統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第17課《盼》精美課件

盼17日思夜念心想事成你小時(shí)候最盼望的事情是什么？為什么？鐵凝：河北趙縣，當(dāng)代著名作家

。主要著作：《玫瑰門》、《無(wú)雨之城》、《大浴女》、《麥秸垛》、《哦，香雪》、以及散文、電影文學(xué)劇本等。會(huì)寫“袖、篷”等13個(gè)字,會(huì)寫“斗篷、情況”等13個(gè)詞語(yǔ)。體會(huì)課文是如何選取事例，圍繞“盼”寫的。感受課文是如何圍繞“盼”把心理活動(dòng)寫具體、寫生動(dòng)的，說(shuō)出這樣寫的好處。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀袖瘋篷縮瓦甩嚷醬唇蹦梯柜喧組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：衤筆畫：10筆順：這件衣服的袖口破了。衣袖長(zhǎng)袖領(lǐng)袖

袖手旁觀組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：

筆畫：16筆順：小河上有一條烏篷船。斗篷帳篷烏篷船組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：14筆順：我們遇到困難時(shí)不能退縮。退縮收縮壓縮節(jié)衣縮食組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：疒筆畫：9筆順：我軍又一次打退了敵人的瘋狂進(jìn)攻。瘋子瘋狂發(fā)瘋裝瘋賣傻組詞：造句：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：瓦筆畫：4筆順：小強(qiáng)的爺爺是一名瓦匠。瓦匠瓦片瓦解添磚加瓦組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：木筆畫：8筆順：媽媽給我買了一個(gè)大書柜。書柜櫥柜

柜子柜臺(tái)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：12筆順：在公共場(chǎng)所我們不能大聲喧嘩。喧鬧喧嘩喧囂組詞：造句：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：用筆畫：5筆順：他走得很快，一會(huì)兒就把我甩開了。甩掉甩賣甩手甩臉子組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：20筆順：我們不能在課堂上大聲喧嚷。喧嚷

嚷叫嘟嚷組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：酉筆畫：13筆順：媽媽讓我去給她買醬油。醬油醬菜醬色番茄醬組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辰筆畫：10筆順：小麗凍得嘴唇都發(fā)紫了。嘴唇

唇齒唇膏唇亡齒寒組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：

筆畫：18筆順：爸爸買回一條活蹦亂跳的大鯉魚。蹦跳蹦極蹦跶活蹦亂跳組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：木筆畫：11筆順：上下樓梯時(shí)要注意安全。樓梯階梯

梯田梯形袖筒縮著斗篷瓦藍(lán)甩打柜門嚷著醬油嘴唇蹦出樓梯瘋狂喧鬧斗篷情況袖子瓦藍(lán)衣柜預(yù)報(bào)喧鬧遮蓋講座醬油逗引嘴唇樓梯詞語(yǔ)表挑戰(zhàn)一下

這種悶

熱天只能待在家里，讓人顯得有些悶

悶不樂(lè)。原文示例悶（悶熱）（悶悶不樂(lè)）

·隨著幾聲悶（）雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。注意紅色字的讀音多音字清涼≈涼爽

?炎熱電扇的微風(fēng)吹拂著我的臉，給我送來(lái)陣陣涼爽。電扇的微風(fēng)吹拂著我的臉，給我送來(lái)陣陣清涼。炎熱的夏天，農(nóng)民頂著烈日在田里勞動(dòng)。涼爽清涼炎熱?一起讀一讀近

反義詞連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)。（工作、游戲等）情緒高。用言語(yǔ)、行動(dòng)逗弄對(duì)方借以取樂(lè)。從小孔或縫隙里看；向四周或遠(yuǎn)處看。嘟囔：起勁：逗引：張望：形容很厚。厚墩墩：詞語(yǔ)解釋形容非常安靜，沒(méi)有聲響。形容細(xì)小的摩擦聲。靜悄悄：窸窸窣窣：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。理由充分，因而說(shuō)話做事有氣勢(shì)或心里無(wú)愧，無(wú)所畏懼。小心翼翼：理直氣壯：1.“我”盼的是什么？2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題：默讀時(shí)要做到不出聲，不指讀，邊讀邊感受作者字里行間流露出的對(duì)穿雨衣的殷切期盼。默讀指導(dǎo)1.“我”盼的是什么？

“我”盼的是下雨天穿上媽媽給“我”買的新雨衣。2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（1-3）寫媽媽送“我”一件與眾不同的新雨衣，“我”迫不及待地試穿并急切地期盼著下雨。

第三部分（18-21）寫“我”終于穿上雨衣出門了。

第二部分（4-17）“我”盼望穿上雨衣的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫。盼17日思夜念心想事成小作者迫不及待的試穿了新雨衣并急切地盼望下雨，那小作者的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？讓我們一起去課文中瞧一瞧吧！有一天，媽媽下班回來(lái)，遞給我一個(gè)扁扁的盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。這件雨衣有什么特別的地方？哪些語(yǔ)句當(dāng)中表現(xiàn)出小作者對(duì)雨衣的喜愛(ài)？雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。我立刻就抖開雨衣往身上穿。我一邊想，一邊在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。立刻走來(lái)走去戴上抖抖寫出小作者穿上新雨衣時(shí)充滿新奇的樣子和歡喜的心情。我開始盼著變天。可是一連好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗。天氣的好更襯托出“我”此時(shí)急切盼望的心情。小作者得到了這件雨衣后，一直在盼望著什么？從哪些地方表現(xiàn)出了小作者的盼？每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？心理描寫：表現(xiàn)了小作者渴望下雨，而雨總也不來(lái)的焦急心理。終于有一天，要變天了，“我”是怎樣的心情，又發(fā)生了些什么事情呢？讀第4-17自然段，讓我們接著往下看吧！有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。還用問(wèn)，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過(guò)來(lái)，把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。擬人場(chǎng)景描寫。把小楊樹被風(fēng)吹得沙啦啦的聲響說(shuō)成是在嘻嘻地笑，表面上是楊樹在笑，實(shí)際是“我”在笑，表現(xiàn)了“我”因?yàn)橐兲於吲d的心情。這幾句是什么描寫？畫橫線的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢!通過(guò)行人和“我”不同地表現(xiàn)再次說(shuō)明了“我”因?yàn)橐兲於吲d的心情。對(duì)比真的要變天了，“我”可以穿新雨衣了，盼了那么久的事終于要實(shí)現(xiàn)了！為了穿上心愛(ài)的雨衣“我”都做了些什么呢？“媽媽！”我嚷著奔進(jìn)廚房?！翱墒恰€差半小時(shí)啊?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？……“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，?。俊蔽已肭笾?。聲音大動(dòng)作快心中急切不情愿失望期盼渴望嚷著奔進(jìn)嘟囔著怎么就不看一眼特別特別不累央求著“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f(shuō)，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了?！澳銢](méi)說(shuō)，爸爸可說(shuō)過(guò)?！边@話一出口，我就臉紅了。因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)爸爸，也沒(méi)人告訴我要燉什么肉。一邊一邊瞟著生怕臉紅沒(méi)見(jiàn)也沒(méi)人失望又不甘心謊稱要燉肉，更表現(xiàn)出了急于穿雨衣出門的心情。那“我”如愿以償了嗎？通過(guò)語(yǔ)言、心理和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我”渴盼穿上雨衣到雨中的急切心情，也把一個(gè)孩子的可愛(ài)和狡黠表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。我不再說(shuō)話，也不敢再去看媽媽，急忙背過(guò)身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來(lái)不會(huì)有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語(yǔ)講座?！拔摇北粙寢屪R(shí)破后的心虛。失落吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。充分表現(xiàn)出“我”想穿新雨衣出門的迫切心理好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。行動(dòng)心理不再說(shuō)話盯住碗架打開電視聽講座希望落空很是失落覺(jué)得雨點(diǎn)逗引“我”希望雨留到明天心思猶在滿懷希望路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。環(huán)境描寫：描繪出了雨后清新、亮麗的風(fēng)景?！拔摇逼谂沃晖?，而雨真的停了，烘托出“我”高興的心情。第二天到了，“我”穿上自己萬(wàn)分期待的雨衣嗎？誰(shuí)知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來(lái)的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。激動(dòng)、興奮夸張下列句子哪個(gè)是夸張句，請(qǐng)你判斷一下。他的心比針尖還小。（)

這根針細(xì)的我都快看不見(jiàn)了。（)

我的書包好像有千斤重。（)

我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說(shuō)：“媽媽，下呢，還在下呢！”淋漓盡致的寫出了找到可以穿雨衣的正當(dāng)理由之后的興奮激動(dòng)的心情。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……盼望已久的事終于可以得償所愿了，“我”穿上了心愛(ài)的雨衣……雨點(diǎn)兒在“我”的頭頂和肩膀上起勁的跳躍，發(fā)出“滴答”聲。這樣寫有什么好處？寫出了“我”的快樂(lè)，同時(shí)給結(jié)尾營(yíng)造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無(wú)盡的想象。前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問(wèn)題。1.作者主要采取了什么描寫方法突出“盼”?2.本文主要有哪些寫作特點(diǎn)？主要通過(guò)對(duì)雨前、雨中、雨后場(chǎng)景的環(huán)境描寫，人物的心理描寫、動(dòng)作描寫以及語(yǔ)言描寫來(lái)突出“盼”。1.作者主要采取了什么描寫方法突出“盼”?2.本文主要有那些寫作特點(diǎn)？1.寓情于景，情景交融。2.心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫相結(jié)合。3.語(yǔ)言淺顯精練,通俗易懂,生動(dòng)活潑,情節(jié)有趣。

你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你最盼的事是什么？中間發(fā)生了什么事？結(jié)果如何？請(qǐng)你和大家說(shuō)一說(shuō)你的經(jīng)歷吧。本文主要講述了媽媽給“我”買了一件新雨衣后，“我”對(duì)雨天的渴盼，下雨天對(duì)穿新雨衣出門的渴盼，以及最終如愿穿上了新雨衣，在雨中盡享快樂(lè)。表現(xiàn)了“我”對(duì)童年美好生活的喜愛(ài)與眷戀。盼原因：媽媽給“我”買了新雨衣經(jīng)過(guò)（急切）拿到雨衣，急忙試穿放學(xué)路上，放慢腳步回到家里，想要出門晚飯后，希望雨留到明天結(jié)果：果真下雨急切盼望終于事成我看那春天在向我走近了，在那夜的深處，有一朵花兒在向我搖擺。我看那春天在向我走近了，在山的那一邊，有一股暖風(fēng)正向我吹來(lái)。我聽見(jiàn)山間小溪的歌唱，我看見(jiàn)林中小鳥的徘徊。我們都是在等待，等待一個(gè)春天，等待一個(gè)愛(ài)。我知道鳥兒為什么要鳴叫，我知道花兒為什么要多彩。因?yàn)槭谴禾?，春天總?huì)給我們?cè)S多的期待。期待一個(gè)美麗，期待一個(gè)盛開。期待一個(gè)心中的夢(mèng)，期待一個(gè)幸福的未來(lái)。期待春天默讀課文,想想課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)?！拔摇钡谋憩F(xiàn)：拿到雨衣后迫不及待地試穿并開始盼望著變天，放學(xué)回家的路上快要下雨了“我”卻放慢了腳步，回到家里找買醬油的理由出門未果，下雨后理直氣壯地拿出雨衣穿上。圍繞“盼”這一心理活動(dòng),課文哪些部分寫得比較具體?選出寫得生動(dòng)的兩處,說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

①每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是‘晴’呢？”這一處的心理描寫寫出了“我”拿到雨衣后因一直沒(méi)有下雨而著急的心理。

②望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了,那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧?！边@一處心理描寫寫出了“我”對(duì)明天可能不會(huì)下雨的擔(dān)憂，正是因?yàn)橛羞@種擔(dān)憂所以才迫不及待地想穿上雨衣出門。教案匹配版17盼六語(yǔ)上統(tǒng)編

你曾經(jīng)特別盼望做什么事情？后來(lái)你做了這件事情嗎？當(dāng)時(shí)你的感受是怎樣的？和大家分享一下吧。新課導(dǎo)入第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫“袖、篷”等13個(gè)生字。積累本課詞語(yǔ)。2.能體會(huì)課文是圍繞中心意思寫的。（重點(diǎn)）

鐵凝

當(dāng)代著名作家，河北趙縣人。主要著作有小說(shuō)《玫瑰門》《無(wú)雨之城》《哦，香雪》《大浴女》《笨花》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇(部)。作者簡(jiǎn)介01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。02思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？初讀感知齊讀生字詞斗篷浸濕厚墩墩窸窸窣窣nāngdūnjìn嘟囔瞟著燜飯瑪瑙小心翼翼mènpiǎomǎnǎoxīsūrǎng嚷著嘴唇明晃晃瓦藍(lán)瓦藍(lán)huǎng蒜薹suàntái袖篷縮瘋瓦會(huì)寫字溫馨提示甩嚷蒜醬書寫時(shí)注意生字的占格喲！柜喧唇蹦篷“篷”字上小下大，上部的“?”略扁，“逢”筆畫要緊湊，末筆平捺要舒展。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記帳篷斗篷蓬松相逢嚷“嚷”字“口”小而偏上，右部的橫畫間距要相等，右下撇、捺要相互照應(yīng)。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記叫嚷大嚷大叫鑲嵌天壤之別醬“醬”字上部窄，下部“酉”字第一筆橫畫要長(zhǎng)，里面的短橫不要漏寫。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記醬油果醬

獎(jiǎng)狀船槳

唇“唇”字注意上部橫畫的間距勻稱，撇要伸展，下部的“口”略扁。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記嘴唇

唇亡齒寒早晨

時(shí)辰

嘟囔連續(xù)不斷地小聲自言自語(yǔ)。用言語(yǔ)、行為逗弄對(duì)方借以取樂(lè)。擬聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。理由充分，因而說(shuō)話做事有氣勢(shì)。詞語(yǔ)解釋逗引窸窸窣窣理直氣壯用“理直氣壯”造句：小俊理直氣壯地說(shuō)：“你這樣做是不對(duì)的?！薄拔摇迸蔚氖鞘裁矗繃@“盼”，作者寫了哪些內(nèi)容？試著給課文劃分段落層次。理清層次第一部分（1～3自然段）有了新雨衣，盼望變天。第二部分（4～17自然段）盼到下雨，卻未能出門。第三部分（18～20自然段）盼到雨繼續(xù)下，終于如愿以償。

從文中哪兒能感受到“我”對(duì)這件雨衣的喜愛(ài)呢？自由朗讀第一部分，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。我一邊想，一邊在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。我開始盼著變天?！瓰槭裁次乙挥辛擞暌?，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？迫不及待愛(ài)不釋手期盼下雨第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

感受課文是如何把心理活動(dòng)寫具體、寫生動(dòng)的，說(shuō)出這樣寫的好處。（難點(diǎn)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入媽媽給“我”買了____________，“我”強(qiáng)烈盼望___________，好不容易有一天下了雨，卻因?yàn)榉艑W(xué)在家而___________,第二天一早，終于又下起了雨，“我”如愿_______________。一件新雨衣能夠穿上它沒(méi)有機(jī)會(huì)穿穿上了新雨衣品味“盼”的心情自讀課文，1.找出文中具體描寫“盼”的小事件，用批注的方式寫下自己的感受。2.小組交流，品讀、體會(huì)，領(lǐng)悟作者是如何圍繞中心意思寫的。得到雨衣盼變天

每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？

心理活動(dòng)描寫。老天似乎在和“我”作對(duì)，越是不下雨，“我”對(duì)下雨天的期盼就更加急切。下起雨來(lái)盼外出

路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

心理活動(dòng)描寫?！拔摇碑?dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？為什么雨點(diǎn)打在頭上，是世界上最美的事呢？下起雨來(lái)盼外出我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。

動(dòng)作描寫?！把觥薄芭堋睂懗隽恕拔摇庇X(jué)察到下雨時(shí)的興奮之情。分角色朗讀第5～15自然段，交流體會(huì)“我”的心情變化。我嚷著奔進(jìn)廚房。我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？興奮失落我央求著。央求我一邊說(shuō)，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。不