小學(xué)英語(yǔ)老師的教育工作總結(jié)模板范本

小學(xué)英語(yǔ)老師的教育工作總結(jié)

《學(xué)校英語(yǔ)老師的教育工作總結(jié)》這是優(yōu)秀的老師總結(jié)文章，盼望可

以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)心！

1、學(xué)校英語(yǔ)老師的教育工作總結(jié)

時(shí)間荏苒，歲月如流。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期是我在

動(dòng)力朝小工作的第一年，回顧這學(xué)期的工作，作為新老師，很感謝學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我的關(guān)心，感謝大家對(duì)我工作的支持，是你們讓

我感覺(jué)到同事間的互幫互助，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與我語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話(huà)讓我非常

受益，知道了工作的方法，感謝大家對(duì)我的包涵和急躁的指導(dǎo)。信任

經(jīng)過(guò)各位老師的關(guān)心和我自己的不斷努力，我肯定能把我們學(xué)校的英

語(yǔ)教學(xué)工作做得更好。下面我對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)

總結(jié)。

一師德和德育方面

來(lái)到動(dòng)力朝小將近一年的時(shí)間，每天都能接觸到各個(gè)年齡段的

孩子，從幼兒園中班始終到學(xué)校六班級(jí)，同學(xué)年齡的跨度，每個(gè)孩子

共性的差異，在一年的教學(xué)實(shí)踐中我在不斷摸索，總結(jié)，漸漸形成自

己的教學(xué)風(fēng)格，并在與每個(gè)孩子不斷接觸和磨合的過(guò)程中，有所體會(huì)

和感悟。我們的朝鮮同學(xué)性格活潑好動(dòng)，善長(zhǎng)各種運(yùn)動(dòng)，下課后操場(chǎng)

上有他們跑跳的身影，乒乓球臺(tái)上有他們玩耍的歡樂(lè)時(shí)間，有這樣活

潑好動(dòng)的特點(diǎn)，使得管理同學(xué)，組織同學(xué)上好每一堂課成為我最要花

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心思琢磨的事情。我們學(xué)校有許多孩子是由爺爺奶奶來(lái)帶的，父母不

在孩子身邊，時(shí)間久了，加上大多數(shù)老人對(duì)孩子的溺愛(ài)，使得一些孩

子表現(xiàn)出來(lái)自私，不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。

針對(duì)這樣的狀況，我只有不斷的和各位老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短才

能快速成進(jìn)步步，學(xué)校老師的工作特點(diǎn)，是需要細(xì)心和急躁的，我要

做好每一件小事，時(shí)刻把同學(xué)的平安放在心上，雖然教齡不長(zhǎng)，但是

我信任只要勤懇仔細(xì)的工作，終將換來(lái)同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)自己工作的支持

和認(rèn)可，一分耕耘，一分收獲。來(lái)到朝小，也為每個(gè)老師敬業(yè)樂(lè)業(yè)奉

獻(xiàn)的精神所感染，班主任老師對(duì)班上每個(gè)孩子的諄諄教導(dǎo)，使每個(gè)同

學(xué)能夠健康歡樂(lè)的在和諧的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)，每個(gè)老師敬業(yè)的精神都

是我學(xué)習(xí)的榜樣。

同學(xué)在期末復(fù)習(xí)階段消失了浮躁的心情，不情愿背誦一些需要

死記硬背的東西，了解到這種狀況后，我急躁地勸導(dǎo)他們，告知同學(xué)

們學(xué)習(xí)是需要持之以恒的，要有恒心，才能扎實(shí)地把握學(xué)問(wèn)，而不是

眼高手低，不情愿付出勞動(dòng)，沒(méi)有人不勞而獲的，通過(guò)對(duì)同學(xué)的啟發(fā),

使同學(xué)們熟悉到學(xué)習(xí)是需要克服困難的，沒(méi)有人能隨任憑便勝利的道

理。

二自陪方面

本學(xué)期我樂(lè)觀參與區(qū)里的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包

括老師論壇的回帖，和網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，都仔細(xì)對(duì)待，還有進(jìn)修

學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)，在學(xué)校里我也有機(jī)會(huì)多跟老老師溝通溝通，學(xué)

習(xí)他們組織課堂、管理同學(xué)的方法。盼望通過(guò)參與這些活動(dòng)，快速地

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充實(shí)提高自己，成為一名同學(xué)喜愛(ài)愛(ài)戴的老師，我要向這個(gè)方向不斷

地努力。

三教學(xué)工作

（一）教學(xué)常規(guī)方面

仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)學(xué)初我仔細(xì)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)課程標(biāo)

準(zhǔn)，并且制定了英語(yǔ)教學(xué)工作方案，教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有方

案有步驟地進(jìn)行貫徹和落實(shí)。樂(lè)觀參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，并做

好教研筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)并反思從而更好地指導(dǎo)教學(xué)。仔細(xì)地備課、上

課，并且在每節(jié)課后準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思，通過(guò)反思不斷改進(jìn)教法、完

善教學(xué)，仔細(xì)、急躁地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，細(xì)心的上好每一節(jié)課。幫助

外教做好助教工作，保證外教課的順當(dāng)進(jìn)行。學(xué)期間在學(xué)校組織的觀

課議課活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽時(shí)間對(duì)我的課聽(tīng)課指導(dǎo)，各位老師也

對(duì)我的課進(jìn)行急躁地評(píng)課議課，既確定了優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心我樹(shù)立信念，同

時(shí)更給我提出了許多珍貴意見(jiàn)、建議，關(guān)心我這個(gè)新老師快速成長(zhǎng)，

在此還要特殊感謝安主任對(duì)我工作上的急躁關(guān)心和大力支持！

（二）教學(xué)活動(dòng)方面

本學(xué)期我在班級(jí)中注意開(kāi)展一些豐富多彩、有意義的課外活動(dòng),

調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。如在班組中開(kāi)展"學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng),

從同學(xué)的上課、作業(yè)、英語(yǔ)力量等方面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了同學(xué)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，同學(xué)參加熱忱高漲，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，增

加了同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，收到了良好的效果。還開(kāi)展了一些小型競(jìng)賽，

如"英語(yǔ)手抄報(bào)展覽"、"英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽”等，通過(guò)活動(dòng)的舉辦，提高了

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同學(xué)的整體素養(yǎng)、豐富了同學(xué)的課余生活、熬煉了同學(xué)的語(yǔ)言綜合運(yùn)

用力量。遵守市區(qū)教研室的規(guī)定，在學(xué)期末我堅(jiān)持做好對(duì)同學(xué)口語(yǔ)、

聽(tīng)力的檢測(cè)工作，提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，為以后的英語(yǔ)交際打下良好

的基礎(chǔ)。在新學(xué)期，我還將不斷地開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富同學(xué)的校內(nèi)生

活，使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更加深厚的愛(ài)好。

（三）英語(yǔ)考級(jí)方面

本學(xué)期5月27日進(jìn)行了中學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果測(cè)試，從考級(jí)的

報(bào)名、統(tǒng)計(jì)、收費(fèi)、到對(duì)報(bào)考各級(jí)考生的考前指導(dǎo)，我都仔細(xì)對(duì)待。

盼望通過(guò)自己的努力提高學(xué)校英語(yǔ)的過(guò)級(jí)率，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。我利

用每天中午午休時(shí)間，把各班級(jí)報(bào)考同一級(jí)的同學(xué)集中到五樓英語(yǔ)教

室，統(tǒng)一進(jìn)行考前指導(dǎo)，從預(yù)備級(jí)到四級(jí)的考生，分別從考試留意事

項(xiàng)，答題技巧，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握等方面，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。在臨考

前為各級(jí)別的考生預(yù)備參考范文，督促同學(xué)做好充分預(yù)備，仔細(xì)對(duì)待。

考試前，向家長(zhǎng)下發(fā)詳細(xì)的考點(diǎn)位置和行車(chē)路線(xiàn)，使家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)無(wú)誤

地把孩子送到相應(yīng)的考點(diǎn)，做到讓我校的每一個(gè)考生都能在考試前平

穩(wěn)的坐在指定的考場(chǎng)。盼望通過(guò)自己的努力得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支

持和認(rèn)可。

（四）期末同學(xué)的考核工作

制定評(píng)價(jià)單及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到有的放矢地對(duì)同學(xué)這學(xué)期在英語(yǔ)

學(xué)科方面的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并采納過(guò)程性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、

課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況、聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)測(cè)試等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

我和英語(yǔ)教研組的另一位外教老師相互協(xié)作，從一班級(jí)到六班級(jí)對(duì)每

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一個(gè)同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的全面評(píng)估。使每個(gè)同學(xué)都能通過(guò)全面評(píng)估，

了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，在今后的學(xué)習(xí)中針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，更好地

提高加強(qiáng)，從而彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足，達(dá)到評(píng)估的真正目的。

（五）教學(xué)科研方面

本學(xué)期在教學(xué)中不斷摸索總結(jié)，并且樂(lè)觀地先后撰寫(xiě)了《淺談

民族學(xué)校提高教育質(zhì)量的幾點(diǎn)做法》、《學(xué)校英語(yǔ)小班化教學(xué)方法探析》

等論文，在不斷摸索和實(shí)踐中，我覺(jué)得小班化教學(xué)是適合我校實(shí)際的

教學(xué)方法，我要在小班化教學(xué)上多進(jìn)行嘗試和探究，爭(zhēng)取在我的英語(yǔ)

課堂上，結(jié)合小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，形成自己具有特色的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格。

學(xué)校生是一個(gè)特別的團(tuán)體，跟同學(xué)溝通的方式特別重要。這些

雖然我有意識(shí)的改進(jìn)，但還存在不足。如何妥當(dāng)?shù)墓芾硗瑢W(xué)，有效的

教育同學(xué)這也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。作為一名新老師我更要注意不斷提高。一

份春華，一份秋實(shí)，信任通過(guò)自己的不斷努力，我會(huì)把這學(xué)期在工作

中遇到的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行反思總結(jié)，更快地適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工

作，向各位老師虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)工作方法，積累工作閱歷，

不斷地充實(shí)提高自己，在新的工作崗位上努力爭(zhēng)取做到更好。專(zhuān)心地

去教導(dǎo)、培育同學(xué)。以上是我對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作的總結(jié)，再次感

謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師本學(xué)期對(duì)我工作上的大力支持，我會(huì)把感謝之情化

為前進(jìn)的動(dòng)力，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步！

2、學(xué)校英語(yǔ)老師教育教學(xué)工作總結(jié)

俗話(huà)說(shuō)"鐵打的學(xué)校，流水的同學(xué)〃，我對(duì)這句話(huà)的熟悉是這樣

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的：老師傳授的學(xué)問(wèn)體系可能沒(méi)有根本性的變化，但是同學(xué)是一屆一

屆有自己的特點(diǎn)的。因此，要在教育教學(xué)過(guò)程中，不能用一套方式對(duì)

待不同的同學(xué)，要保持教學(xué)的新奇感，老師的教學(xué)要為同學(xué)的學(xué)習(xí)服

好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮，同時(shí)依據(jù)學(xué)校工

作需要，我聽(tīng)從了領(lǐng)導(dǎo)的支配，我又新接手了一個(gè)初二班級(jí)兩個(gè)班級(jí)

的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然最近幾年來(lái)，我始終在教初二和初三的英語(yǔ)課,

對(duì)于課本有肯定程度上的熟識(shí)，對(duì)同學(xué)心理特點(diǎn)有肯定的把握，但我

覺(jué)得“歲歲年年花相像，年年歲歲人不同〃。因此我在教育教學(xué)過(guò)程中

依舊仔細(xì)學(xué)習(xí)，討論教法。正由于有了以上的熟悉，對(duì)本期的教學(xué)我

有了如下的總結(jié)：

1、分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來(lái)我校始終采納仁愛(ài)教材，在教學(xué)中積累了肯定的閱

歷，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺?huì)做出調(diào)整和變化。這種調(diào)

整往好了說(shuō)是適應(yīng)新形勢(shì)，往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩(wěn)定性。因此，在拿

到新教材之后，我就著手對(duì)比新教材與前兩年我教初二時(shí)教材的不同

之處。我仔細(xì)地分析與思索對(duì)待新教材的教學(xué)方法上的轉(zhuǎn)變，在對(duì)詳

細(xì)的課文操作上，哪個(gè)部分必需詳講，哪個(gè)部分可以略講，哪些部分

可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)挨次，對(duì)這些內(nèi)容我作到了心中有

數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實(shí)施，并不斷依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)予以改進(jìn)。

下面我談一下我對(duì)于這些同學(xué)特點(diǎn)的熟悉。

2、分析同學(xué)，提高同學(xué)力量。

依據(jù)以往的閱歷，我認(rèn)為初二這個(gè)班級(jí)對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)比

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較重要的階段，由于身心的急聚進(jìn)展變化，帶來(lái)了種種進(jìn)展的可能性，

既是進(jìn)展的危急期，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低谷期，同時(shí)也不行避開(kāi)的成為

教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加

大，但是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時(shí)，逆反心理也慢慢變

強(qiáng)的階段。因此，我們所看到的初二同學(xué)經(jīng)常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把

老師的批判與教育當(dāng)成了對(duì)他們的不敬重，簡(jiǎn)單受到不良風(fēng)氣影響等

等，但同時(shí)，他們的身上又有許多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)グl(fā)覺(jué)與激勵(lì)。過(guò)去

種種的閱歷與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的是同學(xué)的成長(zhǎng)進(jìn)展的轉(zhuǎn)折

點(diǎn)。因此，我不斷的分析同學(xué)的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變我的教學(xué)方式與方法，吸

引同學(xué)的課堂留意力、激勵(lì)同學(xué)的進(jìn)步。

剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí)，同學(xué)還沒(méi)有上學(xué)，我到班主

任的那里借來(lái)了兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)上學(xué)期期末成果單。通過(guò)對(duì)比成果單,

我就發(fā)覺(jué)了，并在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中漸漸

清楚地熟悉到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的同學(xué)由于在初一的

時(shí)候由兩個(gè)老師來(lái)教，不同的老師，塑造了不同的對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方

式，但是在新學(xué)期里，對(duì)于新的老師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不

到位。同時(shí)，我還有一點(diǎn)的體會(huì)，同學(xué)的對(duì)于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣

在已經(jīng)養(yǎng)成，假如想要對(duì)其有所調(diào)整，真的是很難的。

二年一班的同學(xué)整體不錯(cuò)，中等生差距不大，可塑性很大，有

提高的可能性。同學(xué)比較活躍，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性比較高，仔細(xì)聽(tīng)講的過(guò)程

中，常常問(wèn)一些問(wèn)題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問(wèn)題中，

師生都得到了提高。

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二年二班的同學(xué)兩極分化明顯，成果好的同學(xué)表現(xiàn)特殊突出，

成果不好的同學(xué)在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很好，

另外，常常有幾個(gè)同學(xué)有自己的聽(tīng)課思路，常常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)問(wèn)

題，影響教學(xué)。整體上來(lái)看，不擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。但是，好的同學(xué)有吃

不飽的現(xiàn)象。

綜合了兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課

進(jìn)度排在二班之前，這樣，在一班同學(xué)提出了學(xué)問(wèn)上的問(wèn)題，我們共

同解決了問(wèn)題之后，到二班我就可以避開(kāi)在教學(xué)中消失一些不必要的

問(wèn)題，講得更深化，更好提高課堂教學(xué)效果。

在對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題上，我開(kāi)學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上

的目標(biāo)，并在教學(xué)中常常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一不同的

學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時(shí)，也舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)上勝利的例子與失敗的

教訓(xùn)。這樣同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了熟悉了，對(duì)老師有了認(rèn)可。

在教學(xué)過(guò)程中，我充分熟悉到了“獨(dú)木難成林"的意義，在教學(xué)

過(guò)程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長(zhǎng)的信任與支持，也使

我的教學(xué)工作取得了肯定的成果，減輕了一部分壓力。例如，在對(duì)高

雪的教育過(guò)程就體現(xiàn)了這一點(diǎn)，高雪的成果處于中游，講課過(guò)程中我

也特殊的給這部分同學(xué)機(jī)會(huì)，在課上關(guān)注的也多一點(diǎn)，由于她的學(xué)習(xí)

習(xí)慣不好，雖然我可能沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行提問(wèn)，但是對(duì)她的小動(dòng)作關(guān)注的

較多，這樣一來(lái)，給別人的印象就是老師總批判高雪，而批判了兩次

之后，高雪就有不同意見(jiàn)了，說(shuō)老師沒(méi)有給她留面子。我覺(jué)得她的同

學(xué)會(huì)—的身份沒(méi)有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。

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為此，我沒(méi)有在課上再當(dāng)面批判她了。而是，課后找她談了幾次，講

明白了"形象不是靠別人給的.，而是自己得來(lái)的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得

來(lái)的"，但效果不明顯。后來(lái)，在班主任的幫助下，我又找她談了一

次。后來(lái)，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是—病不斷，總

是借故和他人說(shuō)話(huà)，上課不仔細(xì)，總愛(ài)趴在桌子上，以她為中心，影

響了一批人，為此，我當(dāng)機(jī)立斷，找到高雪家長(zhǎng)的電話(huà)，請(qǐng)他到學(xué)校

來(lái)，幫助教育。我和班主任袁剛向家長(zhǎng)通報(bào)了高雪的表現(xiàn)及我的想法,

得到了家長(zhǎng)的支持與關(guān)心，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。期望她有更

大的進(jìn)步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長(zhǎng)這樣負(fù)責(zé)

的還好，像高雪還能聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)的還好，我所教的初二同學(xué)中有一部

分同學(xué)家長(zhǎng)根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長(zhǎng)輩管理，

有的在人家住宿，這樣的同學(xué)的管理成為了我們所面對(duì)的一大難題。

還有同學(xué)不聽(tīng)從管教之后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)當(dāng)樂(lè)

觀的尋求突破和教育的新方式。

雖然教學(xué)上，依據(jù)不同的班級(jí)用了不同的教學(xué)方式與方法，但

也有很多的相像之處，我總覺(jué)得，班級(jí)中的中等生是最值得老師投入

精力的。由于，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們

差一點(diǎn)的同學(xué)以鼓舞，帶動(dòng)全班的同學(xué)提高。在中等同學(xué)的培優(yōu)方面

我做了大量的工作，預(yù)備課時(shí)的重點(diǎn)在他們，講課的重點(diǎn)在他們，提

問(wèn)最多的是他們，找談話(huà)最多的是他們。

3、分析自我，提高教學(xué)水平

只有清晰的熟悉了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和勝利。我教

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了多年的初二、初三教材，討論過(guò)中考的試題，對(duì)于考試的方向，講

課的方式形成了肯定的套路，但是有些該成形的沒(méi)有成形，不需要墨

守成規(guī)的沒(méi)有變化。因此，我在教學(xué)過(guò)程中留意了調(diào)整和轉(zhuǎn)變。這些

也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方。

在英語(yǔ)的課堂上學(xué)問(wèn)信息量大，力量要求高，英語(yǔ)課堂光憑耳

朵聽(tīng)和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語(yǔ)老師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)同學(xué)做

好英語(yǔ)筆記，培育同學(xué)成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增加持之以恒、

終身學(xué)習(xí)的力量與意識(shí)。那么，如何指導(dǎo)同學(xué)做好英語(yǔ)筆記，高效地

學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？

我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試，熟悉在提高，閱

歷在漸漸的積累，開(kāi)頭教學(xué)的幾年里，我也要求同學(xué)記筆記，記錄老

師講課的重點(diǎn)，同學(xué)記得零散，不系統(tǒng)，同時(shí)并沒(méi)有加強(qiáng)檢查，最終

有一部分同學(xué)根本沒(méi)有記筆記。為此，我接下來(lái)的學(xué)期中就要求每位

同學(xué)要有筆記本，同時(shí)，加強(qiáng)了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可

是，檢查后發(fā)覺(jué)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量不同，有時(shí)筆記的精確性都受

到影響。同學(xué)筆記記的不精確，那么記憶起來(lái)會(huì)有負(fù)作用的。

對(duì)此，我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法，同學(xué)必需與我的板書(shū)全都。

這樣做的好處是加強(qiáng)了學(xué)問(wèn)的精確性，同學(xué)的留意力也集中了，

但有一點(diǎn)問(wèn)題，就是效率太低。

在本學(xué)期中，我連續(xù)的在探究英語(yǔ)筆記的好記法。結(jié)合以前對(duì)

于此事的思索，我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)

進(jìn)行了排序，選出了必需要記住的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我發(fā)揮了自己打字比較快

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的特長(zhǎng)，將第一課的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)打印出了一份，削減了同學(xué)在課堂中

背誦筆記過(guò)程中消失的錯(cuò)誤之處。這樣，每一課的筆記都連續(xù)前一課

的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的次序，提問(wèn)起來(lái)很有效率。同學(xué)也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記

整理自己的共性化的筆記。這是由于每個(gè)人的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、

學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)受都不一樣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熟悉也不一樣，同學(xué)的

筆記也不行能在形式上千人一面，內(nèi)容上千篇一律，我對(duì)同學(xué)的要求

是在記筆記時(shí)也應(yīng)充分體現(xiàn)共性，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)人意義融進(jìn)

課堂筆記，記錄在補(bǔ)充筆記當(dāng)中。通過(guò)自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂

筆記，讓英語(yǔ)課堂筆記成為他們自己英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的百科全書(shū)，這樣課堂

筆記才能有用、有效。打印筆記的預(yù)備工作及打印的過(guò)程，雖費(fèi)時(shí)費(fèi)

勁，但是為了同學(xué)的進(jìn)步，付出也是值得的。

在堅(jiān)持中，我也有懈怠的時(shí)候，當(dāng)筆記打到200多條的時(shí)候，

那個(gè)工作中有許多的事情要忙，最累了，正是那時(shí)我得到了組內(nèi)其他

人的鼓舞，因此堅(jiān)持了下來(lái)。當(dāng)打完后一算，整個(gè)三個(gè)單元的筆記就

有300多條，還不算單詞，排解重復(fù)的內(nèi)容，估量可能達(dá)到20xx左

右吧?？梢?jiàn)中學(xué)四年，同學(xué)要在英語(yǔ)上記多少內(nèi)容，投入多少的時(shí)間。

對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)除了考試外，主要還有兩個(gè)方面，課

后作業(yè)的完成狀況和提問(wèn)的狀況。對(duì)于課后的作業(yè)，我布置了比較共

性化的作業(yè)與練習(xí)，能夠在單詞提問(wèn)中全對(duì)的同學(xué)免寫(xiě)全部單詞，對(duì)

于不對(duì)的同學(xué)則要求抄寫(xiě)肯定的數(shù)量。這樣節(jié)約了學(xué)的好的同學(xué)的時(shí)

間，也對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)有促進(jìn)。后期在操作中改為能聽(tīng)寫(xiě)對(duì)哪個(gè)詞,

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免寫(xiě)哪個(gè)詞。這樣全部同學(xué)有關(guān)于記單詞的樂(lè)觀性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

每天都有至少30多的同學(xué)來(lái)到辦公室里聽(tīng)寫(xiě)和提問(wèn)，他們更有時(shí)間

將機(jī)會(huì)去鞏固其它的學(xué)問(wèn)，提高自己的力量。

由于對(duì)于同學(xué)的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一，有部分同學(xué)完

不成練習(xí)，這樣給人一種每天他的練習(xí)多的印象，今后還得進(jìn)一步改

進(jìn)，對(duì)下學(xué)期留練習(xí)的方式的轉(zhuǎn)變方式我現(xiàn)在已經(jīng)有了一些思路了。

從前我對(duì)于課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)運(yùn)用的不好，沒(méi)有起到督促同學(xué)復(fù)習(xí)

的作用。為此，我想了一些操作方法，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，得到了肯定的成效,

也有待于今后的改善和提高。詳細(xì)作法如下：

我將班級(jí)分為八個(gè)小組，然后，我寫(xiě)了1到8個(gè)數(shù)字在8張小

紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問(wèn)對(duì)應(yīng)的組。

這樣，同學(xué)們?cè)谡n堂都能夠仔細(xì)的預(yù)備，防止被抽到。由于被抽到的

可能性大，組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽(yù)樂(lè)觀背誦，相互督促，學(xué)習(xí)氣

氛較從前有了較大的改善，同學(xué)的熱忱很高。通過(guò)這樣的操作同學(xué)的

記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)的樂(lè)觀性更高了。

4、分析成果，提高課堂實(shí)效

每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課老師都坐

下來(lái)討論同學(xué)的成果起伏變化，同時(shí)，轉(zhuǎn)變了以往老師分析完就結(jié)束

了的作法，變成了趁熱打鐵，馬上找到重點(diǎn)的同學(xué)來(lái)談學(xué)習(xí)上的要求。

這樣，同學(xué)在一次次的談話(huà)中得到了提高，也有了點(diǎn)滴的變化，上課

的狀態(tài)進(jìn)一步變好。

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這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的很重，由于前面的教學(xué)按部

就班的進(jìn)行，中間又有外出聽(tīng)課、出課等事情的沖擊，感覺(jué)后期教學(xué)

時(shí)間不足，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)間很短，讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎

實(shí)的。針對(duì)這種狀況，我下學(xué)期的工作要提高效率，注意效益，準(zhǔn)時(shí)

的測(cè)試以把握同學(xué)真實(shí)水平并提出對(duì)策。

5、其它工作方面

在學(xué)期中，我還帶了一位徐爽這個(gè)實(shí)習(xí)生兩個(gè)星期，徐爽聽(tīng)課

時(shí)的狀態(tài)讓我再次體會(huì)到了自己當(dāng)實(shí)習(xí)生時(shí)的熱忱，這兩個(gè)星期里，

徐爽幾乎聽(tīng)了我這個(gè)期間的全部的課，我還和她共同聽(tīng)課別的老師的

一些課，在每節(jié)課后，我們都會(huì)進(jìn)行溝通，分析對(duì)講課過(guò)程的想法。

在最終的幾天里，我還給了她講課的機(jī)會(huì)。讓她以她備課的方式在初

二講了課。帶實(shí)習(xí)生是我的榮幸，也感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。我也信任在這

段時(shí)間當(dāng)中，我不僅再次體驗(yàn)了當(dāng)同學(xué)的美妙，也學(xué)到了很多的東西。

本學(xué)期的幾次外出聽(tīng)課，我也樂(lè)觀參與，由于同時(shí)農(nóng)村中學(xué)，

聽(tīng)課中取得的閱歷更有推廣意義。因此,對(duì)這樣的機(jī)會(huì)我非常的珍惜。

聽(tīng)課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當(dāng)中，取得了較好

的效果。但學(xué)了許多之后，我也體會(huì)到不能"畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”，不能

讓自己的課堂成了"四不像"，誰(shuí)的都像，但什么也不是?？隙ㄒ薪?/p>

鑒，但也肯定要有自己的特色，在許多方面都是這樣的，這是我的熟

悉。

回顧自己教學(xué)工作，還存在著一些不足，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生的

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溝通時(shí)間少，多數(shù)的工作盡是在寫(xiě)材料了，占用了大量的課前預(yù)備和

課后輔導(dǎo)的時(shí)間，也由于我沒(méi)有很好的處理好寫(xiě)材料與課后輔導(dǎo)同學(xué)

的關(guān)系。自己的心情還是易受到班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的同學(xué)的影響，

今后要留意克服，盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，對(duì)影響教學(xué)的同學(xué)盡

量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時(shí)間。

“一年中考四年抓〃，這句話(huà)我記在心中，落實(shí)在實(shí)踐中，面對(duì)

我所教同學(xué)初四時(shí)可能面臨的嚴(yán)峻形式，我只有用更加熱忱的工作來(lái)

盡量提高他們的水平和成果。

3、學(xué)校英語(yǔ)老師的教育教學(xué)工作總結(jié)

對(duì)于這學(xué)期我更多的感受是潘小之家的暖和、和感謝。暖和來(lái)

源于同事之間經(jīng)常的問(wèn)候和溝通；來(lái)源于我對(duì)同學(xué)絕望發(fā)脾氣時(shí)，他

們溫馨地提示，讓自己漸漸地學(xué)會(huì)冷靜看淡一些事情，明白事情有輕

重主次之分感謝領(lǐng)導(dǎo)這學(xué)期對(duì)我功課的照看，感謝那么多搭班老師的

幫忙、照看和諒解，更感謝是放學(xué)后我有搭車(chē)之便不過(guò)也留下幾點(diǎn)圓

滿(mǎn)：

一、沒(méi)有堅(jiān)持到最終，給很多老師帶來(lái)許多麻煩，如小青班主

任許多善后的事情還需要她來(lái)完成；文墨老師對(duì)他們自己班英語(yǔ)監(jiān)督,

給我的教學(xué)工作減輕了許多的負(fù)擔(dān)。

二、答應(yīng)我們班同學(xué)的事情沒(méi)有做好；

三、沒(méi)有跟同學(xué)道別就請(qǐng)假了，特殊是六班級(jí)的同學(xué)可能都難

以見(jiàn)面相逢了?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作如下：

一、談?wù)勛约旱牟蛔?/p>

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六班級(jí)同學(xué)我賜予了很厚的盼望，他們是我從三班級(jí)開(kāi)頭帶上

來(lái)的，基礎(chǔ)也相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，不過(guò)這學(xué)期相對(duì)于以前兩級(jí)分化很大，好

幾個(gè)插班生是沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，這對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。

雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是仍舊避開(kāi)不了的兩極分化

的嚴(yán)峻性。

二、讓同學(xué)贏在起跑線(xiàn)上

這學(xué)期我還接了三（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，剛開(kāi)頭我的確很

頭痛他們班的同學(xué)，作業(yè)經(jīng)常不做、上課總是靜不下心來(lái)去聽(tīng)課，感

覺(jué)在班級(jí)里混混的有許多。不過(guò)我覺(jué)得每位同學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是"零"，

都是一樣的。我更應(yīng)變嫌棄為寵愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，

變薄待為厚待。我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺

點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得

其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同

學(xué)在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到

"真誠(chéng)"二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；

其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,

如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿(mǎn)意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中

差生，鼓舞他們自由爭(zhēng)論；最終做到"理解"二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛

看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差

生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。到學(xué)期末時(shí)，我看到了同學(xué)愿意上我的課，

愿意做我布置作業(yè)，愿意回家聽(tīng)錄音，然后讀給我聽(tīng)，有時(shí)真的很感

動(dòng)，特殊是后進(jìn)生。慢慢喜愛(ài)為他們上課，我想每次考試的分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)

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是給同學(xué)最大的鼓舞和愛(ài)好。一一這也應(yīng)當(dāng)是我本學(xué)期收獲最大的。

三、班主任工作：

班主任工作，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，

它是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努

力。這學(xué)期也讓我覺(jué)得塑造同學(xué)的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能做好的,

但是必需得做。同學(xué)發(fā)生了很大的變化，同學(xué)人數(shù)雖然少了，但是同

學(xué)的行為習(xí)慣、素養(yǎng)真的不如以前的'同學(xué)，而他們又是六班級(jí)的同

學(xué)，自主性、共性都比較強(qiáng)，因此本學(xué)期班主任工作對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很

難很難。

（一）常抓常規(guī)管理。每天到校時(shí)，我首先就是先到班級(jí)看看

班級(jí)的衛(wèi)生、同學(xué)作業(yè)完成狀況等等。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際

狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查

員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班

隊(duì)、讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。

（二）為人師表，領(lǐng)先垂范。本學(xué)期我覺(jué)得我們班進(jìn)步最大的

應(yīng)當(dāng)是衛(wèi)生。我到教室時(shí)，觀察地面有紙屑時(shí)，我一般不會(huì)叫同學(xué)撿，

而是自己彎腰去撿，到了學(xué)期末一般同學(xué)都會(huì)很自然養(yǎng)成一種“看紙

屑，彎腰撿一撿”的習(xí)慣。同時(shí)在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都

嚴(yán)格要求自己，做至『要同學(xué)做到的，老師先要做到"。比如，教育同

學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類(lèi)的禮貌

用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。

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（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)

作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)

也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，

在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同

商議對(duì)策，也利用家校通或是平常電話(huà)與多位家進(jìn)步行溝通。當(dāng)然

我做的還很不夠，班級(jí)管理消失了許多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主

任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)

成進(jìn)步步的過(guò)程。

以上就是本學(xué)期我對(duì)教學(xué)和班主任工作的總結(jié)，當(dāng)然不是很完

善，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"

4、學(xué)校英語(yǔ)老師的教育教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間荏苒，歲月如流。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期是我在

動(dòng)力朝小工作的第一年，回顧這學(xué)期的工作，作為新老師，很感謝學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我的關(guān)心，感謝大家對(duì)我工作的支持，是你們讓

我感覺(jué)到同事間的互幫互助，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與我語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話(huà)讓我非常

受益，知道了工作的方法，感謝大家對(duì)我的包涵和急躁的指導(dǎo)。信任

經(jīng)過(guò)各位老師的關(guān)心和我自己的不斷努力，我肯定能把我們學(xué)校的英

語(yǔ)教學(xué)工作做得更好。下面我對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)

總結(jié)。

一師德和德育方面

來(lái)到動(dòng)力朝小將近一年的時(shí)間，每天都能接觸到各個(gè)年齡段的

孩子，從幼兒園中班始終到學(xué)校六班級(jí)，同學(xué)年齡的跨度，每個(gè)孩子

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共性的差異，在一年的教學(xué)實(shí)踐中我在不斷摸索，總結(jié)，漸漸形成自

己的教學(xué)風(fēng)格，并在與每個(gè)孩子不斷接觸和磨合的過(guò)程中，有所體會(huì)

和感悟。我們的朝鮮同學(xué)性格活潑好動(dòng)，善長(zhǎng)各種運(yùn)動(dòng)，下課后操場(chǎng)

上有他們跑跳的身影，乒乓球臺(tái)上有他們玩耍的歡樂(lè)時(shí)間，有這樣活

潑好動(dòng)的特點(diǎn)，使得管理同學(xué)，組織同學(xué)上好每一堂課成為我最要花

心思琢磨的事情。我們學(xué)校有許多孩子是由爺爺奶奶來(lái)帶的，父母不

在孩子身邊，時(shí)間久了，加上大多數(shù)老人對(duì)孩子的溺愛(ài)，使得一些孩

子表現(xiàn)出來(lái)自私，不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。

針對(duì)這樣的狀況，我只有不斷的和各位老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短才

能快速成進(jìn)步步，學(xué)校老師的工作特點(diǎn)，是需要細(xì)心和急躁的，我要

做好每一件小事，時(shí)刻把同學(xué)的平安放在心上，雖然教齡不長(zhǎng)，但是

我信任只要勤懇仔細(xì)的工作，終將換來(lái)同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)自己工作的支持

和認(rèn)可，一分耕耘，一分收獲。來(lái)到朝小，也為每個(gè)老師敬業(yè)樂(lè)業(yè)奉

獻(xiàn)的精神所感染，班主任老師對(duì)班上每個(gè)孩子的諄諄教導(dǎo)，使每個(gè)同

學(xué)能夠健康歡樂(lè)的在和諧的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)，每個(gè)老師敬業(yè)的精神都

是我學(xué)習(xí)的榜樣。

同學(xué)在期末復(fù)習(xí)階段消失了浮躁的心情，不情愿背誦一些需要

死記硬背的東西，了解到這種狀況后，我急躁地勸導(dǎo)他們，告知同學(xué)

們學(xué)習(xí)是需要持之以恒的，要有恒心，才能扎實(shí)地把握學(xué)問(wèn)，而不是

眼高手低，不情愿付出勞動(dòng)，沒(méi)有人不勞而獲的，通過(guò)對(duì)同學(xué)的啟發(fā),

使同學(xué)們熟悉到學(xué)習(xí)是需要克服困難的，沒(méi)有人能隨任憑便勝利的道

理。

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二自陪方面

本學(xué)期我樂(lè)觀參與區(qū)里的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包

括老師論壇的回帖，和網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，都仔細(xì)對(duì)待，還有進(jìn)修

學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)，在學(xué)校里我也有機(jī)會(huì)多跟老老師溝通溝通，學(xué)

習(xí)他們組織課堂、管理同學(xué)的方法。盼望通過(guò)參與這些活動(dòng)，快速地

充實(shí)提高自己，成為一名同學(xué)喜愛(ài)愛(ài)戴的老師，我要向這個(gè)方向不斷

地努力。

三教學(xué)工作

（一）教學(xué)常規(guī)方面

仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)學(xué)初我仔細(xì)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)課程標(biāo)

準(zhǔn)，并且制定了英語(yǔ)教學(xué)工作方案，教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有方

案有步驟地進(jìn)行貫徹和落實(shí)。樂(lè)觀參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，并做

好教研筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)并反思從而更好地指導(dǎo)教學(xué)。仔細(xì)地備課、上

課，并且在每節(jié)課后準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思，通過(guò)反思不斷改進(jìn)教法、完

善教學(xué)，仔細(xì)、急躁地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，細(xì)心的上好每一節(jié)課。幫助

外教做好助教工作，保證外教課的順當(dāng)進(jìn)行。學(xué)期間在學(xué)校組織的觀

課議課活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽時(shí)間對(duì)我的課聽(tīng)課指導(dǎo)，各位老師也

對(duì)我的課進(jìn)行急躁地評(píng)課議課，既確定了優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心我樹(shù)立信念，同

時(shí)更給我提出了許多珍貴意見(jiàn)、建議，關(guān)心我這個(gè)新老師快速成長(zhǎng)，

在此還要特殊感謝安主任對(duì)我工作上的急躁關(guān)心和大力支持！

（二）教學(xué)活動(dòng)方面

本學(xué)期我在班級(jí)中注意開(kāi)展一些豐富多彩、有意義的課外活動(dòng),

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調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。如在班組中開(kāi)展"學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng),

從同學(xué)的上課、作業(yè)、英語(yǔ)力量等方面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了同學(xué)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，同學(xué)參加熱忱高漲，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，增

加了同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，收到了良好的效果。還開(kāi)展了一些小型競(jìng)賽，

如“英語(yǔ)手抄報(bào)展覽"、"英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽”等，通過(guò)活動(dòng)的舉辦，提高了

同學(xué)的整體素養(yǎng)、豐富了同學(xué)的課余生活、熬煉了同學(xué)的語(yǔ)言綜合運(yùn)

用力量。遵守市區(qū)教研室的規(guī)定，在學(xué)期末我堅(jiān)持做好對(duì)同學(xué)口語(yǔ)、

聽(tīng)力的檢測(cè)工作，提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，為以后的英語(yǔ)交際打下良好

的基礎(chǔ)。在新學(xué)期，我還將不斷地開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富同學(xué)的校內(nèi)生

活，使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更加深厚的愛(ài)好。

（三）英語(yǔ)考級(jí)方面

本學(xué)期5月27日進(jìn)行了中學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果測(cè)試，從考級(jí)的

報(bào)名、統(tǒng)計(jì)、收費(fèi)、到對(duì)報(bào)考各級(jí)考生的考前指導(dǎo)，我都仔細(xì)對(duì)待。

盼望通過(guò)自己的努力提高學(xué)校英語(yǔ)的過(guò)級(jí)率，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。我利

用每天中午午休時(shí)間，把各班級(jí)報(bào)考同一級(jí)的同學(xué)集中到五樓英語(yǔ)教

室，統(tǒng)一進(jìn)行考前指導(dǎo)，從預(yù)備級(jí)到四級(jí)的考生，分別從考試留意事

項(xiàng)，答題技巧，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握等方面，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。在臨考

前為各級(jí)別的考生預(yù)備參考范文，督促同學(xué)做好充分預(yù)備，仔細(xì)對(duì)待。

考試前，向家長(zhǎng)下發(fā)詳細(xì)的考點(diǎn)位置和行車(chē)路線(xiàn)，使家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)無(wú)誤

地把孩子送到相應(yīng)的考點(diǎn)，做到讓我校的每一個(gè)考生都能在考試前平

穩(wěn)的坐在指定的考場(chǎng)。盼望通過(guò)自己的努力得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支

持和認(rèn)可。

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（四）期末同學(xué)的考核工作

制定評(píng)價(jià)單及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到有的放矢地對(duì)同學(xué)這學(xué)期在英語(yǔ)

學(xué)科方面的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并采納過(guò)程性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、

課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況、聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)測(cè)試等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

我和英語(yǔ)教研組的另一位外教老師相互協(xié)作，從一班級(jí)到六班級(jí)對(duì)每

一個(gè)同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的全面評(píng)估。使每個(gè)同學(xué)都能通過(guò)全面評(píng)估，

了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，在今后的學(xué)習(xí)中針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，更好地

提高加強(qiáng)，從而彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足，達(dá)到評(píng)估的真正目的。

（五）教學(xué)科研方面

本學(xué)期在教學(xué)中不斷摸索總結(jié)，并且樂(lè)觀地先后撰寫(xiě)了《淺談

民族學(xué)校提高教育質(zhì)量的幾點(diǎn)做法》、《學(xué)校英語(yǔ)小班化教學(xué)方法探析》

等論文，在不斷摸索和實(shí)踐中，我覺(jué)得小班化教學(xué)是適合我校實(shí)際的

教學(xué)方法，我要在小班化教學(xué)上多進(jìn)行嘗試和探究，爭(zhēng)取在我的英語(yǔ)

課堂上，結(jié)合小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，形成自己具有特色的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格。

學(xué)校生是一個(gè)特別的團(tuán)體，跟同學(xué)溝通的方式特別重要。這些

雖然我有意識(shí)的改進(jìn)，但還存在不足。如何妥當(dāng)?shù)墓芾硗瑢W(xué)，有效的

教育同學(xué)這也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。作為一名新老師我更要注意不斷提高。一

份春華，一份秋實(shí)，信任通過(guò)自己的不斷努力，我會(huì)把這學(xué)期在工作

中遇到的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行反思總結(jié)，更快地適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工

作，向各位老師虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)工作方法，積累工作閱歷，

不斷地充實(shí)提高自己，在新的工作崗位上努力爭(zhēng)取做到更好。專(zhuān)心地

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去教導(dǎo)、培育同學(xué)。以上是我對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作的總結(jié)，再次感

謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師本學(xué)期對(duì)我工作上的大力支持，我會(huì)把感謝之情化

為前進(jìn)的動(dòng)力，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步！

5、學(xué)校英語(yǔ)老師的教育教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間荏苒，歲月如流。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧這學(xué)年來(lái)

的工作，本人樂(lè)觀投身于教育事業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分工，擔(dān)當(dāng)本校的二、

三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展還算得心應(yīng)手，同學(xué)的

英語(yǔ)水平也明顯的提高了，同時(shí)也取得了肯定的成果，現(xiàn)對(duì)本人一學(xué)

期的工作狀況從德、師、能、勤、績(jī)五方面小結(jié)如下：

德：

在這一個(gè)學(xué)期里，我能夠樂(lè)觀參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并仔細(xì)做

好筆記，思想要求上進(jìn)，關(guān)懷國(guó)家大事，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，

團(tuán)結(jié)同事，熱心關(guān)心同事，并建立了良好的人際關(guān)系。同時(shí)我能夠明

確教育目的，端正教學(xué)態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)懷和愛(ài)惜同學(xué)。

另外我還樂(lè)觀參與教育各級(jí)部門(mén)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，始終嚴(yán)格要求自己,

力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。

一學(xué)期來(lái)，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)

外的各項(xiàng)工作。

師：

喜愛(ài)同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)

懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他

的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，

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和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

能：

這學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)兩班級(jí)五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期中著

重留意做到了以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，

力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合同

學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編

寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采納多樣化活動(dòng)教學(xué)，

把音樂(lè)、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作、嬉戲、畫(huà)畫(huà)、競(jìng)賽等融入到課堂中，激發(fā)同學(xué)

的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍

中歡樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓舞自己。

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)

的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，仔細(xì)記錄，樂(lè)觀參加評(píng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱

歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取

長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

5、在教學(xué)中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思

貫穿于我的教學(xué)過(guò)程之中，每次上完課后，我都盡量寫(xiě)出教學(xué)反思點(diǎn)。

6、培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班級(jí)里

面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看,

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首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)

滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交伴侶，使他們樹(shù)立起

信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

勤：

一年來(lái)，本人始終嚴(yán)于律已，時(shí)刻用老師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約

束、鞭策自己，緊記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不斤斤計(jì)較，具

有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能精彩完成學(xué)校支配的各項(xiàng)教育教

學(xué)工作，努力使自己成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀老師。

須：

本人通過(guò)一年的努力，取得了肯定的成果：

1、勝利轉(zhuǎn)化一些差生，讓其愛(ài)學(xué)習(xí)，效果顯著。

2、處理教材，備教法、學(xué)法上都有了很大的進(jìn)步，能從激趣、

自主、操練入手，力求向上40分鐘要質(zhì)量動(dòng)身。所任教的班級(jí)成果

名列前茅。

3、教科研方面也小有成果，在交互式電子白板授課大獎(jiǎng)賽中,

獲得市里一等獎(jiǎng)，省里二等獎(jiǎng)的好成果。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的

道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那

一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培

育我的同學(xué)。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。信任今日含苞

欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

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6、學(xué)校英語(yǔ)老師的教育教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期之一。盡管他們剛涉及英語(yǔ)，把

握的單詞和句型甚少，但我應(yīng)當(dāng)從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。

由于這時(shí)所學(xué)一般都是詞義詳細(xì)的單詞和簡(jiǎn)潔句子，老師完全可以借

助于直觀手段來(lái)教，關(guān)心同學(xué)盡快對(duì)內(nèi)容的理解。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班

級(jí)(1)(2)(3)(4)班的英語(yǔ)教學(xué)，在課堂中我可以充分運(yùn)用眼神、

手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式來(lái)培育同學(xué)直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用

英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)的思維力量。以下是我個(gè)人的總結(jié)

的幾點(diǎn)，不妥之處還忘指正。

一、學(xué)情景化

學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)必需盡最大限度地引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為

同學(xué)供應(yīng)足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，讓同學(xué)感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言勝

利地達(dá)到某種目的后的開(kāi)心。這是學(xué)校生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特

別性所打算的。要使學(xué)校生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)

狀態(tài)，老師必需依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。

首先，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng)，老師應(yīng)有方案地向同學(xué)傳授

課堂用語(yǔ)和日常用語(yǔ)。建立如Dailytalk或2—4人一組的

Makedialogues等制度，來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)課的語(yǔ)言氛圍。其次，在課堂教

學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡(jiǎn)筆畫(huà)、課文插圖等幫助手段創(chuàng)設(shè)

情景。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求同學(xué)分角色進(jìn)行模擬際，讓同學(xué)在特定的

語(yǔ)境中理解教學(xué)內(nèi)容。再次，通過(guò)嬉戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景。嬉戲活動(dòng)能

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使抽象語(yǔ)言?xún)?nèi)容變成一種詳細(xì)、形象的情景，具有直觀性、趣味性和

競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

二、重視同學(xué)的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，增

加同學(xué)的參加意識(shí)，讓同學(xué)在課堂中"活"起來(lái)。

A、誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好

同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由肯定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)同學(xué)喜

愛(ài)學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺(jué)樂(lè)觀地投入到學(xué)習(xí)活

動(dòng)中去。那么，同學(xué)的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來(lái)呢？這就要靠老師的教

學(xué)藝術(shù)，要靠老師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)

習(xí)愛(ài)好、活躍同學(xué)思維，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等，將同學(xué)置于“心

求通而未達(dá)，口欲言而不能”的心理狀態(tài)。

例如組織課前活動(dòng)，我通常以聽(tīng)、說(shuō)、訓(xùn)練為重點(diǎn)，利用課前

幾分鐘，開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、訓(xùn)練活動(dòng)，讓同學(xué)以輕松、開(kāi)心的心情迎來(lái)即

將開(kāi)頭的英語(yǔ)課。

B、發(fā)揚(yáng)民主，營(yíng)造和諧氣氛，讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)。

愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，將“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)〃有機(jī)結(jié)合，使同學(xué)動(dòng)

腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手以及動(dòng)表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)

習(xí)中去。

C、樹(shù)立同學(xué)的自信念與士氣，增加同學(xué)的參加意識(shí)。

英語(yǔ)科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語(yǔ)言功能，講究對(duì)話(huà)的藝術(shù)，

這就要求全體主動(dòng)參加，克服羞于開(kāi)口的毛病，樂(lè)觀開(kāi)展語(yǔ)言交際活

動(dòng)。我經(jīng)常使用表?yè)P(yáng)和鼓舞的話(huà)語(yǔ)，激勵(lì)同學(xué)，讓同學(xué)能夠大膽地表

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現(xiàn)自己。每一課，都盡量創(chuàng)設(shè)大量情景并供應(yīng)廣泛的語(yǔ)言材料，讓同

學(xué)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。如Dialogue的教學(xué)，我讓同學(xué)看圖聽(tīng)錄

音跟讀到口述、表演整個(gè)故事，再自編自演對(duì)話(huà)。這樣一來(lái)，原來(lái)只

有幾句話(huà)的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)同學(xué)的處理，就成為一個(gè)生動(dòng)好玩的故事了。

長(zhǎng)期的訓(xùn)練，同學(xué)由害怕別扭到自然大方而且不時(shí)有精彩的表演。

教學(xué)實(shí)踐證明，這種形式的教學(xué)，讓全體同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，從動(dòng)

腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方面提高了同學(xué)興致、活躍了同學(xué)思維；激發(fā)了同

學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并在活動(dòng)過(guò)程中，培育了同學(xué)的觀看力、記憶力、思

維力量、口頭表達(dá)力量與創(chuàng)新力量。

7、學(xué)校英語(yǔ)老師的教育工作總結(jié)

一、思想熟悉。

本人堅(jiān)持黨的基本原則、教育方針。仔細(xì)學(xué)習(xí)討論《教育法》、

《老師法》、《中學(xué)校老師日常規(guī)范》。思想上嚴(yán)于律己，喜愛(ài)黨的教

育事業(yè)，以黨員的要求來(lái)約束、鞭策自己。力爭(zhēng)在思想上、工作上在

同事、同學(xué)的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還樂(lè)觀參與各

類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)從學(xué)校的工作

支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)和討論新課程

標(biāo)準(zhǔn)、理念、