貴州省貴陽市八年級政治下冊 第四單元 分清是非 第11課 心中要有桿“秤”第3框 明辨是非 為人正直教案1 蘇教版

貴州省貴陽市八年級政治下冊第四單元分清是非第11課心中要有桿“秤”第3框明辨是非為人正直教案1蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析貴州省貴陽市八年級政治下冊第四單元分清是非第11課心中要有桿“秤”第3框明辨是非為人正直教案1蘇教版

教學(xué)內(nèi)容：

-培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力

-引導(dǎo)學(xué)生為人正直

-分析現(xiàn)實生活中的是非善惡

-培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念

教學(xué)目標(biāo)：

-理解是非善惡的概念和重要性

-學(xué)會分辨是非善惡，并做出正確的選擇

-培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會公益活動，實踐正直行為

教學(xué)重點：

-分辨是非善惡的能力

-為人正直的意義和方法

教學(xué)難點：

-引導(dǎo)學(xué)生理解并實踐是非善惡的判斷和選擇

-培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)教學(xué)目標(biāo)分析-核心素養(yǎng)目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，使學(xué)生能夠理解并分析現(xiàn)實生活中的是非善惡，提高其道德判斷力。

-核心素養(yǎng)目標(biāo)2：引導(dǎo)學(xué)生為人正直，幫助學(xué)生理解為人正直的意義和方法，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和人格特征。

-核心素養(yǎng)目標(biāo)3：提升學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會公益活動，實踐正直行為，成為有社會責(zé)任感的人。

-核心素養(yǎng)目標(biāo)4：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，通過小組討論和分享，使學(xué)生在互動中提升表達(dá)自己觀點和傾聽他人意見的能力。

-核心素養(yǎng)目標(biāo)5：提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，使其能夠自主地分辨是非善惡并做出正確的選擇。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）是非善惡的概念和重要性：讓學(xué)生理解是非善惡的基本含義，認(rèn)識到分辨是非善惡的重要性，從而提高他們的道德判斷力。

舉例：通過分析教材中的案例，讓學(xué)生了解是非善惡的定義，如做好事為善，做壞事為惡。

（2）為人正直的意義和方法：使學(xué)生明白為人正直的意義，掌握為人正直的方法，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和人格特征。

舉例：討論教材中的正直行為，讓學(xué)生認(rèn)識到為人正直的價值，如誠實守信、公平公正、助人為樂等。

（3）道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會公益活動，實踐正直行為，提高他們的道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)。

舉例：組織學(xué)生參加志愿者活動，讓他們在實踐中體驗正直行為，如關(guān)愛弱勢群體、保護(hù)環(huán)境等。

（4）團隊協(xié)作能力和溝通能力的提升：通過小組討論和分享，使學(xué)生在互動中提升表達(dá)自己觀點和傾聽他人意見的能力。

舉例：開展小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

（5）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，使他們能夠自主地分辨是非善惡并做出正確的選擇。

舉例：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，獨立思考并解決道德問題。

2.教學(xué)難點

（1）學(xué)生對是非善惡的理解和判斷：引導(dǎo)學(xué)生正確理解是非善惡的概念，提高他們的道德判斷力。

舉例：分析現(xiàn)實生活中的復(fù)雜案例，讓學(xué)生學(xué)會從多角度審視問題，作出正確的道德判斷。

（2）為人正直行為的實踐：幫助學(xué)生將為人正直的理念付諸實踐，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和人格特征。

舉例：組織學(xué)生參與道德實踐活動，如誠信考試、公平競爭等，讓學(xué)生在實踐中體驗正直行為。

（3）道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，關(guān)注自己的道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)。

舉例：通過課堂討論、案例分析等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)對個人成長的重要性。

（4）團隊協(xié)作能力和溝通能力的提升：培養(yǎng)學(xué)生在與他人互動中，既能表達(dá)自己觀點，又能傾聽他人意見的能力。

舉例：開展角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際操作中提升溝通和協(xié)作能力。

（5）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，使他們能夠自主地分辨是非善惡并做出正確的選擇。

舉例：布置富有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解教材中的概念和案例，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識，幫助學(xué)生理解是非善惡的基本概念。

-討論法：組織學(xué)生就現(xiàn)實生活中的道德問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和道德判斷力。

-案例研究：分析具體的道德案例，讓學(xué)生學(xué)會從多角度審視問題，提高他們的道德判斷力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與道德實踐項目，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如法官、律師等，模擬道德爭議案件的處理過程，提高他們的道德判斷力和溝通協(xié)作能力。

-實驗法：開展道德實驗，如誠信測試、公平競爭等，讓學(xué)生在實踐中體驗道德行為，培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計道德決策游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會分辨是非善惡，鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作多媒體課件，通過圖片、文字、動畫等形式，生動展示道德案例，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。

-視頻：播放相關(guān)道德教育的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解道德行為的表現(xiàn)，增強他們的情感體驗。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺和在線工具，開展道德討論、案例分析等活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-圖書、報紙、雜志：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)道德教育的圖書、報紙、雜志等資料，豐富他們的道德知識，提高他們的道德素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過播放一段關(guān)于道德爭議案例的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考，然后簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授教材內(nèi)容（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握是非善惡的基本概念和重要性。

過程：教師通過PPT展示教材中的關(guān)鍵知識點，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論知識講解，幫助學(xué)生理解是非善惡的基本概念和分辨是非善惡的重要性。

3.角色扮演活動（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和溝通協(xié)作能力。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬道德爭議案件的處理過程。學(xué)生通過扮演不同角色，如法官、律師等，學(xué)會從多角度審視問題，提高他們的道德判斷力。同時，學(xué)生還需在活動中進(jìn)行溝通和協(xié)作，鍛煉他們的溝通協(xié)作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和道德判斷力。

過程：教師提出一個現(xiàn)實生活中的道德問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生通過討論，分析問題，提出解決方案，培養(yǎng)他們的批判性思維和道德判斷力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：每個小組派代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果。其他學(xué)生對展示內(nèi)容進(jìn)行點評，提出不同觀點和看法。教師對學(xué)生的展示和點評進(jìn)行指導(dǎo)和點評，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡潔明了的總結(jié)，強調(diào)分辨是非善惡的重要性以及為人正直的意義和方法。學(xué)生通過課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高自己的道德素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-道德教育案例集：提供一系列與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的道德教育案例，幫助學(xué)生更好地理解是非善惡的概念和重要性。

-道德修養(yǎng)與人格發(fā)展書籍：推薦一些關(guān)于道德修養(yǎng)和人格發(fā)展的書籍，如《弟子規(guī)》、《論語》等，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，提升自己的道德素養(yǎng)。

-道德教育視頻資源：提供一些關(guān)于道德教育的視頻資源，如紀(jì)錄片、講座等，讓學(xué)生通過觀看視頻，拓寬視野，增強道德觀念。

-道德實踐活動指南：提供一些道德實踐活動的指導(dǎo)資料，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒拥龋龑?dǎo)學(xué)生積極參與，將道德觀念付諸實踐。

2.拓展建議

-開展道德教育主題活動：組織學(xué)生開展道德教育主題活動，如道德演講比賽、道德知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的道德素養(yǎng)。

-參觀道德教育場所：組織學(xué)生參觀道德教育場所，如道德館、紀(jì)念館等，讓學(xué)生深入了解道德教育的歷史和意義，提升自己的道德觀念。

-開展道德教育講座：邀請道德教育專家或社會上有道德影響力的人士為學(xué)生進(jìn)行道德教育講座，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。

-撰寫道德教育心得體會：鼓勵學(xué)生撰寫道德教育心得體會，讓學(xué)生通過反思自己的道德行為，提升自己的道德素養(yǎng)。

-參與道德教育社團活動：鼓勵學(xué)生參與道德教育社團活動，如道德教育協(xié)會、志愿者協(xié)會等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過道德爭議案例的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

②講授教材內(nèi)容：PPT展示教材中的關(guān)鍵知識點，系統(tǒng)講解是非善惡的基本概念和分辨是非善惡的重要性。

③角色扮演活動：模擬道德爭議案件的處理過程，讓學(xué)生在扮演不同角色的過程中，提高道德判斷力和溝通協(xié)作能力。

④學(xué)生小組討論：提出現(xiàn)實生活中的道德問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和道德判斷力。

⑤課堂展示與點評：學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行點評，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點評。

⑥課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分辨是非善惡的重要性以及為人正直的意義和方法。

2.板書設(shè)計的邏輯關(guān)系

①導(dǎo)入新課：板書道德爭議案例，引發(fā)學(xué)生思考。

②講授教材內(nèi)容：板書是非善惡的基本概念和分辨是非善惡的重要性。

③角色扮演活動：板書道德判斷力和溝通協(xié)作能力。

④學(xué)生小組討論：板書批判性思維和道德判斷力。

⑤課堂展示與點評：板書表達(dá)能力和批判性思維。

⑥課堂小結(jié)：板書分辨是非善惡的重要性以及為人正直的意義和方法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、課堂紀(jì)律等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作程度、討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題目，測試學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握程度，包括是非善惡的判斷、為人正直的行為等。

4.角色扮演活動表現(xiàn)：評價學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，包括他們的演技、道德判斷力和溝通協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試成績等進(jìn)行綜合評價，給予學(xué)生積極的反饋和建議，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展-閱讀材料：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《道德經(jīng)》、《孟子》等經(jīng)典著作，以及現(xiàn)代社會道德教育的文章和書籍。

-視頻資源：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如道德教育紀(jì)錄片、道德教育講座等，讓學(xué)生通過觀看視頻，拓寬視野，增強道德觀念。

-道德實踐活動：鼓勵學(xué)生參與道德實踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，讓學(xué)生將道德觀念付諸實踐，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，加深對道德教育的理解和認(rèn)識。

-討論與分享：組織學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。

-寫作與反思：鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，通過寫作的方式，反思自己的道德行為和價值觀，提升自己的道德素養(yǎng)。

-反饋與指導(dǎo)：教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，給予學(xué)生積極的反饋和建議，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-定期檢查：教師定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施-引入道德案例視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-開展角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和溝通協(xié)作能力。

-組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和道德判斷力。

2.存在主要問題

-課堂討論的組織和引導(dǎo)不夠充分，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和互動性。

-隨堂測試的設(shè)計和評分標(biāo)準(zhǔn)不夠合理，需要調(diào)整測試內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)，確保測試的有效性。

-教師的評價和反饋不夠及時和具體，需要加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，提供有針對性的