Unit 1 My day B Lets learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit1MydayBLet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit1MydayBLet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)”本節(jié)課主要圍繞日常生活中常見的活動(dòng)詞匯展開，如“getup,eatbreakfast,gotoschool”等。通過生動(dòng)有趣的圖片和簡(jiǎn)潔的句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的日常活動(dòng)。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿日常生活中常見的活動(dòng)詞匯，能夠用所學(xué)詞匯描述自己的日常生活。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解英語國(guó)家人們的生活習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察圖片，分析并歸納出日?；顒?dòng)的英語表達(dá)方式，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并模仿簡(jiǎn)單的英語句子。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些日常英語詞匯和基本句型，但可能對(duì)描述日?；顒?dòng)的詞匯掌握不夠全面。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，需要加強(qiáng)口語練習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生習(xí)慣于通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)于生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。此外，學(xué)生在課堂上的合作意識(shí)較強(qiáng)，愿意與同伴一起參與討論和活動(dòng)。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)與生活緊密相關(guān)的英語內(nèi)容有較高的興趣，這有利于本節(jié)課的教學(xué)。然而，由于學(xué)生的英語水平參差不齊，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源-人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課堂活動(dòng)圖片卡片

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)卡片

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備

-教學(xué)PPT

-黑板和粉筆

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-小組討論材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語描述自己的一天嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于日常活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語描述日常活動(dòng)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的日?；顒?dòng)英語表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日?；顒?dòng)英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常活動(dòng)英語表達(dá)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解日常活動(dòng)英語表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹日?；顒?dòng)英語表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解日?；顒?dòng)英語表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.日?；顒?dòng)英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日?；顒?dòng)英語表達(dá)的特點(diǎn)和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的日?；顒?dòng)英語案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日?；顒?dòng)英語表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日?；顒?dòng)英語表達(dá)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論日?；顒?dòng)英語表達(dá)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日?；顒?dòng)英語表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日?；顒?dòng)英語表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常活動(dòng)英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日?；顒?dòng)英語表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)英語表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的一天，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-getup（起床）

-eatbreakfast（吃早餐）

-gotoschool（去學(xué)校）

-havelunch（吃午餐）

-dohomework（做作業(yè)）

-watchTV（看電視）

-playgames（玩游戲）

-gotobed（睡覺）

2.句型

-Whatdoyoudointhemorning?

-Igetupat7o'clock.

-Whattimedoyougotoschool?

-Igotoschoolat8:30.

-Whatdoyoudoafterschool?

-Idomyhomeworkafterschool.

3.語法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述習(xí)慣性動(dòng)作。

-時(shí)間狀語的使用，如：inthemorning,afterschool,at7o'clock等。

4.功能性語言

-詢問對(duì)方日?；顒?dòng)：Whatdoyoudo...?

-描述自己的日?；顒?dòng)：I...at...

5.文化背景

-了解英語國(guó)家人們?nèi)粘Ｉ畹牧?xí)慣和表達(dá)方式。

-比較中西方日常生活的異同。

6.語言運(yùn)用

-能夠用英語描述自己的日?；顒?dòng)。

-能夠用英語詢問并理解他人的日?；顒?dòng)。

7.學(xué)習(xí)策略

-通過觀察圖片，學(xué)會(huì)識(shí)別和記憶日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯。

-通過模仿和練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-通過小組討論，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

8.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的日常生活，增強(qiáng)自信心。

9.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-學(xué)生能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型描述日?；顒?dòng)。

-學(xué)生能夠用英語詢問并理解他人的日常活動(dòng)。

-學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，提出有創(chuàng)意的想法。

-學(xué)生能夠用英語撰寫關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文或報(bào)告。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握日?；顒?dòng)相關(guān)的英語詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過實(shí)際的語言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來說，學(xué)生們對(duì)日常活動(dòng)英語表達(dá)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與度較高。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于課堂導(dǎo)入部分，我觀察到雖然學(xué)生們對(duì)日?；顒?dòng)的話題很感興趣，但我在展示圖片和視頻片段時(shí)，時(shí)間掌控得不夠好，導(dǎo)致導(dǎo)入環(huán)節(jié)有些拖沓，可能會(huì)影響后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備好更精煉的素材，確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔明了，迅速吸引學(xué)生的注意力。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)英語詞匯的記憶不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知差異，講解速度可能過快。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次課堂上，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己來舉例，或者通過游戲和小組競(jìng)賽的方式，來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，但我也注意到，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言組織能力還有待提高。未來我會(huì)設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，比如角色扮演或者小組對(duì)話，來鍛煉學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

至于小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極參與，但討論的深度和質(zhì)量還有提升空間。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備好更深入的問題引導(dǎo)，以及討論評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生更深入地思考和討論。

此外，我也注意到在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于同伴的提問和點(diǎn)評(píng)反應(yīng)不夠積極。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們足夠的時(shí)間來思考和回答。同時(shí)，我也會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們對(duì)課堂展示和點(diǎn)評(píng)的看法，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法。

最后，關(guān)于課堂小結(jié)和課后作業(yè)，我覺得有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的監(jiān)督和反饋。我會(huì)考慮在下次課堂上，安排一些時(shí)間讓學(xué)生展示他們的作業(yè)，并給予及時(shí)的反饋和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①日常活動(dòng)詞匯的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：getup,eatbreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV,playgames,gotobed

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握這些日?；顒?dòng)詞匯的正確拼寫和發(fā)音

②日常活動(dòng)句型的應(yīng)用

-重點(diǎn)句型：Whatdoyoudo...?I...at...

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)用這些句型描述自己的日?；顒?dòng)，并能回答相關(guān)問題

③語法結(jié)構(gòu)的理解

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，時(shí)間狀語的使用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解并能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述習(xí)慣性動(dòng)作，以及使用時(shí)間狀語來具體描述活動(dòng)發(fā)生的時(shí)間典型例題講解1.完成句子

題目：根據(jù)圖片完成下列句子。

圖片描述：一個(gè)男孩在吃早餐。

答案：Theboy__________(eat)breakfastat7o'clock.

2.角色扮演

題目：與你的同伴一起用今天學(xué)到的日?；顒?dòng)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

情景：A問B他/她的日?；顒?dòng)。

答案：A:Whatdoyoudointhemorning?

B:Igetupat6:30and__________(eatbreakfast/havelunch/domyhomework).

3.描述你的日常

題目：用英語描述你的一天。

答案：Inthemorning,I__________(getup)at7o'clock.Then,I__________(eatbreakfast)and__________(gotoschool)at8:30.Intheafternoon,I__________(havelunch)at12o'clock.Afterschool,I__________(domyhomework)and__________(watchTV).Intheevening,I__________(playgames)withmyfriends.Finally,I__________(gotobed)at9:30.

4.連接句子

題目：將下列句子按照時(shí)間順序連接起來。

句子：

-Igotoschool.

-Ieatbreakfast.

-Idomyhomework.

-Igetup.

-Igotobed.

答案：Igetup→Ieatbreakfast→Igotoschool→Idomyhomework→Igotobed.

5.寫作練習(xí)

題目：寫一篇短文，描述你的朋友的一天。

答案：Myfriend,Tom,hasabusyday.Hegetsupat6:00inthemorning.Afterheeatsbreakfast,hegoestoschoolat7:30.Hehaslunchat