吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校九年級化學(xué)下冊 第八單元 課題1 金屬材料教案 新人教版

吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校九年級化學(xué)下冊第八單元課題1金屬材料教案新人教版主備人備課成員教材分析《吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校九年級化學(xué)下冊第八單元課題1金屬材料教案新人教版》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見物質(zhì)的性質(zhì)、變化和制取等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)探究性實(shí)驗(yàn)課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解和掌握金屬的性質(zhì)，學(xué)會金屬的鑒別方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力及分析問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：金屬的物理性質(zhì)，如金屬的顏色、光澤、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等；金屬的化學(xué)性質(zhì)，如金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)等；金屬的鑒別方法，如使用酸、使用磁鐵、使用相應(yīng)的金屬鹽溶液等。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，學(xué)會金屬的鑒別方法；教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

在教學(xué)過程中，我將采用實(shí)驗(yàn)、講解、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等方式，主動(dòng)獲取知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和科學(xué)交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.科學(xué)探究：學(xué)會觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、推理等科學(xué)探究方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)新思維等科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析和解決問題。

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠與他人進(jìn)行有效溝通和合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見物質(zhì)的性質(zhì)、變化和制取等知識，對實(shí)驗(yàn)操作、觀察、分析等科學(xué)探究方法有一定的了解和掌握。此外，學(xué)生還掌握了部分金屬的基本知識，如鐵、銅、鋁等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)類課程普遍感興趣，尤其是那些能夠動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，部分學(xué)生則更愿意與同伴進(jìn)行合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在金屬材料的鑒別過程中，學(xué)生可能對一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生疑惑，不易理解。此外，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中可能存在安全隱患，需要老師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以將所學(xué)知識進(jìn)行靈活運(yùn)用，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)下冊第八單元課題1《金屬材料》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握金屬材料的性質(zhì)和鑒別方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，如鐵、銅、鋁等金屬樣品，稀鹽酸、硫酸銅溶液等試劑，以及試管、滴管、鑷子等實(shí)驗(yàn)工具。在實(shí)驗(yàn)前，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將學(xué)生分為若干小組，每組安排一張實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠有序地進(jìn)行操作和觀察。

5.安全措施：在實(shí)驗(yàn)過程中，要特別注意學(xué)生的安全，講解實(shí)驗(yàn)操作的正確方法，提醒學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，避免意外事故的發(fā)生。

6.教學(xué)課件：制作本節(jié)課的教學(xué)課件，通過圖文并茂的形式展示金屬材料的性質(zhì)和鑒別方法，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的意見和建議，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)評價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評價(jià)工具，如習(xí)題、測試題等，用于檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用多媒體展示金屬材料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的金屬知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。提出問題：“你們知道生活中常見的金屬材料有哪些嗎？它們有什么特點(diǎn)？”讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教材分析與講解（10分鐘）

講解金屬的物理性質(zhì)，如顏色、光澤、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。通過實(shí)驗(yàn)展示金屬的化學(xué)性質(zhì)，如金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)等。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析金屬性質(zhì)的特點(diǎn)。

3.金屬鑒別方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐（10分鐘）

講解金屬的鑒別方法，如使用酸、使用磁鐵、使用相應(yīng)的金屬鹽溶液等。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬鑒別的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

4.重難點(diǎn)講解與突破（5分鐘）

針對金屬鑒別方法這一教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)行講解與示范。通過對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地理解金屬鑒別的方法和原理，突破教學(xué)難點(diǎn)。

5.課堂練習(xí)與互動(dòng)（5分鐘）

設(shè)計(jì)一些有關(guān)金屬性質(zhì)和鑒別方法的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。老師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)金屬的性質(zhì)和鑒別方法。提醒學(xué)生注意金屬在生活中的應(yīng)用和保護(hù)。

7.課后作業(yè)布置（2分鐘）

布置一些有關(guān)金屬性質(zhì)和鑒別方法的作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

8.課堂反饋與評價(jià)（3分鐘）

收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的意見和建議，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入、教材分析與講解、金屬鑒別方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐、重難點(diǎn)講解與突破、課堂練習(xí)與互動(dòng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置和課堂反饋與評價(jià)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)金屬材料的性質(zhì)和鑒別方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)金屬材料的應(yīng)用：金屬材料在現(xiàn)代社會中有著廣泛的應(yīng)用，如建筑、交通、電子、航空等領(lǐng)域?？梢宰寣W(xué)生了解金屬材料在這些領(lǐng)域的具體應(yīng)用，加深對金屬材料作用的認(rèn)識。

(2)金屬材料的制備：介紹金屬材料的制備方法，如冶煉、鍛造、鑄造等，讓學(xué)生了解金屬材料的生產(chǎn)過程。

(3)金屬材料的可持續(xù)發(fā)展：介紹金屬材料的可持續(xù)發(fā)展的重要性，如資源的合理利用、廢舊金屬的回收利用等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

(4)金屬材料的性質(zhì)與健康：介紹金屬材料的性質(zhì)與人體健康的關(guān)系，如食品安全、醫(yī)療器械等方面，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集更多關(guān)于金屬材料的應(yīng)用、制備、可持續(xù)發(fā)展等方面的資料，加深對金屬材料的認(rèn)識。

(2)學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如自制金屬制品、金屬材料的鑒別等，鍛煉實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。

(3)學(xué)生可以參加社會實(shí)踐活動(dòng)，如參觀金屬材料生產(chǎn)企業(yè)，了解金屬材料的生產(chǎn)過程，提高實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。

(4)學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，如探討金屬材料在環(huán)保、健康等方面的問題，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)1.金屬的物理性質(zhì)

-顏色、光澤

-導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

-與氧氣反應(yīng)

-與酸反應(yīng)

-與鹽溶液反應(yīng)

3.金屬的鑒別方法

-使用酸

-使用磁鐵

-使用相應(yīng)的金屬鹽溶液

4.金屬材料的應(yīng)用與制備

-建筑、交通、電子、航空等領(lǐng)域

-冶煉、鍛造、鑄造等方法

5.金屬材料的可持續(xù)發(fā)展

-資源的合理利用

-廢舊金屬的回收利用

6.金屬材料與健康

-食品安全

-醫(yī)療器械等方面

7.板書藝術(shù)性與趣味性

-采用圖形、符號、色彩等元素，使板書更具藝術(shù)性

-通過有趣的例子、比喻、故事等，使板書更具趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過以上板書設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生更好地掌握金屬材料的性質(zhì)和鑒別方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并用自己的話進(jìn)行描述。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，鑒別給出的金屬樣品，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

（3）查找資料，了解金屬材料在環(huán)保、健康等方面的問題，并提出自己的看法和建議。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對金屬性質(zhì)和鑒別方法的掌握情況，及時(shí)指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

（2）對于學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，評價(jià)其方案的可行性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和思考。

（3）對學(xué)生關(guān)于金屬材料在環(huán)保、健康等方面的問題的看法和建議，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考和探討。典型例題講解1.例題1：金屬的物理性質(zhì)

題目：判斷下列物質(zhì)中，哪些是金屬？哪些是非金屬？

-A.鐵B.銅C.塑料D.鋁E.玻璃

答案：A.鐵B.銅D.鋁

解析：金屬通常具有金屬光澤、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等物理性質(zhì)。根據(jù)這些性質(zhì)，可以判斷出鐵、銅和鋁是金屬，而塑料和玻璃是非金屬。

2.例題2：金屬的化學(xué)性質(zhì)

題目：下列哪個(gè)物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣？

-A.銅B.鐵C.鋅D.鉀E.鉛

答案：B.鐵C.鋅E.鉛

解析：金屬與酸反應(yīng)是金屬的一種重要化學(xué)性質(zhì)。鐵、鋅和鉛能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，而銅和鉀則不與稀鹽酸反應(yīng)。

3.例題3：金屬的鑒別方法

題目：下列哪個(gè)方法可以鑒別鐵和銅？

-A.使用酸B.使用磁鐵C.使用金屬鹽溶液D.觀察顏色

答案：A.使用酸B.使用磁鐵C.使用金屬鹽溶液

解析：金屬的鑒別方法包括使用酸、使用磁鐵和使用金屬鹽溶液等。鐵和銅在與酸、磁鐵和金屬鹽溶液反應(yīng)時(shí)表現(xiàn)出不同的性質(zhì)，可以通過這些方法進(jìn)行鑒別。

4.例題4：金屬材料的制備與應(yīng)用

題目：下列哪個(gè)過程是金屬材料的制備過程？

-A.煉鐵B.鍛造C.鑄造D.電鍍

答案：A.煉鐵B.鍛造C.鑄造

解析：煉鐵、鍛造和鑄造都是金屬材料的制備過程。煉鐵是通過高溫熔煉礦石來提取金屬鐵的過程；鍛造是通過錘擊金屬使其變形的過程；鑄造是通過將金屬熔化后