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文檔簡介
安踏人資課程設(shè)計一、課程目標(biāo)
知識目標(biāo):
1.學(xué)生理解并掌握人力資源的基本概念、功能和重要性。
2.學(xué)生能夠描述企業(yè)人力資源管理的主要環(huán)節(jié),如招聘、培訓(xùn)、績效評估等。
3.學(xué)生掌握我國勞動法律法規(guī)的基本知識,理解企業(yè)人力資源管理的法律環(huán)境。
技能目標(biāo):
1.學(xué)生具備分析和解決人力資源管理問題的能力,能夠?yàn)槠髽I(yè)提供合理的人力資源管理建議。
2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識,設(shè)計簡單的人力資源管理方案,如招聘廣告、培訓(xùn)計劃等。
3.學(xué)生通過小組合作,提高溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
1.學(xué)生樹立正確的人才觀,認(rèn)識到人力資源是企業(yè)的核心資源,尊重和關(guān)愛員工。
2.學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,關(guān)注企業(yè)社會責(zé)任,理解人力資源管理的倫理要求。
3.學(xué)生激發(fā)對人力資源管理的興趣,提高職業(yè)規(guī)劃意識,為未來職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
課程性質(zhì)分析:本課程為實(shí)用性課程,旨在幫助學(xué)生了解企業(yè)人力資源管理的基本知識和技能,提高實(shí)際操作能力。
學(xué)生特點(diǎn)分析:學(xué)生為高年級學(xué)生,具備一定的學(xué)科基礎(chǔ),具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和合作意識。
教學(xué)要求:結(jié)合課程性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn),課程目標(biāo)需具體、可衡量,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中解決問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。通過分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果,為教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.人力資源管理概述
-人力資源概念、特點(diǎn)與功能
-人力資源管理的重要性及其在企業(yè)中的作用
2.人力資源管理體系
-招聘與配置
-培訓(xùn)與發(fā)展
-績效管理
-薪酬管理
-勞動關(guān)系管理
3.我國勞動法律法規(guī)
-勞動合同法
-工傷保險條例
-勞動爭議調(diào)解仲裁法
4.人力資源管理實(shí)踐案例分析
-招聘廣告設(shè)計
-培訓(xùn)需求分析
-績效考核方案設(shè)計
-薪酬體系構(gòu)建
5.企業(yè)人力資源管理倫理與社會責(zé)任
-人力資源管理倫理原則
-企業(yè)社會責(zé)任實(shí)踐
教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度:
第一周:人力資源管理概述
第二周:招聘與配置、培訓(xùn)與發(fā)展
第三周:績效管理、薪酬管理
第四周:我國勞動法律法規(guī)、勞動關(guān)系管理
第五周:人力資源管理實(shí)踐案例分析
第六周:企業(yè)人力資源管理倫理與社會責(zé)任
教學(xué)內(nèi)容參照教材相關(guān)章節(jié),結(jié)合課程目標(biāo)進(jìn)行選擇和組織,確保科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)過程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
三、教學(xué)方法
本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,提高教學(xué)效果:
1.講授法:教師通過生動的語言、豐富的案例,系統(tǒng)地講解人力資源管理的理論知識,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。
2.討論法:針對課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。
3.案例分析法:選擇具有代表性的企業(yè)人力資源管理案例,讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論,從實(shí)踐中學(xué)習(xí)人力資源管理的方法和技巧。
4.實(shí)驗(yàn)法:設(shè)置人力資源管理模擬實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在模擬環(huán)境中親身體驗(yàn)人力資源管理各個環(huán)節(jié)的操作,提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
5.角色扮演法:組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬企業(yè)人力資源管理場景,培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
6.課外實(shí)踐法:鼓勵學(xué)生參加課外實(shí)踐活動,如企業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐等,將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際工作中,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
7.情景教學(xué)法:通過設(shè)定具體的企業(yè)人力資源管理情境,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),提高學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。
8.翻轉(zhuǎn)課堂:將部分教學(xué)內(nèi)容制作成視頻或PPT,讓學(xué)生在課前自學(xué),課堂上進(jìn)行討論和解答疑問,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
教學(xué)方法具體應(yīng)用:
1.講授法:用于講解基本概念、理論知識等。
2.討論法:用于分析案例、探討熱點(diǎn)問題等。
3.案例分析法:結(jié)合課程內(nèi)容,定期開展案例分析活動。
4.實(shí)驗(yàn)法:設(shè)置模擬實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生動手操作。
5.角色扮演法:結(jié)合課程內(nèi)容,組織角色扮演活動。
6.課外實(shí)踐法:引導(dǎo)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動。
7.情景教學(xué)法:設(shè)計情景,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。
8.翻轉(zhuǎn)課堂:選取部分教學(xué)內(nèi)容,實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。
四、教學(xué)評估
為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,本課程采用以下評估方式:
1.平時表現(xiàn)評估:
-出勤情況:考察學(xué)生上課的出勤率,鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。
-課堂表現(xiàn):評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、小組討論等參與度,以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。
-作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題,及時給予反饋。
2.作業(yè)評估:
-知識性作業(yè):評估學(xué)生對課程知識點(diǎn)的掌握程度,如概念解釋、案例分析等。
-應(yīng)用性作業(yè):評估學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力,如設(shè)計招聘廣告、制定培訓(xùn)計劃等。
-小組作業(yè):評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的合作、溝通和協(xié)調(diào)能力。
3.考試評估:
-期中考試:全面測試學(xué)生對課程知識的掌握,以選擇題、簡答題、案例分析題等形式進(jìn)行。
-期末考試:綜合考察學(xué)生的知識運(yùn)用能力,包括理論知識和實(shí)踐操作,以論述題、案例分析題、實(shí)務(wù)操作題等形式出現(xiàn)。
4.實(shí)踐活動評估:
-案例分析:評估學(xué)生在案例分析中的思考、分析和解決問題的能力。
-角色扮演:評估學(xué)生在角色扮演活動中的溝通、協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
-課外實(shí)踐:評估學(xué)生在課外實(shí)踐中的表現(xiàn),如實(shí)習(xí)報告、實(shí)踐總結(jié)等。
5.過程性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合:
-過程性評估:關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,提高學(xué)習(xí)效果。
-終結(jié)性評估:以期末考試為主要形式,全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)評估遵循客觀、公正的原則,注重評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。通過多樣化的評估方式,全面了解學(xué)生的知識掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價值觀等方面的表現(xiàn),為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。同時,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)評估,促進(jìn)教學(xué)相長。
五、教學(xué)安排
為確保教學(xué)進(jìn)度和效果,本課程的教學(xué)安排如下:
1.教學(xué)進(jìn)度:
-課程共計16周,每周2課時,共計32課時。
-每周安排一次課,每次課包含理論教學(xué)和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。
-理論教學(xué)與實(shí)踐操作的比例為1:1,保證學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)知識。
2.教學(xué)時間:
-課堂講授時間:根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度合理安排,確保學(xué)生有足夠的時間消化吸收知識。
-課堂討論、案例分析等互動環(huán)節(jié):安排在每次課的中間或課后,提高學(xué)生的參與度和興趣。
-課外實(shí)踐時間:根據(jù)課程需要,安排在周末或假期,以便學(xué)生有充足的時間進(jìn)行實(shí)踐操作。
3.教學(xué)地點(diǎn):
-理論教學(xué):安排在多媒體教室,便于教師使用PPT、視頻等教學(xué)資源。
-實(shí)踐操作:安排在實(shí)驗(yàn)室或企業(yè)實(shí)地,讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中體驗(yàn)和操作。
4.考核時間安排:
-期中考試:安排在課程進(jìn)行到一半時,以檢驗(yàn)學(xué)生對前半程知識的掌握。
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