新疆新源縣喀拉布拉鎮(zhèn)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 第18課 從九一八事變到西安事變教案 新人教版

新疆新源縣喀拉布拉鎮(zhèn)八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第18課從九一八事變到西安事變教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）新疆新源縣喀拉布拉鎮(zhèn)八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第18課從九一八事變到西安事變教案新人教版教材分析新疆新源縣喀拉布拉鎮(zhèn)八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第18課從九一八事變到西安事變教案新人教版

教學(xué)內(nèi)容以新人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的第18課從九一八事變到西安事變?yōu)橹?，重點(diǎn)講解九一八事變的爆發(fā)、東北人民的抗?fàn)?、局部抗?zhàn)的發(fā)展以及西安事變的和平解決。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和重要事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和歷史責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握九一八事變的爆發(fā)、東北人民的抗?fàn)?、局部抗?zhàn)的發(fā)展以及西安事變的和平解決等歷史事實(shí)；

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，分析九一八事變的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)歷史責(zé)任感，認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民反抗侵略的重要?dú)v史事件。

教學(xué)重點(diǎn)：九一八事變的爆發(fā)、東北人民的抗?fàn)?、局部抗?zhàn)的發(fā)展以及西安事變的和平解決。

教學(xué)難點(diǎn)：九一八事變的爆發(fā)原因和影響、東北人民的抗?fàn)幘?、西安事變的和平解決意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，使學(xué)生能夠通過(guò)分析九一八事變、東北人民抗?fàn)?、局部抗?zhàn)發(fā)展和西安事變的和平解決等歷史事件，學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⒖谷諔?zhàn)爭(zhēng)的歷史事件放置在特定的歷史時(shí)空中去理解，認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展具有連續(xù)性和階段性。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民反抗侵略的重要?dú)v史事件，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）九一八事變的爆發(fā)：教師需要重點(diǎn)講解九一八事變的背景、過(guò)程和影響，使學(xué)生了解日本侵略中國(guó)的嚴(yán)重性和中國(guó)人民的反抗精神。

（2）東北人民的抗?fàn)帲航處熜枰獜?qiáng)調(diào)東北人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)，以及他們?yōu)楸Ｐl(wèi)家園付出的巨大犧牲。

（3）局部抗戰(zhàn)的發(fā)展：教師需要闡述局部抗戰(zhàn)從爆發(fā)到逐漸發(fā)展壯大的過(guò)程，以及國(guó)共兩黨在抗戰(zhàn)中的角色和貢獻(xiàn)。

（4）西安事變的和平解決：教師需要講解西安事變的背景、經(jīng)過(guò)和和平解決的意義，使學(xué)生了解事變對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）九一八事變的爆發(fā)原因和影響：學(xué)生可能難以理解日本侵略中國(guó)的動(dòng)機(jī)和九一八事變對(duì)中國(guó)的深遠(yuǎn)影響。

（2）東北人民的抗?fàn)幘瘢簩W(xué)生可能難以理解東北人民在艱苦環(huán)境下堅(jiān)持抗?fàn)幍臎Q心和勇氣。

（3）西安事變的和平解決意義：學(xué)生可能難以理解事變對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和國(guó)共關(guān)系的影響。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)播放歷史紀(jì)錄片、開(kāi)展小組討論、分析歷史史料等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提高學(xué)生的歷史思維能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講述九一八事變的背景、過(guò)程以及西安事變的和平解決等歷史事件，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）案例研究法：教師選取典型的東北人民抗?fàn)幨录?，引?dǎo)學(xué)生分析抗戰(zhàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。

（3）小組討論法：教師組織學(xué)生就局部抗戰(zhàn)的發(fā)展進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史思維能力。

（4）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考九一八事變的爆發(fā)原因和影響，激發(fā)學(xué)生的歷史思維。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演東北人民、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的黨員干部等角色，親身體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)家國(guó)情懷。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，了解九一八事變爆發(fā)的原因，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）游戲：學(xué)生參與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)問(wèn)答游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度。

（4）辯論賽：學(xué)生就西安事變的和平解決展開(kāi)辯論，提高學(xué)生的辯證思考能力和口頭表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示歷史事件的時(shí)間線、重要人物和戰(zhàn)役，幫助學(xué)生直觀地了解歷史發(fā)展過(guò)程。

（2）視頻：教師播放有關(guān)九一八事變、東北人民抗?fàn)幒臀靼彩伦兊募o(jì)錄片，使學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如歷史地圖、時(shí)間軸等，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和事件發(fā)展。

（4）史料：教師提供相關(guān)的歷史史料，如日記、信件等，引導(dǎo)學(xué)生分析史料，提高學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師播放九一八事變的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即從九一八事變到西安事變的歷史發(fā)展。

2.新課講授（15分鐘）

教師詳細(xì)講解九一八事變的爆發(fā)原因、過(guò)程及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。接著，教師闡述東北人民的抗?fàn)幘?，以典型案例為例，使學(xué)生深刻感受到他們?cè)诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)中的英勇斗爭(zhēng)。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生了解局部抗戰(zhàn)的發(fā)展，著重介紹國(guó)共兩黨在抗戰(zhàn)中的角色和貢獻(xiàn)。最后，教師詳細(xì)講解西安事變的背景、經(jīng)過(guò)和和平解決的意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)歷史事件，如九一八事變、東北人民抗?fàn)?、西安事變等，分析其?duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。學(xué)生通過(guò)分析史料、繪制時(shí)間軸等方式，深入理解歷史事件的發(fā)展過(guò)程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考九一八事變的爆發(fā)原因和影響、東北人民的抗?fàn)幘褚约拔靼彩伦兊暮推浇鉀Q意義。學(xué)生分組討論，共同探討這些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史思維能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)九一八事變、東北人民抗?fàn)帯⒕植靠箲?zhàn)發(fā)展和西安事變的和平解決等歷史事件的重要性。教師鼓勵(lì)學(xué)生珍惜和平，發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)現(xiàn)代化》等書(shū)籍，以深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)九一八事變、東北人民抗?fàn)?、西安事變等歷史事件的學(xué)術(shù)論文，以拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）歷史遺址：建議學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)遺址，如南京大屠殺紀(jì)念館、盧溝橋事變紀(jì)念館等，以直觀地了解歷史事件。

（4）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《南京！南京！》、《我的1919》等紀(jì)錄片，以深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和戰(zhàn)役過(guò)程。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展課外研究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)九一八事變、東北人民抗?fàn)?、西安事變等歷史事件進(jìn)行課外研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文。

（2）舉辦歷史講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜覟閷W(xué)生舉辦關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的講座，以提高學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)。

（3）組織歷史知識(shí)競(jìng)賽：舉辦班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)的歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

（4）參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，讓學(xué)生深入了解歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

（5）開(kāi)展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題班會(huì)：組織班級(jí)開(kāi)展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。教學(xué)反思今天講授的是八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的第18課，從九一八事變到西安事變?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我深感教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，通過(guò)播放紀(jì)錄片片段，學(xué)生們的興趣被激發(fā)出來(lái)了。但在新課講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于九一八事變的爆發(fā)原因和影響理解不夠深刻，這說(shuō)明我在授課時(shí)可能沒(méi)有講得足夠清晰。未來(lái)，我需要調(diào)整授課方式，盡可能用更生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論歷史事件的影響，大多數(shù)學(xué)生都能積極參與，但也有個(gè)別學(xué)生顯得不夠積極。針對(duì)這一情況，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，提高他們的歷史思維能力。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)九一八事變的爆發(fā)原因和影響、東北人民的抗?fàn)幘褚约拔靼彩伦兊暮推浇鉀Q意義進(jìn)行了熱烈的討論。從討論中可以看出，學(xué)生們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題，比如對(duì)于某些歷史事件的理解不夠全面，這說(shuō)明我在授課時(shí)還需要更加細(xì)致入微，幫助學(xué)生建立起完整的歷史知識(shí)體系。

總的來(lái)說(shuō)，今天的教學(xué)收獲頗豐，但也暴露出一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思和改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)民眾》等書(shū)籍，以深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民的生活狀況和抗?fàn)幘瘛?/p>

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看《東京審判》、《歷史的天空》等電視劇或電影，以直觀地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和戰(zhàn)役過(guò)程。

（3）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)九一八事變、東北人民抗?fàn)?、西安事變等歷史事件的學(xué)術(shù)論文，以拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）歷史遺址：建議學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)遺址，如南京大屠殺紀(jì)念館、盧溝橋事變紀(jì)念館等，以直觀地了解歷史事件。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（2）撰寫(xiě)心得：要求學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

（3）課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（4）問(wèn)題解答：教師解答學(xué)生在家拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。

（5）作業(yè)布置：布置與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的課后作業(yè)，如研究報(bào)告、論文寫(xiě)作等，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，學(xué)生在課堂上是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、參與小組討論等。

2.小組討論成果展示：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與程度、討論的深度和廣度以及學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和理解。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)九一八事變、東北人民抗?fàn)帯⒕植靠箲?zhàn)發(fā)展和西安事變的和平解決等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：教師評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對(duì)歷史事件的分析和理解以及作業(yè)的創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)以上評(píng)價(jià)指標(biāo)，給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，教師提出具體的改進(jìn)建議，以幫助他們提高歷史素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①九一八事變