湘文藝版七年級音樂上冊第二單元：美妙的人聲人聲分類教學設計

湘文藝版七年級音樂上冊第二單元：美妙的人聲人聲分類教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湘文藝版七年級音樂上冊第二單元：美妙的人聲人聲分類教學設計課程基本信息1.課程名稱：湘文藝版七年級音樂上冊第二單元：美妙的人聲

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第5-6課時

4.教學時數(shù)：45分鐘/課時

本課程將圍繞人聲分類進行教學設計，通過介紹不同類型的人聲特點，使學生了解并欣賞各種人聲的美妙。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，涵蓋獨唱、合唱、重唱等多種形式，結合實際案例分析，幫助學生掌握人聲分類的基本知識，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.感知不同人聲的分類特點，分辨各類人聲的音色差異，提升音樂辨識能力；

2.欣賞和分析各種人聲作品，培養(yǎng)審美情趣，提高音樂鑒賞水平；

3.了解人聲音樂在不同文化背景下的表現(xiàn)形式，增進對不同音樂文化的尊重和理解。重點難點及解決辦法重點：區(qū)分人聲的音色特點，識別不同人聲分類。

難點：理解各類人聲在音樂作品中的應用，感受人聲音樂的魅力。

解決辦法及突破策略：

1.通過對比聆聽不同人聲演唱的片段，引導學生關注音色差異，結合課本實例進行分析，幫助學生掌握區(qū)分人聲音色的方法。

2.精選各類人聲音樂作品，讓學生在欣賞過程中關注人聲在音樂中的角色，探討其在作品中的表現(xiàn)力，提高對人聲音樂的理解。

3.設計課堂互動環(huán)節(jié)，如分組討論、角色扮演等，讓學生親身參與，加深對各類人聲特點的認識，降低學習難度。

4.結合課本知識，引入現(xiàn)實生活中的音樂案例，使學生將理論知識與實際相結合，提高學習興趣，突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘文藝版七年級音樂上冊第二單元的教材。

2.輔助材料：準備不同人聲分類的圖片、音色對比圖表、經(jīng)典人聲演唱視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：提前布置教室，設置分組討論區(qū)，方便學生互動交流；準備多媒體設備，確保視頻播放順暢。教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

1.同學們，大家好！今天我們進入第二單元的學習，主題是“美妙的人聲”。首先，請大家跟隨老師一起聆聽一首歌曲，感受一下人聲的魅力。

2.播放歌曲《茉莉花》，引導學生關注歌曲中的人聲部分。

二、新課內(nèi)容介紹（15分鐘）

1.介紹人聲分類

人聲可以分為獨唱、重唱、合唱等不同形式。每種形式都有其獨特的魅力。

2.獨唱介紹

獨唱是指一個人單獨演唱，可以分為男聲獨唱、女聲獨唱和童聲獨唱。

a.播放男聲獨唱《在那遙遠的地方》，引導學生關注男聲的音色特點。

b.播放女聲獨唱《康定情歌》，引導學生關注女聲的音色特點。

c.播放童聲獨唱《兩只老虎》，引導學生關注童聲的音色特點。

3.重唱介紹

重唱是指兩個或兩個以上的人按照一定的聲部演唱。

a.播放二重唱《送別》，引導學生關注聲部的和諧。

b.播放三重唱《小星星》，引導學生關注聲部的層次感。

4.合唱介紹

合唱是指集體演唱，可以分為混聲合唱、男聲合唱、女聲合唱等。

a.播放混聲合唱《保衛(wèi)黃河》，引導學生關注合唱的氣勢。

b.播放男聲合唱《大漠之夜》，引導學生關注男聲合唱的陽剛之美。

c.播放女聲合唱《夜來香》，引導學生關注女聲合唱的柔美。

三、互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：請同學們分組討論，總結每種人聲音色的特點。

2.分組展示：請每組代表分享討論成果，其他同學補充。

四、課堂小結（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)人聲分類及其特點。

2.鼓勵同學們在課后繼續(xù)欣賞各類人聲音樂，提高音樂素養(yǎng)。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.同學們，上節(jié)課我們學習了人聲分類，請大家回憶一下，我們學習了哪些內(nèi)容？

2.學生回答，教師總結。

二、新課內(nèi)容深入探究（15分鐘）

1.探究獨唱、重唱、合唱在音樂作品中的應用

a.播放歌曲《青藏高原》，引導學生關注獨唱在作品中的表現(xiàn)力。

b.播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》，引導學生關注重唱在作品中的層次感。

c.播放歌曲《我和我的祖國》，引導學生關注合唱在作品中的氣勢。

2.分析人聲音樂在不同文化背景下的表現(xiàn)形式

a.介紹民族音樂中的人聲表現(xiàn)，如蒙古族長調(diào)、藏族山歌等。

b.介紹西方古典音樂中的人聲表現(xiàn)，如歌劇、清唱劇等。

三、實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.請同學們分組，每組選擇一首歌曲，分析其中的人聲分類及表現(xiàn)。

2.各組展示分析成果，其他同學進行評價。

四、課堂小結（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)人聲音樂在作品中的應用及不同文化背景下的表現(xiàn)。

2.鼓勵同學們在課后繼續(xù)欣賞和研究人聲音樂，提高音樂鑒賞能力。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.欣賞一首自己喜歡的歌曲，分析其中的人聲分類及表現(xiàn)。

2.撰寫一篇關于人聲音樂在不同文化背景下表現(xiàn)的文章，不少于300字。教學資源拓展1.拓展資源：

a.推薦閱讀：《音樂鑒賞手冊》中關于人聲分類的章節(jié)，了解更多人聲音樂知識。

b.觀看音樂會或音樂節(jié)目：關注不同人聲演唱形式的現(xiàn)場表演，如歌劇、音樂會等。

c.收集不同民族的人聲音樂作品，了解其特色和表現(xiàn)手法。

d.傾聽不同國家的人聲音樂，比較其風格差異。

2.拓展建議：

a.建議同學們在課后自主收集不同人聲分類的音樂作品，進行聆聽和分析，提高音樂辨識能力。

b.鼓勵同學們參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、音樂會等，親身體驗人聲音樂的魅力。

c.組織一次人聲音樂分享會，讓同學們展示自己收集的音樂作品，交流心得體會。

d.嘗試創(chuàng)作一首人聲音樂作品，可以是獨唱、重唱或合唱，鍛煉音樂創(chuàng)作能力。

e.邀請音樂專業(yè)人士或教師進行專題講座，深入講解人聲音樂的歷史、發(fā)展和技巧。板書設計①重點知識點：

-人聲分類：獨唱、重唱、合唱

-音色特點：男聲、女聲、童聲

-音樂作品應用：歌曲、歌劇、清唱劇

②重點詞句：

-獨唱：在那遙遠的地方、康定情歌、兩只老虎

-重唱：送別、小星星

-合唱：保衛(wèi)黃河、大漠之夜、夜來香

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同人聲分類，增強視覺沖擊力。

-在板書上繪制音符、音樂符號等圖案，增加藝術氛圍。

-設計互動環(huán)節(jié)，讓學生上黑板標記自己喜歡的人聲音樂作品，提高參與度。典型例題講解例題一：

題目：請分析《茉莉花》這首歌曲中的獨唱部分，描述其音色特點。

答案：《茉莉花》中的獨唱部分為女聲獨唱，音色清亮、柔美，具有鮮明的民族特色。

例題二：

題目：請對比《送別》和《小星星》中的重唱部分，闡述它們的聲部特點。

答案：《送別》中的重唱部分為二重唱，兩個聲部相互交織，表現(xiàn)出深情厚意；《小星星》中的重唱部分為三重唱，聲部層次分明，營造出和諧的氛圍。

例題三：

題目：請分析《保衛(wèi)黃河》這首合唱歌曲的聲部組合及表現(xiàn)力。

答案：《保衛(wèi)黃河》采用混聲合唱形式，男聲、女聲、童聲相互配合，展現(xiàn)出強烈的氣勢和激昂的情緒，表現(xiàn)出中華民族英勇斗爭的精神。

例題四：

題目：請舉例說明人聲音樂在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

答案：例如，蒙古族長調(diào)以獨唱形式為主，音色悠揚、遼闊，表現(xiàn)了草原的壯美；而西方古典音樂中的歌劇，則結合了獨唱、重唱、合唱等多種形式，展現(xiàn)了豐富的故事情節(jié)和人物性格。

例題五：

題目：請創(chuàng)作一首以“家鄉(xiāng)”為主題的獨唱曲，要求