2024年農(nóng)村教師校本研修計(jì)劃（三篇）

第3頁共3頁2024年農(nóng)村教師校本研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想通過深化校本教研，旨在推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，積極踐行素質(zhì)教育理念，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，致力于提升我校整體教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。二、研修目標(biāo)1.規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流程，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師由學(xué)習(xí)型向研究型的轉(zhuǎn)變，使教師成為新課程的積極實(shí)施者，進(jìn)而提升我校教學(xué)質(zhì)量與水平。同時(shí)，持續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究，探索并實(shí)踐符合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，以推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2.積極開展對(duì)新教材的研究工作，充分發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，迅速提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)研究能力。3.以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為宗旨，以課堂教學(xué)改革為突破口。將工作重心放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題上；注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合；聚焦于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；致力于促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育由傳統(tǒng)“三個(gè)中心”向新課程標(biāo)準(zhǔn)“三個(gè)為本”的轉(zhuǎn)變，即以學(xué)生為本、以能力發(fā)展為本、以自主學(xué)習(xí)為本，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、研修要求以先進(jìn)的教育理念為引領(lǐng)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為關(guān)鍵。將工作立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題上；將著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的深度融合上；將切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變上；將增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生共同發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)上。推動(dòng)教育從傳統(tǒng)的“三個(gè)中心”向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”轉(zhuǎn)變，重視并加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。同時(shí)，促進(jìn)教師及同伴向素質(zhì)優(yōu)良、適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教育工作者轉(zhuǎn)變。四、具體措施1.強(qiáng)化日常教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，詳細(xì)記錄每一次聽課后的心得體會(huì)。積極反思教育問題，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，通過反思不斷提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，及時(shí)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，記錄有價(jià)值的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，享受成功，彌補(bǔ)不足，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中不斷完善自我。2.堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真閱讀教育類書籍，及時(shí)記錄閱讀感悟并進(jìn)行深刻反思。3.積極參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得應(yīng)用于具體教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試與探索，逐步提升自身教學(xué)水平。努力尋找適合本地、適合自己的教學(xué)發(fā)展之路，逐步形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。4.樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生。充分相信學(xué)生的巨大潛能并努力發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；堅(jiān)持因材施教原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長需求。5.充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)積極參與在線研討與交流活動(dòng)。保持對(duì)自身專業(yè)水平的清醒認(rèn)識(shí)并持續(xù)努力學(xué)習(xí)與更新知識(shí)儲(chǔ)備；不斷豐富自身文化底蘊(yùn)、增強(qiáng)理論素養(yǎng)、提高教育教學(xué)能力；緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際扎實(shí)做好個(gè)人校本研修工作。2024年農(nóng)村教師校本研修計(jì)劃（二）【研究主題】致力于校本研修，提升教育教學(xué)生涯的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，堅(jiān)決推動(dòng)素質(zhì)教育，始終以促進(jìn)全面學(xué)習(xí)發(fā)展為根本原則，確保新課程改革的理念融入日常教學(xué)實(shí)踐中?！狙行弈繕?biāo)】借助校本研修，掌握先進(jìn)的教育理念和教育哲學(xué)，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，通過課堂創(chuàng)新改革，轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，積極探索并實(shí)踐新的學(xué)生素質(zhì)教育模式，為提升教學(xué)質(zhì)量構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將研修活動(dòng)從課堂拓展至課外，從教學(xué)延伸至德育領(lǐng)域?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】1、深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，強(qiáng)化個(gè)人的師德建設(shè)。2、精心準(zhǔn)備課程，專心授課，課后即時(shí)進(jìn)行反思與總結(jié)。3、不斷提升教育教學(xué)技能，積極研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)理念，努力提升教學(xué)能力，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4、開展以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教學(xué)技能學(xué)習(xí)，熟練運(yùn)用電子白板，獨(dú)立制作多媒體電子教案。5、以課題研究為平臺(tái)，以自我研究為突破口，積極探索，積極參與課題研究活動(dòng)。積極參與“教研組研討”，探索適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)路徑?！緦?shí)施計(jì)劃】1、堅(jiān)持進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)專著，提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。2、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，掌握最新的教改動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理論。3、在工作中保持高標(biāo)準(zhǔn)，不放松自我要求。4、積極參與聽課評(píng)課活動(dòng)，借鑒并學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升教育水平。5、課后及時(shí)撰寫教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得，利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其解決問題的能力。2024年農(nóng)村教師校本研修計(jì)劃（三）為了進(jìn)一步提升個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)及能力，以更高效、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)于教育教學(xué)工作，根據(jù)上級(jí)教育主管部門及學(xué)校的具體要求，并結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況與發(fā)展需求，特制定本學(xué)期的個(gè)人研修計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想本計(jì)劃旨在通過校本教研的深入實(shí)施，積極尋求自我改變與提升，掌握新知識(shí)、新教學(xué)法，以適應(yīng)現(xiàn)代課堂教育的需求，從而提升個(gè)人的專業(yè)技能與師德修養(yǎng)，為學(xué)校的整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二、研修目標(biāo)1.深入學(xué)習(xí)《教師法》，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，樹立高尚師德風(fēng)范，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模與榜樣。2.研讀《規(guī)范》與《綱要》，致力于提高教學(xué)技能與業(yè)務(wù)能力，確保每堂課的教學(xué)質(zhì)量。3.通過研修，掌握備課技巧，提升教學(xué)反思與案例分析的能力。三、研修內(nèi)容1.深入學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范與要求，持續(xù)反思自身教學(xué)實(shí)踐，尋求改進(jìn)與優(yōu)化。2.加強(qiáng)與同事的合作與交流，共同參與備課過程，撰寫高質(zhì)量的案例與分析，確保每堂課的精彩呈現(xiàn)。四、具體措施1.堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，同時(shí)注重與同事的溝通交流，做好學(xué)習(xí)筆記，記錄學(xué)習(xí)心得。2.嚴(yán)格遵守教研組的規(guī)定，按時(shí)參加集體備課活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，積極發(fā)表個(gè)人見解，貢獻(xiàn)智慧與力量。3.積極參與學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，努力爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀，為學(xué)校的教研工作貢獻(xiàn)力量。4.主動(dòng)參與課題研究，為課題研究積累必要的資料與數(shù)據(jù)，推動(dòng)課題研究的深入開展。5.養(yǎng)成經(jīng)常反思的良好習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)行為與管理行為進(jìn)行深入的剖析與總結(jié)，從中提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)個(gè)人的持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期我將在本計(jì)