《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案

PAGE1-人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案教學(xué)目標(biāo)1、掌握朗讀技巧、體味詩(shī)歌的意境。2、體味作者憂國(guó)憂民的思想感情。3、利用希沃制作教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景。4、通過(guò)今昔對(duì)比，讓學(xué)生珍惜今天的幸福生活。二、教學(xué)重點(diǎn)研讀詩(shī)文，把握意象，展開想像，激發(fā)學(xué)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)研讀與思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗讀訓(xùn)練，聲情并茂品味詩(shī)文意境，體會(huì)詩(shī)人憂國(guó)憂民、推己及人的高尚情懷。四、教學(xué)用具利用希沃制作教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)㈠、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)唐代是一個(gè)人才輩出的時(shí)代,你知道哪些唐代的著名詩(shī)人?（生答）你知道哪些杜甫的詩(shī)？（生答）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)杜甫的一首詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。杜甫字子美，號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，人稱詩(shī)圣，他和唐朝偉大的浪漫主義詩(shī)人李白并稱“李杜”。他出生在鞏縣，是我們河南人，杜甫不僅是我們河南人的驕傲，更是我們中華民族的驕傲。杜甫43歲的時(shí)候，爆發(fā)了一場(chǎng)有名的戰(zhàn)亂，那就是——？（學(xué)生回答：安史之亂）這是一場(chǎng)統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利的戰(zhàn)爭(zhēng)，給百姓帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。當(dāng)時(shí)是田園荒蕪、戰(zhàn)亂頻發(fā)，生靈涂炭、民不聊生，到處是饑餓哀號(hào)，到處是流血死亡。杜甫和百姓一起流浪，飽受了戰(zhàn)亂之苦，寫下了許多浸透血淚的偉大詩(shī)篇。這些詩(shī)篇因?yàn)檎鎸?shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被人們稱之為“詩(shī)史”——用詩(shī)歌寫成的歷史。公元759年歲末，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流浪到了成都，在成都西郊浣花溪畔找了一塊荒地，蓋了一所茅屋（即成都杜甫草堂），暫時(shí)結(jié)束了顛沛流離的生活，有了一個(gè)棲身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要親戚朋友的幫助。但茅屋建造的并不堅(jiān)固，兩年后的一個(gè)秋天，一場(chǎng)大風(fēng)把茅草給卷走了。杜甫一家只好在風(fēng)雨淋漓中度過(guò)了一個(gè)難挨的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨萬(wàn)端，寫下了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首不朽的詩(shī)篇，下面我們就一起賞析一下這篇作品。㈡、一讀詩(shī)文、初步感知先讓學(xué)生聽錄音，并提醒學(xué)生在聽時(shí)注意字的讀音，注意領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)的思想感情。學(xué)生聽完后，教師指正字音。（生讀）㈢二讀詩(shī)文、朗讀指導(dǎo)以第一段為例指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意強(qiáng)調(diào)重音、節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等問(wèn)題:一要注意節(jié)奏、停頓；二要注意輕重音；三要注意韻腳拉長(zhǎng)音；四要注意融入思想感情，讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。示例：八月/秋高/風(fēng)怒號(hào)（ao），↗卷我/屋上/三重茅（ao）。↗茅飛/渡江/灑江郊（iao），↘高者/掛罥/長(zhǎng)林梢（ao），↗下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳（ao）?！硕尉渚溲喉崳疤?hào)”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”是五個(gè)開口呼的韻腳示例后引領(lǐng)學(xué)生再讀㈣、三讀詩(shī)文、理解詩(shī)意運(yùn)用手中資料，結(jié)合課下注釋，理解詩(shī)的大意。㈤、四讀詩(shī)文、研讀賞析1、設(shè)計(jì)問(wèn)題①：讀完課文，你覺(jué)得文中所描述的是什么樣的秋風(fēng)？（無(wú)情、猛烈、兇猛）文中作者用哪個(gè)詞？（學(xué)生很快回答出來(lái)“怒號(hào)”。）為什么用“怒號(hào)”，而不用“猛烈”“兇猛”等詞語(yǔ)，有何區(qū)別？（討論明確：“怒號(hào)”說(shuō)明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無(wú)情，又運(yùn)用了擬人化手法。）設(shè)計(jì)問(wèn)題②：后面用了哪個(gè)詞寫秋風(fēng)？（卷）又用哪幾個(gè)動(dòng)詞寫茅草？討論明確：后面還有“飛”—“灑”—“掛”—“飄轉(zhuǎn)”—“沉”等動(dòng)詞，刻畫了茅草飛揚(yáng)的動(dòng)感畫面。2、設(shè)計(jì)問(wèn)題③：如果你是詩(shī)人，看到茅屋被吹破，茅草飄飄揚(yáng)揚(yáng)掛在樹梢上、灑落到低洼積水處時(shí)，你是什么心情？（討論明確：詩(shī)人心情著急、發(fā)怒，無(wú)可奈何。）作者在此段中沒(méi)有一個(gè)字描寫他的心理活動(dòng)，但是能讓讀者體會(huì)得到這種心情。咱們讀的時(shí)候一定要讀出這種感情。請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情讀這幾句話。（“八月秋高風(fēng)怒號(hào)”到“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”）設(shè)計(jì)問(wèn)題④：當(dāng)時(shí)杜甫年僅49歲，為何稱“老”？（討論明確：寫心情，詩(shī)人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力憔悴。）設(shè)計(jì)問(wèn)題⑤：群童為何抱茅？（討論明確：本身也是窮孩子，用茅草蓋屋或回家當(dāng)柴燒。）（當(dāng)然也不排除調(diào)皮成分。）（但是也有更深層原因——譬如社會(huì)現(xiàn)實(shí)。杜甫與其說(shuō)生孩子們的氣，倒不如說(shuō)生社會(huì)的氣，恨動(dòng)亂社會(huì)造成人民貧困、災(zāi)難。）設(shè)計(jì)問(wèn)題⑥：“歸來(lái)倚杖自嘆息”，他嘆息什么？（討論明確：一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來(lái)的日子怎么過(guò)呢；二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。所以此句應(yīng)該用嘆息的聲音讀出來(lái)：歸來(lái)倚杖自—嘆—息—。）3、過(guò)渡問(wèn)題：茅屋被吹破之后，最怕的是什么？（學(xué)生回答：下雨）設(shè)計(jì)問(wèn)題⑦：屋破遇雨，屋內(nèi)的情況怎樣？這是誰(shuí)造成的？（討論明確：床頭屋漏無(wú)干處）（戰(zhàn)亂）設(shè)計(jì)問(wèn)題⑧：文中的哪兩個(gè)句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情？（討論明確：自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹?。?、設(shè)計(jì)問(wèn)題⑨：漫漫長(zhǎng)夜，杜甫無(wú)法入眠，他在想些什么呢？（“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！埃┤绻軐?shí)現(xiàn)這些愿望，詩(shī)人情愿怎么做？（吾廬獨(dú)破受凍死已足）這充分體現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的情懷？（水到渠成的引出：憂國(guó)憂民）㈥、回顧全文，理清思路：根據(jù)示例用小標(biāo)題的形式概括文章內(nèi)容：秋風(fēng)破屋(群童抱茅)(夜雨屋漏)(祈求廣廈)。這首詩(shī)，詩(shī)人從自己生活的現(xiàn)實(shí)寫起，描繪了秋風(fēng)破屋的焦灼，群童抱茅的無(wú)奈，夜雨屋漏的憂思，從而由現(xiàn)實(shí)很自然的引出理想，水到渠成的完成全詩(shī)的結(jié)構(gòu)。在完成布局的同時(shí)，詩(shī)人由自己的痛苦生活推及到天下寒士，渾然天成的完成了主旨。這樣詩(shī)人那推己及人的博大胸襟，憂國(guó)憂民的情懷，就充分的體現(xiàn)出來(lái)。板書設(shè)計(jì)：㈦、時(shí)空鏈接 體現(xiàn)情感和價(jià)值觀教育：請(qǐng)同學(xué)們將思路從杜甫生活的唐朝回到現(xiàn)實(shí)，同樣是在成都附近，2008年5月12日，一場(chǎng)8.0級(jí)的地震讓汶川、北川、青川等地房倒屋塌，殘?jiān)珨啾?，慘不忍睹。災(zāi)難發(fā)生后，黨、政府和全國(guó)人民迅速行動(dòng)起來(lái)，抗震救災(zāi)，短短一年時(shí)間，災(zāi)區(qū)人民已經(jīng)全部住上新房，災(zāi)區(qū)的恢復(fù)重建工作也與2010年底全部完成。撫今思昔，你有何感觸？022年春天，新冠疫情在上海蔓延。在黨、政府和全國(guó)人民的大力支持下，超四萬(wàn)名醫(yī)務(wù)人員緊急支援，目前上海的疫情已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)面清零，基本上得到了控制，撫今思昔，你有何感觸？同學(xué)們，作為黨的寵兒，祖國(guó)的嬌子。我們?cè)鯓硬拍馨盐覀兊淖鎳?guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)呢？讓我們一起向黨許下我們莊嚴(yán)的承諾：請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國(guó)有我！請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國(guó)有我！請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國(guó)有我！通過(guò)今昔對(duì)