河南省舞鋼市第二高級2025屆高二上生物期末經(jīng)典模擬試題含解析

河南省舞鋼市第二高級2025屆高二上生物期末經(jīng)典模擬試題注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖為部分碳循環(huán)示意圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ代表不同生物類群，①②代表相關(guān)的生理過程，下列敘述不正確的是（）A.圖中Ⅰ是生產(chǎn)者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是各級消費(fèi)者，共同構(gòu)成了生物群落B.圖中只有一條食物鏈?zhǔn)洽瘛颉蟆鬋.經(jīng)過②過程釋放的能量不會重新經(jīng)過①過程進(jìn)入生物群落D.碳元素在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞2．下列關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡、癌變的說法正確的是（）A.酵母菌細(xì)胞的衰老與其個體的衰老并不是同步完成的B.衰老細(xì)胞和癌變細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降，代謝速率均上升C.細(xì)胞衰老、凋亡的過程是細(xì)胞內(nèi)的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過程D.蝌蚪尾巴的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果3．如下圖為非洲某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.蛇的數(shù)量減少，獅子的數(shù)量不會發(fā)生明顯的變化B.該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈C.獅子在這個食物網(wǎng)中占據(jù)三個營養(yǎng)級D.獅子和野狗的關(guān)系是捕食和競爭4．下列關(guān)于生態(tài)足跡的理解，錯誤的是（）A.生態(tài)足跡可計算轉(zhuǎn)換B.生態(tài)足跡具有全球性C.人類消費(fèi)的大多數(shù)資源和產(chǎn)生的廢物是可以計算的D.生態(tài)足跡計算的土地是連在一起的5．下列人類活動中，有利于提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是（）A.為增加耕地面積，大量圍湖造田B.為發(fā)展畜牧業(yè)，不斷擴(kuò)大放牧規(guī)模C.為增加生物多樣性，大量引進(jìn)外來物種D.為防止土地荒漠化，人工建造防護(hù)林6．關(guān)于高等植物細(xì)胞中染色體組的敘述，錯誤的是（）A.每個染色體組中的染色體互為非同源染色體B.每個染色體組中均有性染色體和常染色體C.二倍體植物的配子只含有一個染色體組D.染色體組中各染色體DNA的堿基序列不同7．無子西瓜的培育過程如圖所示。根據(jù)圖解，結(jié)合你所學(xué)過的生物學(xué)知識判斷，下列敘述中錯誤的是（）A.①過程可用秋水仙素處理，它的作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成B.四倍體西瓜根尖成熟區(qū)細(xì)胞含2個染色體組C.三倍體無子西瓜高度不育的原因是細(xì)胞內(nèi)無同源染色體D.三倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有3個染色體組8．（10分）下列不下屬于血漿蛋白功能的是（）A.免疫功能 B.催化功能 C.調(diào)節(jié)功能 D.運(yùn)輸氧氣二、非選擇題9．（10分）圖1為某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系，圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖3表示該草原中能量流經(jīng)蛇種群的示意圖，其中①～⑦表示能量值。據(jù)圖回答：（1）圖1中表示生產(chǎn)者的物種是________（用圖中的英文字母表示），該食物網(wǎng)中沒有表示出來的生態(tài)系統(tǒng)組成成分還有________。（2）從空中俯瞰圖1濕地生態(tài)系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)蘆葦、菖蒲、堿茅等植物呈散亂、交錯分布狀態(tài)，從群落的結(jié)構(gòu)角度看，這屬于群落的________結(jié)構(gòu)。這樣的分布給該濕地生態(tài)系統(tǒng)增添了旅游觀光等多方面的資源，體現(xiàn)了生物多樣性的________價值。（3）圖2中的草原生態(tài)系統(tǒng)曾經(jīng)發(fā)生火災(zāi)，一段時間后才逐漸恢復(fù)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對火災(zāi)過后草原生物群落發(fā)生的_______演替過程的真實寫照。（4）圖2中，假設(shè)鷹和蛇從每條食物鏈獲得的能量相等，鷹種群增加的能量為60kJ，若不考慮其他變化的影響，則至少需要消耗草的能量是________kJ。（5）圖2食物網(wǎng)中，鷹與蛇的關(guān)系是對應(yīng)下圖中的________（填標(biāo)號）。（6）圖3中⑦所對應(yīng)的能量來自________同化的能量，字母c的含義是指________。10．（14分）（一）在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中：（1）對酵母菌進(jìn)行計數(shù)可以采用______的方法，如果實驗時發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是__________。（2）在對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計數(shù)時，該興趣小組采用了血球計數(shù)板計數(shù)法。①用血球計數(shù)板制片時，應(yīng)先將_____放在計數(shù)室上，再用吸管滴加樣液。②左下圖是一塊血球計數(shù)板正面示意圖，右下圖是計數(shù)室中—個小格的酵母菌分布示意圖（●代表酵母菌），計數(shù)時該小格中酵母菌數(shù)量應(yīng)計為_____個。③若血球計數(shù)板是25中方格的，計數(shù)得每一中方格里酵母菌平均數(shù)為10個，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約________個。（二）圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動方向。（1）在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是____(用字母表示)，C→A表示的生理過程是______。（2）碳元素在生物群落中的主要存在形式是________，碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以________形式進(jìn)行的。（3）如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在對應(yīng)的營養(yǎng)級中______。（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)民下田拔草，捕捉害蟲，噴灑農(nóng)藥，目的是______。（5）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢，以至演替出森林，我們把這樣的演替類型稱為______。11．（14分）乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放見示意圖。據(jù)圖回答問題：（1）圖中A-C表示乙酰膽堿，在其合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是________(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作為神經(jīng)遞質(zhì)。（2）當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時，圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過_______這一跨膜運(yùn)輸方式釋放到_______，再到達(dá)突觸后膜。（3）若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)_______。12．冬季晝夜溫差大，是每年“流感”的高發(fā)期。新冠肺炎的某些癥狀與病毒性流感的癥狀相似，這給新冠肺炎的防控增加了一定難度。結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：（1）甲型流感病毒是使人患流感的常見病原體，其侵入人體后，會刺激______細(xì)胞增殖、分化形成漿細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生抗體，特異性結(jié)合病毒以抑制_____或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附。對于感染病毒的靶細(xì)胞，機(jī)體則需要通過___________以釋放病毒。（2）某人患流感發(fā)燒至38.5℃的過程中，機(jī)體產(chǎn)熱量______（填“大于”、“等于”或“小于”）散熱量。體溫高于38.5℃時，應(yīng)及時服用退燒藥物。退燒過程中，機(jī)體增加散熱的主要方式有__________（答出兩點(diǎn)即可）。（3）接種新冠疫苗是預(yù)防新冠肺炎的主要措施，其原理是__________________；假設(shè)有人接種新冠疫苗后，仍被病毒侵染而得病，其原因是________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】分析題圖：Ⅰ是生產(chǎn)者，Ⅱ是初級消費(fèi)者，Ⅲ是次級消費(fèi)者，Ⅳ是三級消費(fèi)者，Ⅴ是分解者，①是光合作用，②是各生物的呼吸作用?！驹斀狻緼、由分析可知，Ⅰ是生產(chǎn)者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是消費(fèi)者，Ⅴ是分解者，共同構(gòu)成了生物群落，A錯誤；B、食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成，分解者Ⅴ不參與構(gòu)成食物鏈，因此根據(jù)圖中的碳循環(huán)，可得只有一條食物鏈?zhǔn)洽瘛颉蟆?，B正確；C、能量是單向流動的，不能循環(huán)重復(fù)利用，C正確；D、碳元素在生物群落之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞，D正確。故選A。2、C【解析】酵母菌為單細(xì)胞生物，一個細(xì)胞也是一個個體，所以細(xì)胞與個體的衰老是同步進(jìn)行的；衰老細(xì)胞代謝減慢，而癌變細(xì)胞不斷增殖，代謝旺盛；蝌蚪尾巴消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果；細(xì)胞的衰老與凋亡等生命現(xiàn)象是細(xì)胞內(nèi)生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過程?！驹斀狻緼、酵母菌為單細(xì)胞生物，一個細(xì)胞也是一個個體，所以細(xì)胞與個體的衰老是同步進(jìn)行的，A錯誤；B、衰老細(xì)胞代謝減慢自由水與結(jié)合水比值下降，癌變細(xì)胞內(nèi)代謝旺盛，速率上升，B錯誤；C、細(xì)胞衰老、凋亡等生命現(xiàn)象是細(xì)胞內(nèi)的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過程，C正確；D、蝌蚪尾巴的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果，D錯誤。故選C。3、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動物，動物直接或間接以植物為食，是消費(fèi)者，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。題圖中的食物鏈包括：草→鼠→蛇→食蛇動物→獅子，草→斑馬→野狗→獅子，草→斑馬→獅子，草→羚羊→野狗→獅子，草→羚羊→獅子，共五條?！驹斀狻緼、由于獅子捕食野狗、斑馬、羚羊及食蛇動物，故當(dāng)蛇的數(shù)量減少時，獅子的數(shù)量不會發(fā)生明顯的變化，A正確；B、由分析可知，食物鏈從生產(chǎn)者開始，止于最高營養(yǎng)級，故圖中共有5條食物鏈，B錯誤；C、獅子在這個食物網(wǎng)中占據(jù)第3、4、5三個營養(yǎng)級，C正確；D、獅子捕食野狗，同時，獅子和野狗都能捕食斑馬，故獅子和野狗的關(guān)系是捕食和競爭，D正確。故選B。4、D【解析】生態(tài)足跡是維持一個區(qū)域生存所需要的能夠提供資源并吸納廢棄物的地域空間?！驹斀狻緼、生態(tài)足跡可以根據(jù)人口單位的消費(fèi)量進(jìn)行轉(zhuǎn)換，可以進(jìn)行計算，A錯誤；B、生態(tài)足跡可以以全人類的糧食消費(fèi)量進(jìn)行轉(zhuǎn)換，具有全球性，B正確；C、人類消費(fèi)的資源如糧食可以轉(zhuǎn)換為耕地面積，產(chǎn)生的廢物如排放的二氧化碳總量可以轉(zhuǎn)換成吸收這些二氧化碳的森林、草地或農(nóng)田的面積，C正確；D、生態(tài)足跡因生活方式不同，而大小不同，如開車出行會增大生態(tài)足跡，會增加汽車對道路、停車場的直接占用面積，也包括吸收尾氣所需要的森林地面積等，而這些土地并不一定是連在一起的，D錯誤。故選D。5、D【解析】提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面要控制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力；另一方面，對人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)?！驹斀狻緼、圍湖造田擴(kuò)大耕地會破壞植被和食物鏈，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞，A錯誤；B、為發(fā)展畜牧業(yè)，不斷擴(kuò)大放牧規(guī)模，使草原失去了防風(fēng)固沙的能力，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性降低，B錯誤；C、大量引進(jìn)外來物種會造成生物入侵，破壞生物多樣性，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低，C錯誤；D、對人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，如人工建造“生態(tài)屏障”，能有效的防風(fēng)固沙，保護(hù)草原和農(nóng)田，D正確；故選D。6、B【解析】1、染色體組：二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個染色體組。2、染色體組特點(diǎn)：①一個染色體組中無同源染色體，形態(tài)和功能各不相同；②一個染色體組中不含等位基因?！驹斀狻緼、每個染色體組中的染色體均為非同源染色體，A正確；B、雌雄同株的植物細(xì)胞內(nèi)沒有性染色體，故其一個染色體組內(nèi)沒有性染色體，B錯誤；C、二倍體植物的體細(xì)胞含有兩個染色體組，其配子含有一個染色體組，C正確；D、每個染色體組中各染色體互為非同源染色體，其DNA的堿基序列不同，D正確。故選B。7、C【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示無子西瓜的培育過程，首先①用秋水仙素（抑制紡錘體的形成）處理二倍體西瓜的幼苗，獲得四倍體植株；②用該四倍體西瓜和二倍體進(jìn)行雜交得到三倍體西瓜；③三倍體西瓜結(jié)的種子再種植即可獲得三倍體無籽西瓜?！驹斀狻緼、①過程用秋水仙素處理或者低溫處理，它的作用是抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，A正確；B、由于用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗，獲得四倍體，所以四倍體西瓜根細(xì)胞仍含2個染色體組，B正確；C、三倍體無子西瓜高度不育的原因是細(xì)胞同源染色體聯(lián)會發(fā)生紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，C錯誤；D、果皮是由子房壁發(fā)育來的，其細(xì)胞中的染色體數(shù)目與母本細(xì)胞中的染色體數(shù)目相同，所以三倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有3個染色體組，D正確。故選C。8、D【解析】蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體的重要組成成分，有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如載體蛋白和血紅蛋白；有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)功能，如胰島素；有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體等?！驹斀狻緼、抗體是一種具有免疫功能的蛋白質(zhì)，抗體可存在于血漿中，A正確；B、纖溶酶屬于血漿蛋白的一種，具有催化功能，B正確；C、胰島素等激素屬于血漿蛋白的一種，能參與生命活動調(diào)節(jié)，C正確；D、參與氧氣運(yùn)輸?shù)氖茄t蛋白的功能，血紅蛋白位于紅細(xì)胞內(nèi)，血漿蛋白不具有運(yùn)輸氧氣的功能，D錯誤。故選D。二、非選擇題9、①.B和F②.非生物的物質(zhì)與能量（或非生物成分）和分解者③.水平④.直接⑤.次生演替⑥.8500⑦.①和②⑧.鼠和青蛙⑨.用于生長發(fā)育繁殖的能量（凈同化量）【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩部分。（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分有：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成。（2）生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)。能量流動的特點(diǎn)是：單向流動，逐級遞減。能量流動的途徑是食物鏈和食物網(wǎng)。一個營養(yǎng)級中的能量只有10%∽20%的能量，被下一個營養(yǎng)級所利用。捕食：一種生物以另一種生物為食物；競爭：兩種或兩種以上的生物相互爭奪資源和空間的競爭的結(jié)果，常表現(xiàn)為相互抑制，有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢，甚至死亡；寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表攝取寄主的養(yǎng)分，以維持生活；互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。動物的同化量等于攝入量減去糞便中的能量即糞便量，各級動物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生長、發(fā)育與繁殖的能量。用于生長發(fā)育和繁殖的能量的去向包括流向下一營養(yǎng)級的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量。題圖分析，圖1中B和F位于第一營養(yǎng)級，故圖中生產(chǎn)者為B和F；圖2中，食物網(wǎng)中含有4條食物鏈，草屬于生產(chǎn)者，其他屬于消費(fèi)者；圖3中，a表示蛇的攝入量，b表示蛇的同化量，c表示蛇用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量，d表示蛇的呼吸作用散失的能量，e表示分解者利用的能量?！驹斀狻浚?）圖1中的生產(chǎn)者是B和F，食物網(wǎng)中含有的生物類群是生產(chǎn)者和捕食者，沒有體現(xiàn)的成分是消費(fèi)者和非生物的物質(zhì)和能量。（2）群落的結(jié)構(gòu)分為垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)，其中水平結(jié)構(gòu)是由于地形等因素形成的鑲嵌分布現(xiàn)象，該生態(tài)系統(tǒng)蘆葦、菖蒲、堿茅等植物呈散亂、交錯分布，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)；旅游觀光體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值。（3）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對火災(zāi)過后草原生物群落發(fā)生的次生演替過程的真實寫照。（4）圖2中，共有四條食物鏈，假設(shè)鷹和蛇從每條食物鏈獲得的能量相等，鷹種群增加的能量為60kJ，生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞效率為10%~20%，若求得所需要草的最少量則需要用20%來計算，則至少需要消耗草的能量為2×20÷20%÷20%+20÷20%÷2÷20%÷20%+20÷20%÷2÷20%÷20%÷20%=8500kJ。（5）圖2食物網(wǎng)中，鷹與蛇有共同的食物，且鷹以蛇為食，因此鷹與蛇的關(guān)系為捕食和競爭，對應(yīng)與圖中①和②。（6）圖3表示該草原中能量流經(jīng)蛇種群的示意圖，其中⑦所對應(yīng)的能量來自蛇的糞便，蛇的食物有青蛙和鼠，因此⑦所對應(yīng)的能量來自青蛙和鼠同化的能量，結(jié)合分析可知，字母c的含義是指蛇用于自身生長發(fā)育繁殖的能量（凈同化量）?！军c(diǎn)睛】熟知生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是解答本題的關(guān)鍵，能正確分析圖示的相關(guān)信息是解答本題的前提，掌握能量流動的特點(diǎn)及其種間關(guān)系的辨析是解答本題的另一關(guān)鍵。10、(1).抽樣檢測(2).適當(dāng)稀釋(3).蓋玻片(4).5(5).2.5×106(6).B(7).光合作用(8).含碳有機(jī)物(9).二氧化碳(10).(11).調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?12).次生演替【解析】1、利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細(xì)胞計數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目，所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來計算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目。2、生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者?！驹斀狻浚ㄒ唬?）對酵母菌進(jìn)行計數(shù)可以采用抽樣檢測的方法；如果實驗時發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是用無菌水適當(dāng)稀釋菌液。（2）①用血球計數(shù)板制片時，應(yīng)先輕蓋蓋玻片，后將培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，防止氣泡產(chǎn)生。②在統(tǒng)計時，壓在方格邊上的酵母菌，只能計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個體數(shù)，否則會產(chǎn)生誤差，所以該小格中酵母菌數(shù)量應(yīng)計為5個。③1mm2共有25個中方格，1個中方格平均有10個酵母菌，則1mm2共有250個，1ml=1000mm2，所以1mL共有250×1000÷（1×1×0.1）=2.5×106個。（二）（1）據(jù)圖甲分析：圖中所有的成分均有箭頭指向B，故B為分解者；圖甲中C表示二氧化碳，A表示生產(chǎn)者，故C→A所表示的生理過程為光合作用。（2）碳元素在生物群落內(nèi)是以含碳有機(jī)物的形式存在；在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)的。（3）甲圖中A表示生產(chǎn)者，D表示初級消費(fèi)者，E、F分別表示次級消費(fèi)者，三級消費(fèi)者，能量金字塔從下到上依次是從最低營養(yǎng)級到最高營養(yǎng)級，故可繪制圖形如下：（4）農(nóng)民下田拔草，捕捉害蟲，噴灑農(nóng)藥，目的是調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。?）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢，以至演替出森林，由于起始條件不為零，具備土壤和植被條件，我們把這樣的演替類型稱為次生演替?！军c(diǎn)睛】本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化和碳循環(huán)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力以及對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。11、①.C②.能③.胞吐④.突觸間隙⑤.興奮【解析】（1）分析圖示可知：在乙酰膽堿合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是C。生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮也能作為神經(jīng)遞質(zhì)。（2）神經(jīng)遞質(zhì)是以胞吐的方式分泌到突觸間隙，再通過擴(kuò)散到達(dá)突觸后膜的。（3）神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合發(fā)生效應(yīng)后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用。若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)興奮?！究键c(diǎn)定位】興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞【名師點(diǎn)睛】本題以“乙酰膽堿的合成與釋放示意圖”為情境，考查考生獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。解題的關(guān)鍵是能夠準(zhǔn)確識別突觸的結(jié)構(gòu)，分析圖示，獲取相關(guān)信息，結(jié)合興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的規(guī)律進(jìn)行作答。本題的易錯點(diǎn)在于：在平時的學(xué)習(xí)中忽略了教材旁欄中的“相關(guān)信息”，沒有記住“多巴胺和一氧化氮”也屬于神經(jīng)遞質(zhì)而錯答。12、（1）①.B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞②.病毒的繁殖③.細(xì)胞毒性Ｔ細(xì)胞的作用促使其裂解（2）①.大于②.毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加等（3）①.體內(nèi)產(chǎn)生了特異性抗體和相應(yīng)的記