20.2電生磁-2023-2024學(xué)年九年級物理全冊舉一反三（原卷版）（人教版）

20.2電生磁（原卷版）本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道電流周圍存在著磁場；2.認(rèn)識電流的磁效應(yīng)，初步了解電和磁之間的聯(lián)系；3.知道通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵相似；4.會用安培定則判定磁極和通電螺線管的電流方向。要點一電流的磁效應(yīng)知識點一、電流的磁效應(yīng)：（1）丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場。（2）通電導(dǎo)體和磁體一樣，周圍存在著磁場，即電流具有磁效應(yīng)。（3）電流周圍的磁場方向與通過導(dǎo)體的電流方向有關(guān)。（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：直線電流產(chǎn)生的磁場中，磁感線是以導(dǎo)線為圓心排列的系列的同心圓。（5）“電生磁”，即電流能產(chǎn)生磁場，這種現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng)?！纠浚?023·廣東省）如題圖所示，桌面上有一枚轉(zhuǎn)動靈活的小磁針，靜止時，小磁針___________極指南；當(dāng)導(dǎo)線與電池觸接時，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電導(dǎo)線周圍存在___________；斷開電路，小磁針___________（選填“會”或“不會”）回到原來位置?！咀兪?】（2023·恩施州）如圖所示，學(xué)習(xí)奧斯特，探究通電導(dǎo)體周圍的磁場。（1）當(dāng)閉合開關(guān)的瞬間，會觀察到小磁針___________；通過改變電池___________的連接，可以改變電路中的電流方向；（2）此現(xiàn)象說明，電流方向會影響電流所產(chǎn)生磁場的___________。【變式2】（2023·吉林?。┤鐖D所示，使導(dǎo)線與電池觸接，電路連通的瞬間磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。這一現(xiàn)象不僅能說明通電導(dǎo)線周圍存在______，還可以說明力可以改變物體的______?！咀兪?】（2023·連云港）如圖甲所示，將一根直導(dǎo)線沿南北方向水平放置在靜止的小磁針正上方，當(dāng)接通電源時小磁針偏轉(zhuǎn)，表明________。改變直導(dǎo)線中的電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也隨之改變，表明________。若將導(dǎo)線繞成螺線管并通電，如圖乙表示，則通電螺線管的A端是_______________極。要點二通電螺旋管的磁場知識點二、通電螺線管的磁場（1）螺線管：用導(dǎo)線繞成的螺旋形線圈叫做螺線管。（2）安培定則：假設(shè)用右手握住通電導(dǎo)線，大拇指指向電流方向，那么彎曲的四指就表示導(dǎo)線周圍的磁場方向，如圖甲所示。假設(shè)用右手握住通電螺線管，彎曲的四指指向電流方向，那么大拇指的指向就是通電螺線管內(nèi)部的磁場方向，如圖乙所示。要點詮釋：1.奧斯特實驗的重大意義是首次揭示了電和磁之間的聯(lián)系，對磁現(xiàn)象的“電”本質(zhì)的研究提供了有力的證據(jù)。（2）安培定則：用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則拇指所指的那端就是螺線管的N極，如圖所示。【例】（2023·武威）小明用自制電磁小船放在水中判斷方向，如圖所示，開關(guān)S閉合前，小船船頭（右端）指向東邊。閉合開關(guān)S，電磁小船的船頭（右端）為電磁鐵的___________極（選填“N”或“S”）；船頭在地磁場的作用下，將___________偏轉(zhuǎn)（選填“順時針”或“逆時針”）。【變式1】（2023·蘭州）如圖所示，小磁針左側(cè)為通電螺線管，右側(cè)為條形磁體，請根據(jù)小磁針的N極指向，標(biāo)出條形磁體的磁極，并用箭頭標(biāo)出磁感線的方向和螺線管中的電流方向。【變式2】（2023·大慶）如圖，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中實物連接起來。要求：閉合開關(guān)后，通電螺線管的上端為N極，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向左移動時，通電螺線管的磁性增強(qiáng)?！咀兪?】（2023·隨州）五一假期小聰和父母到隨州大洪山旅游，茂密森林里豐富的物種深深地吸引著他們，可走著走著迷路了。小聰鎮(zhèn)定地找出電池和導(dǎo)線在一根短木棒上密密匝匝地繞制成通電螺線管，又找來一個塑料圓盤用幾根細(xì)線懸吊起來，然后將螺線管放在這個可以自由水平轉(zhuǎn)動的圓盤上。小聰依靠這個自