效果。1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在講解例題和小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的思考和交流時間。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生主動思考和參與，以提高他們的理解力和記憶力。4.情景導入：我通過引入實踐情景，如水果例子，激發(fā)學生的興趣，讓他們感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，從而更好地理解和接受新知識。教案反思在本次教案的實施過程中，我注意觀察學生的反應和學習情況，對教學進行了一些調(diào)整和改進。1.實踐情景引入：我發(fā)現(xiàn)學生對生活中的例子非常感興趣，因此在后續(xù)的教學中，我將繼續(xù)運用這類例子，讓學生在實際情境中學習和理解數(shù)學。2.講解例題：我注意到部分學生對進位概念的理解還不夠深入，因此在今后的教學中，我將繼續(xù)重點講解和鞏固進位概念，通過更多實例和練習讓學生徹底掌握。3.小組討論：我發(fā)現(xiàn)小組討論能夠激發(fā)學生的思考和互動，但在討論過程中，我需要注意引導學生的討論方向，確保他們能夠圍繞核心知識點進行交流。4.板書設(shè)計：我發(fā)現(xiàn)清晰的板書能夠幫助學生理解和記憶計算方法，因此在今后的教學中，我將繼續(xù)注重板書的直觀性和清晰度。5.作業(yè)設(shè)計：我將繼續(xù)關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，并根據(jù)學生的實際水平調(diào)整作業(yè)難度，以確保他們能夠在課后鞏固所學知識。在本節(jié)課的教學中，我通過運用一些教學技巧和小竅門，以及及時的教案反思和調(diào)整，盡力提高學生的學習效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升題目1：小明有23個橘子，小華給了小明7個橘子，請問小明現(xiàn)在有多少個橘子？答案：小明現(xiàn)在有30個橘子。題目2：媽媽買了56個蘋果，又買了8個蘋果，請問媽媽一共買了多少個蘋果？答案：媽媽一共買了64個蘋果。題目3：學校圖書館有32本書，又收到了9本書，請問圖書館現(xiàn)在有多少本書？答案：圖書館現(xiàn)在有41本書。題目4：請在紙上畫出23+5的計算過程，并用箭頭表示出進位的過程。答案：23+5=28題目5：請用語言描述一下兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算過程。答案：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算