Unit 4 I can play basketball（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4Icanplaybasketball（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4"Icanplaybasketball"。本節(jié)課主要圍繞談?wù)摵兔枋鰝€(gè)人技能展開，包括學(xué)習(xí)如何使用"Ican"句型表達(dá)自己會(huì)做某事，以及學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如basketball,football,swim等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的"Ican"句型及運(yùn)動(dòng)類詞匯與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)Unit7"Icanswim"中學(xué)過(guò)的內(nèi)容有緊密關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)掌握了基本的運(yùn)動(dòng)類詞匯和簡(jiǎn)單的自我表達(dá)能力，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深化，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)，運(yùn)用"Ican"句型介紹自己的技能，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)了解和學(xué)習(xí)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)，提升文化意識(shí)。在課堂互動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思考，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)思維品質(zhì)。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行日常交流。他們對(duì)于"Ican"句型的基本結(jié)構(gòu)有所了解，但需要進(jìn)一步練習(xí)如何用它來(lái)表達(dá)個(gè)人的技能和愛好。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力通常優(yōu)于讀寫能力，因此，課堂活動(dòng)將側(cè)重于聽力和口語(yǔ)實(shí)踐。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和探究精神，但可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要引導(dǎo)他們積極參與和主動(dòng)思考。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的興趣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的積極參與度和興趣是關(guān)鍵因素。如果教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)主題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于他們更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，如果教學(xué)方式單一，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，影響學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重互動(dòng)性和趣味性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和個(gè)人分享，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用"Ican"句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交流互動(dòng)能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)造真實(shí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中練習(xí)目標(biāo)句型和詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，如角色扮演和游戲，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT或教學(xué)視頻展示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和相關(guān)詞匯，增加視覺沖擊力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)游戲和測(cè)試，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和自我檢測(cè)工具，拓寬學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的詞匯表和"Ican"句型的例句，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能做什么運(yùn)動(dòng)？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和預(yù)習(xí)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語(yǔ)表達(dá)和"Ican"句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的技能。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以文字或語(yǔ)音形式提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段運(yùn)動(dòng)會(huì)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解"Ican"句型的使用規(guī)則，并通過(guò)實(shí)例展示如何描述個(gè)人的運(yùn)動(dòng)技能。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用"Ican"句型介紹自己的技能，并進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，思考如何運(yùn)用"Ican"句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐使用目標(biāo)句型。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解"Ican"句型的結(jié)構(gòu)和用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，實(shí)踐語(yǔ)言技能。

合作學(xué)習(xí)法：在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用"Ican"句型寫一篇關(guān)于自己運(yùn)動(dòng)技能的小短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)詞匯和句型。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，自主學(xué)習(xí)更多的運(yùn)動(dòng)詞匯和表達(dá)方式。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和不足之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹：收集不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文名稱和簡(jiǎn)單介紹，如籃球（basketball）、足球（football）、游泳（swimming）、跑步（running）等，以及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和技巧。

2.常見運(yùn)動(dòng)器材詞匯：整理出常見的運(yùn)動(dòng)器材和設(shè)施的英語(yǔ)表達(dá)，如籃球（basketball）、足球（football）、游泳池（swimmingpool）、跑道（runningtrack）等。

3.運(yùn)動(dòng)明星故事：搜集一些著名的運(yùn)動(dòng)明星的故事，如籃球明星邁克爾·喬丹（MichaelJordan）、足球明星大衛(wèi)·貝克漢姆（DavidBeckham）等，以及他們的成就和對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。

4.運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歌曲和兒歌：尋找一些與運(yùn)動(dòng)主題相關(guān)的英文歌曲和兒歌，如《Head,Shoulders,KneesandToes》、《ThewheelsontheBus》等，用于活躍課堂氣氛。

5.運(yùn)動(dòng)漫畫和動(dòng)畫：選擇一些運(yùn)動(dòng)主題的漫畫和動(dòng)畫片段，如《灌籃高手》、《足球小將》等，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

拓展建議：

1.制作運(yùn)動(dòng)詞匯卡片：教師可以制作一些運(yùn)動(dòng)詞匯卡片，每張卡片上印有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文名稱、圖片和簡(jiǎn)單描述。學(xué)生可以用來(lái)復(fù)習(xí)和記憶詞匯，也可以用來(lái)玩記憶游戲。

2.設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)主題角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)一些運(yùn)動(dòng)主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如運(yùn)動(dòng)員、教練、裁判等，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的運(yùn)動(dòng)故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是想象的故事。學(xué)生可以用英語(yǔ)描述故事中的人物、情節(jié)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鍛煉寫作能力。

4.運(yùn)動(dòng)日記：建議學(xué)生每天記錄自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、感受等，用英語(yǔ)書寫，既可以提高寫作能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

5.組織運(yùn)動(dòng)會(huì)：學(xué)?？梢越M織一個(gè)小型的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生參與到實(shí)際的體育活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，學(xué)生可以使用英語(yǔ)來(lái)描述比賽規(guī)則、交流比賽心得等，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

1.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹

-籃球（Basketball）：籃球是一項(xiàng)在室內(nèi)或室外進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，球員通過(guò)投籃、傳球、運(yùn)球等方式進(jìn)攻，目標(biāo)是將球投入對(duì)方的籃筐。

-足球（Football）：足球是全球最受歡迎的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)之一，球員用腳踢球，目標(biāo)是將球射入對(duì)方的球門。

-游泳（Swimming）：游泳是一種在水中進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，有不同的泳姿，如自由泳、蛙泳、蝶泳等，是一種全身性的鍛煉方式。

-跑步（Running）：跑步是一種簡(jiǎn)單易行的有氧運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)心肺功能，提高身體耐力。

2.常見運(yùn)動(dòng)器材詞匯

-籃球（Basketball）：用于籃球運(yùn)動(dòng)的球類。

-足球（Football）：用于足球運(yùn)動(dòng)的球類。

-游泳池（SwimmingPool）：用于游泳的場(chǎng)所。

-跑道（RunningTrack）：用于跑步的專用道路。

3.運(yùn)動(dòng)明星故事

-邁克爾·喬丹（MichaelJordan）：邁克爾·喬丹是美國(guó)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，被認(rèn)為是歷史上最偉大的籃球運(yùn)動(dòng)員之一，他帶領(lǐng)芝加哥公牛隊(duì)贏得六次NBA總冠軍。

-大衛(wèi)·貝克漢姆（DavidBeckham）：大衛(wèi)·貝克漢姆是英國(guó)職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，他在世界足壇享有極高的聲譽(yù)，曾效力于曼聯(lián)、皇家馬德里、洛杉磯銀河等俱樂部。

4.運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歌曲和兒歌

-《Head,Shoulders,KneesandToes》：這是一首流行的英文兒歌，通過(guò)歌曲的形式教授身體部位的名字，適合在運(yùn)動(dòng)課上活躍氣氛。

-《ThewheelsontheBus》：這首歌曲通過(guò)描述公交車上的各種聲音和動(dòng)作，適合在運(yùn)動(dòng)主題的教學(xué)中使用。

5.運(yùn)動(dòng)漫畫和動(dòng)畫

-《灌籃高手》：這是一部日本漫畫，講述了一個(gè)天才籃球少年櫻木花道在籃球道路上的成長(zhǎng)故事。

-《足球小將》：這是一部日本漫畫和動(dòng)畫，講述了一個(gè)天才足球少年大空翼和他的隊(duì)友們?cè)谧闱蚴澜缰械拿半U(xiǎn)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下為本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你能用'Ican'句型告訴我你會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)嗎？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)教師也能即時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。

觀察：教師在課堂上應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和反應(yīng)，如學(xué)生的參與度、表情、互動(dòng)等。例如，在小組討論活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)試的形式評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。測(cè)試可以包括口頭表達(dá)測(cè)試，如讓學(xué)生用"Ican"句型介紹自己的運(yùn)動(dòng)技能，也可以包括書面測(cè)試，如填寫含有"Ican"句型的句子。

及時(shí)解決問(wèn)題：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難或錯(cuò)誤，教師應(yīng)立即提供幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，以下為本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)方法：

認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、是否符合語(yǔ)法規(guī)則，以及是否能夠恰當(dāng)?shù)厥褂?Ican"句型。

及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。反饋可以包括書面評(píng)語(yǔ)，也可以在課堂上進(jìn)行口頭反饋。

鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況，教師可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

持續(xù)監(jiān)控：教師應(yīng)持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)定期的作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)和變化，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)旨在通過(guò)課堂提問(wèn)、觀察、測(cè)試以及作業(yè)批改和反饋，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方法，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展，同時(shí)通過(guò)鼓勵(lì)和個(gè)性化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面有一些收獲和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講解"Ican"句型的使用規(guī)則時(shí)，我結(jié)合了實(shí)際的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生更容易理解和掌握。其次，在策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。例如，在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)管理方面還有待提高。例如，在課堂活動(dòng)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來(lái)說(shuō)比較滿意。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生在知識(shí)方面，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們掌握了"Ican"句型的使用規(guī)則，能夠用英語(yǔ)描述自己的運(yùn)動(dòng)技能。其次，在技能方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流互動(dòng)能力得到了提高。通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自