《第2課 編碼在生活中的應用》教案

學而優(yōu)教有方2/2第2課編碼在生活中的應用課題編碼在生活中的應用單元第一單元學科信息科技年級四年級教材分析本節(jié)課分為兩個活動：“協(xié)助復雜問題分類”“唯一標識物體”。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節(jié)課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創(chuàng)新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養(yǎng)。教學目標1.信息意識：了解編碼在生活中的實際應用，體會編碼在“協(xié)助復雜問題分類”“唯一標識物體”方面為生活帶來便利。2.計算思維、信息社會責任：了解不同公路的類型和不同的命名方式，知道這些命名使用的編碼技術。3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：了解編碼在書籍的編號方面的常用編碼規(guī)則。重點1.了解編碼在生活中的實際應用，體會編碼在“協(xié)助復雜問題分類”“唯一標識物體”方面為生活帶來便利。2.了解不同公路的類型和不同的命名方式，知道這些命名使用的編碼技術。設計原因：了解編碼在生活中的應用是本節(jié)課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。難點了解編碼在書籍的編號方面和不同公路的常用編碼規(guī)則。設計原因：將編碼放在實際生活中讓學生去弄清編碼規(guī)則對學生來說比較困難，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動情境導入（3分鐘）在上節(jié)課的學習中，可以發(fā)現(xiàn)生活中有很多的編碼讓我們的生活變得更加便利和有序。比如我們可以通過車牌號去識別不同的車輛。大家一起思考：編碼在生活中的應用可以概括成哪幾個方面呢？這節(jié)課讓我們一起來探究。學生聽教師引導生活中的案例，學生討論，回答提問。設計意圖：激發(fā)學生對編碼在生活中應用的學習興趣并快速進入學習狀態(tài)。講授新課（30分鐘）活動1：協(xié)助復雜問題分類日常生活中，經(jīng)常會遇到較為復雜的問題，例如全國這么多個省，如何簡單快速地區(qū)分不同的省；全國道路千萬條，如何區(qū)分這些道路以便于車輛的行駛和道路的管轄呢？我國幅員遼闊，國土面積約960萬平方千米，這么大的國土面積上的交通運輸需要龐大的交通網(wǎng)絡支撐，其中包括公路運輸、鐵路運輸和水路運輸?shù)榷喾N運輸方式。截至2021年末，中國公路總里程已達528萬千米，高速公路里程達16.91萬千米。除此之外，7條首都放射線，9條南北縱線和18條東西橫線的國家高速公路網(wǎng)已基本建成，總里程居世界第一。提問：這么復雜的公路網(wǎng)絡，該怎么給這些公路命名才不會造成誤解呢？回答：我們可以使用給道路編碼的方式來給道路命名，這樣就可以實現(xiàn)全國范圍內某一條道路是唯一的，便于交通系統(tǒng)內的信息共享。公路類型與道路代碼：我國的公路類型主要分為四個類型，分別是國道、省道、縣道和鄉(xiāng)道。為了在全國信息共享與交換時，保證道路的歸屬性和唯一性，對不同類型、不同方向的道路進行編碼。道路代碼使用四位字符共同標識，由一個大寫字母和三位數(shù)字組成。例如國道的樣例為GXXX，G1XX代表首都放射線國道，G2XX代表南北縱向國道，G3XX代表東西橫向國道；省道的樣例為SXXX，S1XX代表省會放射線省道，S2XX代表南北縱向省道，S3XX代表東西橫向省道；縣道的樣例為XXXX；鄉(xiāng)道的樣例為YXXX。如此，當我們看到道路編碼時，我們就可以知道這條道路數(shù)據(jù)表達的是什么公路類型。活動2：唯一標識物體編碼更多的應用是為了唯一標識某個物體，例如：身份證號可以在全國范圍內唯一標識一個人，郵政編碼可以在郵政系統(tǒng)內唯一標識某個區(qū)域，那每本書也可以唯一被標識嗎？同學們，現(xiàn)在請你隨手拿出一本書，看書的封底，每一本書都有一個類似圖2-1的條形碼，這就是書的編號。人們通過給每類書、每本書進行編碼，就可以準確地從海量的藏書中找到對應的某本書。書籍的編號，又稱國際標準書號，簡稱ISBN，如圖2-1的條形碼是專門為識別某本圖書而設計的國際編碼。2007年1月1日之前，ISBN由10位數(shù)字組成，分四個部分：組號(國家、地區(qū)、語言的代號)，出版者號，書序號和檢驗碼。2007年1月1日起，實行新版ISBN，新版ISBN由13位數(shù)字組成，分為5段，即在原來的10位數(shù)字前加上3位圖書產品代碼“978”。圖2-1圖書條形碼學生通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務活動1：協(xié)助復雜問題分類實踐探究請你上網(wǎng)查閱相關資料，我國公路類型有哪些，對不同公路類型又有哪些不同的命名方式，思考這些命名使用了編碼技術嗎？將你收集的資料和總結的知識點與同學們分享。活動2：唯一標識物體思考與討論ISBN是按照什么規(guī)則來編碼的呢？編碼后對我們的生活有什么幫助呢？實踐探究請你上網(wǎng)查詢國際標準書號的有關知識和編碼規(guī)則，并根據(jù)身邊的實例結合編碼解讀表達的信息。將你收集的資料填在下方，分析這樣編碼的優(yōu)點，并將你收集的信息與同學們分享。思考與討論圖書館中的藏書不僅包含了ISBN編碼，還包含了遵循《中國圖書館分類法》制定的特殊編碼，如圖2-2。你還知道其他的圖書編碼方法嗎？圖2-2圖書館書籍編碼設計意圖：培養(yǎng)學生獨立思考的能力，提高核心素養(yǎng)。課堂小結（7分鐘）總結本課