第2課《 可愛的動(dòng)漫形象①》 教案 嶺南版美術(shù)二年級下冊1

第2課《可愛的動(dòng)漫形象①》教案嶺南版美術(shù)二年級下冊1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自嶺南版美術(shù)二年級下冊第2課《可愛的動(dòng)漫形象①》，主要教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞動(dòng)漫形象，學(xué)習(xí)動(dòng)漫形象的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用動(dòng)漫形象進(jìn)行創(chuàng)作的技能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的繪畫技巧，對本節(jié)課的動(dòng)漫形象創(chuàng)作有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在日常生活中對動(dòng)漫形象有廣泛的接觸和了解，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫形象的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、圖像識(shí)讀和文化理解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能對動(dòng)漫形象進(jìn)行審美判斷，提高審美能力；在創(chuàng)作過程中，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)意實(shí)踐能力；學(xué)會(huì)欣賞和分析不同類型的動(dòng)漫形象，提高圖像識(shí)讀能力；了解動(dòng)漫文化的發(fā)展和特點(diǎn)，加深對文化理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）讓學(xué)生掌握動(dòng)漫形象的基本特點(diǎn)，包括造型、表情、動(dòng)作等。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)漫形象進(jìn)行創(chuàng)作的技能，如繪畫、剪紙等。

（3）提高學(xué)生的審美能力，使其能夠欣賞和判斷優(yōu)秀的動(dòng)漫作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解動(dòng)漫形象的創(chuàng)作規(guī)律，如何把握角色的造型、表情和動(dòng)作的和諧統(tǒng)一。

（2）運(yùn)用動(dòng)漫形象進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，如何發(fā)揮創(chuàng)意，形成獨(dú)特的風(fēng)格。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)漫文化的理解，了解動(dòng)漫作品背后的歷史、文化背景。

舉例說明：

對于教學(xué)重點(diǎn)中的第一點(diǎn)，可以通過講解和示范動(dòng)漫形象的基本特點(diǎn)，如夸張、擬人等，讓學(xué)生在欣賞和分析動(dòng)漫作品時(shí)能夠抓住關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，可以結(jié)合具體的動(dòng)漫作品進(jìn)行講解，如《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》等，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握。

對于教學(xué)難點(diǎn)中的第一點(diǎn)，可以采取分組討論、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中逐步摸索和掌握動(dòng)漫形象的創(chuàng)作規(guī)律。例如，在創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)漫角色時(shí)，可以先讓學(xué)生討論角色的造型、表情和動(dòng)作，然后進(jìn)行實(shí)踐，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《嶺南版美術(shù)二年級下冊》第2課《可愛的動(dòng)漫形象①》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理一系列與動(dòng)漫形象相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同風(fēng)格的動(dòng)漫作品、動(dòng)漫角色的表情和動(dòng)作示例等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和創(chuàng)作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、創(chuàng)作區(qū)等，并提供適當(dāng)?shù)淖酪巍嫾?、畫筆等繪畫工具，以方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組不同風(fēng)格的動(dòng)漫形象圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)漫形象的興趣。

-教師提出問題：“你們都知道哪些動(dòng)漫形象？它們有什么特點(diǎn)？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解動(dòng)漫形象的基本特點(diǎn)，如造型、表情、動(dòng)作等。

-教師通過展示具體動(dòng)漫作品，如《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》等，讓學(xué)生直觀地理解和掌握動(dòng)漫形象的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡單的動(dòng)漫角色，注意表現(xiàn)角色的造型、表情和動(dòng)作。

-學(xué)生分組討論，互相觀摩和評價(jià)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作技能。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對動(dòng)漫形象特點(diǎn)的理解和掌握。

-學(xué)生積極回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，鞏固學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-教師提出創(chuàng)新任務(wù)，要求學(xué)生嘗試運(yùn)用動(dòng)漫形象進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作，如結(jié)合傳統(tǒng)文化、社會(huì)熱點(diǎn)等。

-學(xué)生分組討論，發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)漫形象的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)動(dòng)漫形象的創(chuàng)作，提高創(chuàng)作技能。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)，確保學(xué)生能夠理解和掌握動(dòng)漫形象的創(chuàng)作方法和特點(diǎn)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)意。拓展與延伸1.推薦閱讀

-《動(dòng)漫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》：該書詳細(xì)介紹了動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)方法和技巧，包括造型、表情、動(dòng)作等方面的內(nèi)容，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

-《世界動(dòng)漫名作欣賞》：該書收錄了世界范圍內(nèi)的經(jīng)典動(dòng)漫作品，涵蓋了不同風(fēng)格和流派，有助于學(xué)生拓寬視野，了解動(dòng)漫作品的藝術(shù)價(jià)值。

-《動(dòng)漫創(chuàng)作指南》：該書提供了動(dòng)漫創(chuàng)作的全面指導(dǎo)，包括劇本編寫、角色設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，適合學(xué)生進(jìn)行深入探究和學(xué)習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻網(wǎng)站、動(dòng)漫論壇等，觀看和討論更多優(yōu)秀的動(dòng)漫作品，了解動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)。

-學(xué)生可以嘗試參加動(dòng)漫創(chuàng)作比賽或活動(dòng)，鍛煉自己的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以組織或參加動(dòng)漫角色扮演活動(dòng)，深入體驗(yàn)動(dòng)漫文化的魅力，提高自己的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。典型例題講解本節(jié)課以動(dòng)漫形象的創(chuàng)作和欣賞為主要內(nèi)容，結(jié)合課本中的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說明。

例題1：動(dòng)漫角色的造型設(shè)計(jì)

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)具有特色的動(dòng)漫角色，并簡要說明其特點(diǎn)。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)名為“快樂小熊”的動(dòng)漫角色。特點(diǎn)：造型可愛，身體圓潤，大眼睛，小鼻子，微笑的嘴巴。身上穿著一件黃色的小背心，搭配藍(lán)色的短褲。動(dòng)態(tài)時(shí)動(dòng)作靈活，充滿活力。

補(bǔ)充說明：在設(shè)計(jì)動(dòng)漫角色時(shí)，要注意角色的整體造型和細(xì)節(jié)的搭配，以及角色的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

例題2：動(dòng)漫角色的表情設(shè)計(jì)

題目：請為上述設(shè)計(jì)的動(dòng)漫角色添加合適的表情，并簡要說明其表達(dá)的情感。

答案：為“快樂小熊”添加一個(gè)開心表情的畫面。眼睛笑成一條縫，嘴巴張開，露出可愛的牙齒。

補(bǔ)充說明：在設(shè)計(jì)動(dòng)漫角色的表情時(shí)，要注意表情的夸張程度和生動(dòng)性，以表達(dá)角色的情感。

例題3：動(dòng)漫角色的動(dòng)作設(shè)計(jì)

題目：請為“快樂小熊”設(shè)計(jì)一個(gè)跳躍的動(dòng)作，并簡要說明其動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

答案：設(shè)計(jì)“快樂小熊”跳躍的動(dòng)作，雙腳同時(shí)離地，雙手向前擺動(dòng)，臉上露出快樂的笑容。

補(bǔ)充說明：在設(shè)計(jì)動(dòng)漫角色的動(dòng)作時(shí)，要注意動(dòng)作的流暢性和生動(dòng)性，以及角色表情與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

例題4：動(dòng)漫場景的設(shè)計(jì)

題目：請為“快樂小熊”設(shè)計(jì)一個(gè)生活場景，并簡要說明其特點(diǎn)。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)名為“快樂小熊的家園”的場景。場景中有一個(gè)溫馨的小屋，周圍環(huán)繞著綠樹和花朵。小熊正在家里開心地玩耍，臉上洋溢著幸福的笑容。

補(bǔ)充說明：在設(shè)計(jì)動(dòng)漫場景時(shí)，要注意場景的布局和細(xì)節(jié)的描繪，以及場景與角色之間的互動(dòng)關(guān)系。

例題5：動(dòng)漫故事的創(chuàng)作

題目：請以“快樂小熊”為主角，創(chuàng)作一個(gè)簡短的動(dòng)漫故事，并簡要說明其主題。

答案：故事名為《快樂小熊的冒險(xiǎn)》。故事講述“快樂小熊”在一天下午，決定去探索森林的奧秘。在冒險(xiǎn)過程中，他遇到了各種有趣的動(dòng)物，并與他們成為了好朋友。最后，快樂小熊帶著新朋友一起回到家園，分享冒險(xiǎn)的喜悅。

補(bǔ)充說明：在創(chuàng)作動(dòng)漫故事時(shí)，要注意故事情節(jié)的緊湊性和角色的個(gè)性化，以及故事所傳達(dá)的主題和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)1.動(dòng)漫形象的特點(diǎn)

-造型可愛、夸張

-表情豐富、生動(dòng)

-動(dòng)作靈活、有趣

2.動(dòng)漫角色的創(chuàng)作方法

-觀察生活，提煉素材

-發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)形