2024年山東省泰安市新泰市一模地理（講評教學(xué)設(shè)計）

2024年山東省泰安市新泰市一模地理（講評教學(xué)設(shè)計）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：地理（講評）

2.教學(xué)年級和班級：山東省泰安市新泰市初中二年級

3.授課時間：2024年一?？荚嚭蟮诙苄瞧谌?節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：培養(yǎng)學(xué)生運用地圖和地理工具分析問題的能力，通過講評一模地理試卷，提升學(xué)生地理信息的提取和實際應(yīng)用能力。

2.地理思維：訓(xùn)練學(xué)生運用地理思維方法，對地理現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析、解釋和預(yù)測，發(fā)展學(xué)生的空間思維和邏輯推理能力。

3.地理價值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中運用地理知識解決實際問題的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①地理圖表的識別與解讀：包括地圖、統(tǒng)計圖表、分布圖等，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確提取地理信息。

②地理現(xiàn)象的成因及影響：如氣候、地形、水文等地理要素對人類活動的影響。

2.教學(xué)難點：

①地理概念的深入理解：如“地理環(huán)境”、“可持續(xù)發(fā)展”等抽象概念的具體理解和應(yīng)用。

②地理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和運用：如何從地理數(shù)據(jù)中歸納出規(guī)律，并將其應(yīng)用于實際問題中，如分析城市發(fā)展趨勢、資源分布規(guī)律等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《初中地理》標(biāo)準(zhǔn)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的地理圖表、衛(wèi)星影像、氣候數(shù)據(jù)等電子資源，以及地形模型、地球儀等實物輔助材料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆供學(xué)生展示討論成果使用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要對一模地理試卷進(jìn)行講評。講評之前，我想請大家回顧一下我們學(xué)過的地理知識，尤其是地圖的識別和解讀。請大家拿出你們的地理教材，翻到關(guān)于地圖知識的那一章節(jié)，我們一起復(fù)習(xí)一下。

2.回顧基礎(chǔ)知識

①請一位同學(xué)來回答，地圖的三要素是什么？

②接下來，請大家嘗試在教材中找到一張地圖，并指出它的比例尺、方向和圖例。

3.講解重點內(nèi)容

①地理圖表的識別與解讀

-現(xiàn)在我們來看一模試卷中的第1題，這是一張關(guān)于我國氣候分布的地圖。請大家仔細(xì)觀察，告訴我這張地圖主要反映了什么信息？

-很好，這張地圖反映了我國不同地區(qū)的氣候類型?，F(xiàn)在，請大家根據(jù)地圖上的信息，嘗試描述一下我國氣候的分布特點。

②地理現(xiàn)象的成因及影響

-接下來，我們來看第2題。題目中提到了地形對氣候的影響。請大家結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容，討論一下地形是如何影響氣候的？

-好的，大家說得都很對。地形的高低起伏會影響氣候的垂直分布，比如山地的氣溫和降水都會隨著海拔的升高而發(fā)生變化。

4.分析難點

①地理概念的深入理解

-現(xiàn)在，我們來看試卷中的第3題。題目中涉及到了“可持續(xù)發(fā)展”這個概念。請大家翻開教材，找到關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的部分，我們一起探討一下這個概念的含義。

-很好，可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)代人的需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。那么，請大家思考一下，如何在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

②地理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和運用

-接下來，我們來看第4題。題目要求我們分析城市發(fā)展趨勢。請大家結(jié)合教材中的相關(guān)知識，討論一下城市發(fā)展趨勢的規(guī)律。

-好的，大家說得都很對。城市發(fā)展趨勢受到多種因素的影響，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口遷移、交通條件等。現(xiàn)在，請大家根據(jù)這些因素，預(yù)測一下未來我國城市發(fā)展的趨勢。

5.小組討論與展示

①現(xiàn)在，請大家分成小組，針對試卷中的重點題目進(jìn)行討論。每個小組選出一個代表，準(zhǔn)備在討論結(jié)束后向全班展示你們的討論成果。

②討論過程中，請大家注意以下幾點：首先，要明確題目要求；其次，要結(jié)合教材中的相關(guān)知識；最后，要嘗試運用地理思維方法，對問題進(jìn)行深入分析。

6.總結(jié)與反饋

①經(jīng)過一番熱烈的討論，現(xiàn)在請大家回到座位上。接下來，請每個小組的代表向大家展示你們的討論成果。

②展示結(jié)束后，我會對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。同時，我也會針對試卷中的難點和重點進(jìn)行總結(jié)，幫助大家更好地理解和掌握地理知識。

7.作業(yè)布置

①本次課結(jié)束后，請大家根據(jù)講評的內(nèi)容，整理一份關(guān)于地理知識點的筆記。

②另外，請大家利用課余時間，針對試卷中的錯誤題目進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保在下次考試中不再犯同樣的錯誤。

8.結(jié)束語

同學(xué)們，今天我們一起對一模地理試卷進(jìn)行了講評。通過這次講評，希望大家能夠更好地掌握地理知識，提高地理素養(yǎng)。在下一次的地理課上，我們將會學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，積極發(fā)言，共同進(jìn)步。謝謝大家！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：通過本次講評課，學(xué)生能夠熟練掌握地理圖表的識別與解讀方法，對地圖的三要素（比例尺、方向、圖例）有了更加清晰的認(rèn)識。同時，學(xué)生對地理現(xiàn)象的成因及影響有了更深入的理解，如氣候、地形、水文等地理要素對人類活動的影響。

2.地理思維方面：學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何運用地理思維方法分析問題，提高了邏輯推理和空間思維能力。通過對城市發(fā)展趨勢的預(yù)測，學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)了地理實踐力。

3.地理價值觀方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的地理價值觀，認(rèn)識到人與自然的關(guān)系，強(qiáng)化了可持續(xù)發(fā)展觀念。在討論和總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠關(guān)注到環(huán)境保護(hù)、資源合理利用等問題，提高了環(huán)保意識。

4.學(xué)習(xí)方法與技巧方面：學(xué)生在本次講評課中，學(xué)會了如何從地理數(shù)據(jù)中歸納規(guī)律，提高了數(shù)據(jù)分析能力。同時，學(xué)生掌握了復(fù)習(xí)和鞏固地理知識的方法，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力方面：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，積極參與討論，提高了溝通能力。通過展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何將自己的觀點清晰地表達(dá)給他人，增強(qiáng)了自信心。

6.學(xué)習(xí)興趣與動力方面：學(xué)生在講評課中，對地理知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)動力。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出極高的熱情，為今后的地理學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。典型例題講解例題1：閱讀下列材料，回答問題。

材料一：我國某地區(qū)地形示意圖。

問題：根據(jù)地形示意圖，分析該地區(qū)地形特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：該地區(qū)地形以山地和丘陵為主，地勢起伏較大。這種地形特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響主要表現(xiàn)在：1）水資源分布不均，山區(qū)水資源較為豐富，而丘陵地區(qū)水資源較為匱乏；2）土壤肥力差異較大，山區(qū)土壤肥力較低，丘陵地區(qū)土壤肥力較高；3）農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)單一，主要以糧食作物為主，缺乏多樣化經(jīng)營。

例題2：閱讀下列材料，回答問題。

材料二：我國某城市氣候統(tǒng)計表。

問題：根據(jù)氣候統(tǒng)計表，分析該城市的氣候類型及特點。

答案：該城市的氣候類型為亞熱帶季風(fēng)氣候。氣候特點主要表現(xiàn)在：1）氣溫適中，四季分明；2）夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥；3）年降水量較大，主要集中在夏季。

例題3：閱讀下列材料，回答問題。

材料三：我國某地區(qū)水資源利用示意圖。

問題：根據(jù)水資源利用示意圖，分析該地區(qū)水資源利用存在的問題及解決措施。

答案：該地區(qū)水資源利用存在的問題主要表現(xiàn)在：1）水資源浪費嚴(yán)重，如農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水等方面；2）水資源污染問題突出，尤其是一些河流和湖泊。解決措施包括：1）加強(qiáng)水資源管理，提高水資源利用效率；2）加大水資源保護(hù)力度，減少污染排放；3）優(yōu)化水資源配置，實現(xiàn)水資源的合理利用。

例題4：閱讀下列材料，回答問題。

材料四：我國某地區(qū)城市發(fā)展趨勢圖。

問題：根據(jù)城市發(fā)展趨勢圖，分析該地區(qū)城市發(fā)展的影響因素。

答案：該地區(qū)城市發(fā)展的影響因素主要包括：1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地區(qū)，城市發(fā)展速度較快；2）人口遷移，人口遷移會導(dǎo)致城市人口規(guī)模發(fā)生變化，進(jìn)而影響城市發(fā)展；3）交通條件，交通便利的地區(qū)，城市發(fā)展速度較快；4）政策扶持，政府的政策扶持對城市發(fā)展具有積極的推動作用。

例題5：閱讀下列材料，回答問題。

材料五：我國某地區(qū)生態(tài)環(huán)境問題及治理措施示意圖。

問題：根據(jù)生態(tài)環(huán)境問題及治理措施示意圖，分析該地區(qū)生態(tài)環(huán)境問題及治理措施。

答案：該地區(qū)生態(tài)環(huán)境問題主要表現(xiàn)在：1）水土流失嚴(yán)重，導(dǎo)致土地質(zhì)量下降；2）水資源污染，影響生態(tài)環(huán)境和人類健康。治理措施包括：1）加強(qiáng)水土保持工作，采取生物措施和工程措施相結(jié)合；2）加大環(huán)保投入，提高污水處理能力；3）加強(qiáng)生態(tài)修復(fù)，恢復(fù)植被，提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了一模地理試卷的講評課后，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和改進(jìn)的地方。以下是我對本次教學(xué)活動的反思以及未來教學(xué)的改進(jìn)措施。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)自己在講解地理圖表的識別與解讀時，可能過于注重理論知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實際操作能力。在未來的教學(xué)中，我計劃增加一些實踐活動，比如讓學(xué)生親自繪制簡單的地圖，或者分析現(xiàn)實生活中的地理圖表，以提高他們的實踐能力。

其次，在講解地理現(xiàn)象的成因及影響時，我意識到可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。為了激發(fā)學(xué)生的思維，我打算在未來的課堂上，更多地采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過查閱資料、小組討論等方式尋找答案。

關(guān)于教學(xué)互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在全班交流時，部分學(xué)生仍然較為內(nèi)向，不愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、情景模擬等，以降低學(xué)生的心理壓力，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點。

在教學(xué)評價方面，我覺得自己在課堂上的反饋可能不夠及時和具體。未來，我將更加注重對學(xué)生的即時評價，及時指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，以幫助他們更好地掌握知識。

1.增加實踐活動：設(shè)計一些簡單的地理實踐活動，如實地考察、地圖繪制等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)地理知識。

2.采用問題驅(qū)動教學(xué)：在講解地理現(xiàn)象時，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探索答案，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。

3.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)：通過角色扮演、情景模擬等方式，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.及時具體評價：在課堂上，對學(xué)生進(jìn)行及時具體的評價，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

5.跟蹤教學(xué)效果：在課后，通過作業(yè)、測試等方式，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.家校溝通：加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理圖表的識別與解讀

-重點知識點：地圖的三要素（比例尺、方向、圖例）、地圖的種類及其特點。

-重點詞匯：比例尺、方向、圖例、等高線、等溫線。

-重點句子：地圖是地理信息的重要載體，學(xué)會正確識別和解讀地圖是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

②地理現(xiàn)象