安踏管理會計課程設計

安踏管理會計課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解管理會計的基本概念、原則和方法；

2.掌握成本性態(tài)分析、預算編制、標準成本控制和責任會計等核心內容；

3.了解安踏企業(yè)實際應用管理會計的案例及成效。

技能目標：

1.能夠運用管理會計工具進行成本分析和預算編制；

2.培養(yǎng)學生運用管理會計知識解決實際問題的能力；

3.提高學生的數(shù)據(jù)分析、邏輯思維和團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對管理會計學科的興趣，激發(fā)學習熱情；

2.培養(yǎng)學生具有誠信、負責任的職業(yè)素養(yǎng)；

3.引導學生認識到管理會計在企業(yè)運營中的重要作用，樹立正確的價值觀。

課程性質：本課程為會計專業(yè)高年級學生開設，以理論教學與實踐操作相結合的方式，使學生掌握管理會計的基本知識和技能。

學生特點：學生具備一定的會計基礎知識，具有較強的學習能力和實踐操作欲望。

教學要求：結合安踏企業(yè)案例，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和分析解決問題的能力，使學生在掌握管理會計知識的同時，能夠將其應用于實際工作中。通過課程學習，實現(xiàn)知識、技能和情感態(tài)度價值觀的全面提升。

二、教學內容

1.管理會計基本概念：管理會計的定義、功能、基本原則；

2.成本性態(tài)分析：固定成本、變動成本、混合成本的特點及計算方法；

3.預算編制：銷售預算、生產預算、成本預算、資金預算等；

4.標準成本控制：標準成本制定、成本差異分析、成本控制措施；

5.責任會計：責任中心劃分、責任會計體系、業(yè)績評價；

6.管理會計案例分析：安踏企業(yè)實際應用案例，如成本控制、預算管理、績效評價等。

教學內容安排與進度：

第一周：管理會計基本概念；

第二周：成本性態(tài)分析；

第三周：預算編制；

第四周：標準成本控制；

第五周：責任會計；

第六周：管理會計案例分析。

教材章節(jié)：參照《管理會計》教材，涉及以下章節(jié)：

第一章管理會計基本概念；

第二章成本性態(tài)分析；

第三章預算編制；

第四章標準成本控制；

第五章責任會計；

第六章管理會計案例分析。

教學內容確保科學性和系統(tǒng)性，結合安踏企業(yè)案例，使學生掌握管理會計的核心知識和技能，提高實際操作能力。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、圖表、實例等方式，系統(tǒng)地講解管理會計的基本概念、原則、方法等理論知識，為學生奠定扎實的理論基礎。

2.案例分析法：結合安踏企業(yè)實際案例，引導學生運用所學知識進行分析、討論，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。案例分析可涵蓋成本控制、預算管理、績效評價等方面。

3.討論法：針對課程中的重點、難點問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的思考能力和溝通能力。

4.實驗法：設置管理會計實驗課程，讓學生在模擬的企業(yè)環(huán)境中進行預算編制、成本控制等實際操作，提高學生的動手能力。

5.小組合作學習：將學生分成小組，進行課題研究、案例分析等任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和責任感。

6.情景教學法：創(chuàng)設實際工作場景，讓學生在角色扮演中體驗管理會計的工作過程，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

7.課后實踐：鼓勵學生利用課后時間，關注企業(yè)實際運營，收集管理會計相關案例，提升學生的實踐能力。

8.線上線下相結合：利用網(wǎng)絡教學平臺，提供豐富的學習資源，如課件、視頻、習題等，方便學生自主學習，提高學習效果。

教學方法實施策略：

1.講授法與案例分析相結合，使學生既能掌握理論知識，又能了解實際應用；

2.討論法與小組合作學習相結合，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力；

3.實驗法與情景教學法相結合，提高學生的實際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)；

4.線上線下相結合，充分利用教學資源，滿足學生的個性化學習需求。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%，包括課堂參與、小組討論、實驗操作、情景扮演等方面的表現(xiàn)。此部分評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和團隊協(xié)作精神。

2.作業(yè)：占總評成績的20%，包括課后習題、案例分析報告等。作業(yè)旨在檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度，以及分析、解決問題的能力。

3.考試：占總評成績的50%，分為期中考試和期末考試。考試內容涵蓋課程所學知識點，注重考察學生的理論知識和實際應用能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與：教師根據(jù)學生的提問、回答問題等情況給予評分；

-小組討論：組內互評、教師評價相結合，評估學生在討論中的貢獻；

-實驗操作：根據(jù)學生在實驗過程中的表現(xiàn)、實驗報告完成情況給予評分；

-情景扮演：根據(jù)學生在角色扮演中的表現(xiàn)、總結報告給予評分。

2.作業(yè)評估：

-課后習題：按時提交、答案正確、解題過程清晰；

-案例分析報告：分析深入、邏輯清晰、提出合理建議。

3.考試評估：

-期中考試：采用閉卷形式，主要測試學生對課程前半部分知識點的掌握；

-期末考試：采用閉卷形式，全面考察學生對課程知識點的掌握和運用。

教學評估遵循客觀、公正的原則，充分關注學生的學習過程和成果。通過多樣化的評估方式，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學效果。同時，教師需根據(jù)評估結果及時調整教學策略，以促進學生全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計6周，每周2課時，共計12課時。具體安排如下：

-第一周：管理會計基本概念；

-第二周：成本性態(tài)分析；

-第三周：預算編制；

-第四周：標準成本控制；

-第五周：責任會計；

-第六周：管理會計案例分析及總結。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周的固定時間進行授課，以確保學生能按時參加。

3.教學地點：理論教學在教室進行，實驗操作和情景扮演在實驗室或模擬企業(yè)環(huán)境進行。

教學安排考慮因素：

1.學生實際情況：充分關注學生的作息時間，避免與學生的其他課程沖突，確保學生能專心聽課；

2.學生興趣愛好：結合學生的興趣，安排案例分析、實驗操作等環(huán)節(jié)，提高學生的學習積極性；

3.教學資源：合理利用教室、實驗室等教學資源，為學生提供良好的學習環(huán)境；

4.教師時間：確保教師在授課、輔導、評估等方面的充足時間，以提高教學質量。

教學安排特點：

1.合理緊湊：在有限的時間內，確保完成教學任務，使學生充