實小青年教師教學(xué)基本功比賽和班主任基本功比賽方案

第第頁實小青年老師教學(xué)基本功競賽和班主任基本功競賽方案區(qū)新實小青年老師教學(xué)基本功競賽和班主任基本功競賽方案一、目的意義依據(jù)丹陽市教育局文件精神，開展青年老師教學(xué)基本功競賽和班主任競賽，旨在以賽導(dǎo)教，引導(dǎo)老師堅守課堂，更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，取得良好效果，真正形成酷愛教學(xué)、研討教學(xué)、建樹教育、終身從事教育事業(yè)的理想信念。從競賽中選取優(yōu)秀選手參加丹陽市青年老師基本功競賽和班主任競賽。二、參賽對象學(xué)科類參賽對象：40周歲以下（1975年1月1日以后降生）、具備老師資格的在職青年老師。班主任基本功參賽對象：45周歲以下（1970年1月1日以后降生）、具備老師資格的在職中青年老師。三、競賽學(xué)科本次教學(xué)基本功大賽項目為：學(xué)校數(shù)學(xué)、學(xué)校體育、學(xué)校美術(shù)、學(xué)校綜合實踐活動和班主任競賽。四、競賽內(nèi)容及組織方法數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)競賽內(nèi)容為兩項，第一項：教學(xué)設(shè)計和課件制作、第二項：課堂教學(xué)兩項。教學(xué)設(shè)計和課件，在進行課堂教學(xué)時評委一起打分。各學(xué)科負責人確定競賽內(nèi)容，競賽時間，通知各評委。評分表教導(dǎo)處統(tǒng)一印制。我校青年老師基本功競賽將學(xué)校綜合實踐活動和班主任競賽合二為一、競賽內(nèi)容為班隊活動方案設(shè)計和班隊活動說課。每個班級評比23名優(yōu)勝者，由學(xué)校評委組從評比出來的優(yōu)秀者中分派選手參加班主任基本功大賽和綜合實踐活動賽課。中隊活動主題：一二班級：好習(xí)慣成就美好人生三班級：學(xué)會感恩四班級：團結(jié)友善五班級：閱讀經(jīng)典六班級：做真善美好少年六、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：z副組長：z評委：數(shù)學(xué)：*z體育：*zz美術(shù)：*zz班主任和綜合活動競賽：高班級：*zz中班級：*zz低班級：*zz注：打*號的為負責人篇2:區(qū)首屆班主任基本功大賽競賽方案區(qū)首屆班主任基本功大賽競賽方案一、競賽內(nèi)容和形式競賽分為筆試、面試和微型班會三部分。1.筆試（權(quán)重30%）。要求參賽選手在規(guī)定時間內(nèi)完成主題班（隊）會方案設(shè)計和相關(guān)知識題。主題班（隊）會設(shè)計方案要體現(xiàn)活動過程的教育性和完整性，一般包含題目、署名（學(xué)校+班級+執(zhí)教者）、教育背景、教育目標、活動前期準備、實施過程等基本內(nèi)容。其中實施過程要實在、明晰、可操作。設(shè)計方案字數(shù)一般2000字以內(nèi)，在現(xiàn)場電腦上完成（設(shè)計方案用學(xué)校名+名命名）。相關(guān)知識題是指班主任應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)性題目，緊要涉及班主任工作的基本內(nèi)容，采取“選擇”“填空”“簡答”三種題型。筆試時間共計為150分鐘。筆試評團體獎和個人獎。2.面試（權(quán)重40%）。緊要包含三個環(huán)節(jié)：一是教育故事演講。采用現(xiàn)場抽簽的方式，要求參賽選手敘述班級管理和學(xué)生教育中的故事，其中的得失成敗和個人的專業(yè)成長，要有真情實感并滲透相關(guān)的教育思想和理念。二是模擬情景題。采用現(xiàn)場抽簽的方式，要求參賽選手依據(jù)題目供應(yīng)的實在情景，進行模擬性的體驗和思考，提出解決問題的策略和方法。三是回答評委提問。要求選手緊扣評委提出的問題，敘述觀點。面試時間為15分鐘，其中教育故事演講為5分鐘，模擬情景題為7分鐘，回答評委提問為3分鐘。面試評團體獎和演講個人獎。3.微型班會（權(quán)重30%）。依照抽定的主題，由各校選手現(xiàn)場討論、設(shè)計，現(xiàn)場組織、呈現(xiàn)，全員參加。微型班會評團體獎和主講人最佳選手獎。二、評分原則1.主題班（隊）會方案的評分原則（1）主體性。凸顯學(xué)生的主體地位，面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展，敬重他們的特殊需要和興趣喜好；強調(diào)學(xué)生的參加體驗和親身經(jīng)過，重視學(xué)生在活動過程中的自我生成和創(chuàng)造性建構(gòu)，充分為學(xué)生的自主性發(fā)揮開辟廣闊的空間。（2）針對性。貼近學(xué)生、貼近生活和貼近實際，聚焦一個主題，重視正面引導(dǎo)，緊密聯(lián)系學(xué)生需求和班隊實情開展教育活動。（3）適切性。依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生年齡特點設(shè)計活動，目標貼切，主題鮮明，內(nèi)容豐富，學(xué)生活動空間較大；形式多樣，生動活潑，為學(xué)生所喜聞樂見。（4）操作性。教育設(shè)計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化，具有清楚的層次感，富有內(nèi)在的邏輯性；實施步驟實在，過程完整，操作性強。（5）創(chuàng)新性。銳意進取，立意新奇，方法和形式生動、多樣，求新忌陳，不落俗套，具有時代特點，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)新思路、新角度、新特色和新水平。（6）規(guī)范性。方案書寫有必需的元素，符合規(guī)范的設(shè)計體例；語言文字生動流暢，富有感染力；隊會要強調(diào)儀式。2.面試的評分原則（1）基本素養(yǎng)評價：包含儀容儀表、語言表達、思維邏輯、臨場應(yīng)變等。（2）專業(yè)素養(yǎng)評價：包含專業(yè)素養(yǎng)掌握程度、教育觀念更新程度、教育目標適切程度、教育方法創(chuàng)新程度、教育效果體現(xiàn)程度等。（3）個性特色評價：包含個性表現(xiàn)、思路新奇、活動富有獨創(chuàng)性等。3.微型班會的評分原則（1）主題：班會主題鮮明，切合關(guān)鍵詞，重點突出，具有確定教育意義，整個活動自始至終均能圍繞主題打開。（2）內(nèi)容：活動內(nèi)容有較強的針對性和實效性，能提高學(xué)生認得，培養(yǎng)學(xué)生情操，呵護學(xué)生情感，豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生本領(lǐng)?；顒觾?nèi)容實在而不空洞，能用學(xué)生易于接受的事例說明問題，言之有物，貼近生活，班主任點評到位。（3）現(xiàn)場演示：結(jié)合主題呈現(xiàn)內(nèi)容，形式豐富有創(chuàng)新性，能有效轉(zhuǎn)達教育目的；主講人有較強的課堂掌控本領(lǐng)和現(xiàn)場應(yīng)變本領(lǐng)，主講人表達本領(lǐng)強語言流暢能夠清楚準確簡潔地表達觀點；呈現(xiàn)人員有良好的儀表儀態(tài)；時間布置緊湊有序，合理；整體效果好。三、參考資料1.《*中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》。2.教育部《關(guān)于進一步加強中學(xué)校班主任工作的看法》和《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》。3.江蘇省教育廳組織編寫：《班主任專業(yè)基本功》（齊學(xué)紅、黃正平主編），南京師范高校出書社，20**年7月版。4.20**年以來的國內(nèi)外緊要時事。篇3:花園中學(xué)青年老師基本功競賽方案園花中學(xué)青年老師基本功競賽方案為樂觀貫徹省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，努力提高我校老師專業(yè)水平，加強崗位練兵，學(xué)校決議組織開展青年老師基本功大賽。本次基本功競賽的方式采取以教研組為單位組織進行，教研組參賽人員少于三人的可以兩個或三個教研組聯(lián)合組織競賽。一、組織機構(gòu)組長：教研組長評委：教研組內(nèi)的資深老師、外聘人員（假如是幾個教研組聯(lián)合組織競賽的，評委應(yīng)當涉及到幾個教研組的人員）二、競賽時間、地方、參加對象及競賽內(nèi)容（一）時間：20**年3月至12月（二）地方：依據(jù)實在情況定（三）參賽對象：全體35周歲以下的老師（四）競賽內(nèi)容：1．解題本領(lǐng)緊要考察老師的專業(yè)基礎(chǔ)知識，不止獨出卷，青年老師和九班級學(xué)生一?？荚囈黄鹂?，密封試卷后請教研組老老師閱卷。2．教學(xué)設(shè)計及課件制作緊要考察老師對教材的把握、解讀本領(lǐng)和信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)，提前一天告知參賽老師課題，老師完成后統(tǒng)一上交電子稿和PPT課件，評委進行評價打分。3．命題本領(lǐng)給參賽選手一些料子，要求在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場命制試題。4．說課緊要考察老師對教材的把握、語言的表達、粉筆字的書寫等。提前一天告知參賽老師課題，參賽老師制作說課課件，說課時邊說邊用課件呈現(xiàn)，要求能夠脫稿，說課過程中要求有板書設(shè)計，說課時間為15分鐘，不得超出18分鐘。5．上課緊要考察老師課堂教學(xué)的綜合本領(lǐng)。提前一天告知課題，用課件進行上課，上課地方可以在階梯教室或化學(xué)試驗室。三、相關(guān)要求說明1、符合條件的青年老師原則上都要參加競賽，近五年內(nèi)參加市基本功競賽獲得市區(qū)二等獎及以上的老師可視情況不必參加競賽。2、參賽選手請定時到達競賽場合；參賽選手允許帶書本和參考書以及課程標準參加競賽；參賽課題，進入競賽場合后公布。3、教學(xué)設(shè)計應(yīng)力求體現(xiàn)“三性一特色”，即：規(guī)范性、科學(xué)性、先進性和突出課堂教學(xué)改革的特色。（1）規(guī)范性教學(xué)設(shè)計內(nèi)容包含：教材解讀、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、課時布置、教具準備。教學(xué)過程應(yīng)預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容、老師活動、學(xué)生活動，大環(huán)節(jié)應(yīng)敘述設(shè)計意圖、可能顯現(xiàn)的問題及對策、板書設(shè)計（體育除外）、作業(yè)設(shè)計等。（2）科學(xué)性教學(xué)目標明確，重、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學(xué)生實際；教設(shè)計既能體現(xiàn)教授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的快捷性、多樣化。（3）先進性教學(xué)設(shè)計能特別好地反映本學(xué)科的知識特點，適時對學(xué)生進行思想教育，做到教書育人有機結(jié)合；能合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；教案要能有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng)，教學(xué)過程能體現(xiàn)師生互動的活動空間，并能重視學(xué)生的個性發(fā)展。（4）突出課改特色在設(shè)計中充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、信息技術(shù)與學(xué)科整合、加強教育教學(xué)實效性。4、課件制作是針對前面的教學(xué)設(shè)