揭陽市榕城區(qū)2021年教師進城考試真題庫及答案

揭陽市榕城區(qū)2021年教師進城考試真題庫及答案一、選擇題1、班級目標管理的提出者是（）。A、泰勒B、彼得C、德魯克D、里奇【答案】C2、學生在教師的指導下通過獨立地探索，創(chuàng)造性解決問題，獲取知識和發(fā)展能力的方法是（）。A、討論法B、實驗法C、實習作業(yè)法D、研究法【答案】D3、學習困難綜合癥在（）比較多見。A、小學生B、初中生C、高中生D、大學生【答案】A4、著眼于當今教育及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本主旨的教育是（）。A、高等教育B、素質教育C、職業(yè)教育D、特殊教育【答案】B5、智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。A、原型定向B、原型操作C、原型操作D、原型內化【答案】D6、有的學生學習就是為了獲得一個好分數(shù)來取悅父母、老師或朋友，體現(xiàn)的是學習動機中的（）。A、內部學習動機B、外部學習動機C、認知內驅力D、自我提高內驅力【答案】B7、首倡“教師作為研究者”的學者是（）。A、斯騰豪斯B、斯騰伯格C、杜威D、赫爾巴特【答案】A8、奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（）。A、有意義接受學習B、有意義發(fā)現(xiàn)學習C、發(fā)現(xiàn)學習D、探究學習【答案】A9、狹義的教育制度是指（）。A、國民教育制度B、社會教育制度C、高等教育制度D、學校教育制度【答案】D10、精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。A、外鑠論的觀點B、內發(fā)論的觀點C、多因素論的觀點D、綜合論的觀點【答案】B11、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與（）相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。A、社會實踐B、生產(chǎn)勞動C、生產(chǎn)力D、勞動資料【答案】B12、實質教育論認為教學的主要任務是（）。A、發(fā)展智力B、培養(yǎng)思想品德C、傳授知識D、發(fā)展個性【答案】C13、建立評價學生全面發(fā)展的評價指標體系必須包括（）。A、學科學習目標B、一般性發(fā)展目標C、學科學習目標和一般性發(fā)展目標D、情感目標【答案】C14、日記、周記、作文等是下列哪種方法的具體形式（）。A、觀察法B、自陳法C、作業(yè)法D、心理測驗【答案】B15、馬克思主義認為，人的全面發(fā)展最根本的是指（）。A、德、智、體、美、勞全面發(fā)展B、勞動能力的全面發(fā)展C、有社會主義覺悟有文化的勞動者D、既能從事體力勞動又能從事腦力勞動【答案】A16、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說，在20世紀末中國教育界的具體實踐典型是（）。A、教育實驗的熱潮B、教育改革的實踐C、素質教育運動D、教育的國際化走勢【答案】C17、計劃安排每天自習時間表，屬于學習策略中的（）。A、組合策略B、認知策略C、精加工策略D、資源管理策略【答案】D18、視覺控制不起主導作用，逐漸讓位于動覺控制指的是操作整合階段（）的特點。A、動作品質B、動作結構C、動作控制D、動作效能【答案】C19、兒童在熟悉了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學習“蔬菜”，這屬于（）。A、下位學習B、上位學習C、組合學習D、派生類屬學習【答案】B20、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)（）。A、兒童的身心發(fā)展具有順序性B、兒童的身心發(fā)展具有不平衡性C、兒童的身心發(fā)展具有個別差異性D、兒童身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調性【答案】D21、下列哪種課程體現(xiàn)了我國課程體系的結構性突破（）。A、活動課程B、校本課程C、綜合實踐課程D、選修課程【答案】C22、班級中能力強的學生常常聚集在一起，而能力差的則組成另一個群體，影響他們結為同伴群體的因素是（）。A、接近性B、補償性C、競爭性D、相似性【答案】D23、操作技能形成的標志是（）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練【答案】D24、認為動物界也存在教育活動的學者是（）。A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞【答案】C25、“教師讓學生學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己?！斌w現(xiàn)出（）的發(fā)展觀。A、注重學生的可持續(xù)發(fā)展B、注重學生的全面發(fā)展C、注重學生的非智力因素的發(fā)展D、注重學生的智力因素的發(fā)展【答案】A26、“對代數(shù)式a+b+3b進行合并同類項“屬于（）的問題。A、有結構B、無結構C、創(chuàng)造性D、認知性【答案】A27、在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有（）。A、杜威B、裴斯泰洛齊C、洛克D、赫爾巴特【答案】B28、當前我國全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、（）。A、體育B、體育、美育C、體育、美育、勞動教育D、體育、美育、勞動技術教育【答案】D29、“教學與發(fā)展”理論的倡導者是（）。A、贊科夫B、皮亞杰C、布魯納D、根舍因【答案】A30、提出道德認知發(fā)展階段論的代表人物是（）。A、杜威B、馬卡連柯C、班杜拉D、柯爾伯格【答案】D31、為人的身心發(fā)展提供前提的因素是（）。A、成熟B、環(huán)境C、遺傳素質D、教育【答案】C32、皮格馬利翁效應的實驗者是（）。A、布魯納B、加涅C、羅森塔爾D、斯金納【答案】C33、低年級學生借助香蕉、蘋果等實物進行加減運算屬于加里培林心智技能階段形成的（）。A、活動定向階段B、物質或物質化活動階段C、無聲的外部言語活動階段D、內部言語活動階段【答案】B34、備課過程中，教師必須充分考慮自己的教學對象，了解他們的特點和（）。A、接受能力B、認知能力C、年齡特征D、知識背景【答案】A35、夸美紐斯的《大教學論》被稱為是（）。A、“教育學的雛形”B、世界上第一部系統(tǒng)的教育學理論巨著C、教育學成為一門獨立學科的標志D、世界上第一本研究教學法的書【答案】C36、認為學習是外部行為變化的學者是（）。A、桑代克B、斯金納C、加涅D、金布爾【答案】B37、探究訓練中，教師的主要任務是（）。A、收集資料B、選擇問題情景C、形成解釋D、組織實驗【答案】B38、“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期【答案】C39、提出道德認知發(fā)展階段論的代表人物是（）。A、杜威B、馬卡連柯C、班杜拉D、柯爾伯格【答案】D40、在教師指導下發(fā)現(xiàn)學習，在合作學習中追求新知，寓求知于生活的教學活動屬于（）。A、教師主導取向B、學生自學取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】B41、（）是著名的行為主義心理學家，他的操作性條件作用理論是建立在動物學習實驗基礎上的。A、加涅B、奧蘇貝爾C、桑代克D、斯金納【答案】D42、學習動機的強化理論來源于（）。A、精神分析理論B、認知主義理論C、建構主義理論D、行為主義理論【答案】C43、教師職業(yè)行為的首要標準是（）。A、愛崗敬業(yè)B、依法執(zhí)教C、熱愛學生D、嚴謹治學【答案】C44、教師職業(yè)能力形成與發(fā)展的基礎是（）。A、問題意識B、知識修養(yǎng)C、實踐經(jīng)驗D、反思習慣【答案】B45、班主任在班級管理建設中發(fā)揮的作用是（）。A、主導作用B、主體作用C、輔助作用D、調控作用【答案】A46、一個人適應現(xiàn)代化社會的重要方式是（）。A、基礎教育B、高等教育C、成人自學D、終身學習【答案】D47、按照維果斯基文化歷史發(fā)展理論，不屬于人的高級心理機能的能力是（）。A、記憶能力B、語言能力C、思維能力D、行走能力【答案】D48、以苛勒為代表的心理學家提出的理論是（）。A、完形—頓悟說B、建構主義理論C、有意義學習理論D、認知結構論【答案】A49、學生的學習主要以間接經(jīng)驗為主，所以學生要對所學知識進行（）。A、領會B、檢查C、鞏固D、理解【答案】C50、在教育史上，兩種不同的師生關系模式是（）。A、教師中心與兒童中心B、內發(fā)論與外鑠論C、社會本位論與個人本位論D、形式教育論與實質教育論【答案】A51、教學的基本組織形式是（）。A、個別教學B、課外教學C、現(xiàn)場教學D、課堂教學【答案】D52、科舉制度創(chuàng)立于哪個歷史時期？（）A、魏晉南北朝B、唐朝C、隋朝D、宋朝【答案】C53、在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略被稱為（）。A、發(fā)現(xiàn)教學B、掌握學習C、情境教學D、合作學習【答案】C54、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是（）。A、外部分組B、內部分組C、設計教學法D、道爾頓制【答案】A55、在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有（）。A、杜威B、裴斯泰洛齊C、洛克D、赫爾巴特【答案】B56、目前世界范圍內最普遍采用的教學組織形式是（）。A、班級授課制B、分組教學C、復式教學D、小班教學【答案】A57、在漢語中，最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、老子【答案】B58、（）是嚴密組織起來的傳授系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效的形式。A、教學B、教育C、自學D、智育【答案】A59、在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了教育目的的（）。A、社會本位論思想B、個人本位論思想C、社會效益論思想D、教育無目的論思想【答案】A60、認為只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W，學生就對所有的學習內容都可以達到掌握的程度的是（）。A、程序教學B、掌握學習C、情境教學D、計算機輔助教學【答案】B61、教學認識的主要內容是間接知識和（）。A、直接經(jīng)驗B、科學實驗C、社會實踐D、間接經(jīng)驗【答案】D62、自我意識是主體對自己的（）。A、控制B、基本看法C、改造D、意識【答案】D63、新一輪課程改革所遵循的主導理念是（）。A、科學、人文融合的理念B、終身學習、教育的理念C、以學生發(fā)展為本的理念D、創(chuàng)新教育理念【答案】C64、依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的假設方式稱之為（）。A、算法式B、推理式C、啟發(fā)式D、演繹式【答案】C65、下列關于學生學業(yè)成績評定敘述正確的是（）。A、評定學生學業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法B、一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利C、題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便D、在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分數(shù)?！敬鸢浮緼66、心理自我開始形成和發(fā)展的時期為（）。A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青年初期【答案】D67、教育可分為兩個緊密相聯(lián)的組成部分：教育活動和（）。A、教育方法B、教育理論C