第5課 中國古代官員的選拔與管理-2024-2025學(xué)年高二歷史人教統(tǒng)編版選擇性必修1隨堂測試（含解析）

第5課中國古代官員的選拔與管理——2024-2025學(xué)年高二歷史人教統(tǒng)編版選擇性必修1隨堂測試

一、單選題1．有人抨擊西晉社會風(fēng)氣時說，“世家子弟不勞而獲者多矣，幾為酒囊飯袋之徒，一好清談玄學(xué)，一好聲色犬馬，執(zhí)其政而不理政，荼毒深遠(yuǎn)，禍害匪淺”。導(dǎo)致該風(fēng)氣形成的制度因素是()A.郡國并行制的異化 B.三公九卿制的實施C.八股取士制的創(chuàng)立 D.九品中正制的盛行2．“凡有政事背謬及貝勒、大臣驕肆慢上者、貪酷不法、無禮安行者，許都察院直言無隱?！鼻宄跻?guī)定“都察院”行使()A.行政權(quán) B.監(jiān)察權(quán) C.司法權(quán) D.舉薦權(quán)3．社會流動是指原本出身在不同階層的人，會因為后天的因素，而進(jìn)入另一個階層。這是社會結(jié)構(gòu)自我調(diào)節(jié)的機制。下列選項中，最能促進(jìn)社會流動的是()A.“立嫡以長不以賢”B.“朝為田舍郎，暮登天子堂”C.“上品無寒門，下品無勢族”D.“舉秀才，不知書，察孝廉，父別居”4．科舉考試對我國的歷史產(chǎn)生極大影響，下列有關(guān)科舉制的表述，正確的有()①“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”說明考進(jìn)士科之艱難②進(jìn)士科始于唐朝貞觀年間③通過讀書考試的方式做官，對士族會更有利④“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”指的是唐太宗A.①② B.③④ C.①④ D.①③5．春秋時期，齊之管仲、鮑叔牙，晉之狐偃、先軫，秦之百里奚、由余，楚之令尹子文、孫叔敖等，出身低下卻因才能而位居卿相等高位。這些做法()A.維護(hù)了家國一體的宗法制度 B.鞏固了世卿世祿的分封制C.打破了貴族壟斷政權(quán)的局面 D.導(dǎo)致了周天子權(quán)威的衰落6．中國古代對官員的定期考核，稱為“考課”?！稘h書·嚴(yán)助傳》記載“舊法，專使丞奉計歲”，這些審計人員還可以由郡國長官推薦；《唐六典》則規(guī)定，國家官員的考績由吏部下設(shè)的考功司專門負(fù)責(zé)。這種變化反映了唐代()A.中央集權(quán)得到強化 B.行政效率提高C.官員管理的制度化 D.官員腐敗嚴(yán)重7．明清時期，科舉制發(fā)展為四級考試，即院試—鄉(xiāng)試—會試—殿試。參試者需逐級參考，考過低級別才有資格參加更高級別的考試?？荚噧?nèi)容固定為四書五經(jīng)程朱理學(xué)，形式主要為八股文。據(jù)此可知，明清時期()A.官員考核制度嚴(yán)格 B.科舉制度具有隨意性C.政權(quán)統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大 D.選官機制的活力衰退8．察舉制、九品中正制大體可歸薦舉之列。從理論上說，薦舉制是一種合理的官僚選拔制度，但是，察舉制與九品中正制不約而同地走向了其初衷的反面。其中的原因是它們()A.都對薦舉者缺乏有效的約束 B.都將選官范圍定為世家子弟C.都把才德作為選官標(biāo)準(zhǔn) D.都始終把門第作為選官標(biāo)準(zhǔn)9．漢初承用秦制，御史大夫既為副丞相，又是監(jiān)察長官。西漢后期至東漢，御史大夫轉(zhuǎn)為三公之一，御史中丞不再履行相應(yīng)的行政職責(zé)成為獨立的最高監(jiān)察長官。這一變化有利于()A.監(jiān)察官員越來越專職化 B.監(jiān)察官員的職能被異化C.強化封建君主專制集權(quán) D.加強中央對地方的控制10．《通典·職官》記載：“至惠帝三年，又遣御史監(jiān)三輔郡，察詞訟，所察之事凡九條，監(jiān)者二歲更之?！薄稘h舊儀》記載：“丞相初置吏員十五人，分為東西曹。東曹九人，出督州為刺。嘗以秋分行部，日食，即日下赦書，命刺史出刺，并察監(jiān)御史?！边@體現(xiàn)出漢初()A.郡守監(jiān)守自盜情況嚴(yán)重 B.中央政府重視對地方的監(jiān)管C.諸侯王勢力已遭到削弱 D.中樞機構(gòu)制衡機制日益強化11．為了加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督，唐朝()A.將全國分為十道監(jiān)察區(qū) B.由科道行使監(jiān)察權(quán)C.設(shè)肅政廉訪司進(jìn)行監(jiān)督 D.實行臺諫合一制度12．明清時期“文學(xué)妨業(yè)”觀念盛行，詩歌、散文被認(rèn)為是“文人名成寄興之事，少年習(xí)學(xué)，正業(yè)必疏”，與“淫詞艷曲、小說和俚唱”一起被列為學(xué)生禁止閱讀的“閑書”。這說明當(dāng)時()A.雅俗文學(xué)相互交流融合 B.科舉推動經(jīng)世致用思潮C.理學(xué)統(tǒng)治地位已經(jīng)動搖 D.八股取士不利文學(xué)發(fā)展13．張鳴在《中國政治制度史導(dǎo)論》中說，隨著科舉制的推行，原來統(tǒng)治鄉(xiāng)村世界的精英發(fā)生了變化，從原來的對門第的看重，過渡到對文化的看重?！x書人學(xué)詩的越來越多，書成為一種商品，……能詩的人即使沒有官位在鄉(xiāng)村也能得到尊重。這表明科舉制()A.使詩歌在全國走向全面繁榮 B.沖擊了鄉(xiāng)村的門閥政治根基C.改造了鄉(xiāng)村的文化結(jié)構(gòu) D.加強了中央對思想的控制二、材料題14．閱讀下列材料，然后回答問題材料一漢武帝時，董仲舒建議，“臣愚以為使者諸侯，郡守.二千石各擇其吏民之賢者，歲貢各二人。”其中要求地方郡國每年推舉二人。材料二今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手，操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢?；蛞载涃V自通，或以計協(xié)登進(jìn)?！且陨掀窡o寒門，下品無勢族。慢主惘時，實為亂源。材料三此種制度較廣泛地向地方各階層的地主們打開了通過考試入仕的途徑。因而各地地主特別是過去的寒門，商人地主等……也取得了高官厚祿，參與政權(quán)。（1）材料一反映的是歷史上選拔人才的什么制度？在此前的奴隸制時代我國主要采用的選官制度是什么？（2）材料二描述的又是哪種選官制度？它主要盛行于哪一歷史時期？（3）材料三反映的是什么制度？它產(chǎn)生于什么時期？有什么影響？（4）選官制度的變化呈現(xiàn)出什么樣的趨勢。15．閱讀材料,完成下列要求。材料一：秦統(tǒng)一六國后,在全國范圍內(nèi)專設(shè)“御史府”,用于監(jiān)察文武百官。中央設(shè)置掌管全國監(jiān)察事務(wù)的御史大夫,地方設(shè)有郡監(jiān)御史,軍隊設(shè)置了軍監(jiān)。當(dāng)時的監(jiān)察系統(tǒng)雖然較為粗糙,但對后世監(jiān)察制度影響較大。——摘編自王勇《中國古代監(jiān)察制度的嬗變及其借鑒意義》材料二：元朝的御史臺長官御史中丞品秩由之前的正三品升至從一品,與中書省、樞密院并立為中央三大重要機構(gòu)。以前的王朝在地方未建立過正規(guī)的監(jiān)察機構(gòu),從元朝開始,地方建立起正規(guī)的監(jiān)察機構(gòu),組成從中央到地方的獨立監(jiān)察系統(tǒng)。監(jiān)察官通過朝廷制定的《風(fēng)憲宏綱》和“詔作新風(fēng)紀(jì)”,可建言直達(dá)皇帝,彈劾不避權(quán)貴,有效地行使了職權(quán),保證了元朝整個官僚機構(gòu)的正常運行。——摘編自周繼中《論元朝監(jiān)察制度的特點》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括秦朝監(jiān)察制度的特點及作用。(2)根據(jù)材料二,指出與秦朝相比,元朝監(jiān)察體制的不同之處。

參考答案1．答案：D解析：根據(jù)材料“世家子弟不勞而獲者多矣，幾為酒囊飯袋之徒，一好清談玄學(xué)，一好聲色犬馬，執(zhí)其政而不理政，荼毒深遠(yuǎn)，禍害匪淺”可知，材料抨擊西晉的世家子弟腐朽至極。結(jié)合所學(xué)可知，導(dǎo)致該風(fēng)氣形成的制度因素是九品中正制的盛行。九品中正制下，豪門望族的世家子弟擁有特權(quán)，享受高官厚祿，工作清閑，不學(xué)無術(shù)，危害無窮，D項正確；郡國并行制是西漢初年實行的地方行政制度，排除A項；三公九卿制是秦朝開始實行的中央官制，排除B項；八股取士制創(chuàng)立于明朝，排除C項。故選D項。2．答案：B解析：從材料中可以看出，都察院可以舉報“政事背謬及貝勒、大臣驕肆慢上者、貪酷不法、無禮妄行者”的行為，這屬于監(jiān)察權(quán)。答案為B。3．答案：B解析：B項描述的是科舉制，在這一制度下，不同階層的人可以通過科舉入仕，促進(jìn)了社會階層流動，B項正確；A項描述的是宗法制下的嫡長子繼承制，強調(diào)血緣關(guān)系，不利于社會流動，排除A項；C項描述的是九品中正制，看中門第，不利于社會階層流動，排除C項；D項描述的是察舉制，其不利于社會階層流動，排除D項。故選B項。4．答案：C解析：5．答案：C解析：本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題、作用題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是春秋時期。據(jù)題意可知，春秋時期，許多出身低微的人才擔(dān)任了高官，這就打破了之前的世卿世祿制，打破了貴族對政權(quán)的壟斷，C項正確，排除B項；這一做法是打破了貴族對權(quán)力的壟斷，并不能體現(xiàn)維護(hù)家國一體和導(dǎo)致周天子權(quán)威衰落，排除AD項。故選C項。6．答案：A解析：材料中反映出官員考核權(quán)力由地方收歸中央，體現(xiàn)了中央集權(quán)的加強，故A項正確；行政效率與行政機構(gòu)的設(shè)置以及人員安排有關(guān)，材料中沒有體現(xiàn)，排除B項；官員管理包括考核制度、權(quán)責(zé)分配、協(xié)調(diào)分工等方面的內(nèi)容，僅憑考核官員的變化不能得出官員管理制度化，排除C項；D與材料無關(guān)，排除D項。故選A項。7．答案：D解析：依據(jù)材料“明清時期，科舉制發(fā)展為四級考試，即院試—鄉(xiāng)試—會試—殿試。參試者需逐級參考，考過低級別才有資格參加更高級別的考試?？荚噧?nèi)容固定為四書五經(jīng)程朱理學(xué)，形式主要為八股文”，可知明清時期科舉考試的內(nèi)容和形式固化，不利于培養(yǎng)和選拔社會發(fā)展需要的各類人才，說明科舉制度的活力衰退，D項正確；材料沒有涉及官員考核制度，排除A項；材料反映了官員選拔機制更加細(xì)致和規(guī)范，并非隨意，排除B項；材料并未顯示明清時期政權(quán)統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大，排除C項。故選：D。8．答案：A解析：對薦舉者缺乏有效的約束，使察舉制與九品中正制走向了其初衷的反面，A選項符合題意。察舉制的選官是面向全民的，后來弊端日益顯露，B選項排除。把才德作為選官標(biāo)準(zhǔn)不會使察舉制走向其初衷的反面，C選項排除。九品中正制選官的最初標(biāo)準(zhǔn)是才能和門第，后來才能被忽略，官員選拔被世家大族所壟斷，D選項排除。9．答案：C解析：本題是單類型單項選擇題,據(jù)題干設(shè)問詞可知是推斷題,據(jù)材料時間信息得出準(zhǔn)確時空是:古代中國。根據(jù)材料漢初御史大夫既為副丞相,又是監(jiān)察長官;西漢后期至東漢,御史大夫轉(zhuǎn)為三公之一御史中丞不再履行相應(yīng)的行政職責(zé)成為獨立的最高監(jiān)察長官,可知中央監(jiān)察機關(guān)由依附于丞相發(fā)展至獨立的監(jiān)察機構(gòu),監(jiān)察官員成為獨立的監(jiān)察官員這一變化削弱了相權(quán),加強了皇權(quán),C項正確;監(jiān)察官員越來越專職化是這一變化的表現(xiàn)而非影響,排除A項;監(jiān)察官員的監(jiān)察職能并沒有被異化,排除B項,材料沒有涉及中央與地方的關(guān)系,排除D項。故選C項。10．答案：B解析：考查漢代監(jiān)察。根據(jù)材料“又遣御史監(jiān)三輔郡……監(jiān)者二歲更之”“其后諸州復(fù)置監(jiān)察御史”“出督州為刺”“命刺史出刺,并察監(jiān)御史”等信息并結(jié)合所學(xué)知識可知,漢初的統(tǒng)治者出于鞏固中央集權(quán)制的政治需要,對監(jiān)察制度的作用和意義的認(rèn)識是很清楚的,一開始就把它置于重要地位,并使之不斷完善。因此,漢初監(jiān)察官吏的設(shè)置和稱呼,有個變遷的過程,即從直接派遣御史監(jiān)察到設(shè)置監(jiān)察御史,再變成遣丞相史出刺,故選B項。材料并未強調(diào)“郡守監(jiān)守自盜”的情況,故排除A項;C項材料并未體現(xiàn),故排除;材料側(cè)重于監(jiān)察,并未反映“中樞機構(gòu)制衡機制”是否得到強化,故排除D項。11．答案：A解析：本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空:唐朝。據(jù)題干及所學(xué)可知，唐朝根據(jù)山川形勢把全國劃分為10道，作為中央派出地方的監(jiān)察機構(gòu)，加強對地方權(quán)力的制約和監(jiān)督，A項正確；明清兩朝的監(jiān)察機構(gòu)主要有督察院和六科，合稱“科道”，與題干時間不符，排除B項；元朝的監(jiān)察機構(gòu)在地方設(shè)肅政廉訪司，與題干時間不符，排除C項；宋朝的監(jiān)察制度是臺諫合一，與題干時間不符，排除D項。故選A項。12．答案：D解析：根據(jù)材料“詩歌、散文被認(rèn)為是“文人名成寄興之事，少年習(xí)學(xué)，正業(yè)必疏””結(jié)合所學(xué)知識可知，受到中國古代“學(xué)而優(yōu)則士”的傳統(tǒng)觀念影響，中國古代讀書以考試做官為目的，明清時期“文學(xué)妨業(yè)”觀念盛行主要是由于八股取士的影響，D選項符合題意。雅俗文學(xué)相互交流融合的說法與材料無關(guān)，A選項排除。材料未體現(xiàn)經(jīng)世致用的思潮，體現(xiàn)的是對傳統(tǒng)文學(xué)的壓制，B選項排除。理學(xué)在明清時期一直占據(jù)主導(dǎo)地位，C選項排除。13．答案：C解析：根據(jù)材料，科舉制使得統(tǒng)治鄉(xiāng)村的社會精英由原來的看重門第向看重文化轉(zhuǎn)變，鄉(xiāng)村的文化結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變。A項中只有少數(shù)讀書人才能吟詩作詩，并沒有全面繁榮。B項該材料并沒有涉及門閥制度的衰落，D項該材料體現(xiàn)的是讀書人的主動學(xué)詩，而不是中央的嚴(yán)格控制。14．答案：（1）察舉制、世官制（2）九品中正制；魏晉南北朝（3）科舉制；隋唐時期；提高官員文化素質(zhì)；加強中央集權(quán)；把讀書考試和做官緊密聯(lián)系起來，給了平民考生一個翻身的機會（4）從重視血緣到重視才學(xué)解析：（1）第一小問的制度，依據(jù)材料一“漢武帝時”、“其中要求地方郡國每年推舉二人”，結(jié)合所學(xué)可知，選官制度是察舉制。第二小問的選官制度，結(jié)合所學(xué)可知，先秦時期的選官制度是世官制。（2）第一小問的制度，依據(jù)材料二“今立中正，定九品”可以得出九品中正制。第二小問的時期，結(jié)合所學(xué)可知，九品中正制盛行于魏晉南北朝時期。（3）第一小問的制度，依據(jù)材料三“此種制度較廣泛地向地方各階層的地主們打開了通過考試入仕的途徑”，結(jié)合所學(xué)可知，這反映的是科舉制。第二小問的時間，結(jié)合所學(xué)可知，科舉制產(chǎn)生于隋唐時期。第三小問的影響，結(jié)合科舉制的意義可以得出提高官員文化素質(zhì)；加強中央集權(quán)；把讀書、考試和做官緊密聯(lián)系起來，給了平民考生一個翻身的機會。（4）本小問的趨勢，依據(jù)材料，結(jié)合世官制、察舉制、九品中正制和科舉制的特點可以得出趨勢是從重視血緣到重視才學(xué)。15．答案：(1)特點:監(jiān)察官員由皇帝任命:自上而下進(jìn)行垂直監(jiān)察；監(jiān)察機構(gòu)較多。作用:有助于加強皇權(quán)促進(jìn)專制主義中央集權(quán)的建立和鞏固；為后世的監(jiān)察制度奠定了基礎(chǔ)；有利于澄清吏治，提高官員素質(zhì)。(2)元朝的監(jiān)察制度更加細(xì)化；元朝的監(jiān)察官員地位上升；元朝在地方設(shè)立起了正規(guī)的監(jiān)察機構(gòu)元朝的監(jiān)察官直接由皇帝進(jìn)行管理。解析：(1)本題是特點、作用類的問題。時空是秦朝(中國)。特點:根據(jù)材料“秦統(tǒng)一國后,在全國范圍內(nèi)設(shè)御史府,用于監(jiān)察文武百官。”可知,監(jiān)察官員由皇帝任命,自上而下進(jìn)行垂直監(jiān)察:根據(jù)材料“中央設(shè)置掌管全國監(jiān)察事務(wù)的御史大夫,地方設(shè)有郡監(jiān)御史,軍隊設(shè)置了軍監(jiān)?！闭f明監(jiān)察機構(gòu)較多。作用:根據(jù)所學(xué)知識,秦始皇設(shè)立監(jiān)察機構(gòu),是為了增強皇權(quán),因此有助于加強皇權(quán),促進(jìn)專制主義中央集權(quán)的建立和鞏固:根據(jù)材料“當(dāng)時的監(jiān)察系統(tǒng)雖然較為粗糙,但