2024五年級上冊小語少年中國說節(jié)選核心素養(yǎng)教案

選)授課時(shí)間本文以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程，激勵中國少年發(fā)憤圖強(qiáng)，勇挑建設(shè)少年中國的歷史重任，體會作者對祖國繁榮富強(qiáng)難點(diǎn)：熟練地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：(第一課時(shí))環(huán)節(jié)一：1、教師播放《我們是五月的花?！贰赌袃寒?dāng)自強(qiáng)》等歌曲同學(xué)們說得真好。其實(shí)有樣的觀點(diǎn)：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！彼褪橇簡⒊?。今天我們就來學(xué)習(xí)他的《少年中國說》。(板書課題。)教師活動:1.簡單介紹作者和寫作背2.學(xué)生自由讀課文，注意(2)學(xué)生交流讀不準(zhǔn)的字(教師出示認(rèn)字卡，指名朗讀，注意加顏色字的讀1、學(xué)生大聲朗讀課文，圈畫讀不準(zhǔn)的字音3、結(jié)合注釋和聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語音。)一瀉汪洋潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng)乳虎嘯谷百獸震惶鷹隼試翼風(fēng)塵吸張奇花初胎喬喬皇皇干將發(fā)硎地履其黃橫有八荒前途(3)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋和聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞本文生僻字較多，文意不易理解，讓學(xué)生自由讀文，借助拼音不添字，不落字，然后借合注釋和聯(lián)系上下文理解文意，為接下來深刻理解，背誦1.采用多種方式朗讀課文，做到連(1)聽音頻朗讀課文，把握朗讀節(jié)①教師播放音頻，學(xué)生用心傾聽，用筆在文中劃分朗讀節(jié)奏。②同桌交流自己劃分的朗讀節(jié)奏，(3)師生合作讀課文。2.合作交流，疏通文義。(1)回顧理解文意的方法。(2)學(xué)生分組討論，嘗試疏通文(教師出示要求。)解文義的方法理解文中的每一個字、每一句話的意思。②將小組內(nèi)不能解決的疑難問題記節(jié)奏3、合作交流，疏通文義。(3)呈現(xiàn)小組內(nèi)不能解決的問題，(4)學(xué)生試著翻譯課文，小組內(nèi)交本課理解文意是一個難點(diǎn)，針對每個自然段的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理鞏固作業(yè)：理解本課文意提升作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文13、少年中國說(節(jié)選)潛、試、胎、瀉、鱗、惶建設(shè)少年中國的歷史重任，體會作者對祖國繁榮富重點(diǎn)：掌握生字，理解重點(diǎn)詞語，疏通文義。難點(diǎn)：熟練地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會愛國情3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：(第二課時(shí))環(huán)節(jié)一：溫故知新，導(dǎo)入新課1.教師檢查學(xué)生背誦2.引導(dǎo)學(xué)生口頭復(fù)述3.教師過渡，導(dǎo)入新活動意圖“溫故而知新”,為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。品讀欣賞，深入探究1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)學(xué)生自由朗讀課文第1自然③作者在第二句話中認(rèn)為“少年中國”和“中國少年”是怎樣的關(guān)系?(2)學(xué)生分組交流教師提出的問題1.第一句話在文中有什么作用?2.學(xué)習(xí)第2自然段。1、帶著問題朗讀課文，邊讀邊思3、齊讀第2自然段國”和“中國少年”的關(guān)系(學(xué)生齊讀第2自然段。)學(xué)生朗讀教師出示的語段，找出文中的事物，照樣子說一說各自的特點(diǎn)(2)理解象征手法，感悟少年中國3.學(xué)習(xí)第3自然段。教師指名讀最后一段，引導(dǎo)學(xué)生從情感主旋律——贊嘆。4.學(xué)生朗讀全文，梳理“少年中國”活動意圖為了幫助學(xué)生更加深刻地理解建設(shè)少年中國之責(zé)任在中國少年，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合晚清政府昏庸腐朽，深入理解梁啟超為什么說“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”。引導(dǎo)學(xué)生思考：作者為什么要用這樣的前程?從而體會到這有助于作者表達(dá)對少年中國的熱烈贊頌和無限向往?；A(chǔ)作業(yè)：背誦課文鞏固作業(yè)：完成