2024年初中語文教科研工作計劃范文（三篇）

第6頁共6頁2024年初中語文教科研工作計劃范文進修計劃一、進修目標1.致力于提升教育教學專業(yè)水平，深化專業(yè)素養(yǎng)。2.廣泛閱讀教育教學理論書籍，以豐富個人理論素養(yǎng)。3.全面提升個人綜合素質(zhì)，以更好地適應教育發(fā)展需求。4.加強文學修養(yǎng)，以拓寬知識視野，提升人文素養(yǎng)。5.強化教室授課能力與創(chuàng)新能力，提高教學實效。6.深入探索語文教學教研方法，增強教學研究能力。二、方法措施（一）勤奮學習，提升素養(yǎng)1.堅持不懈地學習專業(yè)知識及教育教學理論，廣泛涉獵文學書籍，以不斷為學生帶來新知，提升教學質(zhì)量。2.利用現(xiàn)代媒體技術，緊跟學科發(fā)展動態(tài)，及時更新知識儲備，并創(chuàng)建個人博客，分享教學心得。3.樹立終身學習理念，確保每日至少一小時的學習時間，持續(xù)提升自我。4.充分利用校內(nèi)外資源，積極向同事及教育界名師請教，汲取寶貴經(jīng)驗。（二）善于思考，教學相長1.培養(yǎng)反思習慣，勤于積累教學經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教學隨筆與教育故事。2.堅持撰寫課后反思，將教學過程中的得失、感悟及時反饋于教學實踐。3.勇于創(chuàng)新，積極探索教學規(guī)律，形成獨具特色的教學風格。（三）主動展示，提升授課水平1.在日常教學中，努力打造精彩課堂，多出精品，以此促進個人成長。2.積極參與聽課評課活動，學習他人之長，彌補自身之短。3.勇于承擔公開課任務，展示自己的教學成果，虛心接受同事評價與建議，持續(xù)提升授課水平。（四）加強教研，提升科研能力1.按時參加學校組織的教研組活動，結(jié)合實際情況進行教研探討。2.在教研活動中積極發(fā)言、提問，共同尋求問題解決方案。3.積極參加教育主管部門組織的各類教研活動，拓寬視野，提升自我。4.主動參與課題研究，以課題帶動教研學習，增強教育科研能力。三、學習安排1.深入學習《教育學》《心理學》等教育理論書籍。2.研讀《論語》《老子》《莊子》等經(jīng)典文學作品，提升文學素養(yǎng)。3.鑒賞《宋詞》《唐詩》等優(yōu)秀詩詞作品，豐富文化底蘊。4.閱讀《史鐵生作品》等現(xiàn)代文學作品，拓寬閱讀視野。5.研讀新課標推薦的世界名著，提升國際視野。6.系統(tǒng)學習《古代文學》相關知識，增強傳統(tǒng)文化底蘊。7.撰寫讀書心得與體會，記錄學習成果。8.瀏覽相關報紙雜志，關注教育動態(tài)與前沿信息。四、結(jié)語本研修計劃旨在通過系統(tǒng)學習與實踐探索，全面提升個人教育教學能力與綜合素質(zhì)。本人將嚴格按照計劃執(zhí)行，確保研修工作取得實效。同時，也期待在研修過程中得到各位同事與領導的指導與支持。2024年初中語文教科研工作計劃范文（二）三、工作舉措（一）強化學習組織，深化教育教學理念，加速教師專業(yè)成長本教研組將精心組織教師深入學習教育教學常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法及新課程教學設計相關理論專著，強化理論與實踐并重的觀念，推動教師從觀念到行動的全面轉(zhuǎn)變。教研組將高度重視提升每位語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分利用每兩周一次的教研活動，圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心，加強理論學習，更新教育觀念，持續(xù)優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，并加強團隊協(xié)作。（二）優(yōu)化常規(guī)管理，提升業(yè)務技能1.以課堂為核心陣地，科學合理地安排教學活動，提升課堂質(zhì)量與效率，提高課堂時間的有效利用率。2.實施集體備課制度，強化教師間的協(xié)調(diào)合作與資源共享，通過互相學習與共同成長，落實備課組每周一次的集體備課活動。備課組長需按教學內(nèi)容明確主備課負責人，并由其提出備課內(nèi)容的重難點分析、教法組織、學法指導及檢測評價與分析方案。同時，備課組活動還需加強對習題的研究，確保教師先做題再為學生精選習題，并緊跟中考試題趨勢。3.加強骨干教師與青年教師的培養(yǎng)力度，繼續(xù)發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的引領作用，分層次指導各年級教學工作。同時，加強教師培訓工作與校本教研，通過教學視導與教學技能競賽活動，激發(fā)廣大語文教師參與課改的積極性，扎實提高教學水平，促進教師業(yè)務能力的全面提升。（三）履行教研職能，強化校本教研組織教師積極參與各級種類業(yè)務學習與培訓，增強教研組的教科研能力。精心組織聽課評課活動，結(jié)合教學隨堂公開課，開展教學研討，通過研討、觀摩、評議等形式，從備課、上課、作業(yè)批改等方面互相交流，共同提高。鼓勵教師在教學實踐中學習、研究，及時反思教學，重組知識與經(jīng)驗，在共同學習中成長，適應變革，促進本組教師共同進步。確保教研組內(nèi)教師完成規(guī)定的上課、聽課任務，認真執(zhí)行公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議，提高聽課評課質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提升教師業(yè)務水平。教師需進行先說后講再反思的教學實踐，反思內(nèi)容涵蓋成功之處、不足之處、教學機智、學生創(chuàng)新見解及再教設計，并將反思筆記與評價登載于個人成長博客。評課者需發(fā)現(xiàn)并指出執(zhí)教老師的亮點與不足，并提出合理化建議。充分利用學校網(wǎng)絡教研環(huán)境，建立語文教研組QQ群，開展即時評課與問題研討等網(wǎng)絡活動，并將教研內(nèi)容整理發(fā)布于教研組博客，便于后期交流與共享。積極參與區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提升教學水平。同時，參加教育主管部門組織的論文評選活動，力求產(chǎn)出高質(zhì)量論文。（四）深化課題研究，提升教研品質(zhì)1.變革教研課研討方式，嘗試一課多上、一課多評的教學模式。鼓勵教師以研討為目的進行聽課，通過反思研討提升教學水平。2.緊抓課題研討工作，組織教師精心上好公開課、研究課及示范課。每位教研組成員需緊密結(jié)合課題研究需求，明確學習重點與方法，提升學習效率。同時，自覺學習理論、深入研究探索、認真總結(jié)經(jīng)驗、積極撰寫論文，確保理論學習落到實處。每位成員需圍繞課題主講一節(jié)公開課并做好課題研究與管理工作，以提升課題研究的實效性。（五）創(chuàng)新語文活動形式，豐富學生實踐體驗開展豐富多彩的語文拓展活動以進一步拓寬語文教育觀念。通過活動培養(yǎng)學生的實踐能力與綜合素質(zhì)。精心策劃、組織并引導學生參與手抄報、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽等活動，為學生創(chuàng)造自由飛翔的藍天。同時豐富學生的課余生活、增強學生興趣并全面提高學生素質(zhì)。（六）強化中考備考工作針對下一年度的語文中考備考工作將給予高度重視。為提升中考教學的有效性與質(zhì)量，教研組將組織召開中考經(jīng)驗交流會，充分發(fā)揮全體語文教師的智慧力量。同時幫助教師深入研讀《中考說明》并準確把握教學重點與復習方向以提前為中考做好準備并夯實基礎。2024年初中語文教科研工作計劃范文（三）（一）確保常規(guī)工作的高質(zhì)量完成嚴格遵循學校規(guī)定的時間表，確保各項常規(guī)任務按時優(yōu)質(zhì)完成。強調(diào)實施分層教學策略，確保培優(yōu)補差工作的有效執(zhí)行。在教學過程中，對不同能力的學生設定差異化的目標，使每個學生都能獲得最適合自己的進步。對于優(yōu)等生，從學期初開始就注重他們的提升工作，確保他們能在學習中得到充分的挑戰(zhàn)。同時，密切關注學習上的困難學生，給予他們更多的關心和幫助，建立他們的學習信心，及時進行補差教學。（二）強化教學監(jiān)控與質(zhì)量分析實施推門聽課制度，檢查教師的備課情況及學生的課堂習慣、作業(yè)情況等。同時，做好月考、期中和期末考試的備考、復習和質(zhì)量分析工作，以全面評估教學效果。（三）堅持以人為本，追求教學高效秉持“健康第一”的理念，關注學生的身心健康，將減輕學生負擔和提高教學質(zhì)量作為教師評價的重要標準。（二）深化“活力課堂”研究，構(gòu)建高效教學模式本學年將以網(wǎng)絡教研為平臺，以構(gòu)建“高效課堂”為核心研究方向，以____%的學生在課堂上掌握知識的程度作為教學效果的重要指標。所有教師需提前深入研究教材，設計教學方案，并在此基礎上參與聽課交流活動，比較和探討各種教學策略的優(yōu)缺點，以探索提高教學有效性的方法。（三）拓寬教師專業(yè)發(fā)展路徑，建設優(yōu)質(zhì)教師團隊鑒于本學年初中語文組新引進的____位青年教師，我們將繼續(xù)重視師徒結(jié)對工作，為教師提供專業(yè)成長的平臺。通過校本培訓，提升教師的師德、教學技能和理論素養(yǎng)。新教師需每月至少聽一次指導教師的課，并在指導下授課____次，同時積極參與校內(nèi)外的教學研討和學習活動，加強自身教學基本功的鍛煉。本組教師應定期互相聽課和交流經(jīng)驗，借鑒其他組的優(yōu)秀做法，拓寬教學思路。同時，利用網(wǎng)絡資源，與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”活動，不斷提升教學水平。（四）學期工作周安排第一周：制定教學工作計劃，安排相關工作。第二周至第十五周：持續(xù)進行教研活動，包括上課、聽課、評課等。第三周：啟動“師徒結(jié)對”活動。第四周：新教師準備匯報課。